山东统考卷（看好自己)-2026年中考语文作文真题解读

该初中语文讲义聚焦中考作文核心考点，结合山东近年命题趋势，围绕“看好自己”等真题，构建“命题分析-审题立意-思辨指导-素材运用”知识体系，通过考点梳理、分层方法指导、真题摹写训练等环节，帮助学生突破审题难点与思辨瓶颈，体现复习教学的系统性和针对性。 亮点在于“多音字思辨”与“课内素材迁移”教学策略，如解析“看”字双重含义设计辩证讨论活动，结合《中国人失掉自信力了吗》迁移课内素材，培养学生思维能力与文化自信。设基础、进阶、创新三层练习及满分摹写模板，配合即时反馈机制，确保高效提升学生应考能力，助力教师精准把控复习节奏。

山东统考卷：看好自己 (   考   题   放   送 ) 2026山东省中考统考作文题 三、写作(60分) 26.请仔细阅读以下材料，按要求作文。(60分) 看（四声）好自己，是底气。看（一声）好自己，是约束。 请以“看好自己”为题写一篇作文。 要求：①自选角度，明确文体（诗歌除外）；②题目自拟，不限于材料中的短句；③不少于600字；④文中不得出现真实的姓名、校名；⑤字迹工整，卷面整洁。 (   考   题   回   顾 ) 【2025年（山东统考）中考作文题】（具体包括临沂、枣庄、菏泽 、 聊城、济宁、日照、泰安、淄博、德州、东营） 下面两题任选一题，按要求写作。 挺起胸膛，是身体直立的姿势，是内心坚定、积极进取的姿态。它是面对困难时的坚毅，是肩扛责任时的担当，是风雨中的从容淡定，是奋斗时的自信昂扬……每个平凡人都挺起胸膛，便汇成了磅礴的力量。题目：请以“挺起胸膛”为题写一篇文章。不少于600字。 2024 年：统考题目为《这是______的好地方》，聊城、菏泽、临沂、枣庄等地使用该题目。此外，济南中考作文题目为《为了这份繁华》，烟台中考作文题目为《连起来》。 2023 年：济南中考作文题目为《今朝晴朗可喜》。烟台中考作文题目为《这一路，风光真好》。 近年山东中考作文命题趋势： 一、主题建构：身体姿态与精神象征的深度融合 二、情境创设：真实任务驱动与历史现实的有机勾连 三、思维考查：辩证思辨与文化传承的双重突破 主题导向： 强调精神内涵与时代价值：2025 年山东中考作文题《挺起胸膛》，将身体姿态升华为精神符号，要求考生从具象到抽象、从个体到群体展开深度思考，体现面对困难时的坚毅、肩扛责任时的担当等精神，延续了注重精神内涵与时代价值的命题导向。 聚焦个人成长与生活感悟：如 2024 年山东多地中考作文涉及青春励志和成长感悟主题，像《唤起内心的勇气》《我做对了一道选择题》等题目。2025 年烟台中考作文题《何不拥抱》，引导考生写考试失利、比赛失败等经历中的心态转变，体现了对个人成长过程中思想和情感变化的关注。 融入传统文化与家国情怀：山东省中考统考语文试题立足 2022 年版课标的 “立德树人” 根本任务，将中华优秀传统文化、社会主义先进文化等融入试卷。2025 年以抗战胜利 80 周年为背景，将传统文化中的抗战精神、家国情怀与时代热点紧密结合，引导学生铭记历史、展望未来。 命题形式： 题型多样化：2024 年山东各地中考作文，按照出题方式分为命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等多种形式，如淄博的 “‘暖’起来” 是命题作文，“从‘阅’到‘___’” 则是半命题作文。 重视审题立意能力考查：2025 年山东中考语文试卷将半命题作文题替换为命题作文题，如《挺起胸膛》，体现了命题者对考生审题能力和立意能力考查的重视，需要考生准确把握题目内涵，确定写作方向。此外，材料作文也有增多趋势，如 2025 年济南各区市一模多为材料作文，材料作文多了 “审题立意” 环节，能更好地检测学生的阅读和写作水平。 情境设置：创设真实情境是近年山东中考作文的一个趋势。2025年山东中考语文试卷以抗战胜利 80 周年为背景，设置展板审校、文稿完善、话剧排演等多元任务，让学生在具体情境中进行写作，增强了语文学习的趣味性与实用性，也考查了学生在真实情境中运用语言文字解决问题的能力。 ‌‌ (   试   题   分   析 ) 2026年山东中考统考作文命题亮点 2026年山东省统考作文题目《看好自己》别出心裁，利用“看”字的多音特点：一声“kān”为“看（kān）好自己”，是约束；四声“kàn”为“看（kàn）好自己”，是底气，为考生在同一题目下提供了多元的思考与表达空间。 从命题理念来看，今年的作文材料虽简洁，但意蕴丰富，体现了以学生为主体的适切性。在文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大核心素养方面，均有较好的考查体现。例如：学生需要在理解汉语多音字独特魅力的基础上展开思考；“约束自我”与“相信自我”的思辨过程，也恰是思维能力的集中体现；同时，题目在习作表达上给予了考生充分的发挥空间来展现审美创造能力。题目将核心素养的考查有机融于一体，实现了素养考查与价值引领的统一。 从命题趋势来看，山东省统考卷自2024年起已走过三个年头。回顾近三年的题目：2024年《这是一个好地方》侧重于引导考生发现身边的美好，考查对生活场景的感知与再现能力；2025年《挺起胸膛》则聚焦于成长中的勇气与担当，开始向内在品格层面深入；而2026年《看好自己》利用多音字“看”的双重语义引导学生在同一题目下进行多角度、多层次的思考。从“发现美好”到“勇于担当”，再到“审视自我”，题目逐年从外部观察转向内部省思，越来越注重考查考生的思维品质，鼓励考生独立思考和个性表达。 从文体与内容角度观之，题目在文体和选材上均对考生友好。纵观今年山东省四套中考试卷，各题目材料均未设置过长篇幅，这反而为不同特长的考生提供了更充分的发挥空间，确保人人有话可说、有情可抒。 1. 自律成就真正的自信 没有约束的“自信”是盲目的。只有先“看（kān）好自己”——管住惰性、欲望与浮躁，才能积累起真正的实力，从而拥有“看（kàn）好自己”的底气。自信不是凭空产生的，而是自律的结果。 2. 约束不是束缚，而是保护与指引。 表面看，约束限制了自由；实际上，它防止我们误入歧途。就像风筝有线才能高飞，火车有轨才能疾驰。“看（kān）好自己”是为人生设置安全边界，让我们在安全区内最大限度地“看（kàn）好自己”、释放潜能。 3. 真正的自由是有节制的自由 放纵不等于自由，随心所欲往往导致失控和后悔。真正的自由来自自我主宰——能管住自己的人，才有能力选择自己想要的生活。“看（kān）好自己”是对自己负责的表现，是更高层次的“看（kàn）好自己”。 4. 内在修养与外在表现的统一 “看（kàn）好自己”是向外展现的自信姿态，“看（kān）好自己”是向内要求的自我管理。二者统一于一个人的完整人格中。一个真正“看好自己”的人，既有对自己的信任，也有对自己的要求。 5. 对传统文化“慎独”的现代诠释 “看（kān）好自己”即古人所说的“慎独”——在无人监督时依然守住本心。能“慎独”的人，内心充实而坦荡，自然生出“看（kàn）好自己”的底气。这是中国传统文化中修身智慧的现代表达。2026年山东省统考作文题目《看好自己》巧借多音之趣，深寓育人之道，在有限材料中为考生提供了广阔的思考与表达空间，是一道兼具巧思与深度的优质命题。 写作指导 2026年山东省中考统考作文材料“看(kàn)好自己，是底气。看(kān)好自己，是约束。”属于典型的哲理类、关系类作文，和济南市中考作文材料有异曲同工之妙。材料聚焦“看好”一词，由两种读音衍生出了“底气”“约束”两个核心关键词，强调二者之间的思辨关系，是一道典型的二元思辨类作文。 “看(kàn)好自己，是底气”，这一分句中“看(kàn)好自己”是自信，意味着我们要发自内心的自我认可，既要正视自身能力与价值，又要接受自己的缺点与不足。身处高处时，我们能够不骄不躁、奔赴目标；陷于低谷时，我们亦能坚定信念，笃定前行。