专题10 古诗词《沁园春·雪》（讲义）-2026年八升九暑假语文衔接讲义（统编版新教材）

专题10 沁园春·雪 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 盛夏暑气蒸腾，不妨随笔墨奔赴千里冰封的北国雪原。本诗以开阔笔触铺展万里山河，冰封群山、雪盖大河，北国雪景雄浑壮阔，尽收词人眼底。纵论秦皇汉武、唐宗宋祖，评点历代英豪，最终落笔于新时代风流人物。一字一句尽显磅礴胸襟，藏着自信昂扬的时代气魄。本次预习，我们拆解词句意象，品读词作豪情，在壮阔雪景与千古评说里拓宽眼界，习得胸怀天下、昂扬向上的少年格局。 一、助读资料 1.作者简介 毛泽东(1893～1976) ，字润之，马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。他的主要著作编入《毛泽东选集》和《毛泽东文集》。主要作品有《矛盾论》《论持久战》等，词作代表还有《沁园春·长沙》等。 2.写作背景 《沁园春·雪》这首词，是毛泽东于1936年2月所作。“沁园春”为词牌名,“雪”为词名。当时，毛泽东和彭德怀率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山和这白雪皑皑的塬地展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然提笔，写下了这一首豪放之词。1945年8月28日，毛泽东从延安飞重庆，同国民党进行了四十三天的谈判。其间柳亚子屡有诗赠毛，十月七日，毛书此词回赠。随即发表在重庆《新华日报》上，轰动一时。 二、文本解读 原文及译文 文本探究 沁园春·雪 北国风光， 北方的风光， 千里冰封， 千万里冰封冻， 万里雪飘。 千万里雪花飘。 北国风光，千里冰封，万里雪飘 ◎总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。不仅突出了诗人对北方雪景的感受印象，而且造境独到优雅，可以冠结全篇。 ◎“北国风光”是上片内容的总领句。“千里”“万里”是互文，即千万里都是冰封，千万里都是雪飘。诗人登高远望，眼界极为广阔，但是“千里”“万里”都远非目力所及，是诗人的视野在想像之中延伸扩展，意境更加开阔，气魄非常宏大。天地茫茫，纯然一色，包容一切。 ◎“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。 望长城内外， 望长城内外， 惟余 莽莽； 只剩下无边无际白茫茫一片； 大 河上下， 宽广的黄河上下， 顿失滔滔。 顿时失去了滔滔水势。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 ◎以上4句是对雪景的大笔铺陈。“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。“望”，有登高远眺的意思并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到作者那豪迈的意兴。“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，也正是中国的形象。 ◎“长城内外”是从南到北，“大河上下”是自西向东，地域如此广袤，正与前面“千里”“万里”两句相照应。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。 ◎“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰封”。“惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气势。 山 舞 银蛇， 群山好像银白色的蟒蛇在飞舞， 原 驰 蜡象， 高原上的丘陵好像许多白象在奔跑， 欲与天公试比高。 它们都想试一试与老天爷比比高。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 ◎前两句运用了动态描写，表现了活泼奔放的气势；加上“欲与天公试比高”一句，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这化静为动的浪漫想像，固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的跃动，使作者眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。 须晴日， 要等到晴天的时候， 看红装 素 裹， 看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映， 分外妖娆。 分外美好。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 ◎写的是虚景，与前十句写眼前的实景形成对比，想像雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。雪中的景象在苍茫中显得雄伟，雪后的景象则显得娇艳。“看”字与“望”字照应；“红装素裹”，把江山美景比做少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖娆”，赞美的激情溢于言表。 评析：上阙描写祖国北方的雪景，展现了祖国山河的壮丽，抒发了此人对祖国壮丽河山的热爱之情。 江山如此多娇， 江山如此媚娇， 引无数英雄竞折腰。 引得无数英雄竞相倾倒。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 ◎可谓承上启下，将全词连接得天衣无缝。“江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”作总评；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。这一过渡使全词浑然一体，给人严丝合缝、完整无隙的感受。 ◎祖国的山河如此美好，难怪引得古今许多英雄人物为之倾倒，争着为统一天下而奋斗。一个“竞”字，写出英雄之间激烈的争斗，写出一代代英雄的相继崛起和衰落的经历。“折腰”的形象，展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了为之奋斗的动机。 惜秦皇汉武， 只可惜秦始皇、汉武帝， 略输文采； 略差文学才华； 唐宗 宋祖， 唐太宗、宋太祖， 稍逊风骚。 稍逊文治功劳。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 ◎以“惜”字总领以下七个句子，展开对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一加以评说。 ◎一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。然而措词极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。 一代天骄， 称雄一世的人物 成吉思汗， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 只知道拉弓射大雕。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 ◎至于成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且用了“只识”二字而带有嘲讽之意。“弯弓射大雕”，非常传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。 俱往矣， 这些人物全都过去了， 数风流人物， 数一数能建功立业的英雄人物， 还看今朝。 还要看今天的人们。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 ◎“俱往矣”三字，言有尽而意无穷，有画龙点睛之妙。将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物来带领。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，是诗人坚定的自信和伟大的抱负。这震撼千古的结语，发出了超越历史的宣言，道出了改造世界的壮志。 评析：下阙由祖国山河的壮丽引出英雄人物，进而总论历史英雄，最后歌颂当代英雄，表现了此人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信念。 【疑难探究】 ◎问答1：词中“千里”“万里”两个词，有和妙处？ 这两个词表现诗人登高远望，眼界极为广阔，但是“千里”“万里”都远非目所能及，这是诗人的视野在想象之中延伸扩展，意境更加开阔，气势非常宏大。 ◎问答2：一个“望”字有和作用？ “望”字统领下文，有登高远眺的意思，并有很大的想象成分，使人感受到作者那豪迈的意兴。 ◎问答3：试赏析“山舞银蛇，原驰蜡象”的表达效果。 “山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这化静为动的浪漫想象，固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有“山舞”“原驰”的动感，更因诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生机勃勃，生动活泼。 ◎问答4：“千里冰封”“万里雪飘”两句在情态描写上有何不同? 点拨:前者是静态描写，后者是动态描写。 ◎问答5：词中关于长城、大河与群山、高原的描写，在情怎上年何不同? 点拨:前者写静态，后者写动态.营造出动静结合、虚实相生的意境。 ◎问答6：“须”的意思是什么？“须晴日”等三句写的是否是眼前所见实景?用了什么修辞手法? 等到；这几句是从眼前所见展开的想象，是虚写。用了拟人的手法,把红日映照下的北国河山比作个红装素裹的少女。 ◎问答7：句中的“竞”字，有何作用? 一个“竞”字，写出英雄之间激烈的争斗,写出一代代英雄的相继崛起。 ◎问答8：“惜”字总领几句?有什么具体含义? 以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。一个“惜”字，奠定对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判之意,而且措辞极有分寸。 ◎问答9：如何理解“数风流人物,还看今朝”的含义? “今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。 ◎问答10：下阙前两句有什么作用？为什么不用“赞美”而用“折腰”? 承上启下，这过渡使全词浑然一体,成为一个有机的整体,给人严丝合缝完整无隐的感觉。“折腰”，这里有赞颂、赞美的意思，但它比“赞美”程度更深，感情更强烈，更能形象地展示出无数英雄被祖国的壮丽山河所倾倒之态。 ◎问答11：“文采”“风骚”“弯弓射大雕”各指什么?运用了什么修辞手法? “文采”“风骚”指文章辞藻、才华，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。都用了借代的手法。 ◎问答12：诗人对“秦皇汉武”“唐宗宋祖”和“成吉思汗”的评价态度是否一样?分别体现在哪些词语上? 