12 在牛肚子里旅行-【随堂笔记】2026-2027学年三年级上册语文（统编版·新教材）

第四单元 12 在牛肚子里旅行 课前·预习笔记 任务 笔记 读·做标记 1.课文的作者是张之路，课文共有21个自然段。 2.边读课文边圈出课文中的生字，画出生词，不明白的画“？” 二读·找关键 读 3.找出文中描写红头和青头对话的语句，反复朗读，体会人物 文 对话时的心情，读出相应的语气。 老师问 三读·再探究 学生答 4.请你画出红头在牛肚子里的旅行路线。 牛嘴里→牛的第一个胃室→牛的第二个胃室牛嘴里 1.请给下面的生字注音。 答 应 及 卷 碌 齿 嚼 吞 胃 咽 2.看拼音，写词语。 学 1ǚ xing jù ming xiao hua yao hao 词 zuo meng zhi jue guan yòng guang liang 95 随堂笔记·语文·三年级·上册 课堂·听课笔记 精批注 铜归纳】本文是一高科净童活，主要写了蜷蜂红大在和青大玩提迷或 的时候，被一头牛给吞到肚子里，青头沉着地安慰它，并帮助它从牛肚 子里逃出来的故事，表现了青头和红头之间的深厚友谊。 在牛肚子里旅行0张之路 【作者简介】张之路，1945年出生于北京，儿童文学作家。曾获得中 国安徒生奖，冰心儿童文学奖等。主要作品有《霹雳贝贝》《第三军团》 《蝉为谁鸣》等。 xi shuai 句解·铺垫： ①有两只小蟋蟀，一只叫青头，一只叫红 开篇介绍了青 头和红头的关 系—非常要好 头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过 的朋友，为下文 指感情融洽；也指对人表示好感，愿意亲近。 写它们之间发生 早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！” 的故事做铺垫。 ②“那让我先藏，你来找。”红头说。 ③“好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。 句解·伏笔： 红头为了不被青 ④红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆 头我到，而选择藏 到草堆里，为下文 写它被牛卷到嘴 里不作声了。 里埋下了伏笔。 不出声；不说话。 ⑤“藏好了吗？”青头大声问。 句解·动作描写 ⑥红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它 心理描写： 生动地表现出红 da ying 头的天真和小心。 心想：我要是一答应， 就会被青头发现。 应声回答。 图第一部分（①~⑥）：写青头和红头一起玩耍的场面。 96· 第四单元 ⑦正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走 句解·“做梦也 过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头 没有想到”说明 意外来得太过突 然，红头还没来 来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草 得及反应，就被 值得怜悯。 卷到了牛嘴里。 juan 一起被大黄牛卷到嘴里了。 ☒段解写红头被大黄牛卷到嘴里了。 ⑧“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 ⑨“你在哪儿？”青头急忙问。 图段解（⑧⑨）：写青头听到红头的呼秋后很着急。 ⑩“我被牛吃了…正在它的嘴里…救命 啊！救命啊！” 形容惊恐的词语：（大惊失色）（惊魂不定） 句解·一“大吃一 ①青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可 惊”和“蹦”是 形容对发生的意外事情非常吃惊。 对青头神态和动 作的描写，表现 是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。 了青头想要救红 头的急切心情。 gu.1ù 青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它 滚动。 的牙齿， jiao 牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和 用牙齿磨辞食物。 草一起吞到肚子里去…” ②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它 和草已经一起进了牛的肚子。 97 随堂笔记·语文·三年级·上册 ③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话： we “红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有 句解·语言描写： 青头告诉红头牛 chǔcdn 的四个胃室的功 四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才 能，语言简洁、 (把物或钱)存放起来，暂时不用。 清晰明了，表 是管消化的！” 现了青头的沉 着镇定。 ④“可是你说这些对我有什么用呢？”红头 悲哀地说。 伤心。 ⑤“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它 句解·语言描写 要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢 青头耐心地鼓励 红头，表现了青 y 头的冷静和对红 咽…你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 头的关心。 ⑥“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见 了。它咬着牙不让自己失去知觉。 图段解（⑩~⑥）：写青头想尽办法救红头，并鼓励它、安慰它。 ⑦红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一 个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了 牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它 已经一动也不能动了。 图段解写红头终于见到亮光，但己经不能动了。 ·98 第四单元 ⑧这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在 句解·动作描写： 青头为了救朋友 ceng 做这么危险的动 牛鼻孔里蹭来蹭去。 作，充分体现了 与某物反复接触，摩擦。 它的重情重义、 临危不惧，也表 ⑨“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团 现出了它的机 智、勇敢。 草一下子给喷了出来。国段解（⑧~四）：写青头秋出了红头。 第二部分（⑦~⑨）：写红头在牛的身体里“旅行”的过程。 ②⑩红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼 白解·神态描写 泪：“谢谢你…” 语言描写： 这句话是青头对红 头的安慰和鼓励， ②①青头笑眯眯地说：“不要哭，就当是一次 幽默风趣，同时也 形容微笑时眼皮微微合拢的样子。 照应了题目。“笑 眯眯”写出了青头 在牛肚子里的旅行吧！” 救出红头后快乐的 心情。 第三部分（⑩~②①）：写红头脱离危险后的情形。 签/6答允 ying应答 「gu花骨朵儿 dd答题 应 ying应该 gǔ骨头 da ying juan gū ù chi jiao tun wei yan 答 应 及 卷 骨 碌 齿 嚼 吞 胃 咽 答应 回应 及格 卷发 骨碌 忙碌牙齿 嚼舌吞没 胃口 吞咽 答理 响应 及时 卷尺 骨朵儿碌碌无为口齿咬文嚼字吞咽开胃 咽气 近义词： 非常一异常 贮藏一储藏 悲哀一悲痛 大吃一惊一大惊失色 反义词： 非常一平常 悲哀一欢乐 勇敢一胆怯 细爵慢咽一狼吞虎咽 1ǚ ling jing juan ming 旅另睛及卷救命 左右：10上下 5左右13独体 上下 8左右 11上下 笔顺：·笔顺：：笔顺：1笔顺：乃及笔顺：， 笔顺：-寸笔顺：人 乎尖米卷 求某个命命 救 旅行旅游另外另行目不转睛及时及早卷曲胶卷求救救火命运生命 画龙点睛 99 随堂笔记·语文·三年级·上册 gangyǎo 齿W■ 田G 尾齿胃管刚咬 半包围： 7 9卜 14左右6左右 笔顺：·尸笔顺：+ 笔顺：，口笔顺：笔顺：1刀笔顺：” 月层尾 止安齿 ”甲胃胃胃 薄刚 节节管管管 尾巴收尾牙齿齿轮肠胃胃口管理看管刚才刚刚叮咬咬牙 会答题 ©分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。 【点拨】先熟读课文，了解青头和红头不同的性格特点，体会人物的心情，再读 出相应的语气。朗读的时候，注意青头和红头的心情变化，然后根据课 文内容读出相应的语气即可。 【示例】比如，“红头！不要怕，你会出来的”是青头对红头的鼓励，表明青头 此时很镇定，要读出青头坚定、鼓励的语气。 ©从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读全文，至少找 出三处来说明。 【点拨】我一我描写红头和青头一起玩耍的句子，描写遇到危险时红头拼命向青 头求救的语言以及青头担心红头、鼓励红头的那些话，感受青头和红头 之间深厚的友谊。 【示例】第一处：青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻 一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲 过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里 去列 第二处：青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕， 你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第 四个才是管消化的！” 第三处：“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草 重新送回嘴里，然后细嚼慢咽…你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” ·100· 第四单元 ©画出红头在牛肚子里旅行的路线，想象它旅行的惊险，再把这个故事讲 给别人听。 【点拨】用铅笔画出描写红头在牛肚子里位置变化的词句，然后按照先后顺序画 出红头在牛肚子里旅行的路线。复述故事时，要根据顺序和路线讲述。 【示例】牛嘴→牛的第一个胃室→牛的第二个胃室→牛嘴 A1帮你了解牛为何反刍。 茶阳A ③授索关锡词：牛+反刍+原因 课后·提升笔记 知识回顾 起因 红头和青头捉迷藏，红头被卷 进牛嘴 红头：牛嘴里→牛肚子里 勇敢 在牛肚子 →重回牛嘴里 机智 经过 里旅行 青头：蹦牛身上→隔着牛肚 友谊 子安慰→蹭牛鼻孔 深厚 结果 红头脱离危险。 提素养 ⊙在对话中用丰富的提示语描绘人物的心情变化 提示语就是对话中除人物所说的话以外，所做的提示性说明文字。 丰富的提示语，可以使人物形象更鲜活，故事情节更生动。 关注说话人的动作、神情、语气等，通过描写其动作、神态、语气 及心理活动来体现人物说话时的心情变化。 ◎含有“牛”字的四字词语 对牛弹琴 目无全牛 九牛一毛 牛刀小试 庖丁解牛 牛鬼蛇神 牛头马面 泥牛入海 ◎含有“牛”字的诗句 1.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 《迢迢牵牛星》 2.烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 李白《将进酒》 101·