“底气”指一个人基于自身实力、能力、经验、资源等所形成的基本信心与内在力量，表现为在面对挑战、困难或质疑时，能够坚定立场、从容应对、不轻易动摇的态度和底气，它是一个人能够勇敢前行的精神力量与动力。“看好自己”所体现出来的精神力量就是前行的动力。 “看(kān)好自己，是约束”，这个分句中“看(kān)好自己”是自律，它意味着我们要主动地管束自己，既要克服懒惰浮躁、脚踏实地沉淀自我，又要抵制外界诱惑、守住初心底线。“约束”即限制管束，使个人行为不越出范围，它不仅仅是为了有序，更是为了自由。它本身不是动力，但能够激发、转化、维持动力，是一个人能够获得长久地自由和前行的稳压器。 在立意方面，考生要关注二者之间的并列关系，不能只写自信或只写自律，使二者关系割裂。同样也不能过度衍生，将自信写成自负，将自律写成自我压抑。 “自信”与“自律”之间不是割裂的关系，而是相辅相成、辩证统一的整体。只懂得“看(kàn)好自己”，缺少自我约束，就会造成盲目自信、眼高手低从而导致一事无成。而只懂得“看(kān)好自己”则会缺少内心自我认同、过度压抑自己，同样难以有所收获。“自信”与“自律”都是成长过程中不可或缺的精神品质，二者之间是辩证统一的关系，要以“自律”为底色，踏实深耕，稳步前行；以“自信”为内核，无惧风雨，内心笃定。二者统一，才能行稳致远。 “看好自己” 包含自信立身与自律修身两大维度，二者相辅相成：既要接纳自我、相信自我，拥有前行的底气；也要守住底线、约束言行，常怀自省与克制。文章需兼顾两层含义，不可只写其一。 分层写作角度（由浅入深） 角度一：基础立意（稳妥，适合记叙文） ①“看(kàn) 好自己”：正视优点、接纳不足，树立自信。 选材：自卑后突破自我、正视短板、发掘自身闪光点、面对挫折相信自己。 ②“看(kān) 好自己”：自我约束、坚守原则、克制欲望、谨言慎行。 选材：抵制贪玩/ 浮躁、遵守规则、坚守本心、犯错后自我反省、管住惰性。 ③组合写法（最优）：先谈学会相信自己，再谈懂得约束自己，自信加自律，才是真正“看好自己”。 角度二：进阶立意（拔高，适合散文、议论文） ①人生在世，底气源于自律：唯有管住自己，才能真正看得起自己、信任自己。 ②不妄自菲薄，也不放纵自我：以自信为帆，以自律为舵，行稳致远。 ③身处浮躁环境，既要肯定自我价值，也要时刻警醒、守住本心。 在文体选择方面，可选记叙文，也可选议论文，对考生来说写作可供选择的范围较大。记叙文方面，考生可通过“有自律无自信——有自信无自律——有自信有自律”的层层铺垫来呈现出自己对自信与自律的认知深入过程。在议论文方面，考生可通过“自信是什么”“自律是什么”“自信与自律的关系”来体现出二者之间的辩证统一关系。 深度思辨：两种“看好”的内在逻辑与辩证关系 （一）kàn hǎo自己：向外生长的自信 1. 心理学基础：自我效能感 心理学家班杜拉提出“自我效能感”概念，指个体对自己能否完成某项目标的确信程度。一个“看好自己”的人，在面临挑战时更倾向于认为“我能行”，从而投入更多努力，坚持更长时间。这种积极预期往往会成为自我实现的预言——你相信自己能做到，就更有可能做到。 2. 故事范型：逆袭与突破 在记叙文写作中，“kàn hǎo自己”对应的故事模型是：困境→自我怀疑→重新认识自己→建立信心→取得成功。典型素材包括： · 成绩落后的学生相信自己能赶上，最终逆袭； · 内向胆小的学生相信自己能克服怯场，成功完成演讲； · 受伤的运动员相信自己能重返赛场，战胜伤痛。 这类故事的核心是成长——一个人从“看低自己”到“看好自己”的转变。 3. 风险提示：避免盲目乐观 “kàn hǎo自己”如果走向极端，会变成自大、自负、不切实际的幻想。真正的“看好”应当建立在自我认知的基础上——既看到优势，也承认不足；既有信心，也愿意付出努力。单纯喊“我能行”而不行动，只是心灵鸡汤。 （二）kān hǎo自己：向内扎根的自律 1. 哲学基础：自由与约束的辩证 儒家讲“克己复礼为仁”，道家讲“自知者明”，西方哲学讲“自律即自由”——所有这些智慧都指向同一个真理：真正的自由不是为所欲为，而是有能力管住自己。一个能“看好自己”（kān hǎo）的人，才配拥有“看好自己”（kàn hǎo）的资本。 2. 故事范型：坚守与拒绝 “kān hǎo自己”对应的故事模型是：诱惑/冲动→挣扎→自我约束→守住底线/获得成长。典型素材包括： · 面对网络游戏诱惑，管住自己按时学习； · 考试时有机会作弊，却选择诚实作答； · 与朋友发生冲突，克制住伤人的话； · 独自在家时，仍能遵守规矩（慎独）。 这类故事的核心是品格——一个人在面对欲望或压力时，展现出的自我掌控力。 3. 风险提示：避免走向压抑 “kān hǎo自己”如果被误解为过度压抑、否定自我需求，则会走向另一个极端。健康的自律不是“不许快乐”“不许放松”，而是有节制的、有意识的自我管理。写作中要避免塑造“苦行僧”形象，而应展现自律带来的深层次满足感。 （三）辩证统一：两个读音，一个完整的人 最深刻的立意，不是二选一，而是将两者统一——一个人既要“看好自己”（自信），又要“看好自己”（自律）。二者相辅相成： · 没有自信，自律会沦为自我苛责； · 没有自律，自信会沦为空中楼阁。 可以这样表述： “看好自己”的第一种读音，让我有勇气推开世界的门；第二种读音，让我有定力不走偏门。一个向外看，一个向内看；一个告诉我‘我能飞多高’，一个提醒我‘根要扎多深’。 在记叙文中，可以写一个同时体现两种“看好”的故事。例如：一个学生在参加重要比赛前，既相信自己能取得好成绩（kàn hǎo），又严格要求自己每天早起训练、拒绝娱乐（kān hǎo）。最终的成功，是自信与自律共同作用的结果。 思维链接 素材1——胶片相机里的“暗房哲学” 【核心立意】看（kàn）好自己是相信能拍出大片；看（kān）好自己是在暗房里，忍受孤独与未知，严格把控每一秒显影时间的定力。 【素材内容】受家庭想想，我从小喜欢摄影，尤其迷恋即将淘汰掉的老式胶片相机。每次按下快门，我都看（kàn）好这一张能成为杰作，那种对未知的期待让我着迷。然而，真正的考验在暗房。记得第一次走进暗房时，伸手不见五指，只有微弱的红灯。药水的气味刺鼻，爸爸教我必须在昏暗中凭手感操作。那一刻，心里的浮躁像野草一样疯长，我想快点看到结果，想作弊打开白灯看一眼。但爸爸却告诉我必须看（kān）好自己的手和心，严格按照说明书，数着秒数，多一秒，照片就废了；少一秒，细节全无。在那几分钟的黑暗里，我学会了与自己对话。当我终于把照片夹起，看着影像在水中慢慢浮现，清晰而锐利时，我明白了：只有在寂寞中守得住规矩，才能在光明中呈现出最美的自己。 【点睛之笔】人生如冲洗胶片，看（kàn）好自己是那一瞬的曝光，看（kān）好自己则是那段无人知晓的显影时光。唯有耐住黑暗的约束，方能定格光影的永恒。 素材2——修剪盆景的“舍与得” 【核心立意】看（kàn）好自己是欣赏自己枝繁叶茂的生命力；看（kān）好自己是像园丁一样，狠心剪去那些看似美好实则消耗养分的“旁逸斜出”。 【素材内容】爷爷是个盆景高手，我也跟着学。起初，我看着自己养的小树，觉得每一片叶子都可爱，每一根枝条都是生命，结果半年过去，我的树长得杂乱无章，毫无美感，反而爷爷那盆枯瘦的松树苍劲有力，看我懊恼的样子，于是，爷爷带我修剪。他指着那些长得最旺盛、最诱人的长枝说：“剪掉。”我舍不得，那是树长得最快的地方啊！可是爷爷却说：“不剪掉这些虚耗养分的‘欲望’，主干永远长不强。”我颤抖着手，剪下了那些枝条。那一刻我才懂，成长不仅是做加法，更是做减法。我要看（kān）好这棵树，就要时刻警惕那些诱惑性的生长。后来，我的盆景终于有了风骨。我也开始审视自己的生活，剪掉了那些浪费时间的游戏和无效的社交，虽然过程痛苦，但我主干更强了。 【点睛之笔】所谓看（kān）好自己，不是放纵生长的自由，而是痛下决心的修剪。只有剪去芜杂的欲望，才能留住生命的筋骨。 素材3——书法中的“逆锋起笔” 【核心立意】看（kàn）好自己是想写出飘逸潇洒的字迹；看（kān）好自己是懂得“欲右先左”的克制，是为了走得更远而必须先做出的退让与沉淀。 