不同。诗人对前两者并不是一概否定，而对后者的惋惜之情近于嘲讽。这种感情分别体现在“略”“稍”“只”等词上。 ◎问答13：怎样理解“数风流人物，还看今朝”？ “风流人物”指的是能建功立业的英雄人物；“还看今朝”的“今朝”指的是当代无产阶级革命英雄和广大的人民群众。从中我们可以看出诗人作为无产阶级作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。 ◎问答14：下片在表达方式上有何特点?“俱往矣”前后有何联系?表达了诗人怎样的思想感情? 议论与抒情相结合。既谈古，又论今，把古代与今天作比较。热情歌颂了无产阶级革命英雄和广大的人民群众，抒发了诗人作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。 ◎问答15：这首词是怎样把写景、抒情和议论相结合的? 上阕写景大气磅确、气象雄浑,并且寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情；下阕议论，由上阕之景而产生感情，由祖国的壮丽山河想到无数英雄为之倾倒,并对历代英雄人物加以评说,寓情于议，蕴含着诗人对祖国的深情以及充满自信的情壮志。怀。最后一句由评论落到赞扬，点明主题,抒发了诗人的豪情。 ◎问答16：这首词在语言上有什么特点? 这首词语言凝练贴切、极富表现力。望、看、惜贯穿全文；飘、舞、驰生动形象；用比喻、拟人、对偶等修辞手法。 ◎问答17：上片开头前三句在上阙中的作用是什么？由此可见上阙的结构特点是什么? 总写了一个壮阔雄奇、玉彻银装的冰雪世师。先总写，后分写。 三、结构脉络 四、主题概括 《沁园春·雪》是毛泽东主席的名篇，分上下两阙。上阙描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下阙由祖国山河的壮丽而感叹，纵论历代英雄人物，抒发伟大抱负。 五、写作特色 1.写景、议论、抒情水乳交融。这是一首雄壮的抒情词作。上阕写景，气势磅礴、气象雄浑，而又寓情于景句句洋溢热爱祖国河山的豪情。下阙议论，由评论历史人物转到歌颂当代无产阶级英雄，抒发诗人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉，使主题鲜明突出收到强烈的艺术效果。 2.动静结合，虚实相映。静景如“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”，动景如“山舞银河，原驰蜡象”，这些是实景。“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”是虚景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽的风光，赞美之情溢于言表。 3.巧妙运用多种修辞手法。如“山舞银蛇，原驰蜡象”，综合运用比喻、对偶的修辞手法，把群山比喻成一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑，既形象又增加了动感。“欲与天公试比高”，一个“欲”字把“山”“原”拟人化，生动的写出了它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。“文采”“风骚”本指的是文学才华，这里指广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功：这些都用了借代的手法。 一、基础巩固练 阅读《沁园春·雪》，回答问题。 沁园春·雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 1．用原词中的一个词概括北国风光的特点。 2．联系上下文，写出“俱往矣”的主语并简述这三字表现了作者怎样的豪情壮志。 3．请你描写出作者笔下的北国雪景图。 4．词中写道：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”你认为词中的“风流人物”指的是谁？说说你的理由。 【答案】 1．“娇”或“多娇” 2．秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗（等封建帝王）；对革命新时代到来的坚定信心（对新时代革命英雄的赞颂）或：展现了一种后来者居上的豪迈气概。 3．北方的中国，一望无垠。洁白的冰雪，像是厚厚的地毯，覆盖着千里大地。雪花纷纷扬扬，下得很大，飘向万里江山。雄伟的长城，里里外外，也因这一场大雪而只能看见银白色的一片；奔腾的黄河也像是一下子停止了咆哮。连绵的群山好像一条条银蛇在舞动，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们好像是要和天比高一样。 4．示例：现在的无产阶级。因为无产阶级及其政党克服了任何阶级及其政党的局限性，全心全意为人民服务，以实现共产主义为最高奋斗目标。它有武功又有文治，无产阶级不仅要掌握中国的命运，并且必将掌握全人类的命运，成为整个未来世界的主人。 【详解】 1．考查对诗歌内容的理解概括能力。解答此题需结合全词的内容来理解概括。 这首词上片描写北国壮丽的雪景，下片议论抒情，而“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，可谓承上启下，将全词连接得天衣无缝。“江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”作总评，因此“娇”或“多娇”可概括北国风光的特点。 2．考查作者的思想感情。 下阕以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。“俱往矣”的意思是“这些人全都过去了”，这些人指的是“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”，它们是主语。“俱往矣”点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题，“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物来带领。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。 3．考查对诗词内容的理解能力。 注意抓住上片“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”句子的理解，抓住景物总体特征及“长城”“大河”“山”“原”等景物的特点描写。 示例：北方的风光，千里冰封冻，万里雪花飘。望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想与老天爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。 4．考查对诗词内容的理解能力。 “风流人物”指的是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能、更伟大的抱负的人。要结合这一定义，联系实际进行阐述。 示例：风流人物指广大的人民无产阶级群众。有为治理国家而呕心沥血的领导；有为保卫国家而流血牺牲的将士；有为建设国家而无私奉献的劳动者……“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”这一句正是对所有革命者和建设者的赞美，是对所有为祖国献身者的赞美，是对所有为人类造福者的赞美。 1949年，在开国大典上，毛泽东动情地高喊：“人民万岁！” 他始终站在人民大众的立场上，相信人民，依靠人民，把人民当作真正的英雄。他相信人民拥有惊人的英勇、超人的耐力、伟大的技巧和无比的坚决。他领导革命的历程就是全心全意依靠人民群众的历程。 阅读下文，回答问题。 沁园春·雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 5．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（    ） A．望/长城内外，惟余/莽莽 B．欲/与天公试/比高 C．须/晴日，看/红装素裹，分外/妖 D．数/风流人物，还看/今朝 6．下面是对“山舞银蛇，原驰蜡象”的赏析，请你以此为例，自选角度对“惟余莽葬”“顿失滔滔”进行赏析。 【示例】“山舞银蛇，原驰蜡象”属于动态描写，前者舒展柔美，后者奔腾壮烈，二者展现出奔放活泼的气势，显得神采飞扬。 7．《沁园春·雪》用词十分精当，请对“欲与天公试比高”中的“欲”字进行赏析。 8．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”点明主旨，请谈谈你对这几句词的理解。 【答案】 5．B 6．示例：“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰封”。“惟余”强化了白茫茫的壮阔景象，“顿失”二字则写出变化之速、寒威之烈，使人联想到未冰封时大河滚滚奔流的雄壮气势。二者赋予冰封雪飘的风光更为具体、丰富的形象，奇伟而雄浑。 7．“欲”字把“山”“原”人格化，生动地展现出它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。 8．“俱往矣”三字，把几千年的封建社会和历代帝王英雄的过去一笔带过。“数”“看”说明过去的历史人物毕竟有他们的局限性，只有今天在中国共产党领导下的革命人民，才是祖国河山的真正主人，才是创造历史的真英雄。（意思对即可） 【详解】 5．本题考查断句。 B．“试比高”意为：试着比高。“试”与“比高”联系紧密，中间不能断开。正确断句为：欲/与天公/试比高。故选B。 6．本题考查语句赏析。 分析示例可知，示例把前后两句先是分开来赏析，然后结合起来分析其表达效果。对“惟余莽葬”“顿失滔滔”的赏析格式应与之相同。 “惟余莽莽”意为：只剩下无边无际白茫茫一片。与前句中的“雪飘”相照应，“惟余”表现雪很大，将这个世界全都覆盖住了，描述了白雪皑皑的壮丽的景象。 “顿失滔滔”意为：立刻失去了波涛滚滚的水势。与前句中的“冰封”相照应。“顿失”意为：立刻失去。这个词语强调了变化之快和寒意之重。“滔滔”让人联想到未冰封时大河波涛汹涌的雄壮气势。 “惟余莽莽”“顿失滔滔”用视觉形象，赋予冰封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉，更显气象的奇伟雄浑，意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。 7．本题考查词句赏析。 “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”意为：被白雪覆盖的群山好像银蛇在舞动，高原好像白象在奔跑，它们都想试着和老天爷比一下谁更高。“欲”是“想要”的意思，把“山”与“原”人格化，这是拟人的修辞手法，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力，也借“山”与“原”“欲与天公试比高”，表现了自己积极向上的精神面貌和奋发自强的豪迈情怀。 8．本题考查词句赏析。 “俱往矣，数风流人物，还看今朝”，“俱往矣”说的是前面提到的秦皇汉武、唐宗宋祖和成吉思汗这些古代的英雄人物都已经是过去的历史了，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物来带领。