4 古诗三首-【随堂笔记】2026-2027学年三年级上册语文（统编版·新教材）

第二单元 金秋的阳光， 酒在树叶， 洒在花瓣上， 也洒在我们的心上。 ▲感受金秋时节的自然之美。 ◎运用多种方法理解难懂的词语。 ©学习写日记，记录自己的见闻、感受。 23 随堂笔记·语文·三年级·上册 阅读 古诗三首 课前·预习笔记 任务 笔记 读·做标记 1.《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡；《山行》的作者是 唐代诗人杜牧；《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁。 2.边读课文边圈出课文中的生字，画出生词，不明白的画“？”。 读 二读·找关键 i 3.找出三首诗中描写季节的诗句，结合注释，理解诗句的意思， 文 边读边想象诗人所描绘的画面。 )老师问 三读·再探究 学生答 4.这三首诗描写了什么季节的景色？ 这三首诗描写的都是秋天的景色。 1.请给下面的生字注音。 庭 未 磨 斜 萧 挑 促 2.看拼音，写词语。 字 ting yuan han leng xiang hù wei lai ù jing tiao zhan feng ye feng shuang 第二单元 课堂·听课笔记 精批注 古诗三首 【主旨归纳】《望洞庭》通过丰富 ng 【作者简介】刘禹锡(772一 ① 望洞庭 的想象、巧妙的描写，勾勒出了一 幅优美的洞庭秋月图，表达了诗人 842）,字梦得，唐代文学家 哲学家，有“诗豪”之称， ← 对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。 与白居易并称”刘白”。主 y灯 要作品有《陋室铭》《乌衣 [唐]刘禹锡 巷》等。 湖光秋月两相和®， 句解：第一句描写了湖水与月 【释义】洞庭湖的粼粼波光 协调，和谐，这里指 光交相辉映的景象，展现了水 与秋月交相辉映，湖面风平 水色和月色融为一体。 天一色的和谐画面。第二句描 浪静，犹如一面尚未打磨的 wei mo 潭面无风镜宋磨。 绘了无风时湖面平静的情状。 镜子。 指湖面。 远远望去，洞庭湖山水 苍翠，那湖中的君山就如 句解：在这两句待中，诗人的 同白银盘里盛放着的一枚 遥望洞庭山水翠， 视线从广阔的湖光月色集中到 青螺。 远。 君山，写了皓月银辉下洞庭山 水浑然一体的美景，山愈青翠 白银盘里一青螺⊙。 水愈清澈，令人神往。待人把 洞庭湖比作“白银盘”，把湖 中的君山比作一枚小小的“青 螺”，比喻贴切而新奇。 注释 ①〔洞庭〕洞庭湖，位于今湖南北部。 ②〔和〕协调，和谐。 ③〔青螺〕青绿色的螺。这里比喻洞庭湖中的君山 25 随堂笔记·语文·三年级·上册 【主旨归纳】这首待描写了深秋 时节的山中美景，表达了诗人 山 行 对枫叶、对秋天的喜爱之情。 在山中行走。 [唐]杜 牧 【作者简介】杜牧，字牧之，号樊川居士，晚唐杰出诗人。诗 歌以七绝著称，擅长文赋，与李商隐并称“小李杜”。主要作 品有《泊秦淮》《清明》等。 句解：这两句写待人所看 到的山中景致。“远”字 xie 写出了山路的绵长；“寒 远上寒山石径斜P, 字点明深秋季节；”斜” 石子铺成的小路。 【释义】深秋时节，沿着远 宇写出了山势的高而缓。 处的石子铺成的倾斜小路 “有人家”会使人想象到 白云生③处有人家。 上山，在白云缭绕的山中， 炊烟袅袅、鸡鸣犬吠的情 有人家居住。 景，照应了“石径”。 (我)停下车来，是因为 句解：这两句写待人停车 喜爱这深秋枫林的晚景，经霜 停车坐④爱枫林晚， 观赏的原因：喜爱这傍晚 的枫叶比二月的春花还要红。 的枫林。自古以来，秋天 在人们心中都是悲凉的， 但在待人眼中，枫叶是那 霜叶红于二月花。 么殷红、那么耀眼，虽是 比…更红。 深秋，却并不萧条，而是 给人一种美的享受和精神 上的鼓舞。 注释 ①〔寒山〕深秋时节的山。 ②〔斜〕曲折向前延伸。 ③〔生〕产生，生出。 ④〔坐〕因为。 第二单元 【主旨归纳】这首诗通过对秋风落叶、小孩拔弄蟋蟀、篱笆下 的灯火等景象的描写，抒发了待人在秋夜思念家乡的情感。 夜书所见 shao [宋]叶绍翁 【作者简介】叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人 擅长写七言绝句。