第七单元跨学科实践活动6 调查家用燃料的变迁与合理使用教学设计--2026-2027学年九年级化学人教版上册

章节名称

第七单元 能源的合理利用与开发

学时

45min

课标要求

本活动是人教版九年级上册化学第七单元跨学科实践内容，衔接燃料燃烧、化石燃料利用、化学反应能量变化等核心知识。融合化学、社会、环境、数学统计多学科内容，立足生活实际，以家用燃料变迁为线索，打通理论与生活的壁垒。旨在引导学生探究燃料发展规律，树立绿色用能理念，落实化学核心素养育人目标。

内容与学情分析

学习重点

梳理家用燃料的变迁历程，掌握柴火、煤炭、液化气、天然气的核心特点。能从环保、安全、成本、燃烧效率多角度分析燃料变迁的原因与优势。

学习难点

结合燃烧条件、化学反应原理，分析燃料合理使用的科学方法。能结合调查数据，针对性提出家用燃料优化使用、节能减污的可行性改进建议。

学情分析

九年级学生已掌握燃烧条件、化石燃料、化学能量变化等基础知识，具备基础的实验探究和资料搜集能力。学生熟悉家用燃料，有一定生活认知，但缺乏系统性对比分析能力，对燃料变迁的科学原理、环保价值认知浅薄，跨学科整合与实践应用能力有待提升。

核心素养目标

宏观辨识与微观探析、科学探究与创新思维、科学态度与社会责任、证据推理与模型认知。立足燃料实践，培养学生绿色化学理念与学以致用的科学素养。

学习策略

本节课采用自主调查、小组合作、对比探究、成果展示、总结升华的综合学习策略。课前学生自主走访家庭、社区，搜集家用燃料相关资料、图片及使用数据，完成初步调研记录。课堂以小组为单位开展合作探究，对比不同燃料的成分、燃烧效率、污染程度及使用优缺点，结合化学知识推理燃料变迁的科学逻辑。通过案例分析、问题研讨、成果汇报深化认知，课后依托实践反思梳理知识体系。同时结合生活化情境，将理论知识融入真实场景，锻炼数据分析、问题解决和跨学科应用能力，树立节能、环保、安全的用能意识。

学习环节

（一）情境导入，激趣启思

教师展示不同年代家庭炊事、取暖的实景图片与短视频素材，包含传统柴火灶台、蜂窝煤炉、罐装液化气灶具、现代天然气厨卫设备等场景，直观呈现家用燃料的迭代变化。同时结合生活提问，引导学生深度思考：同学们的祖辈、父辈家中做饭取暖使用的燃料分别是什么？如今我们家庭普遍使用的天然气相比传统燃料，在使用体验、环境卫生、安全程度上有哪些明显变化？不同燃料的更替背后，隐藏着哪些化学原理与社会发展规律？

通过生活化的情境创设与递进式问题，唤醒学生的生活认知，拉近化学与生活的距离。打破学生“燃料使用是日常常识”的浅层认知，让学生意识到家用燃料的变迁并非简单的生活习惯改变，而是化学科学、能源技术、环保理念、社会发展共同推动的结果。顺势引出本节课核心实践主题，明确本节课的学习任务：通过调查探究，系统梳理家用燃料的变迁历程，剖析不同燃料的特性，探索家用燃料的科学、合理、绿色使用方法，实现从生活感知到科学探究的思维转变。

（二）课前调查成果梳理，小组汇总交流