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，是诗人坚定的自信和伟大的抱负。 二、拓展提优练 （一）课外古诗词鉴赏 阅读下面的宋词，完成下面小题。 沁园春 戴复古 一曲狂歌，有百余言，说尽一生。费十年灯火，读书读史，四方奔走，求利求名。蹭蹬①归来，闭门独坐，赢得穷吟诗句清。夫诗者，皆吾侬②平日，愁叹之声。 空余豪气峥嵘。安得良田二顷耕。向临邛涤器，可怜司马，成都卖卜，谁识君平。分则宜然，吾何敢怨，蝼蚁逍遥戴粒行。开怀抱，有青梅荐酒，绿树啼莺。 【注】①蹭蹬（cèng dèng）：比喻失意、潦倒。②侬：古时吴人自称之辞。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕追溯了作者早年为名为利奔走的辛苦和晚年归来的凄清，令人同情和叹惋。 B．下阕抒发了一腔峥嵘豪气无处释放的感慨和几经蹉跎后寄意自然的无奈选择。 C．词人借司马相如和严君实的经历遭遇自我慰藉，从而表明即使贫穷落魄都不能陷入沉沦之中。 D．这首词文字浅显，直抒胸臆，工于典故，它是作者语言风格较有代表性的一篇。 10．戴复古曾在《望江南》中说自己的诗词创作“诗律变成长庆体，歌词渐有稼轩风，最会说穷通”。这首词中哪些地方印证了这一观点？请结合本词，谈谈你的理解。 【答案】 9．D 10．①诗律变成长庆体：语言上直白浅近，有元稹、白居易“长庆体”的风格。“说尽一生”“费十年灯火”“四方奔走”“可怜”“吾何敢怨”等语言浅近直白，都为口语，通俗易懂。②歌词渐有稼轩风：情感上抒发壮志难酬的愤懑，有辛弃疾豪放沉郁的特点。词人十年苦读，也曾“四方奔走”，但只能“蹭蹬归来”，除了诗，一无所有。他连求田问舍也不可得，徒然如司马相如、严君平沦落至此。“空馀豪气”，报国无门，徒能饮酒听莺，看似安闲，却充满了壮志难酬得苦闷。③最会说穷通：手法上采用对比“说穷通”。少年时“费十年灯火，读书读史，四方奔走，求利求名”，年老时“蹭蹬归来，闭门独坐，赢得穷吟诗句清”“愁叹之声”，两者形成对比，表现词人报国无门、空余豪气的感慨。 【导语】戴复古的《沁园春》以质朴口语入词，尽显长庆体风格。上阕回顾早年为名利奔波却落魄而归的经历，下阕抒发壮志难酬的愤懑，有稼轩词风。全词通过今昔对比，诉说人生穷通，虽历经挫折，仍有寄情自然的豁达，尽显复杂深沉的情感与人生感悟。 【详解】 9．本题考查理解和赏析诗歌。 D.“工于典故”错，这首词文字浅显，直抒胸臆，应是“不工于典故”；故选D。 10．本题考查理解诗歌内容、情感以及手法。首先，明确题目要求分析这首词如何体现戴复古在《望江南》中提到的三个特点：“诗律变成长庆体，歌词渐有稼轩风，最会说穷通”。 “长庆体”通常指白居易在唐穆宗长庆年间所创作的诗歌风格，其特点是语言平易近人，内容通俗易懂，情感真挚自然。在这首《沁园春》中，寻找并分析那些语言质朴、情感真挚、内容贴近生活的诗句，看它们是否符合“长庆体”的特点。 “稼轩风”指的是辛弃疾（号稼轩）的诗词风格，其特点是豪放不羁，情感激昂，多用典故，且常抒发壮志未酬的感慨。在这首词中，寻找并分析那些情感激昂、用典贴切、抒发壮志未酬等具有“稼轩风”特点的词句。 穷通”在这里可以理解为人生的穷困与通达，即人生的顺境与逆境。在这首词中，寻找并分析那些描述作者人生经历、情感变化、对人生穷通的理解与感悟的词句，看它们如何体现“最会说穷通”的特点。 最后，将以上三个方面的分析综合起来，形成对这首词如何体现戴复古在《望江南》中提到的三个特点的全面理解。注意在回答时，要结合具体的词句进行分析，使答案更加具体、有说服力。 示例： 诗律变成长庆体：长庆体是元稹、白居易所创，其特点是语言通俗易懂。本词中“费十年灯火”“安得”“吾何敢怨”等词句，皆为口语化表达，简洁直白，符合长庆体语言浅近通俗的风格；   歌词渐有稼轩风：辛弃疾词风豪放沉郁，多抒发壮志难酬之情。本词中作者“四方奔走”以求名利，却落得“蹭蹬归来”，只“空余豪气”，词人早年为功名利禄四处奔波，却落得潦倒而归，有着渴望建功立业却无法实现的愤懑，恰似辛弃疾词中常见的英雄失路之悲； 最会说穷通：词人将少年时“费十年灯火，读书读史，四方奔走，求利求名”的积极进取，和年老“蹭蹬归来，闭门独坐，赢得穷吟诗句清”“愁叹之声”的落魄困窘形成鲜明对比，通过这种对比来诉说人生的穷困与显达。    阅读下面这首词，完成下面小题。 沁园春·张路分秋阅① 南宋·刘过 万马不嘶，一声寒角，令行柳营②。见秋原如掌，枪刀突出，星驰铁骑，阵势纵横。人在油幢，戎韬总制③，羽扇从容裘带轻。君知否，是山西将种，曾系诗盟。 龙蛇纸上飞腾，看落笔四筵风雨惊。便尘沙出塞，封侯万里，印金如斗④，未惬平生。拂拭腰间，吹毛剑在，不斩楼兰⑤心不平。归来晚，听随军鼓吹，已带边声。 （《全宋词》，中华书局2021年版） [注]①张路分：张姓都监。路分为南宋路一级的军事长官。秋阅指秋季阅兵演练。②柳营：西汉周亚夫曾驻军细柳，因称军营为柳营。③戎韬总制：指按兵法部署，调动军队。④印金如斗：指位高权重。⑤楼兰：此处借指金兵。 11．下列说法不正确的一项是（   ） A．本词描绘秋季阅兵的雄壮场面，令人联想起“沙场秋点兵”，字里行间都是报国的豪情。 B．“羽扇从容裘带轻”，描写了张路分手执羽扇，神态从容，身着轻裘缓带，尽显儒将风采。 C．“落笔四筵风雨惊”指张路分落笔写诗，连风雨都会为之惊叹，侧面写出其诗气势磅礴。 D．“拂拭腰间，吹毛剑在”一句，足见其动作豪迈，宝剑之锋利，突出张路分的志得意满。 12．全词以声起，以声结，听觉描写各尽其妙。请任选开头或结尾的画线部分赏析。 【答案】 11．D 12．首句写突然响起号角声打破了万马不嘶鸣的寂静，渲染演习开始时的庄重、紧张氛围，体现出军营的纪律严明，为下文阅兵的豪壮场景蓄势。尾句虚实结合，由天晚时听到的军中鼓声联想到边塞的肃杀之声，暗示将士们渴望抗金杀敌，收复失地的心情。 【详解】 11．本题考查诗词内容理解。 D.有误，“拂拭腰间，吹毛剑在，不斩楼兰心不平”，意思是他时时在拭擦腰间的宝剑，决意要驱散金兵，将那金人首领拿下斩首，否则就心意不能平。通过描写拂拭佩剑的动作，表现了其不甘于平凡的志向； 故选D。 12．本题考查此句赏析。 “万马不嘶，一声寒角，令行柳营”，意思是演习场上，军纪严明，军容肃整，万马齐喑。随着一声号角声响，全军立即开始行动。词的开篇从听觉角度对“秋阅”开始前和刚开始的景象进行了生动的描写 “万马不嘶”，足以让人联想到当时整肃的军容以及严明的军纪。为下文阅兵的豪壮场景蓄势。 “归来晚，听随军鼓吹，已带边声”，意思是傍晚归来，那随军乐队所演奏的鼓乐，听起来却已经带上了那沙场上的边声。尾句虚实结合，“归来晚”一句，表明演习时间之长。“随军鼓吹”，听起来也好似“边声”，足见作者北伐抗金的迫切心情以及期望朝廷尽早出兵的急切心情。 （24-25九年级下·河北邢台·阶段检测）阅读下面两首词，完成下面小题 [甲] 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 [乙] 清平乐·六盘山① 毛泽东1935年8月 天高云淡，望断②南飞雁。 不到长城③非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷④西风。 今日长缨⑤在手，何时缚住苍龙⑥？ ①清平乐：词牌名、取汉乐府“清乐”“平乐”这两个乐调而命名。六盘山：位于宁夏南部，甘肃东部，山势险峻。本词是红军长征途中摧毁敌人最后一道封锁线，翻越六盘山高峰，胜利在望时写下的。②望断：望着，直到看不见。③长城：借指长征的目的地。④漫卷：任意吹卷。⑤长缨：喻指捕缚敌人的长绳，这里指革命武装。⑥苍龙：此处喻指蒋介石的国民党反动派。 13．“大雁南飞”是一种自然现象，但在这两首词中营造了不同的意境。甲词用大雁向衡阳飞去，没有丝毫的留恋之意、反衬______________；乙词则用“望断”南去的大雁表现作者和红军对南方革命根据地军民的______________之情。 14．从用词、修辞方法中选一个角度，赏析“今日长缨在手，何时缚住苍龙”。 15．朗诵诗歌需准确把握感情基调，朗诵这两首词，你认为应分别采用怎样的感情基调？（   ） A．[甲]温柔婉约   [乙]雄浑豪放 B．[甲]深沉庄重   [乙]激昂悲怆 C．[甲]高亢慷慨   [乙]欢快活泼 D．[甲]激昂悲怆   [乙]雄浑豪放 【答案】 13．边地的荒凉 思念 14．示例一：运用比喻的修辞方法，以“长缨”喻指革命武装力量，“苍龙”喻指蒋介石的国民党反动派，生动形象地表达了诗人和红军必将消灭反动派、夺取革命胜利的壮志豪情和坚定信念。 示例二：运用反问，有力地表达了诗人和红军必将消灭反动派、夺取革命胜利的壮志豪情。加强了语言的表现力度，增强词的韵味。 示例三：动词“在手”与“缚住”逼真地表达了诗人和红军必将消灭反动派、夺取革命胜利的壮志豪情和坚定信念。 15．D 【导语】这两首词分别展现了不同的时代背景和情感基调。范仲淹的《渔家傲·秋思》描绘了边塞将士的孤寂与思乡，通过“大雁南飞”反衬出征人的无奈与悲凉。毛泽东的《清平乐·六盘山》则充满了革命豪情，以“大雁南飞”表达对南方根据地的深情，展现了红军胜利在望的豪迈与自信。两首词虽同写“大雁”，却分别寄托了不同的情感与时代精神。 13．本题考查内容理解。     第一空：在甲词《渔家傲·秋思》中，“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”，意思是秋天到了，西北边塞的风光和江南大不相同，大雁又飞回了衡阳，一点也没有停留之意。开篇点明时间是秋天，地点是 “塞下”（边境之地）。“风景异” 总写塞下秋景与中原地区不同。接着写 “衡阳雁去无留意”，大雁向衡阳飞去，没有一点留恋此地的意思。大雁是候鸟，对气候的变化非常敏感，它们选择南飞，不愿留在塞下，从侧面反映出塞下这个地方环境恶劣，气候寒冷，条件艰苦，连大雁都不愿意在此停留，从而反衬出边地的荒凉。这种荒凉的环境描写，为后文写征人的思乡之情和塞外生活的艰苦奠定了情感基调。故填写：边地的荒凉。   第二空：乙词《清平乐·六盘山》中，“天高云淡，望断南飞雁”，意思是天空高远，白云清淡，（作者）望着南飞的大雁，一直望到它们消失在天际。 描绘了秋天天空高远、白云清淡的景象，作者和红军战士望着南飞的大雁，一直看到大雁消失在视线之外。当时红军长征是从南方革命根据地出发，此时看到大雁南飞，自然而然地会联想到南方的革命根据地和那里的军民。“望断” 一词，生动地表现出作者和红军战士久久凝望大雁南飞的情景，体现出他们对南方革命根据地军民的深切思念之情。同时，这种思念中也包含着对曾经战斗过的地方的眷恋，以及对未来革命斗争的期待和坚定信念。故填写：思念。     14．本题考查句子赏析。 “今日长缨在手，何时缚住苍龙”，意思是如今我们已经掌握了强大的革命武装力量，什么时候能够去擒获那凶恶的敌人（蒋介石的国民党反动派）呢？ 在这句词中，诗人用了比喻的修辞。把“长缨”比作革命武装力量，表明红军拥有强大的战斗实力；把“苍龙”比作蒋介石的国民党反动派，凸显敌人的反动本质。通过这样的比喻，形象地展现出红军与反动势力的对立，生动地表达出诗人和红军必定会消灭反动派、赢得革命胜利的豪情与信念。 “今日长缨在手，何时缚住苍龙？”是反问句。红军手握“长缨”即掌握了革命力量，就必然能“缚住苍龙”打败敌人。用反问的形式，加强了语气，有力地表现出诗人和红军消灭反动派、夺取胜利的壮志豪情，让词句更有表现力和韵味。 “在手”和“缚住”这两个动词用得很妙。