主要作品有《游园不值》《嘉兴界》 《四朝闻见录》等。 句解：这两句待描写了采 秋落叶纷飞，秋风萧瑟的 xiao 情景，供托了诗人客居他 萧梧叶送寒声， 乡的凄凉心境。“萧萧“ 梧桐树。 【释义】萧萧的秋风吹动梧 衬托出秋夜的寂静，与“寒 桐树叶，送来阵阵寒意，江 声”和“江上秋风”一 同烘托出了深秋寒凉的气 江上秋风动客情。 上的秋风使得客居他乡的游 子不禁思念起自己的家乡。 氛，勾起了待人对家乡的 旅客思乡之情。“客 在此指诗人自己。 料想应该是孩子们在拨弄 思念。 tiǒo cu 蟋蟀，因为夜深了，远处篱 知有儿童挑2促织®， 笆下还亮着灯。 句解：这两句诗写诗人由 篱笆下的灯火想象到孩子 们拨弄蟋蟀的生活场景， 勾起了诗人对家乡的追 夜深篱落一灯明。 忆、留恋，更衬托出待人 客居他乡的孤寂和无奈。 注释 ①〔萧萧〕这里形容风吹梧桐叶发出的声音。 ②〔挑〕用细长的东西拨。 ③〔促织〕蟋蟀，也叫蛐（qū)蛐。 ④〔篱落〕篱笆。 27a 随堂笔记·语文·三年级·上册 ting wei mo xi迫 xiao tiǎo cu 庭 未 磨 斜 萧 挑 促 庭院 未来 打磨 斜阳 萧条 挑逗 仓促 家庭 未知 磨合 斜面 萧瑟 挑战 促进 m6磨难 注意上横短 左部是”千“ tio挑明 磨 (mò磨坊 下横长。 不要写成“不” tiao挑选 ting xiang wei han jing xi迫 木W 庭相未寒径斜 半包围 9左右 9独体 5上中下 12左右8左右11 笔顺：·产广笔顺：一十才笔顺：一三卡笔顺：·*一笔顺：多彳笔顺： 广产户产序麻庭卡和相相相未未 邦钙轻径径车◆◆套专 实寒寒 年斜 开庭法庭相信相互未必未尝寒风严寒路径捷径倾斜斜坡 feng shuang tiǎo shen 雨T 枫霜挑深落 是上下结构，不 要写成左右结构。 左右 上下 17左右： 9左右 11 上下 12 笔顺：一十才 笔顺：，一笔顺：一笔顺：· 笔顺：一 机机枫 深深 草落落 枫叶枫林冰霜霜花挑战挑拔深入高深落后落日 会答题 ©有感情地朗读课文。背诵课文。默写《山行》。 【点拨】朗读古诗时要想象画面，体会诗中的意境。背诵时可以借助关键词语并结合 插图想象画面，在理解的基础上背诵。默写《山行》时，注意易写酷的字。 ©这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？ 【点拨】结合第二单元的单元导语和插图可知，本单元的文章都与秋季有关。读 古诗时，圈出诗中的景物，结合生活经验即可知是娜个季节的景色。 【示例】这三首诗写的是秋季的景色。《望洞庭》：从“秋月”可以看出来；《山 行》：从“寒山”“霜叶”可以看出来；《夜书所见》：从“萧萧梧叶”“秋 风”可以看出来。 A1帮你了解如何赏析诗句。 搬索关键词：诗句赏断+方法 ©结合注释，用自己的话说说下列诗句的意思。 ◇遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 ◇停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 -·28 第二单元 【点拨】先熟读诗歌，再结合全诗感情基调以及注释试着对诗句进行翻译，也可 以一个宇一个字翻译，最后再将它们连成一句通顺的话。 【示例】远远望去，洞庭湖的山水苍翠如墨，如同白银盘里盛放着青绿色的螺。 (我)停下车来，是因为喜爱这深秋枫林的晚景，经霜的枫叶比二月的 春花还红。 课后·提升笔记 知识回顾 《望洞庭》 洞庭秋夜图 对洞庭湖的喜爱与赞美) 古诗 三首 《山行》 深秋山林图 以景传情 对枫叶、对秋天的喜爱) 情景交融 《夜书所见》 静夜感秋图 (对家乡的思念) 提素养 ◎会借助注释和插图理解古诗中难懂的词语 学古诗遇到难以理解的词语时，我们可以借助注释来弄懂词义，如《山 行》中的“坐”字是“因为”的意思；还可以借助插图来理解词语，如《山 行》中的“斜”字，借助插图可知在诗中是指小路弯弯曲曲。 ©关于秋天的诗词名句 1.树树皆秋色，山山唯落晖。 —王绩《野望》 2.明月松间照，清泉石上流。 一王维《山居秋暝》 29