【素材内容】练习颜体楷书三年，我一直追求那种大气磅礴的感觉，觉得自己很有气势，但老师总说我字“飘”，火气太重。那天练“一”字，老师按住我的手：“你太急着往右走了。”他教我“逆锋起笔”——想要向右行笔，必须先向左逆势切入，把笔锋藏住，把力量蓄足。可是这一招太难了，违背了我想要“快”和“顺”的本能。每一次起笔，我都像是在跟自己的急躁打架。我必须死死看（kān）住那个想要直接冲出去的笔尖，强迫它回头、停顿、蓄势。慢慢地，我发现这种“被管束”的笔画，写出来果然厚重沉稳。原来，之前的潇洒是轻浮，现在的克制才是力量。 【点睛之笔】写字如做人，看（kàn）好自己是向往远方的洒脱，看（kān）好自己则是起笔时的内敛与蓄势。不懂得在约束中积蓄力量，就无法承载未来的重量。 素材4——稻田研学，耕耘里的智慧 【核心立意】看（kàn）好自己，是幻想依靠短期冲刺快速收获亮眼成果；看（kān）好自己，则是收敛急于求成的心性，耐得住漫长耕耘，沉下心扎根积淀。 【素材内容】 假期我参加了稻田研学活动，内心总盼着能够快速看到劳作后的回报，幻想付出少许努力就可以有所收获。然而，田间老农向我们讲解水稻生长的门道，禾苗处在幼苗阶段，最忌讳大量追肥。若是一心催熟，禾苗只顾向上徒长，根系浅薄，等到灌浆时节，极易倒伏，整年收成便大打折扣。想要稻谷饱满，就得克制禾苗疯长的势头，任由它在泥土里缓慢向下扎根。这番话让我猛然反省初三的自己。我时常渴望依靠考前突击刷题，短期内拉高分数，急于看见进步，学习一直虚浮不稳。站在稻田里，我开始明白，要管控内心想要速成的冲动，不再一味追求一时的分数涨幅。每天踏实巩固基础，日复一日打磨漏洞，接受进步缓慢的常态。 【点睛之笔】 成长恰似耕种稻田，看（kàn）好自己是渴望即刻丰收的贪心，看（kān）好自己是默默向下扎根的坚守。约束一时的功利之心，漫长的深耕，终会换来稳稳的收成。 专家点评 教考衔接：山东省中考作文题目《看好自己》与《中国人失掉自信力了吗》的逻辑关联 李秋岚 一、文本素材衔接：课内经典文本迁移，由课文主旨衍生作文命题 《中国人失掉自信力了吗》是部编版九年级重点议论文，核心论题是自信，批判“不信自己、一味向外依附”的病态心理，落脚点是民族集体自信：不盲从外界评价、不妄自菲薄，坚守民族精神与风骨，这是初中阶段“自信”主题的范文。 中考作文《看好自己》直接从课文“不信自己”的反面问题切入，将课文民族集体自信，下沉为学生可感知、有话说、可书写的个体。聚焦个体自我，倡导正视自我、接纳自我、相信自我，拒绝自卑、盲从、自我否定，核心是个人人格的自信。 从课内民族层面的自信议题 到 考生个人层面的自信表达，从课文的宏大主题议论转化为主题的生活化、个人化，是典型的“课内所学到考场所用”的教考衔接理念。 二、论证思维衔接：课内议论文思路，指导考场作文架构 1. 可用“先破后立”论证结构（课内学法→考场用法） 课文写法：先破（驳斥“中国人失掉自信力”的错误观点，指出部分人信外物、信他人，唯独不信自己）；再立（提出中心论点：中国自古有不失自信力的人，即民族脊梁）。 作文写法：命题引导学生沿用同一逻辑行文。先破（剖析当下有些青年自我否定、盲目攀比、盲从他人、轻视自我的现象）；再立（阐释何为“看好自己”：接纳自我、相信自我、坚守本心）。将课内习得的议论文思辨思路，直接转化为考场作文的行文框架。 2. 辩证思维衔接 课文区分“他信”“自欺”与“真正的自信”，教会学生辩证辨析概念；作文要求学生区分“看好自己”≠自负自大、“谦卑自省”≠自我否定，延续课内概念辨析、理性思辨的考查要求，落实语文核心思维训练。 三、价值立意衔接：德育目标一脉相承，落实立德树人 初中语文教学以立德树人为根本任务，两篇文本形成分层递进的育人链条，是德育目标从课堂到考场的落地。 1. 课内育人目标 借助鲁迅杂文引导学生树立民族自信、家国情怀，理解“中国脊梁”的精神内涵：自立、自强、有风骨、不盲从。 2. 考场作文立意导向 将宏大的民族精神落脚于青少年个人成长：“看好自己”是成为时代新人的立身根基。只有个体自信（作文），才有群体自强， 实现民族自信（课文）。 课堂教会学生仰望民族精神，考场引导学生立足自我践行精神，实现“知精神、悟内涵、践行动”的教考闭环，让课内价值引领转化为学生的自我成长认知。 四、读写能力衔接：文体、表达、素材运用的综合考查 1. 文体能力衔接 《中国人失掉自信力了吗》是课内驳论文典范，训练学生说理、剖析现象、表达观点的能力；中考作文《看好自己》偏向议论性散文或者叙议结合的记叙文，延续课内说理能力，弱化驳论形式、保留思辨内核，符合“课内学规范文体，考场灵活运用文体”的命题规律。 2. 素材活用衔接 命题默许、鼓励学生课内素材迁移：写作时可引用课文观点、“中国脊梁”事例、鲁迅的论述，将课本内容转化为作文论据。这正是语文教学“积累课内素材，服务书面表达”的常规要求。 3. 语言表达衔接 课文倡导理性、深刻、有态度的表达；作文要求学生跳出空洞抒情，结合现实谈自我认知，延续课内理性表达、深刻立意的语言训练目标。 比如，考场作文活用课文思路，可以借力课文升华主旨： 看好自己，不是孤芳自赏，而是守住本心与底气。百年前鲁迅发问“中国人失掉自信力了吗”，并以民族脊梁唤醒国人；如今我们青少年更要学会看好自己，不自卑、不盲从。当每一个少年都笃定自我、向阳生长，无数平凡的“我们”，便汇聚成中华民族永不弯折的脊梁。 五、二者逻辑链：课本为根、考题为用，学法迁移、立意传承 1. 主题衔接：作文题由课内“民族自信”衍生而来，将宏大主题转化为青少年“个人自信”的成长议题，实现课内主题生活化。 2. 思维衔接：均采用先破后立的思辨逻辑，课内习得的议论文论证思路，直接成为考场作文的写作框架，落实思维训练目标。 3. 育人衔接：传承课文“自立自强、坚守本心”的精神内核，从民族情怀落地到个人品格塑造，统一立德树人的教学与考查方向。 4. 能力衔接：课内驳论文的说理、素材积累、辩证表达能力，在考场作文中综合运用，实现“学—练—考”一体化。 今年的中考作文题目给了语文教学有益的教学启示：命题明确指向“深耕课内、以本为本”；日常教学不能割裂课文与写作，要深挖经典文本的主题、思路、精神，引导学生把课内所学的思维、素材、价值观；跟着课文学写作，迁移到写作与生活中，真正实现读写结合、以读促写。 一字藏双义，观己亦观世——2026山东省中考写作题的审题与立意 王文卉 命题人没有停留在“自信励志”的常规路线上，而是对“看好”一词的双重内涵进行了精准捕捉——既指向自信，也指向自律。同时，题目明确“自选角度”，为考生提供了灵活的写作空间。 一、审题：“看好”的内涵与“自己”的边界 这道题的审题需要厘清两个问题：第一，“看好”意味着什么？第二，“自己”可以指谁？ “看好”意味着底气与约束。 “底气”不是盲目自大，而是建立在真实自我认知之上的内在确信——知道自己擅长什么、不擅长什么，并相信自己可以变得更好。“约束”是由此衍生出的自我要求：不允许自己敷衍、拖延、随波逐流。二者相互生成——底气催生约束，约束反哺底气，构成螺旋上升的结构。题目允许“自选角度”，考生可以两者并重，也可以侧重其一。 “自己”可以有不同的边界。字面上，“自己”是第一人称单数，指向考生个人。但“自己”也可以指由个体组成的共同体，如“咱们自己人”“自己国家”。命题人没有禁止这种扩展，而“自选角度”的允许恰恰为有能力的考生留下了空间。具体而言，“自己”可以理解为三个层次：一个人（我）、一个国家或地域（我们这里）、一个时代（我们这代人）。考生可以根据自己的积累选择其中一个来写，也可以在一篇文章中实现跃迁。但无论扩展到哪个层次，都不能脱离“我”的视角——即写“我们这代人”，也要从“我”的观察与感受出发。 二、立意：从“观己”到“观世”的三条路径 一道作文题的立意深浅，往往决定了分数的上限。《看好自己》这道题有着明显的立意梯度，考生可以选择适合自己的突破方向。