“在手”说明革命武装力量已被红军掌控，是胜利的基础；“缚住”则体现出要彻底制服敌人的决心。两个词搭配在一起，逼真地传达出诗人和红军消灭反动派、夺取革命胜利的壮志豪情和坚定信念。 15．本题考查内容理解。 [甲]《渔家傲·秋思》：“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”，意思是从四面八方传来的边地悲声和着号角声响起，在层层叠叠的山峰之中，夕阳西下，暮霭沉沉，一座孤城的城门紧紧关闭着。 可以感受到一种紧张的战争氛围，边地的各种声音与号角声交织，在层峦叠嶂中，孤城紧闭，展现出边塞的雄浑与壮阔，有一种激昂的气势，体现出戍边将士们坚守阵地的豪迈与决心。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，将士们端起一杯浊酒，想起万里之外的家乡，然而战争未胜，功名未立，无法回家，这里既有对家乡的深深思念，又有对战争的无奈和对归期的迷茫，“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”，悠悠的羌笛声，满地的寒霜，将军和士兵们因思念家乡、忧虑战事而难以入眠，白发苍苍的将军和年轻的征夫都流下了眼泪，充满了悲怆之感。 [乙]《清平乐·六盘山》：“天高云淡，望断南飞雁”描绘出天空高远、白云清淡，大雁南飞的开阔景象，给人一种雄浑大气的感觉，展现出红军战士在长征途中的开阔视野和豪迈心境。“六盘山上高峰，红旗漫卷西风”，高耸的六盘山山峰，红旗在西风中肆意飘扬，通过对高山和红旗的描写，营造出一种雄浑的氛围，凸显出红军的豪迈气势和胜利在望的喜悦。 “今日长缨在手，何时缚住苍龙”，意思是现在我们已经拥有了强大的革命武装力量，什么时候能够彻底消灭国民党反动派等敌人呢？以“长缨”比喻革命武装，以“苍龙”比喻国民党反动派，生动地表达出红军战士对消灭敌人的坚定信心和豪迈气概，充满了豪放之情，体现出红军战士不畏强敌、敢于胜利的英雄主义精神。故选D。 阅读下文，回答问题。 【甲】 七绝·改诗赠父亲 毛泽东 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 【乙】 满江红·小住京华 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 16．甲诗是少年毛泽东走出乡关、奔向外面世界的宣言书，从中表明了他①______的远大抱负。诗中“桑梓”指②______。 17．秋瑾《满江红》的另一版本，画线部分是有一处顿号的。请你在恰当的位置（方框内）标出。 苦□将侬□强派□作□蛾眉 18．乙词中用了白居易“江州司马青衫湿”的典故，抒发了作者怎样的思想感情？ 【答案】 16．心怀天下、志在四方（求学进取、建功立业，意思对即可） 家乡、故乡 17．苦将侬、强派作蛾眉 18．表达了知音难遇的孤寂与苦闷。 【导语】这两首都是近代志士的言志之作：少年毛泽东以诗明志，走出乡关胸怀家国，意气豪迈；秋瑾直抒巾帼不甘，尽显凌云抱负，字里行间满是冲破桎梏、救国求索的热血担当。 16．在甲诗“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”中，少年毛泽东立下志向要走出乡关，并且发誓如果学不成名就绝不回来，这体现出他志存高远、追求学业有成、渴望出人头地（或干出一番大事业）的远大抱负。 在古代，人们喜欢在住宅周围栽种桑树和梓树，后来人们就用“桑梓”来代指家乡。所以诗中“埋骨何须桑梓地”意思是不一定要将尸骨埋葬在家乡的土地上。 17．句意为：老天偏苦苦地将我强派作女儿身。“苦将侬”表达的是一种无奈、苦恼的情境，即“苦苦地被当作”，而“强派作蛾眉”则进一步说明这种无奈的具体内容，即“强行被指派为女子”。两者之间存在语义上的停顿和转折，使用顿号可以清晰地划分出这两个部分，使读者更容易理解诗句的含义。 18．“江州司马青衫湿”出自白居易的《琵琶行》，白居易当时被贬为江州司马，在听了琵琶女的演奏后，联想到自己的遭遇，不禁泪湿青衫。这里的“青衫湿”代表着一种因遭遇坎坷、内心悲苦而落泪的情感状态。在乙词中，秋瑾身处京华，虽有“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”的豪情壮志，渴望像男儿一样干一番事业，冲破封建礼教的束缚，但现实却不尽如人意。“俗子胸襟谁识我”一句，直接表明周围那些庸俗的人无法理解她内心的抱负和追求，她处于一种不被理解、无人赏识的境地。秋瑾借用“江州司马青衫湿”的典故，以“青衫湿”来抒发自己在这茫茫人世间，难以找到真正理解自己、与自己志同道合的知音的孤寂与苦闷之情。 全词以声起，以声结，听觉描写各尽其妙。请任选开头或结尾的画线部分赏析。 沁园春·张路分秋阅① 南宋·刘过 万马不嘶，一声寒角，令行柳营②。见秋原如掌，枪刀突出，星驰铁骑，阵势纵横。人在油幢，戎韬总制③，羽扇从容裘带轻。君知否，是山西将种，曾系诗盟。 龙蛇纸上飞腾，看落笔四筵风雨惊。便尘沙出塞，封侯万里，印金如斗④，未惬平生。拂拭腰间，吹毛剑在，不斩楼兰⑤心不平。归来晚，听随军鼓吹，已带边声。 （《全宋词》，中华书局2021年版） [注]①张路分：张姓都监。路分为南宋路一级的军事长官。秋阅指秋季阅兵演练。②柳营：西汉周亚夫曾驻军细柳，因称军营为柳营。③戎韬总制：指按兵法部署，调动军队。④印金如斗：指位高权重。⑤楼兰：此处借指金兵。 【答案】首句写突然响起号角声打破了万马不嘶鸣的寂静，渲染演习开始时的庄重、紧张氛围，体现出军营的纪律严明，为下文阅兵的豪壮场景蓄势。尾句虚实结合，由天晚时听到的军中鼓声联想到边塞的肃杀之声，暗示将士们渴望抗金杀敌，收复失地的心情。 【详解】本题考查诗句赏析。 “万马不嘶，一声寒角，令行柳营”意思是：演习场上，军纪严明，军容肃整，万马齐喑。随着一声号角声响，全军立即开始行动。词的开篇从听觉角度对“秋阅”开始前和刚开始的景象进行了生动的描写。“万马不嘶”足以让人联想到当时整肃的军容以及严明的军纪，为下文阅兵的豪壮场景蓄势。 “归来晚，听随军鼓吹，已带边声”意思是：傍晚归来，那随军乐队所演奏的鼓乐，听起来却已经带上了那沙场上的边声。尾句虚实结合，“归来晚”一句，表明演习时间之长。“随军鼓吹”，听起来也好似“边声”，足见作者北伐抗金的迫切心情以及期望朝廷尽早出兵的急切心情。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 沁园春·长沙① 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲②头。看万山红遍，层林尽染；漫江③碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类④霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣⑤曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯⑥。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 【注】①1925年晚秋，作者离开故乡韶山，去广州途中，途径长沙，重游橘子洲，作此词。长沙是毛泽东早年读书和从事革命活动的地方。②橘子洲：地名，又名水陆洲，是长沙城西湘江中一个狭长小岛，西面靠近岳麓山。自唐代以来就是游览胜地。③漫江：满江。④万类：指一切生物。⑤侣：这里指同学，也指战友。⑥万户侯：汉代设置的最高一级侯爵，食邑万户。此借指大军阀、大官僚。 20．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．上阕以“看”字统领全篇，通过多角度景物描写，展现层次丰富的湘江秋景图，动静相生间彰显蓬勃生机。 B．结句“问苍茫大地，谁主沉浮”，既彰显革命者胸怀天下的气魄，更暗含对民族前途的时代叩问，但也流露出对当前个人境遇的感伤。 C．下阕以“忆”字开启革命记忆，“挥斥”“指点”等动感语词，生动再现青年革命者的激情活力与担当精神。 D．全词熔写景、叙事、抒情于一炉，以豪放雄浑的笔调，完整呈现革命者以秋寄怀的壮志豪情。 21．在诗词赏读活动中，你和鲁宁就毛泽东主席的《沁园春·长沙》和刘禹锡的《秋词》（其一）展开了交流讨论。下面是二人的对话，请根据具体语境将对话补充完整。 你：两篇作品虽都以秋入词（诗），境遇也不同，但均打破传统“悲秋”主题，赋予① （填写一个四字短语）的情感基调。 鲁宁：我也同意你的看法。比如《沁园春·长沙》中的“中流击水，浪遏飞舟”中的“② ”和“③ ”二字有力地展现了革命者英勇无畏的革命形象。 你：毛泽东主席这种在激流中勇进的豪情，的确给人以精神的鼓舞和心灵的震撼。刘禹锡参与“永贞革新”失败后被贬朗州仍高歌“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，仔细品读后，可以从字里行间约略感受到诗人虽屡遭贬谪，仍表现出④ 的不凡情怀。 鲁宁：残酷的现实、仕途的坎坷非但没能阻止他们前进的脚步，反而愈挫愈勇，这份豪壮情怀将激励我们奋勇向前。 【答案】 20．B 21．昂扬向上（积极乐观等） 击 遏 乐观豁达（胸襟开阔等） 【导语】这首《沁园春·长沙》以壮阔秋景为背景，通过“万山红遍”“百舸争流”等意象，展现革命者豪迈气概。下阕追忆峥嵘岁月，“击水”“遏舟”等动词群塑造出激流勇进的革命群像。全词突破传统悲秋，将自然意象与革命情怀熔铸为雄浑乐章，彰显“问苍茫大地”的宏大抱负。 20．本题考查诗歌内容理解和分析。 B.“问苍茫大地，谁主沉浮”，此句展现的是诗人以天下为己任的宏大抱负和对国家命运的深切关注，体现出革命者胸怀天下的气魄，蕴含着对民族前途走向的深刻思考与时代叩问。这里并没有流露出对个人境遇的感伤，诗人更多的是站在时代高度，思考国家和民族的命运，该选项错误。故选B。 21．本题考查对比阅读。 第一空：《沁园春·长沙》通过描绘壮丽秋景，展现革命者的豪情壮志；《秋词》（其一）以“我言秋日胜春朝”表达对秋天的独特赞美，一扫传统悲秋情绪，两篇作品都传递出积极向上的情感，所以填“昂扬向上”（或“积极乐观”等类似表达）。 第二空：“中流击水，浪遏飞舟”意思是在江心水深流急的地方游泳，激起的波浪能阻止飞奔而来的船，“击”字生动形象地展现出革命者奋勇搏击的姿态，所以此处填“击”。 第三空：结合诗句意思，这里“遏”是“阻止”的意思 ，所以填“遏”。 第四空：刘禹锡虽被贬，但诗中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”体现出他不被困境所扰，依然乐观豁达，充满对生活的热情，所以填“乐观豁达”（或“胸襟开阔”等类似表达 ）。 阅读下面两首词，完成下面小题。 【甲】 忆秦娥·娄山关 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 [注]本词写于1935年2月，红军在长征中历经艰难险阻，第二次攻克易守难攻的娄山关后。 【乙】 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 22．下列对两首词的理解与分析，正确的一项是（   ） A．【甲】词的上阕写拂晓时分红军急行军前往娄山关，下阕写黄昏时分战斗结束，全篇没有从正面描写战争。 B．【甲】词“雄关漫道真如铁”使用借代手法，表现了雄关的坚硬，暗示夺取雄关的艰难，体现了夺取雄关后的豪迈之情。 C．从语言风格看，【甲】词慷慨激昂，【乙】词婉约柔美，两首词都借景抒情，表达出词人内心的复杂情感。 D．两首词都巧用典故，【甲】词借“从头越”的典故表达理想，【乙】词借“四面楚歌”抒发国家破亡之痛。 23．两首词的上阕都写到了秋景，但作用不同。请结合具体词句，试作比较分析。 【答案】 22．A 23．甲词以“西风烈，长空雁叫霜晨月”等秋景从视觉、听觉等角度，渲染行军环境的肃杀、艰苦，烘托红军战士英勇无畏、坚定向前的革命气概。 乙词以“篱下黄花开遍，秋容如拭”写秋景明净，反衬（或以乐景写哀情）词人内心因家国命运、个人抱负不得施展而产生的苦闷与激愤。 【导语】本组阅读选取了两首借秋景以此言志的词作。毛泽东的《忆秦娥·娄山关》于苍凉的“西风”与“霜晨”中，彰显了红军长征攻克天险的钢铁意志与从容气概；秋瑾的《满江红》则在明丽的“篱下黄花”间，抒发了冲破家庭束缚、渴望如男儿般建功立业的孤愤与豪情。请通过对比阅读，体会两位革命者在不同境遇下的壮怀激烈。 22．本题考查赏析诗歌。 B.结合“雄关漫道真如铁”可知，词中将“雄关”比作“铁”，用的是比喻修辞，形象地表现关隘的坚固，而非“借代”。 C.结合乙词中“心却比，男儿烈”“英雄末路当磨折”等句可知，秋瑾此词情感激越、气概豪迈，风格应为豪放或悲壮，而非“婉约柔美”。 D.结合甲词“从头越”可知，这是口语化的表达，意为“从头大踏步越过”或“重新开始”，并非运用典故。故选A。 23．本题考查景物描写作用的对比赏析。 结合甲词中“西风烈……霜晨月”可知，选取西风、雁叫、霜月等意象，从听觉和视觉角度极力渲染了娄山关战斗前长征途中环境的恶劣与气氛的肃杀，以此烘托红军战士不畏艰险、坚定向前的革命英雄气概。结合乙词中“篱下黄花开遍，秋容如拭”可知，描绘了秋日篱笆下菊花盛开、秋色明净如洗的美好景象，这是运用了以乐景写哀情（或反衬）的手法，景色越是明丽，越能反衬出词人身处封建家庭、空有报国之志却被强派作蛾眉的内心苦闷与激愤。综上所述，甲词以恶劣之景衬托英雄豪情，乙词以明丽之景反衬内心悲愤。 （二）古诗+文言文阅读 阅读下面的古诗文，完成小题 【甲】 沁园春·雪毛泽东 ①北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 ②江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 【乙】 岳阳楼记（节选） 范仲淹 ①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 24．给下列加点字注音。 成吉思汗( )浩浩汤汤( ) 25．下面各组句子中加点词意义和用法相同的一组是（   ） A．云归而岩穴暝/潭西南而望 B．前人之述备矣/山间之四时也 C．乃重修岳阳楼/乃不知有汉，无论魏晋 D．或异二者之为/名之者谁？太守自谓也。 26．用现代汉语说说下面句子的意思。 （1）皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 翻译：皎洁的月光一泻千里， （2）噫！微斯人，吾谁与归？ 翻译：啊！ 27．【甲】【乙】两文分别描写了怎样的景象？表达了作者各自怎样的抱负？ 【答案】 24． hán shāng 25．B 26． 波动的光闪着金色 静静的月影像沉入水中的玉璧 如果没有这种人 我与谁一道归去呢 27．《沁园春•雪》描绘出中国北方严冬冰封雪飘的壮阔景象，写景引出对历史人物的评说，明确无产阶级才是历史的真正创造者与主宰者，体现了诗人坚定的自信和伟大的抱负。《岳阳楼记》先总写登楼一览洞庭湖的胜景，再分别写洞庭湖阴晴的景象，迁客骚人面对阴晴景象的悲喜，与古仁人“不以物喜，不以己悲”的情怀形成对比，表达了作者忧国忧民、先忧后乐的广阔胸襟和政治抱负。 【详解】 24．本题考查注音。 成吉思汗：读音为 chéng jí sī hán，本名铁木真，孛儿只斤氏，蒙古族。 浩浩汤汤：读音为 hào hào shāng shāng，指水势壮阔的样子。 25．本题考查一词多义。 A.连词，表承接/连词，表修饰； B.都是结构助词，的； C.于是/居然、竟然； D.指前面的“悲”与“喜”/动词后缀，行为施动的人，指给亭子命名的人；故选B。 26．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）跃，闪耀；璧，玉璧。 （2）微，如果没有；斯人，这样的人；归，归依。 27．本题考查内容理解及情感主旨。 《沁园春·雪》由“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆”可知，本文描绘出中国北方严冬冰封雪飘的壮阔景象；之后，由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”，最后“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，抒发作者伟大的抱负及胸怀。《岳阳楼记》“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也”总写登楼一览洞庭湖的胜景；“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼”“则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者”“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”写洞庭湖阴晴的景象以及迁客骚人面对阴晴景象的悲喜；与下段“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲”形成鲜明对比，结合“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”““先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’”点明了全篇的主旨，表达了作者忧国忧民、先忧后乐的广阔胸襟和政治抱负。 【点睛】参考译文：     【甲】北方的风光，千里冰封冻，万里雪花飘。远望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想与老天爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。     江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物，成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。     【乙】我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。衔接远山，吞没长江，流水浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？            像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。     到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，觉得喜气洋洋了。             哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。他进也忧虑，退也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说：“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐。”呀。唉！如果没有这种人，我与谁一道归去呢？ 阅读下面古诗文，完成小题。 【甲】 雪 天公翦水①，宇宙飘花，品之，有四美焉：落地无声，静也；沾衣不染，洁也；高下平均，匀也；洞窗掩映，明也。宜长松修竹，老梅片石；怪石崚嶒②，深林窈窕③；寒江远浦，断岸小桥；古刹层峦，疏篱幽径；老叟披蓑垂钓骚人跨蹇寻诗小酌清谈高楼长啸；船头茶灶飘烟，座上黛眉④把盏，老僧对坐，韵士闲评；披鹤氅⑤，纵步园林，御貂裘，登临山水。如此景况，何必峨眉⑥千尺？ （选自《明文精选》，国际文化出版社） 【注】①翦水：指下雪。②峻嶒：高耸突兀，形容山势高峻。③窈窕：深远，幽深。④黛眉：杳黑色的眉，代指女子。⑤鹤氅：鸟羽制成的外套。⑥峨眉：即峨眉山。 【乙】 采桑子·塞上咏雪花 [清]纳兰性德 非关癖爱轻模样①，冷处偏佳。别有根芽②，不是人间富贵花。 谢娘③别后谁能惜，飘泊天涯。寒月悲笳④，万里西风瀚海沙。 【注】①癖爱：癖好，特别喜爱。轻模样：雪花轻轻飞扬的样子。②根芽：比喻事物的根源、根由。③谢娘：指晋王凝之妻谢道韫。④悲笳：悲凉的笳声。笳，古代军中号角，其声悲壮。 28．用“/”为【甲】文画线部分断句。（限断3处） 老 叟 披 蓑 垂 钓 骚 人 跨 蹇 寻 诗 小 酌 清 谈 高 楼 长 啸 29．【甲】文中“御貂裘”的“御”一字传神，请结合上下文，联系链接加以赏析。 链接：虽乘奔御风，不以疾也。 ——郦道元《三峡》 30．【乙】词用对比手法表达情感，请结合具体内容加以分析。 31．请梳理诗文和名著中有关“雪”的句子，补全下表。 诗文中的“雪” 名著中的“雪” ①欲渡黄河冰塞川，______。（李白《行路难》） ⑦林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场（施耐庵《水浒传》） ②山回路转不见君，______。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ③______，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） ④______，晓驾炭车辗冰辙。（白居易《卖炭翁》） ⑧雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀……（《艾青诗选》） ⑤_______？______。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ⑥北国风光，________，_______。（毛泽东《沁园春·雪》） 探究：文人墨客热衷写雪，同样的“雪”，却有不同的文化意蕴。有时象征人物经历的艰辛，如①⑤⑦；有时传达壮志豪情，如（1）______；有时象征（2）______，如④；还有时…… 32．请写一首有关“雪”的小诗，要求：①能传达出一定的意蕴；②可仿造《雪花的快乐》，也可自创；③3～5行即可。 示例： 假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向—— 飞扬，飞扬，飞扬—— （节选自徐志摩《雪花的快乐》） 【答案】 28．老 叟 披 蓑 垂 钓 /骚 人 跨 蹇 寻 诗 /小 酌 清 谈 /高 楼 长 啸 29．“御”有“驾驭”之意，“御风”给人一种轻快飘逸之感。甲文通过“貂裘”和“御”这一反常搭配，更显出登山赏雪的快意潇洒。 30．作者将塞上雪花与人间富贵花相比较，突出其生存环境的恶劣，特别经得起严寒酷冷，自有风骨，表现出塞上雪花高洁品性，也体现作者不慕人世间荣华富贵的高洁品行。（言之有理即可） 31． 将登太行雪满山 雪上空留马行处 回乐烽前沙似雪 夜来城外一尺雪 云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前 千里冰封 万里雪飘 ⑥ 社会的苦难 32．示例：我来自天上/ 最终落地化成水/ 但空中留有我——/曼妙轻盈的身姿。 【解析】28．本题考查文言断句。 从内容上看，这句话描述了四种不同的场景或活动。首先是“老叟披蓑垂钓”，描述的是一位老人在雨中垂钓的情景；接着是“骚人跨蹇寻诗”，描述的是文人骑着蹇驴寻找灵感或诗句的场景；然后是“小酌清谈”，描述的是朋友之间小酌几杯、轻松交谈的温馨场面；最后是“高楼长啸”，描述某人站在高楼之上，放声长啸，表达内心的豪情壮志。这四个场景各自独立，因此需要在它们之间断句。从语法角度来看，“老叟披蓑垂钓”、“骚人跨蹇寻诗”、“小酌清谈”和“高楼长啸”这四个短语都是完整的动宾结构，每个短语都可以独立成句。 故划分为：老叟披蓑垂钓/骚人跨蹇寻诗/小酌清谈/高楼长啸。 29．本题考查词句赏析。“虽乘奔御风，不以疾也”，意思是即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。御：驾着，驾驶。 【甲】文中“御貂裘”的“御”字极为传神。这个字在古汉语中有“驾驭”之意，通常用于描述对马匹或车辆的驾驭，给人一种掌控、自由的感觉。在甲文中，作者选择用“御”字来搭配“貂裘”，形成了一种反常却极富画面感的表达。貂裘是冬季保暖的衣物，通常给人一种厚重、温暖的感觉，而“御”字则赋予它一种灵动、飘逸的气质。这种搭配凸显了登山赏雪时，尽管身处寒冷之中，但内心却充满了快意和潇洒。作者通过这一字，不仅生动地描绘了赏雪的场景，更深入地表达了自己对自然美景的热爱和向往，展现了文人墨客的高雅情趣和超凡脱俗的精神风貌。 30．本题考查诗歌写作手法。 诗词大意：我喜欢的并不只是雪花轻舞飞扬的姿态，还有它那不惧寒冷的精神。无根却似有根，有着人间富贵之花不可比拟的高洁之姿。谢道韫去世后有谁真正了解、怜惜它呢？漂泊天涯，在寒冷的月光和悲笳声中任西风吹向无际的大漠。词中运用了对比手法来表达作者的情感。作者将塞上雪花与人间富贵花进行对比。他赞美雪花并非因为喜爱它轻盈的模样，而是因为它在寒冷的地方显得尤为美丽。雪花有着独特的根芽，并非人世间的富贵之花。这种对比突出了塞上雪花在恶劣环境中依然能够展现其美丽和高洁的品质，同时也体现了作者不慕荣华富贵，追求高洁品行的精神风貌。 31．本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：登、满、烽、横、秦、蓝。 （１）“北国风光，千里冰封，万里雪飘”这三句总写北国雪景，把读者引入了一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界，诗人登高远望，眼界极为广阔，“千里”“万里”都远非目力所及，这是诗人的视野在想像之中延伸扩展，意境更加开阔，气魄非常宏大。传达出壮志豪情；故选⑥。 （２）“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”，意思是夜里城外下了一尺厚的大雪，拂晓他急忙驾着炭车轧着冰路往集市上赶去。此句描写了卖炭翁在饥寒交迫的严冬中，仍为生存而挣扎奋斗的情景，为读者展示出卖炭老人的辛苦、贫困，使人见之同情，思之痛心。这里的雪象征了社会的苦难。 32．本题考查仿写。开放性试题，答案不唯一。仿照示例句式，把握雪的特点进行拟写即可。 示例： 雪 我是冬日的使者， 从九天飘然而至， 铺就银白的世界—— 静谧，静谧，静谧—— 我舞出纯洁的诗篇， 在寒风中轻轻吟唱， 每片雪花都是心愿—— 飞扬，飞扬，飞扬—— 我化入大地母亲怀， 消融成水的温柔梦， 却留下永恒的印记—— 晶莹，晶莹，晶莹—— 【点睛】参考译文： 甲：天上下雪，宇宙瞬间处处飞花，静心感受，它有四种美：悄然落地，寂寂无声，静；轻轻沾衣，纤毫不染，洁；高下平均，不多不少，匀；洞窗相互掩映，互相掩映，明。适合看那苍劲的松树，修长的翠竹，苍劲的梅花，片片的石头，高耸突兀的山，幽深的山林，苍茫的江面，寒气袅袅；古老的堤岸，宁静的小桥；山腰的古寺，幽深的小径。老人披着蓑衣，寒江独钓，文人约三两好友骑着毛驴寻梅作诗。或者喝两杯小酒，仰天长啸，吟诗作对。船头茶灶飘烟座上轻盈女子，把酒助兴，老僧面对面坐，韵士闲谈，披上鹤氅，穿上貂裘，园林里去赏雪，在山水间流连。这种风情，这种美丽，何必一定要到峨眉山！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 沁园春·雪 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 盛夏暑气蒸腾，不妨随笔墨奔赴千里冰封的北国雪原。本诗以开阔笔触铺展万里山河，冰封群山、雪盖大河，北国雪景雄浑壮阔，尽收词人眼底。纵论秦皇汉武、唐宗宋祖，评点历代英豪，最终落笔于新时代风流人物。一字一句尽显磅礴胸襟，藏着自信昂扬的时代气魄。本次预习，我们拆解词句意象，品读词作豪情，在壮阔雪景与千古评说里拓宽眼界，习得胸怀天下、昂扬向上的少年格局。 一、助读资料 1.作者简介 毛泽东(1893～1976) ，字润之，马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。他的主要著作编入《毛泽东选集》和《毛泽东文集》。主要作品有《矛盾论》《论持久战》等，词作代表还有《沁园春·长沙》等。 2.写作背景 《沁园春·雪》这首词，是毛泽东于1936年2月所作。“沁园春”为词牌名,“雪”为词名。当时，毛泽东和彭德怀率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山和这白雪皑皑的塬地展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然提笔，写下了这一首豪放之词。1945年8月28日，毛泽东从延安飞重庆，同国民党进行了四十三天的谈判。其间柳亚子屡有诗赠毛，十月七日，毛书此词回赠。随即发表在重庆《新华日报》上，轰动一时。 二、文本解读 原文及译文 文本探究 沁园春·雪 北国风光， 北方的风光， 千里冰封， 千万里冰封冻， 万里雪飘。 千万里雪花飘。 北国风光，千里冰封，万里雪飘 ◎总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。不仅突出了诗人对北方雪景的感受印象，而且造境独到优雅，可以冠结全篇。 ◎“北国风光”是上片内容的总领句。“千里”“万里”是互文，即千万里都是冰封，千万里都是雪飘。诗人登高远望，眼界极为广阔，但是“千里”“万里”都远非目力所及，是诗人的视野在想像之中延伸扩展，意境更加开阔，气魄非常宏大。天地茫茫，纯然一色，包容一切。 ◎“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。 望长城内外， 望长城内外， 惟余 莽莽； 只剩下无边无际白茫茫一片； 大 河上下， 宽广的黄河上下， 顿失滔滔。 顿时失去了滔滔水势。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 ◎以上4句是对雪景的大笔铺陈。“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。“望”，有登高远眺的意思并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到作者那豪迈的意兴。“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，也正是中国的形象。 ◎“长城内外”是从南到北，“大河上下”是自西向东，地域如此广袤，正与前面“千里”“万里”两句相照应。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。 ◎“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰封”。“惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气势。 山 舞 银蛇， 群山好像银白色的蟒蛇在飞舞， 原 驰 蜡象， 高原上的丘陵好像许多白象在奔跑， 欲与天公试比高。 它们都想试一试与老天爷比比高。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 ◎前两句运用了动态描写，表现了活泼奔放的气势；加上“欲与天公试比高”一句，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这化静为动的浪漫想像，固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的跃动，使作者眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。 须晴日， 要等到晴天的时候， 看红装 素 裹， 看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映， 分外妖娆。 分外美好。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 ◎写的是虚景，与前十句写眼前的实景形成对比，想像雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。雪中的景象在苍茫中显得雄伟，雪后的景象则显得娇艳。“看”字与“望”字照应；“红装素裹”，把江山美景比做少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖娆”，赞美的激情溢于言表。 评析：上阙描写祖国北方的雪景，展现了祖国山河的壮丽，抒发了此人对祖国壮丽河山的热爱之情。 江山如此多娇， 江山如此媚娇， 引无数英雄竞折腰。 引得无数英雄竞相倾倒。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 ◎可谓承上启下，将全词连接得天衣无缝。“江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”作总评；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。这一过渡使全词浑然一体，给人严丝合缝、完整无隙的感受。 ◎祖国的山河如此美好，难怪引得古今许多英雄人物为之倾倒，争着为统一天下而奋斗。一个“竞”字，写出英雄之间激烈的争斗，写出一代代英雄的相继崛起和衰落的经历。“折腰”的形象，展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了为之奋斗的动机。 惜秦皇汉武， 只可惜秦始皇、汉武帝， 略输文采； 略差文学才华； 唐宗 宋祖， 唐太宗、宋太祖， 稍逊风骚。 稍逊文治功劳。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 ◎以“惜”字总领以下七个句子，展开对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一加以评说。 ◎一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。然而措词极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。 一代天骄， 称雄一世的人物 成吉思汗， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 只知道拉弓射大雕。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 ◎至于成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且用了“只识”二字而带有嘲讽之意。“弯弓射大雕”，非常传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。 俱往矣， 这些人物全都过去了， 数风流人物， 数一数能建功立业的英雄人物， 还看今朝。 还要看今天的人们。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 ◎“俱往矣”三字，言有尽而意无穷，有画龙点睛之妙。将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物来带领。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，是诗人坚定的自信和伟大的抱负。这震撼千古的结语，发出了超越历史的宣言，道出了改造世界的壮志。 评析：下阙由祖国山河的壮丽引出英雄人物，进而总论历史英雄，最后歌颂当代英雄，表现了此人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信念。 【疑难探究】 ◎问答1：词中“千里”“万里”两个词，有和妙处？ 这两个词表现诗人登高远望，眼界极为广阔，但是“千里”“万里”都远非目所能及，这是诗人的视野在想象之中延伸扩展，意境更加开阔，气势非常宏大。 ◎问答2：一个“望”字有和作用？ “望”字统领下文，有登高远眺的意思，并有很大的想象成分，使人感受到作者那豪迈的意兴。 ◎问答3：试赏析“山舞银蛇，原驰蜡象”的表达效果。 “山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这化静为动的浪漫想象，固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有“山舞”“原驰”的动感，更因诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生机勃勃，生动活泼。 ◎问答4：“千里冰封”“万里雪飘”两句在情态描写上有何不同? 点拨:前者是静态描写，后者是动态描写。 ◎问答5：词中关于长城、大河与群山、高原的描写，在情怎上年何不同? 点拨:前者写静态，后者写动态.营造出动静结合、虚实相生的意境。 ◎问答6：“须”的意思是什么？“须晴日”等三句写的是否是眼前所见实景?用了什么修辞手法? 等到；这几句是从眼前所见展开的想象，是虚写。用了拟人的手法,把红日映照下的北国河山比作个红装素裹的少女。 ◎问答7：句中的“竞”字，有何作用? 一个“竞”字，写出英雄之间激烈的争斗,写出一代代英雄的相继崛起。 ◎问答8：“惜”字总领几句?有什么具体含义? 以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。一个“惜”字，奠定对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判之意,而且措辞极有分寸。 ◎问答9：如何理解“数风流人物,还看今朝”的含义? “今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。 ◎问答10：下阙前两句有什么作用？为什么不用“赞美”而用“折腰”? 承上启下，这过渡使全词浑然一体,成为一个有机的整体,给人严丝合缝完整无隐的感觉。“折腰”，这里有赞颂、赞美的意思，但它比“赞美”程度更深，感情更强烈，更能形象地展示出无数英雄被祖国的壮丽山河所倾倒之态。 ◎问答11：“文采”“风骚”“弯弓射大雕”各指什么?运用了什么修辞手法? “文采”“风骚”指文章辞藻、才华，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。都用了借代的手法。 ◎问答12：诗人对“秦皇汉武”“唐宗宋祖”和“成吉思汗”的评价态度是否一样?分别体现在哪些词语上? 不同。诗人对前两者并不是一概否定，而对后者的惋惜之情近于嘲讽。这种感情分别体现在“略”“稍”“只”等词上。 ◎问答13：怎样理解“数风流人物，还看今朝”？ “风流人物”指的是能建功立业的英雄人物；“还看今朝”的“今朝”指的是当代无产阶级革命英雄和广大的人民群众。从中我们可以看出诗人作为无产阶级作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。 ◎问答14：下片在表达方式上有何特点?“俱往矣”前后有何联系?表达了诗人怎样的思想感情? 议论与抒情相结合。既谈古，又论今，把古代与今天作比较。热情歌颂了无产阶级革命英雄和广大的人民群众，抒发了诗人作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。 ◎问答15：这首词是怎样把写景、抒情和议论相结合的? 上阕写景大气磅确、气象雄浑,并且寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情；下阕议论，由上阕之景而产生感情，由祖国的壮丽山河想到无数英雄为之倾倒,并对历代英雄人物加以评说,寓情于议，蕴含着诗人对祖国的深情以及充满自信的情壮志。怀。最后一句由评论落到赞扬，点明主题,抒发了诗人的豪情。 ◎问答16：这首词在语言上有什么特点? 这首词语言凝练贴切、极富表现力。望、看、惜贯穿全文；飘、舞、驰生动形象；用比喻、拟人、对偶等修辞手法。 ◎问答17：上片开头前三句在上阙中的作用是什么？由此可见上阙的结构特点是什么? 总写了一个壮阔雄奇、玉彻银装的冰雪世师。先总写，后分写。 三、结构脉络 四、主题概括 《沁园春·雪》是毛泽东主席的名篇，分上下两阙。上阙描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下阙由祖国山河的壮丽而感叹，纵论历代英雄人物，抒发伟大抱负。 五、写作特色 1.写景、议论、抒情水乳交融。这是一首雄壮的抒情词作。上阕写景，气势磅礴、气象雄浑，而又寓情于景句句洋溢热爱祖国河山的豪情。下阙议论，由评论历史人物转到歌颂当代无产阶级英雄，抒发诗人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉，使主题鲜明突出收到强烈的艺术效果。 2.动静结合，虚实相映。静景如“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”，动景如“山舞银河，原驰蜡象”，这些是实景。“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”是虚景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽的风光，赞美之情溢于言表。 3.巧妙运用多种修辞手法。如“山舞银蛇，原驰蜡象”，综合运用比喻、对偶的修辞手法，把群山比喻成一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑，既形象又增加了动感。“欲与天公试比高”，一个“欲”字把“山”“原”拟人化，生动的写出了它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。“文采”“风骚”本指的是文学才华，这里指广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功：这些都用了借代的手法。 一、基础巩固练 阅读《沁园春·雪》，回答问题。 沁园春·雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 1．用原词中的一个词概括北国风光的特点。 2．联系上下文，写出“俱往矣”的主语并简述这三字表现了作者怎样的豪情壮志。 3．请你描写出作者笔下的北国雪景图。 4．词中写道：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”你认为词中的“风流人物”指的是谁？说说你的理由。 阅读下文，回答问题。 沁园春·雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 5．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（    ） A．望/长城内外，惟余/莽莽 B．欲/与天公试/比高 C．须/晴日，看/红装素裹，分外/妖 D．数/风流人物，还看/今朝 6．下面是对“山舞银蛇，原驰蜡象”的赏析，请你以此为例，自选角度对“惟余莽葬”“顿失滔滔”进行赏析。 【示例】“山舞银蛇，原驰蜡象”属于动态描写，前者舒展柔美，后者奔腾壮烈，二者展现出奔放活泼的气势，显得神采飞扬。 7．《沁园春·雪》用词十分精当，请对“欲与天公试比高”中的“欲”字进行赏析。 8．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”点明主旨，请谈谈你对这几句词的理解。 二、拓展提优练 （一）课外古诗词鉴赏 阅读下面的宋词，完成下面小题。 沁园春 戴复古 一曲狂歌，有百余言，说尽一生。费十年灯火，读书读史，四方奔走，求利求名。蹭蹬①归来，闭门独坐，赢得穷吟诗句清。夫诗者，皆吾侬②平日，愁叹之声。 空余豪气峥嵘。安得良田二顷耕。向临邛涤器，可怜司马，成都卖卜，谁识君平。分则宜然，吾何敢怨，蝼蚁逍遥戴粒行。开怀抱，有青梅荐酒，绿树啼莺。 【注】①蹭蹬（cèng dèng）：比喻失意、潦倒。②侬：古时吴人自称之辞。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕追溯了作者早年为名为利奔走的辛苦和晚年归来的凄清，令人同情和叹惋。 B．下阕抒发了一腔峥嵘豪气无处释放的感慨和几经蹉跎后寄意自然的无奈选择。 C．词人借司马相如和严君实的经历遭遇自我慰藉，从而表明即使贫穷落魄都不能陷入沉沦之中。 D．这首词文字浅显，直抒胸臆，工于典故，它是作者语言风格较有代表性的一篇。 10．戴复古曾在《望江南》中说自己的诗词创作“诗律变成长庆体，歌词渐有稼轩风，最会说穷通”。这首词中哪些地方印证了这一观点？请结合本词，谈谈你的理解。 阅读下面这首词，完成下面小题。 沁园春·张路分秋阅① 南宋·刘过 万马不嘶，一声寒角，令行柳营②。见秋原如掌，枪刀突出，星驰铁骑，阵势纵横。人在油幢，戎韬总制③，羽扇从容裘带轻。君知否，是山西将种，曾系诗盟。 龙蛇纸上飞腾，看落笔四筵风雨惊。便尘沙出塞，封侯万里，印金如斗④，未惬平生。拂拭腰间，吹毛剑在，不斩楼兰⑤心不平。归来晚，听随军鼓吹，已带边声。 （《全宋词》，中华书局2021年版） [注]①张路分：张姓都监。路分为南宋路一级的军事长官。秋阅指秋季阅兵演练。②柳营：西汉周亚夫曾驻军细柳，因称军营为柳营。③戎韬总制：指按兵法部署，调动军队。④印金如斗：指位高权重。⑤楼兰：此处借指金兵。 11．下列说法不正确的一项是（   ） A．本词描绘秋季阅兵的雄壮场面，令人联想起“沙场秋点兵”，字里行间都是报国的豪情。 B．“羽扇从容裘带轻”，描写了张路分手执羽扇，神态从容，身着轻裘缓带，尽显儒将风采。 C．“落笔四筵风雨惊”指张路分落笔写诗，连风雨都会为之惊叹，侧面写出其诗气势磅礴。 D．“拂拭腰间，吹毛剑在”一句，足见其动作豪迈，宝剑之锋利，突出张路分的志得意满。 12．全词以声起，以声结，听觉描写各尽其妙。请任选开头或结尾的画线部分赏析。 （24-25九年级下·河北邢台·阶段检测）阅读下面两首词，完成下面小题 [甲] 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 [乙] 清平乐·六盘山① 毛泽东1935年8月 天高云淡，望断②南飞雁。 不到长城③非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷④西风。 今日长缨⑤在手，何时缚住苍龙⑥？ ①清平乐：词牌名、取汉乐府“清乐”“平乐”这两个乐调而命名。六盘山：位于宁夏南部，甘肃东部，山势险峻。本词是红军长征途中摧毁敌人最后一道封锁线，翻越六盘山高峰，胜利在望时写下的。②望断：望着，直到看不见。③长城：借指长征的目的地。④漫卷：任意吹卷。⑤长缨：喻指捕缚敌人的长绳，这里指革命武装。⑥苍龙：此处喻指蒋介石的国民党反动派。 13．“大雁南飞”是一种自然现象，但在这两首词中营造了不同的意境。甲词用大雁向衡阳飞去，没有丝毫的留恋之意、反衬______________；乙词则用“望断”南去的大雁表现作者和红军对南方革命根据地军民的______________之情。 14．从用词、修辞方法中选一个角度，赏析“今日长缨在手，何时缚住苍龙”。 15．朗诵诗歌需准确把握感情基调，朗诵这两首词，你认为应分别采用怎样的感情基调？（   ） A．[甲]温柔婉约   [乙]雄浑豪放 B．[甲]深沉庄重   [乙]激昂悲怆 C．[甲]高亢慷慨   [乙]欢快活泼 D．[甲]激昂悲怆   [乙]雄浑豪放 阅读下文，回答问题。 【甲】 七绝·改诗赠父亲 毛泽东 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 【乙】 满江红·小住京华 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 16．甲诗是少年毛泽东走出乡关、奔向外面世界的宣言书，从中表明了他①______的远大抱负。诗中“桑梓”指②______。 17．秋瑾《满江红》的另一版本，画线部分是有一处顿号的。请你在恰当的位置（方框内）标出。 苦□将侬□强派□作□蛾眉 18．乙词中用了白居易“江州司马青衫湿”的典故，抒发了作者怎样的思想感情？ 全词以声起，以声结，听觉描写各尽其妙。请任选开头或结尾的画线部分赏析。 沁园春·张路分秋阅① 南宋·刘过 万马不嘶，一声寒角，令行柳营②。见秋原如掌，枪刀突出，星驰铁骑，阵势纵横。人在油幢，戎韬总制③，羽扇从容裘带轻。君知否，是山西将种，曾系诗盟。 龙蛇纸上飞腾，看落笔四筵风雨惊。便尘沙出塞，封侯万里，印金如斗④，未惬平生。拂拭腰间，吹毛剑在，不斩楼兰⑤心不平。归来晚，听随军鼓吹，已带边声。 （《全宋词》，中华书局2021年版） [注]①张路分：张姓都监。路分为南宋路一级的军事长官。秋阅指秋季阅兵演练。②柳营：西汉周亚夫曾驻军细柳，因称军营为柳营。③戎韬总制：指按兵法部署，调动军队。④印金如斗：指位高权重。⑤楼兰：此处借指金兵。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 沁园春·长沙① 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲②头。看万山红遍，层林尽染；漫江③碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类④霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣⑤曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯⑥。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 【注】①1925年晚秋，作者离开故乡韶山，去广州途中，途径长沙，重游橘子洲，作此词。长沙是毛泽东早年读书和从事革命活动的地方。②橘子洲：地名，又名水陆洲，是长沙城西湘江中一个狭长小岛，西面靠近岳麓山。自唐代以来就是游览胜地。③漫江：满江。④万类：指一切生物。⑤侣：这里指同学，也指战友。⑥万户侯：汉代设置的最高一级侯爵，食邑万户。此借指大军阀、大官僚。 20．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．上阕以“看”字统领全篇，通过多角度景物描写，展现层次丰富的湘江秋景图，动静相生间彰显蓬勃生机。 B．结句“问苍茫大地，谁主沉浮”，既彰显革命者胸怀天下的气魄，更暗含对民族前途的时代叩问，但也流露出对当前个人境遇的感伤。 C．下阕以“忆”字开启革命记忆，“挥斥”“指点”等动感语词，生动再现青年革命者的激情活力与担当精神。 D．全词熔写景、叙事、抒情于一炉，以豪放雄浑的笔调，完整呈现革命者以秋寄怀的壮志豪情。 21．在诗词赏读活动中，你和鲁宁就毛泽东主席的《沁园春·长沙》和刘禹锡的《秋词》（其一）展开了交流讨论。下面是二人的对话，请根据具体语境将对话补充完整。 你：两篇作品虽都以秋入词（诗），境遇也不同，但均打破传统“悲秋”主题，赋予① （填写一个四字短语）的情感基调。 鲁宁：我也同意你的看法。比如《沁园春·长沙》中的“中流击水，浪遏飞舟”中的“② ”和“③ ”二字有力地展现了革命者英勇无畏的革命形象。 你：毛泽东主席这种在激流中勇进的豪情，的确给人以精神的鼓舞和心灵的震撼。刘禹锡参与“永贞革新”失败后被贬朗州仍高歌“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，仔细品读后，可以从字里行间约略感受到诗人虽屡遭贬谪，仍表现出④ 的不凡情怀。 鲁宁：残酷的现实、仕途的坎坷非但没能阻止他们前进的脚步，反而愈挫愈勇，这份豪壮情怀将激励我们奋勇向前。 阅读下面两首词，完成下面小题。 【甲】 忆秦娥·娄山关 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 [注]本词写于1935年2月，红军在长征中历经艰难险阻，第二次攻克易守难攻的娄山关后。 【乙】 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 22．下列对两首词的理解与分析，正确的一项是（   ） A．【甲】词的上阕写拂晓时分红军急行军前往娄山关，下阕写黄昏时分战斗结束，全篇没有从正面描写战争。 B．【甲】词“雄关漫道真如铁”使用借代手法，表现了雄关的坚硬，暗示夺取雄关的艰难，体现了夺取雄关后的豪迈之情。 C．从语言风格看，【甲】词慷慨激昂，【乙】词婉约柔美，两首词都借景抒情，表达出词人内心的复杂情感。 D．两首词都巧用典故，【甲】词借“从头越”的典故表达理想，【乙】词借“四面楚歌”抒发国家破亡之痛。 23．两首词的上阕都写到了秋景，但作用不同。请结合具体词句，试作比较分析。 （二）古诗+文言文阅读 阅读下面的古诗文，完成小题 【甲】 沁园春·雪毛泽东 ①北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 ②江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 【乙】 岳阳楼记（节选） 范仲淹 ①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 24．给下列加点字注音。 成吉思汗( )浩浩汤汤( ) 25．下面各组句子中加点词意义和用法相同的一组是（   ） A．云归而岩穴暝/潭西南而望 B．前人之述备矣/山间之四时也 C．乃重修岳阳楼/乃不知有汉，无论魏晋 D．或异二者之为/名之者谁？太守自谓也。 26．用现代汉语说说下面句子的意思。 （1）皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 翻译：皎洁的月光一泻千里， （2）噫！微斯人，吾谁与归？ 翻译：啊！ 27．【甲】【乙】两文分别描写了怎样的景象？表达了作者各自怎样的抱负？ 阅读下面古诗文，完成小题。 【甲】 雪 天公翦水①，宇宙飘花，品之，有四美焉：落地无声，静也；沾衣不染，洁也；高下平均，匀也；洞窗掩映，明也。宜长松修竹，老梅片石；怪石崚嶒②，深林窈窕③；寒江远浦，断岸小桥；古刹层峦，疏篱幽径；老叟披蓑垂钓骚人跨蹇寻诗小酌清谈高楼长啸；船头茶灶飘烟，座上黛眉④把盏，老僧对坐，韵士闲评；披鹤氅⑤，纵步园林，御貂裘，登临山水。如此景况，何必峨眉⑥千尺？ （选自《明文精选》，国际文化出版社） 【注】①翦水：指下雪。②峻嶒：高耸突兀，形容山势高峻。③窈窕：深远，幽深。④黛眉：杳黑色的眉，代指女子。⑤鹤氅：鸟羽制成的外套。⑥峨眉：即峨眉山。 【乙】 采桑子·塞上咏雪花 [清]纳兰性德 非关癖爱轻模样①，冷处偏佳。别有根芽②，不是人间富贵花。 谢娘③别后谁能惜，飘泊天涯。寒月悲笳④，万里西风瀚海沙。 【注】①癖爱：癖好，特别喜爱。轻模样：雪花轻轻飞扬的样子。②根芽：比喻事物的根源、根由。③谢娘：指晋王凝之妻谢道韫。④悲笳：悲凉的笳声。笳，古代军中号角，其声悲壮。 28．用“/”为【甲】文画线部分断句。（限断3处） 老 叟 披 蓑 垂 钓 骚 人 跨 蹇 寻 诗 小 酌 清 谈 高 楼 长 啸 29．【甲】文中“御貂裘”的“御”一字传神，请结合上下文，联系链接加以赏析。 链接：虽乘奔御风，不以疾也。 ——郦道元《三峡》 30．【乙】词用对比手法表达情感，请结合具体内容加以分析。 31．请梳理诗文和名著中有关“雪”的句子，补全下表。 诗文中的“雪” 名著中的“雪” ①欲渡黄河冰塞川，______。（李白《行路难》） ⑦林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场（施耐庵《水浒传》） ②山回路转不见君，______。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ③______，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） ④______，晓驾炭车辗冰辙。（白居易《卖炭翁》） ⑧雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀……（《艾青诗选》） ⑤_______？______。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ⑥北国风光，________，_______。（毛泽东《沁园春·雪》） 探究：文人墨客热衷写雪，同样的“雪”，却有不同的文化意蕴。有时象征人物经历的艰辛，如①⑤⑦；有时传达壮志豪情，如（1）______；有时象征（2）______，如④；还有时…… 32．请写一首有关“雪”的小诗，要求：①能传达出一定的意蕴；②可仿造《雪花的快乐》，也可自创；③3～5行即可。 示例： 假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向—— 飞扬，飞扬，飞扬—— （节选自徐志摩《雪花的快乐》） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $