2025—2026学年高一暑假文学类文本阅读作业03：人物形象分析——侧面描写与人物关系专题训练

高一暑假文学类文本阅读作业03：人物形象分析——侧面描写与人物关系专题训练

【学习目标】

1．掌握侧面描写的定义、分类及其与正面描写的区别

2．学会分析次要人物对主要人物的衬托作用（正衬/反衬）

3．能够通过人物关系网分析人物性格与主题

4．掌握人物关系分析题与次要人物作用题的答题模板

 

一、核心知识讲解

（一）侧面描写的定义与分类

1. 定义

侧面描写，指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。与之相对的是正面描写，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行、技能等。

2. 侧面描写的三种主要类型

3. 侧面描写的功能

①　使人物形象更加生动、立体

②　使文章更加有感染力

③　可以通过描写其他人物的反应或环境来表现主要人物的性格

 

（二）次要人物的定义与分类

1. 定义

次要人物即陪衬人物或线索人物，是相对于主要人物而言的。他们虽然在小说中不占主导地位，但往往具有不可替代的作用。

2. 次要人物的四类核心作用

3. 答题核心模板（重点记忆）

次要人物作用题答题句式：

① 推动情节：……（具体行为）推动了情节发展，使故事……

② 衬托主要人物：通过……（正衬/反衬），突出了主要人物……的品质

③ 深化主题：……（具体内容）揭示了/深化了……主题

④ 丰富内容：……（具体内容）使情节更真实/内容更丰满

 

（三）人物关系分析的方法

1. 人物关系是性格的“镜子”

关系是性格的“镜子”，冲突是人物成长的“催化剂”。分析人物关系时，可以从以下三步入手：

第一步：梳理“人物关系网”——他/她与哪些人有互动？画出关系图，标注关系的性质（如亲人、朋友、敌人、上下级等）。

第二步：分析“关系中的性格”——在与他人的互动中，人物的性格如何表现？如《雷雨》中周朴园对鲁侍萍的“怀念”，实则是“虚伪”的表现。

第三步：探究“冲突的本质”——冲突是个人与个人的矛盾，还是个人与社会的矛盾？如祥林嫂与鲁四老爷的冲突，本质是“封建礼教”与“女性生存权”的冲突。

2. 人物关系图的绘制方法

可依据空间关系（如以主要人物为中心向外辐射）或社会关系（如按家人、朋友、对立者分层）来构建关系图。例如，在《童年》中，以阿廖沙为中心，可将其人物关系分为三层：

家人层：外祖母（善良乐观，精神支柱）、外祖父（暴躁专制）、母亲（软弱忧郁）等

朋友层：小茨冈（活泼能干，替阿廖沙挨打）、格里高里（人生导师）等

对立层：米哈伊尔舅舅（争夺家产）、雅科夫舅舅（害死小茨冈）等

 

（四）正面描写与侧面描写的区别

 

二、课外文本阅读与训练

阅读下面的文字，完成1～8题。

老兵

胡玲