需要说明的是，“看好自己”不一定非要从不看好写起，也可以写看好的深化过程，或者写困境中主动选择看好的勇气。 一是个人成长。这是最直接也最容易上手的角度。许多学生难免自我怀疑：成绩不如意、特长不出众、性格不够外向……通过某件事或某个人的启发，学会了欣赏自己被忽略的优点、学会了接纳不完美的自己——这是“底气”。而这份底气让人开始对自己有要求——因为我看好自己，所以我主动约束自己：专注、拒绝诱惑、守住本心。这类立意的关键在于写出“从否定到欣赏、从欣赏到自律”的心理转变过程，避免空洞的口号式赞美。 二是文化传承。山东作为文化大省，中考作文多次强调文化自信的主题。将“看好自己”放在本土文化的维度上理解，可以写得更有厚度。考生可以书写自己与家乡传统文化之间的情感连接：学做一门老手艺、了解一段地方历史、继承一种家风习俗。起初可能觉得这些东西“土”“过时”，但在深入了解后发现其厚重——这份文化认同成为“底气”：我看好自己，因为我不是无根的浮萍。这份认同也是“约束”：不再随意调侃传统，而是主动了解、传承、传播，做一个“知来处”的人。这种立意既贴合山东卷的命题特点，又能让文章脱颖而出。 三是时代担当。我们这代人成长于科技飞速发展的时代，AI普及、信息爆炸、价值观多元，都给自我认知带来了前所未有的挑战。在这样的背景下，“看好自己”意味着清醒地认识自己与智能体的区别——情感、创造力、判断力。这份清醒就是“底气”。由此产生的“约束”：不盲从算法的推荐、不被他人的评价绑架、主动选择信息环境、在跟风之前按下暂停键……这种思考不仅能体现思维的深度，也呼应了时代对青少年独立思考能力的期待。 三条路径并非等级之分，而是视野之别。考生选择哪一条，取决于自己的积累与思考。 一字藏双义，观己亦观世。对于走出考场的百万山东考生来说，这个极具思辨性的问题——“看好自己”了吗？——也许会在其成长之路上持续更久，也更值得期待。 (   片   段   摹   写 ) 片段一：  看好自己的底气，是不卑不亢接纳自我的内在力量。成长路上，多数人困于攀比内耗：考试失利便全盘否定自己，登台胆怯便认定一无是处。史铁生在地坛之中，没有因瘫痪否定生命价值，他看清自己笔下文字的力量，积攒与命运对峙的底气；普通少年不必拥有过人天赋，只要看见自身坚持与微光，不妄自菲薄，便是最踏实的底气。缺少这份底气，人只会蜷缩在自卑的阴影里，不敢奔赴热爱。 仅有底气远远不够，看好自己更需要约束作为缰绳。底气是向前奔跑的勇气，约束是守住底线的准则。人皆有惰性与杂念：无人监督时拖延懈怠，情绪上头时口无遮拦，稍有成绩便骄傲自满，这些都是没有看管住自己。年少鲁迅刻 “早” 于书桌，以自我约束珍惜光阴；古之君子慎独，独处之时依旧恪守本心。若无约束加持，自信极易滑向自负，底气终将沦为肆意放纵的借口。 底气与约束从来不是对立，而是一体两面。底气为少年拓宽前路，让我们敢于追逐理想；约束为少年划定边界，让我们行稳致远。只重底气、轻视约束，容易狂妄失度；只守约束、缺失底气，容易怯懦不前。 片段二： 面对困境，与其哀叹抱怨，不如像驴子一样，将困难化作向上攀登的阶梯。人生恰似一场充满未知的旅程，逆境如影随形。当挫折如泥土般倾泻而下，若一味沉浸于痛苦，只会被掩埋；而若能抖落消极，将困境踩在脚下，便能不断攀升。 苏轼一生宦海浮沉，多次被贬，但他并未被逆境打倒。在黄州，他开垦东坡，自号“东坡居士”，于困境中寻得生活乐趣；在岭南，他写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，将贬谪之苦化作对生活的热爱。正是这种化逆境为阶梯的智慧，让他在文学史上留下璀璨篇章。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”我们应学会在逆境中保持乐观，将挫折转化为前进的动力，如此方能绝处逢生，化坎坷为坦途，迎来属于自己的光明。 片段三： 因为蒲公英的看好自己，让世界布满了她们的足迹；因为青草的看好自己，让它们在草原上有了自己的一片天地；因为荆棘花的看好自己，让它们在荆棘丛中绽放自己最美丽的容颜；因为沙漠玫瑰的看好自己，让它们在大沙漠中得以生存。正是因为动植物的相信自己的信念，对生命，梦想的执著，从而自然界的四季都是欣欣向荣，生机勃勃的。 他出生于贫困家庭，可却十分热爱芭蕾。屏幕里他伴着丝丝细雨在舞动，他对芭蕾的热爱是真诚的、炽热的，他犹如一团雄雄烈火，任那无情的雨水洒落，刺骨的寒风吹袭着，仍不动声色，转动着舞步，眼神中流露出的是作为舞者那独有的骄傲自豪。他怀着梦想前进的样子令我动容，此刻，我的心中不由产生一种莫名的情愫，我不再像戴望舒《雨巷》中的丁香姑娘那般惆怅忧伤，我仿佛得到了一股前进的动力。是啊，我自淤泥之中绽放，亦如黎明中的光彩。我怎能因为一次投稿未成而停滞不前？怎能因为所谓的流言蜚语而一蹶不振？想想在那白日所触不到的黑暗中的苔花，虽生不如夏花般绚烂，死没有秋草般静美，但苔花从未倒下，从未屈服。 输过，败过，何曾怕过？至少我还有诗和远方…… 片断四： 《诗经》有言：“风雨如晦，鸡鸣不已。”当时代的风雨袭来，总有人以“看好自己”的姿态，成为照亮黑夜的光。 看好自己，是困境中的韧性坚守。苏轼被贬黄州时，人生跌入谷底，却在赤壁写下“大江东去”的豪迈。他把官场的失意踩进泥土，在田间地头挺起胸膛，用“一蓑烟雨任平生”的豁达，活成了千年不灭的月光。这种姿态，不是对抗命运的蛮力，而是在认清生活真相后，依然挺直脊梁的清醒。 看好自己，是责任前的勇毅担当。张桂梅校长拖着病体创办华坪女高，12年间让1800多名女孩走出大山。她的双手贴满膏药，脊背因劳累而弯曲，却在学生面前永远挺得笔直。就像那株在悬崖上扎根的雪松，越是风雨交加，越要把枝干伸向天空。这种姿态，是“虽千万人吾往矣”的孤勇，更是“天下兴亡，匹夫有责”的自觉。 看好自己，更是平凡中的伟大宣言。凌晨四点的街头，环卫工李阿姨挥动扫帚的身影被路灯拉长，她总说：“把地扫干净，心里才敞亮。”快递小哥小王在暴雨中为独居老人送药，浑身湿透却笑着说：“您开门时，我得站得直溜些。”这些普通人的胸膛里，藏着比钢筋更硬的力量——他们未必光芒万丈，却始终以挺拔的姿态，撑起生活的重量。站在时代的路口，我们或许渺小如尘埃，但当每个“我”都挺起胸膛，便汇成了民族的脊梁。就像黄河之水，遇山劈开峡谷，遇滩聚成奔涌，永远以向前的姿态，奔向星辰大海。 片断五：  我呆呆地望着窗外，那久经分数打磨的心，应该早已麻木了。可是，依旧很痛，很重。成绩，我日日夜夜为之奋战、努力，到头来还是比不过别人。我的心冷冷的，就像这眼前的天气一样，混乱嘈杂。  风继续呼呼乱跑夹杂着雨的冷意，打在我的脸上，真冷。是呀，没有比心灰意冷的心更冷了。窗外，那半腿高的杂草丛此刻伏倒在了地上，朝着风的背磕着头，不敢起来。我轻笑道：“草啊，你是该倒了！即使你努力也是会倒下的，不如这样，尽情地倒在风雨肆虐中吧！”  风景依旧这样，狂风和大雨，昏暗和寂静，失落和孤独，交织在一起；旋转、翻腾，缠绕我心中。  猛然间，抬头，我看见窗外的那两棵树。大的那棵杉树在风雨中依然屹立不动。它的树干是如此粗壮，树叶也是如此茂密。它根本没把风雨看在眼里，还是挺着腰杆奋力向高空伸展。小的那棵不知名的小树，虽时不时地被风吹弯了腰，稀稀拉拉的树叶在风雨中摇曳着，瑟缩着；但又靠自己直了起来，弯弯直直就这么与风雨搏击着。 “连你也来耻笑我的心灰意冷吗？”我懊恼地捡起一块小石子，朝那棵小树扔去。哈，正好击中！即刻一大串雨滴抖落了下来，小树反而显得更轻松了。那柄绿剑还是直指天空，也丝毫没有因旁边的比它高不知多少的大树而自卑；它只管自己生长着，蓝天才是它的目标，它要超越的是自己。  风更狂了，雨更猛了，但小树依旧不变地屹立于风雨中。好一幅震撼心灵的风景画！  我突然明白了，脑子里闪过一句话：“走自己的路吧！”是呀，我总是拿自己跟别人比，忽略了自己的努力。所以，我现在要做这棵小树，勇敢搏击，永不放弃，超越自己。 此刻，太阳从厚厚的云层中吝啬地透出几缕阳光，我突然觉得无比的可亲和温暖。再看一眼小树，它已抖落了一身疲倦，又向着蓝天冲刺，似乎充满了无穷无尽的力量。 片断六： 曾经，我总在学习里急着赶路，被身边“内卷”的浪潮推着走，一门心思追求“速成”，以为只要赶得上别人的节奏、刷足够多的题，就能实现逆袭。可那段盲目奔跑的日子，不仅没让我收获进步，反而让我在焦虑中越陷越深。直到后来，我才真正懂得“慢学”的意义。 深陷“速成”焦虑的我，见同学们报满辅导课、整日刷题，我也不甘落后，不顾自身精力盲目跟风，妄想短时间内实现提升。我埋头刷数百道题，只重数量却忽略质量，对自己的知识薄弱点视而不见，日子过得忙碌又疲惫，收获却微乎其微。辅导课的内容跟不上，知识点一知半解，刷题正确率日渐走低，薄弱科目的成绩越来越差，焦虑与自我怀疑也日夜萦绕心间。 我开始反思：急于求成、盲目追赶他人的脚步，忽略自身实际，便如未曾扎根，急于破土的种子，终究只会枯萎。于是，我学着放慢脚步，放下速成执念，沉下心深耕自我。我专攻薄弱科目，每日扎实吃透一个知识点，循序渐进稳步提升；摒弃题海战术，专注刷题质量，认真分析错题，查漏补缺筑牢根基。我还每日复盘所学，抚平浮躁，与自己的节奏和解，不再被外界进度干扰。 慢慢地，我找到了适合自己的学习节奏，效率大幅提升，薄弱科目明显进步，心态也愈发从容坚定。期末考试，我凭借扎实的基础取得优异的成绩，也深刻地懂得：慢下来从不是懒惰退缩，而是为了更好地沉淀；深耕自我从不是浪费时光，而是为了更高效地成长。 成长从无捷径，不必羡慕他人的光芒，不必追赶他人的脚步。守住自己的节奏，脚踏实地走好每一步，那些默默付出的时光，终将化作成长路上的光，指引我们行稳致远，收获属于自己的精彩！ 片断七： 相信自己，是我们面对挑战的首要原则。当我们坚信自己的价值和能力时，就能激发出内在的斗志和潜力，勇敢地迎接每一个挑战。然而，这种自信并非盲目自大，而是建立在对自身能力的客观评估和不断提升的基础之上。通过持续学习和实践，我们可以不断增强自己的实力，使自信之根扎得更深、更牢。 决不放弃，是我们追求梦想的坚定信念。在追梦的过程中，我们难免会遇到挫折和困难，但只要我们坚守初心、锲而不舍，就一定能够战胜一切艰难险阻，实现心中的梦想。这种坚持不懈并非一味蛮干，而是要在失败中汲取教训、灵活调整策略，以更加明智的方式继续前行。 心灯长明，照亮前行的道路。这盏明灯不仅指引我们找到正确的方向，更在疲惫时给予我们前行的力量。为了呵护这盏心灯，我们需要时刻保持反思和自我提升，确保信念的坚定；同时，我们更要用实际行动去践行这些信念，让它们转化为推动我们前进的强大动力。 笃行不息，方能实现人生的价值。在追梦的路上，我们要勇往直前、不断前行，用实际行动去证明自己的能力和价值。然而，前行的过程中我们也要注重内心的平衡与健康，确保在追求目标的同时不失去自我、不失去生活的乐趣。 (   满   分   摹   写 ) 看好自己 老屋东窗下的桂花开了，细碎的黄蕊藏在墨绿的叶间，幽幽地吐着香。我趴在窗台上，望着那树清瘦的影子，忽然想起祖父生前常说的话：“看花容易养花难，看住自己更难。” 那是我第一次参加市里的诗词大会，过五关斩六将，竟闯进了决赛。但对手是去年冠军，他在台上挥斥方遒，台下掌声如潮。等待我上场，攥着话筒的手心沁出细汗，明明聚光灯闪亮，我的眼睛缺找不到聚光点。脑海里无数的诗句翻涌，它们却像困在玻璃瓶里的蝴蝶，扑棱着翅膀找不到出口。主持人的倒计时声敲在耳膜上，我听见自己干涩的声音挤出几个字，支离破碎。最后得分出来时，我几乎是逃下台的。 逃跑的路上经过花市，见一盆桂花被弃在角落，枝叶枯黄，土都干裂了。我蹲下来，看见最细的枝桠上还缀着几粒花苞，淡得像要化在空气里。卖花人挥挥手：“送你了，养不活的。”我把那盆花抱回家，学着祖父的样子，日日松土浇水，剪去枯枝，又怕溺了根，只在泥土泛白时才洒些清水。起初它还是病恹恹的，叶子落了大半。邻居经过都说：“何苦费这个心。”我只是每天清晨去看一看，黄昏又去看一看，像守着一个小小的约定。 秋分那天推窗，忽然闻到一股熟悉的甜香。那棵桂花竟抽了新芽，嫩绿的叶子间，星星点点挤满了花蕾。它们开得那样小心，又那样坚定，像在答谢每一个不曾缺席的清晨和黄昏。我忽然想起决赛那天——若我能在慌乱中多看自己一眼呢？看住自己的呼吸，看住那些诗句如何从记忆深处浮起；在对手的锋芒前，守住自己的节奏；在掌声的浪潮里，站稳自己的脚跟。那便不是溃败，而是另一种胜利了。 祖父的话此刻在心底亮起来。看住自己，原是两件事：在万千诱惑与慌张里，要有“不为”的约束；而在漫漫长路与孤寂中，要有“敢为”的底气。 那盆桂花如今立在老屋院里，年年秋天准时开花。我时常坐在树下读诗，风过时，细小的花瓣落在书页上，像一枚枚金色的句读。它们告诉我：你看好了自己，天地便看好了你。 看 kān（守护、自律）好自己 窗外梧桐叶影斑驳，蝉鸣噪耳。教室里静得只剩下吊扇转动的嗡嗡声和笔尖划过试卷的沙沙响。这是一场无人监考的“诚信考场”模拟测试，老师只在考前留下一句话：“看好自己。” 我握着笔的手心里全是汗。面前这张物理卷子的最后一道大题，像一只张牙舞爪的怪兽。我卡在那里十分钟了，脑子一片空白。视线无意间往左一瞟，同桌的卷子就在那里，答案清晰地映在我的余光里。只要稍稍偏一下头，那道难题便能迎刃而解。心跳骤然加速，像擂鼓一样撞击着胸腔。 “看好自己。”老师的声音又在耳边响起。我想起了上周偷玩手机被妈妈抓包时，她失望的眼神；想起了体育课跑不动时，那种想找个地缝钻进去的逃避感。我习惯于在困难面前找捷径，习惯于在没人看管时放纵自己。这一次，真的没人看管，我该何去何从？ 我深吸一口气，强迫自己把目光钉在自己的卷子上。那道题依旧狰狞，但我开始重新读题，画图，把已知条件一个个列出来。时间在流逝，周围的同学陆续起身交卷，教室里的人越来越少。我咬着笔杆，额头上渗出了细密的冷汗。那种想要偷看的欲望像虫子一样啃噬着我的心，但我死死地按住自己的手腕，像按住一只想要挣脱的野兽。 终于，在交卷铃响的前一分钟，我找到了那个关键的突破口。公式在脑海中清晰起来，答案跃然纸上。那一刻，巨大的喜悦不是因为解出了题，而是因为我赢了——我赢过了那个想作弊的自己。 走出考场，阳光有些刺眼。我看着自己的影子，觉得它比平时挺拔了许多。原来，“看好自己”不是一句空洞的口号，它是与内心魔鬼的一场搏斗。在这个世界上，没有人能时刻盯着我们，但我们自己必须做那个最严厉的守门员。 这次，我守住了。我终于学会了，看好自己。 看kàn（看待、审视）好自己 “你看，他又被老师叫去谈话了，真没用。”走廊拐角处传来的窃笑声，像针一样扎进我的耳朵。我低着头，快步走过，恨不得把自己缩成一团。在班里，我是个透明人，成绩平平，样貌平平，甚至连体育也是倒数。我一直用一种灰暗的眼光看着自己：我就是个配角，是陪衬别人鲜花的绿叶。 学校要举办艺术节，班级需要出一个朗诵节目。当文艺委员宣布这个消息时，全班鸦雀无声。老师环顾四周，目光最后落在了我身上：“你来试试吧，我看你平时读书声音挺稳的。”我惊得连连摆手：“我不行，我不行，我肯定会搞砸的。”我太看轻自己了，觉得自己连站在讲台前说话的勇气都没有。 然而，命运似乎开了个玩笑，抽签结果我还是被选上了。排练时，我紧张得声音发抖，手脚冰凉。回家后，我对着镜子练习，镜子里的人脸色苍白，眼神躲闪。我厌恶这样的自己。妈妈走进来，摸着我的头说：“孩子，你为什么总用放大镜看别人的优点，却用显微镜看自己的缺点？你好好看看自己，声音其实很好听，感情也很细腻。” 那一夜，我失眠了。我开始重新审视自己。是的，我数学不好，但我语文不错；我跑得不快，但我耐力很好；我害羞，但我内心细腻。我为什么要因为几个短板，就全盘否定这棵树苗呢？ 演出那天，聚光灯打在我脸上，刺得我睁不开眼。我闭上眼，深吸一口气，脑海里浮现的是那个在镜子前练习到深夜的自己。当我开口朗诵《少年中国说》时，声音竟然出乎意料地洪亮有力。台下一片寂静，随后是雷鸣般的掌声。 那一刻，我终于明白，世界上有一种英雄主义，就是在认清自己的平凡后依然热爱自己。我不必成为别人，我只要做好我自己。从那天起，我学会了换一种眼光看自己——不再自卑，不再贬低。 看好自己，是对生命最大的尊重。我也许不是最耀眼的星辰，但我也是夜空中独一无二的那一颗。 看好自己 又是一年春光和煦，窗外樱花次第盛放，浅粉繁花簇拥枝头，如云似霞，满目生机盎然。岁岁花开，景致依旧，可如今伫立花下的我，早已走出曾经的迷茫，学会了沉下心来，好好看好自己、点亮自己。 犹记去年春日，同样的花团锦簇，我却无心赏景，满心皆是困顿与彷徨。一次月考的失利，如冷水浇灭了我所有的斗志，惨淡的成绩、低落的情绪，让我陷入了深深的自我怀疑。日复一日的课业奔波，反复演算的数学难题、反复背诵的英语单词，看似拼尽全力，却换不来期许的结果。巨大的挫败感裹挟着我，我开始否定自己的努力，怀疑坚持的意义，弄丢了属于自己的燃点，在迷茫中渐渐迷失了自我。彼时的我，总盯着暂时的得失，纠结于一时的成败，学不会看好自己，更不懂沉淀深耕。 我望着枝头肆意盛放的樱花，满心不解。花期不过短短一周，转瞬便会凋零，为何它们仍拼尽全力，热烈绽放，不负春光？ 母亲察觉了我的低落，静静陪在我身侧，轻声发问：“樱花花期短暂，终会落幕，却年年如约、岁岁盛放，你知道为什么吗？”我默然不语，只听她缓缓道来：“因为绽放本身，就是它的意义。用尽全部力量热烈盛开，不问花期长短，不问是否有人欣赏，只管燃尽自己，便是对生命最好的成全。” 寥寥数语，点醒困顿的我。原来樱花的通透与热烈，正是因为它从不内耗自我、从不否定自己，只管坚守本心、极致绽放。花如此，人亦如是。我之所以迷茫焦虑，正是因为太过在意一时的结果，困于外界的得失，没能好好看好自己、接纳自己的不完美，没能守住自己的节奏与初心。 那一刻，我豁然开朗。人生从没有一蹴而就的成长，也没有永不落幕的顺遂，暂时的失利从来不是对努力的否定。真正的看好自己，就是在低谷时不自我内耗，在失意时不轻言放弃，在无人喝彩时，依然有自我燃烧的勇气。 自此，我重拾初心、沉心深耕。不再纠结一时得失，不再盲目自我否定，只是脚踏实地走好每一步。我重新握紧手中的笔，稳住自己的节奏，在题海沉淀，在坚持蓄力，慢慢找回属于自己的光芒与燃点。 几日之后，满树樱花悄然凋零，落英铺地，温柔动人。花期虽尽，但它热烈绽放过、全力以赴过，便无怨无悔。看着满地余芳，我愈发笃定：人生亦是如此，不必焦虑结果，不必艳羡他人，看好自己的节奏，坚守自己的热爱与坚持，日日深耕、默默蓄力，纵使历经低谷，我的青春之火，亦能生生不息、永远滚烫。 看好自己 岁月流转，每当目光掠过角落那把旧提琴，记忆便随琴弦轻轻震颤，奏响一曲关于自我坚守的成长乐章。那些年少的挫败与倔强、质疑与笃定，都沉淀在琴身的斑驳痕迹里，时刻提醒我：人生最可贵的力量，从来不是他人的肯定，而是始终看好自己、不肯轻言认输。 曾经的我，一度活在他人的评价里，因外界的否定轻易否定自己。一次演出筹备中，我久久无法找准演奏状态，反复练习依旧漏洞百出。音乐教室里气氛压抑，握着琴弓的我手足僵硬，琴弦紧绷的低鸣，恰似我慌乱不安的心境。面对我的失误，老师眉头紧锁，语气满是失望：“以你现在的状态，根本没有资格站上舞台。”一句否定，像寒冰浇灭了我所有的热忱与底气。那一刻，所有的努力仿佛都成了徒劳，自卑与迷茫裹挟着我。回家的路上，天色阴沉，细雨绵绵，我步履沉重，深陷自我怀疑的深渊，全然忘了自己最初的热爱与坚持。彼时的我，不懂看好自己，任由他人的评价，定义自己的价值。 但真正的成长，始于低谷里的自我救赎。我不愿因一句否定就全盘推翻自己的付出，更不愿让热爱就此落幕。无人认可，便独自深耕；没有掌声，便自己发光。夜深人静之时，我独自奔赴空荡的音乐教室，在昏黄灯光下反复打磨每一个音符。枯燥的音阶一遍遍重复，繁重的练习一次次坚持，汗水模糊双眼，指尖磨出水泡、渗出血丝，琴弦划过指尖的灼痛，是我无声的倔强。哪怕前路未知，哪怕不被看好，我依旧笃定坚守，默默蓄力。因为我渐渐明白，看好自己，从来不是一帆风顺的自信，而是无人肯定时，依然不放弃自己。 比赛之日如期而至，登台前的我心绪忐忑，当看到曾经否定我的老师端坐评委席，心底的紧张骤然翻涌。可当琴弓轻触琴弦的瞬间，所有的焦虑、怯懦与不安尽数消散。那些无数个深夜的打磨、无数次反复的练习、无数回自我的鼓劲，都化作流畅铿锵的旋律，在舞台上缓缓流淌。我倾尽全心，拉扯琴弦、沉淀情绪，将所有的坚持与热爱融入每一个音符。乐曲尾声，琴弦骤然“嘣”地断裂，而激昂的收尾却完美落幕。台下掌声雷动，聚光灯下，汗水与泪水交织，我终于读懂：所有默默深耕的时光，终会成就闪闪发光的自己。 如今轻抚琴身，那道断弦的痕迹依旧清晰，成为我最珍贵的成长印记。它让我懂得，琴弦绷紧至极致，才能奏响最昂扬的乐章；人生磨砺至低谷，才能看清最坚韧的自己。很多时候，我们总会被质疑、被否定、被看轻，但真正的强大，就是不被外界的声音裹挟，始终坚守本心、笃定自我。 人生从不会永远顺遂，也不会永远有人为你撑腰。真正的看好自己，是在无人认可时坚守热爱，在深陷低谷时自愈成长，在满目质疑时依然相信自己的力量。不必依附他人的肯定，不必畏惧前路的风雨，守住本心、深耕自我，我们终能在自己的赛道上，奏响属于自己的生命华章。 看好自己 世人总仰望他人、追逐星光，总羡慕别人的耀眼、追随他人的脚步，却常常忽略了最该审视、珍惜、守护的，是自己。众生喧哗，烟火匆匆，人生最好的状态，从来不是仰望别人，而是好好看好自己。 看好自己，是看清本心，不盲从跟风。当下时代喧嚣纷杂，众人极易被世俗潮流、他人选择裹挟，盲目模仿从众，最终丢失自我节奏，在随波逐流中消耗自我。每个人的人生赛道独一无二，盲目跟风只会打乱前行步伐，唯有坚守本心、笃定自我，方能走出专属自己的道路。真正的清醒，是认清内心所求，不被外界喧嚣左右，始终坚守专属自己的人生步调。摩托追梦人张雪便是如此，他出身湖南山村，16岁辍学成为修车学徒，在同龄人纷纷追求安稳出路、跟风择业时，他坚守对摩托的赤诚热爱，不随波逐流。白天潜心修车打磨技艺，夜晚深耕钻研发动机原理，为追逐赛车梦想，冒雨百里追机遇，赛场屡摔屡战、绝不言弃。面对行业依赖海外技术、众人安于组装代工的固化模式，他拒绝盲从行业常态，坚守自研初心，立志打破欧美技术垄断。反观当下不少青少年，盲目攀比成绩、跟风潮流，困于他人评价，最终消磨自我、荒废时光。人生从无标准答案，不必迎合世俗模板。守住本心、立足自我，不盲从、不跟风，保持清醒的自我认知，方能在自己的赛道稳步前行，奔赴专属热爱。 看好自己，是守住自律，不放纵懈怠。看清本心是思想上的清醒，守住自律则是行动上的坚守，唯有知行合一、严于律己，才能让成长稳步向前。自律从不是生硬的约束，而是对自我人生的负责，是抵制诱惑、拒绝懈怠，在日复一日的沉淀中积蓄力量。北宋文学家宋濂年少时家境贫寒，无书可读、无师可问，却始终坚守自律，借书手抄、寒冬苦读，不因环境艰苦懈怠，不因玩乐诱惑分心，日复一日积累学识，终成一代文豪。反观当下，很多人明知学业紧迫，却沉迷手机娱乐、拖延敷衍，总想着明日再努力，在松弛懈怠中虚度光阴。一时的放纵看似轻松，实则在消耗未来的底气，长久的自律看似辛苦，实则在铺垫人生的底气。真正的成长，从没有一蹴而就的奇迹，只有日积月累的自律。守住言行、端正心态、坚守初心，以自律克制惰性，以沉淀对抗浮躁，方能突破自我、稳步成长。 看好自己，是接纳缺憾，不自我内耗。金无足赤，人无完人，每个人都有短板与缺憾，人生也难免遭遇失利与低谷，学会与自己和解，是成年人最珍贵的修行。真正的强大，从不是完美无缺，而是接纳不完美，摆脱自我内耗，在自愈中不断成长。苏轼一生屡遭贬谪，仕途坎坷、命运多舛，也曾深陷人生低谷，却从未自我否定、消沉内耗。他接纳自己仕途失意的缺憾，看淡人生得失，在逆境中释怀自愈，以豁达之心面对风雨，寄情山水、深耕诗文，终成千古第一文人。反观生活中许多人，一次考试失利便自我怀疑，一点能力不足便焦虑自卑，死死纠结于自身缺憾，在无尽内耗中困住脚步、消耗心力。过度苛责自己，只会止步不前，与更好的自己渐行渐远。接纳平凡、包容缺憾、原谅失误，与自己温柔和解，在自愈中沉淀，在自省中精进，方能冲破桎梏、向阳生长。 星辰不必借光，凡人亦有锋芒。不必仰望别人的璀璨，我们自己亦是独一无二的星辰。余生漫漫，喧嚣不止，愿我们皆能褪去浮躁，不盲从、不松懈、不内耗，学会审视自己、约束自己、善待自己。好好看好自己，便是人生路上，最好的修行。 自持底气，自守本心 何海洋 人海之中，我们总习惯抬眼望向旁人，艳羡他人身上耀眼的光，却忘了低头审视自己。走过初中三年我才懂得，“看好自己” 藏着两层修行：一是看（kàn）好自己，攒足直面风雨的底气；二是看（kān）好自己，守住不可松懈的约束，二者相伴，方是少年成长最好的模样。 从前的我，两样皆失。班级书法大赛将至，看着身边同学笔走龙蛇，我攥着自己歪扭的练习纸满心自卑，认定自己毫无天赋，干脆放弃每日练字，一到课余便抱着手机消磨时光。课堂走神、课后拖延，既不肯承认自己点滴的进步，又放任惰性肆意生长，陷入自卑与放纵的双重内耗。 语文老师看出我的消沉，翻出我初学书法的草稿纸，轻声点拨：“你总盯着别人的长处，不肯看好自己的努力，这是丢了底气；又任由贪玩懈怠占据时光，没看好自己的本心，少了约束。真正看好自己，既要相信自己能变好，也要管住自己肯坚持。” 老师的话点醒了我。我重新拾起毛笔，学着看见自己：对比初学的笨拙笔画，如今横平竖直已有章法，不必与他人比天赋，只需认可日复一日的坚持，这便是属于我的底气。同时，我给自己定下约束：每日放学后练字四十分钟，放下电子产品，心浮气躁时便静心临摹，管住散漫的心性。 大赛那日，我放平心态落笔，没有奢求名次，只专注笔下每一划。最终我拿到优秀奖，站在领奖台上，心中豁然开朗。底气让我敢于站上赛场，约束让我拥有站上赛场的资本。 少年行路，底气是接纳平凡、相信自我，不必因他人光芒否定自身；约束是克制浮躁、坚守自律，不让一时安逸消磨热爱。底气为前路点灯，约束为脚步设界，二者相融，才是完整地看好自己。往后岁月，我会永远自持底气、自守本心，在独属于自己的节奏里稳步生长。 我也有我的光彩 我曾以为自己是被遗忘在角落的尘埃，直到那个雨后的午后，才发现平凡的生命里也藏着独特的光芒。 那时我刚转学，坐在教室最后一排，看着同学们在课堂上踊跃发言，在运动会上挥洒汗水，总觉得自己像株不起眼的含羞草，把所有锋芒都藏在叶瓣里。美术课上，老师让大家画“心中的春天”，前排的同学画了姹紫嫣红的花园，后排的男生画了奔跑的风筝，我握着画笔的手却迟迟不敢落下——我画不好绚烂的色彩，只会用铅笔勾勒细碎的线条。 直到下课铃响，画纸上只有几株歪歪扭扭的蒲公英。我慌忙把画纸揉成一团，却被美术老师轻轻按住手腕。“能让我看看吗？”她展开纸团，目光落在那些蓬松的白色绒球上。阳光下，她指着我用虚线勾勒的蒲公英种子：“你看，这些飞向远方的小伞，多像星星撒下的光芒。不是所有春天都要姹紫嫣红，安静的生长与勇敢的远行，也是一种美。” 那天之后，我开始在速写本上记录生活。教室窗外的梧桐树在四季里变换的姿态，食堂阿姨给我多盛一勺菜时的笑容，甚至是下雨天操场上积水里摇晃的云影。有次班级布置文化墙，班长发愁没有合适的装饰，我犹豫着递出速写本。没想到那些细碎的线条拼在一起，竟成了一面“时光墙”——同学们在画里找到自己熟悉的瞬间，叽叽喳喳地讨论着某片落叶是哪个秋天的，某滴雨珠是哪个午后的。 “原来你这么会观察生活啊！”同桌的惊叹让我脸颊发烫，却第一次没有低下头。我忽然明白，前排同学的热烈是光彩，我笔下的细腻也是光彩；运动会上的奔跑是光芒，角落里的记录也是光芒。就像夜空中的星群，有的恒星耀眼夺目，有的矮星温柔闪烁，却都在自己的轨道上发光。 现在我的速写本里，夹着一片干枯的梧桐叶，旁边写着老师曾说的话：“每粒尘埃都有自己的纹路，每颗星辰都有自己的轨迹。”原来我从不是含羞草，只是一株慢慢生长的蒲公英，带着自己的节奏，把平凡的日子，都酿成了飞向远方的种子。 相信自己的力量 曾经，我总觉得自己像是一滴平凡的水，一粒微茫的尘埃，力量微不足道，无法在浩瀚的生活中激起什么水花。面对困难或者需要挺身而出的时刻，我习惯于往后退缩，总觉得会有更优秀的人去解决问题。然而，生活中的一次小插曲，却让我深刻地领悟到材料中所说的那句话：请相信自己的力量，因为你永远不知道，你的一点点坚持和散发出的微光，会在哪一刻照亮别人，又会在哪一刻成就自己。 那是初二上学期的一次校园义卖活动。我被分派负责班级的手工文创摊位。起初，我内心充满了自我怀疑，觉得大家折的纸鹤、捏的黏土既不精致也毫无吸引力，肯定无人问津。果不其然，活动开始的前一个小时，我们的摊位门可罗雀，旁边美食摊位的吆喝声和欢笑声仿佛放大了我的窘迫。我感到无比泄气，甚至偷偷把展板往后撤，打算悄悄“隐身”。就在我打算放弃的时候，我想起了同学们为了这些手工作品熬过的夜，想起了大家把它们交给我时信任的眼神。那份责任感让我猛地清醒：如果连我都不相信这些作品的价值，连我都不去争取，谁又会来买呢？于是，我深吸一口气，勇敢地站到摊位最前方，拿起一只精美的千纸鹤，大声地向过往的同学介绍它的制作过程与背后的寓意。一开始我的声音还有些发抖，但看着手中倾注了心血的手工，我的目光渐渐变得坚定。 终于，一个低年级的小女孩停下了脚步，她怯生生地递给我几枚硬币，双手接过纸鹤，小声说：“学姐，你真勇敢，我也想像你一样敢在大庭广众下大声说话。”那一刻，我内心涌起一股巨大的暖流。原来，我不仅卖出了作品，我那一份硬撑出来的执着，竟然在无意间给了别人走出胆怯的希望。 这件事如同人生路上的一座灯塔，彻底驱散了我内心的自卑。很多时候，我们总是过于仰望星空，却忽略了自己手中同样握着可以点燃火把的火柴。其实，每个人都潜藏着巨大的能量。这力量或许不是惊天动地的壮举，但它可能是一次不轻言放弃的执着，一次对陌生人释放的纯粹善意，又或是一份坚持到底的勇敢。不要去丈量自己的光芒到底能照多远，只要我们不吝啬散发光热，就总会有人借着这股温热绽放属于他们的美好。在未来的日子里，无论是面对繁重的学业，还是生活中的未知挑战，我都会在心底默默对自己说：请永远相信自己的力量，勇敢地往前走吧！ 守自我方向听善意之言 我站在青少年书画展的领奖台，望着墙上挂着的《寒塘荷影》，忽然想起半年前那段纠结的日子，也真正读懂了成长的密码：成长本就是一边守住心内方向，一边接纳善意之言的旅程。 当时准备参赛作品，我想画一茎斜出的白荷，留大半幅空白衬出荷的清寂意趣。带我的启蒙老师反复劝我，传统写意都是密叶托花，这么画太空，评委不会认可。同工作室的伙伴也说我放着稳妥的路不走，纯粹瞎折腾。那时候我不免动摇，可心底那个清疏的荷影始终挥之不去——我就是偏爱这种留白的意境，不是为了标新立异。抱着这份执念，我没有直接推翻自己的构想。 后来我抱着画稿去找一位听过讲座的老师请教，没有直接说要不要改构图，只讲了我想要表达的感觉。那位老师没有否定我的想法，只指着空白的右下角说：“这里添一片半卷的残荷，淡墨晕开边缘，既有你要的留白意境，也不至让画面失重，还能衬出白荷的鲜洁。” 我当下忽然通透：原来我不必在“全信自己”和“全听别人”之间选边站。我坚持了留白的核心构想，也采纳了添残荷的建议，成稿后整个画面既有我想要的清寂，又少了单薄的缺憾。 很多人把相信自己和善听他人当成非此即彼的选择题，其实不然。一味闭目自恃，只信自己不听劝告，是盲目自负，难免撞得头破血流；一味随波逐流，顺着别人的话丢掉自己的方向，是盲目附和，终会活成别人期待的样子，找不到自己的脚步。相信自己是船锚，定住人生的方向，不被闲言碎语吹偏航向；善听他人是风帆，借着经验的顺风走得更远，不至于困在自己的狭隘里。 成长路上，锚定方向，兼听前行，才能走出属于自己的宽广路途。 生命的韧性 在《窗前的香椿树》中，那句“我全盘接受生命中所有的天气，也相信自己能在下一个春天生生不息”，触动了我对生命的深刻思考。生命，就像一条蜿蜒曲折的河流，既有风平浪静的温柔，也有汹涌澎湃的激越；又似一棵屹立不倒的大树，历经风雨的洗礼，却始终坚守着对春天的向往。 生命中，我们总会遭遇各种各样的“天气”。有时是阳光明媚的晴天，让我们感受到生活的美好与温暖，如同春日里和煦的微风，轻抚着我们的脸庞，带来无尽的希望与喜悦。在这样的时光里，我们尽情享受着成功的喜悦、友情的温暖、亲情的呵护，仿佛整个世界都充满了爱与关怀。 然而，生活并非总是一帆风顺。有时，狂风暴雨会不期而至，电闪雷鸣会打破我们平静的生活。失败的痛苦、挫折的打击、疾病的折磨，如同寒冬里凛冽的寒风，让我们瑟瑟发抖，甚至想要放弃。但是，正如香椿树在寒风中依然坚守，等待着下一个春天的到来，我们也应该学会接受生命中的所有“天气”，无论是阳光灿烂还是风雨交加。 接受生命中的所有“天气”，并不意味着我们要逆来顺受，而是要以一种平和的心态去面对生活中的种种挑战。当我们遭遇困难时，不要抱怨命运的不公，而是要勇敢地面对现实，寻找解决问题的方法。就像那些在逆境中奋起的人们，他们用自己的行动证明，只要我们不放弃，就一定能够战胜困难，迎来属于自己的春天。 相信自己能在下一个春天生生不息，这是一种对生命的坚定信念。无论我们经历了怎样的磨难，只要我们心中有希望，就一定能够重新站起来，迎接新的挑战。就像春天里的小草，即使被寒冬摧残得枯萎凋零，只要根部还在，就一定能够在春风中重新焕发生机。 生命的韧性，在于我们能够在逆境中坚持，在挫折中成长。每一次的风雨洗礼，都是对我们生命的一次考验，也是一次成长的机会。当我们学会接受生命中的所有“天气”，并相信自己能够在每一个春天生生不息时，我们就拥有了战胜一切困难的勇气和力量。 让我们以一种平和的心态去面对生活中的种种挑战，相信自己能够在每一个春天生生不息，绽放出属于自己的精彩。 持守之光，照亮人生 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，人生之路，风雨兼程，而持守，宛如一盏明灯，照亮我们前行的方向，赋予生命非凡的意义。叶嘉莹教授用一生诠释了持守的力量，为我们树立了光辉的榜样。 持守，是不忘初心的执着。叶嘉莹教授一生痴迷于中国古典诗词研究，无论岁月如何流转，外界如何变迁，她始终心系诗词，从未动摇。年少时对诗词的热爱，如同种子在她心中生根发芽，成长为参天大树。她在九十多岁高龄仍坚持站着授课，只为将诗词的魅力传递给更多人。正是这份对初心的执着，让她在古典诗词的领域深耕细作，成为学界泰斗，培养出大批优秀人才。于我们而言，初心是梦想的起点，持守初心，方能在人生的征途上不迷失方向，一路向着心中的星辰大海奋勇前行。 持守，是不畏艰难的勇气。回顾历史，司马迁因李陵之祸，遭受宫刑，陷入绝境。但他并未一蹶不振，而是凭借着惊人的勇气，持守撰写《史记》的信念，克服身体与精神的双重折磨。他在狱中忍辱负重，笔耕不辍，以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的气魄，为后世留下了史学巨著。人生不会一帆风顺，困难挫折如影随形，然而，只要拥有持守的勇气，像司马迁一样，在困境中咬牙坚持，就能跨越重重障碍，书写属于自己的壮丽篇章。 持守，更是传承创新的担当。叶嘉莹教授不仅专注于古典诗词的研究与教学，还为支持中华优秀传统文化研究传播慷慨解囊。她深知传统文化的价值，在传承的同时，注重创新，让古典诗词以新的形式走进大众视野。新时代的工匠们亦是如此，他们在传承传统技艺时，融入现代科技与审美，让古老技艺在新时代焕发出勃勃生机。我们身处时代浪潮之中，肩负着传承与创新的重任，唯有持守，才能让先辈们留下的瑰宝代代相传，发扬光大。 在人生的漫漫长路上，让我们以叶嘉莹教授为楷模，用持守之光，驱散黑暗，照亮前行之路。持守初心，不畏艰难，勇于创新，在各自的领域“开枝散叶”，书写属于我们这一代人的辉煌，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。 心灵秘境 我甩上卧室门，把妈妈那句“别熬夜刷短视频，早点休息”狠狠堵在门外，把月考砸了的闷气全撒在了她身上。我刚趴在桌上胸口发闷，眼前忽然涌起柔和的白雾，再睁眼时，一道刻着“礼心秘境”的石门正缓缓在我面前打开——我就这样意外闯了进去。 进门是开阔的言行之庭，守庭的白胡子老翁笑着问我来意，我没好气地呛道：“少管我，让开。”话音刚落，四周原本排列整齐的石柱忽然滚动起来，死死堵住了前路，石缝间还隐隐飘出我刚才对妈妈吼叫的回声：“你能不能别烦我！”我猛地脸发烫，方才那句带刺的话，此刻扎得我自己都疼。我放软声音对老翁说：“对不起，我刚才态度太差了。”石柱应声缓缓移开，前路重新露了出来。 往前走就是敬畏之阶，百尺高的石阶直插云雾里。我兴冲冲抬脚踏上去，脚下的石阶却忽然变成软塌塌的泥团，整个人晃了一下差点摔下去。那些我藏着的小心思一下子全冒了出来：上周为了赶作业抄了课代表的答案，上月趁着值日翻校门出校买奶茶，把学校的规则当成了可有可无的摆设。我站在阶边红了脸，轻声说：“我知道错了，规则是底线，我以后再也不碰了。”话音落，脚下的泥团重新变成结实的青石板，我一步步稳稳向上走去。 快到顶就是自律之巅，山路越来越陡，风刮得我腿都发软，我靠着树干喘气，忍不住想掏出手机刷十分钟歇一歇，摸了半天才想起这里根本没有信号。我想起开学时在笔记本上写下的“考进一中实验班”的目标，不就是因为我总管不住自己，天天刷短视频到半夜，才拖垮了成绩吗？我咬咬牙，扶着岩壁一步步往上挪，终于站在了山顶。暖金色的“修身之光”轻轻落在我掌心，暖得我整个人都发烫。 白光再闪，我已经回到了自己的卧室，门口传来轻轻放杯子的声音，我推开门，那杯温好的牛奶正放在门口，妈妈的背影还在客厅整理我的脏衣服。我走过去轻轻抱住她，轻声说了句“对不起”。 原来这礼心秘境，本就藏在每个人的心灵深处，闯过层层关卡，我们才能打捞起藏在心底的那个更好的自己。 给成长留一面镜子 晚自习的灯光把我的影子拉得很长，桌角的错题本摊开着，红色的叉号在纸上格外刺眼。第三次算错这道几何题时，我烦躁地把笔摔在桌上，邻座的同学抬头看了我一眼，欲言又止。那一刻，我突然想起曾子的话：“吾日三省吾身。”原来这千年的古训，从不是书本上的教条，而是照见自我的一面镜子。 上周的班级辩论会，我因为坚持自己的观点，和队友小语吵得面红耳赤。她提出的论据明明更贴合辩题，我却攥着自己准备了三天的材料不肯松口，最后甚至打断她的发言：“你根本没理解题目核心！”辩论会结束后，小语躲在走廊里哭了，我却带着“胜利”的傲气回了教室。直到班主任找我谈话，问我“赢了辩论，输了什么”，我才愣在原地。 那天晚上，我第一次试着像曾子说的那样“三省吾身”。我在日记本上写下三个问题：今天有没有固执己见？有没有尊重他人的想法？有没有因为好胜心伤害朋友？笔尖划过纸面时，白天的画面在眼前重现——小语熬夜帮我整理资料的身影，辩论时她欲言又止的眼神，还有我那句伤人的话。原来我一直忙着和别人争执，却忘了和自己的骄傲、浮躁好好相处。 第二天清晨，我捧着一杯热豆浆在教室门口等小语。“对不起，我太固执了。”我把豆浆递过去，“你的论据比我的好，我应该认真听的。”小语接过豆浆，眼睛弯成了月牙：“其实我也不该急着反驳你。”那天的阳光透过窗户，落在我们相握的手上，我忽然明白，与己相处的清醒，才能换来与人相处的温暖。 从那以后，我把“自省”变成了日常习惯。每天睡前花十分钟回顾：数学课上是不是因为走神漏听了重点？跑操时是不是因为偷懒落在了队伍后面？给妈妈打电话时是不是因为不耐烦挂得太快？这些细碎的反思，就像在给成长“除草”，让那些浮躁、自私的小情绪无处藏身。 这次期中考试，我的数学成绩终于有了进步。看着错题本上越来越少的红叉，我想起第一次自省的那个夜晚。曾子的“三省吾身”，从来不是自我苛责的枷锁，而是自我完善的阶梯。与己相处，从来都是最艰难也最珍贵的修行——你对自己坦诚几分，成长就会回馈你几分。 窗外的玉兰花又开了，洁白的花瓣在风中轻轻摇晃。成长的路上，我们总会遇到形形色色的人与事，但最该学会相处的，其实是自己。给成长留一面自省的镜子，照见不足，修正方向，才能在人生的旅途上，走得更稳、更远。这，便是古人留给我们最朴素也最深刻的相处智慧。 ( 1 / 20 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $