学以致用 做尊法学法守法用法的好公民 教学设计-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

该中职思想政治教学设计聚焦尊法学法守法用法的内涵与实践，通过校园翻越围墙引发纠纷、职场实习虚报考勤触碰合规底线的真实案例导入，承接前期法律基础与法治精神理论，构建从理论到实践的学习支架。 特色在于以案例辨析和情境实操为核心，通过网络造谣、校园斗殴、职场违规等案例深化法治认知，设置购物维权、实习欠薪、名誉受损等情境模拟提升用法能力，突出法治观念与责任意识培养，帮助学生将法治思维内化于心外化于行，为教师提供贴合中职学情的实践教学方案。

《学以致用 做尊法学法守法用法的好公民》教学设计 教材分析 本课是高教版中职《职业道德与法治》法治素养模块的收尾实践课，承接前期法律基础、法治精神等理论内容，聚焦尊法学法守法用法核心素养落地。教材立足中职学生成长与未来职场需求，衔接校园生活、社会生活与职业岗位场景，弱化抽象理论、强化实践应用。既是对全书法治知识的总结升华，也是落实中职德育法治育人目标，引导学生将法治认知转化为法治行为的关键课时，兼具理论总结性与实践指导性。 核心素养目标 知识上明晰尊法学法守法用法的内涵与内在关联；能力上掌握生活、职场守法准则与合法维权方法；素养上树立法律至上理念，养成自觉守法、遇事找法、办事依法的行为习惯。 教学重点、难点 重点：理解尊法学法守法用法的核心要求，掌握日常与职场基本守法规范。难点：引导学生摒弃侥幸心理，将法治思维内化于心、外化于行，主动运用法律解决实际问题。 课时教学过程 教学环节 教学过程 设计思路 新课讲解 （一）情境导入，激趣启思 教师摒弃枯燥的理论开篇，选取两则贴合中职学生生活的真实案例展开导入。第一则为校园生活案例：部分学生为图便利，随意翻越校园围墙、逃课外出，认为只是违纪小事，无需承担法律责任，最终因校外意外引发纠纷，需承担相应民事责任；第二则为职场实习案例：中职实习生入职后，跟随同事虚报工作考勤、私自挪用办公耗材，误以为是职场常态小问题，实则触碰民事合规底线，影响实习考核与个人征信。 展示案例后，教师组织学生自由发言，围绕两个核心问题展开思考辨析：一是“这些看似微小的行为，为什么会触犯规则、甚至触碰法律红线”，二是“作为中职学生，在校、实习、未来就业中，该如何规范自身行为，远离违法违规问题”。学生结合自身生活经验充分发言，部分学生分享自己身边的违规小事，反思自身存在的侥幸心理。 教师结合学生发言进行总结升华，点明核心：法治从来不是遥远的条文，而是贯穿日常生活、校园生活、职业生活的行为准则。很多违法问题的发生，都源于法治意识淡薄、不懂法、不守法、不会用法。顺势引出本课核心主题——学以致用，做尊法学法守法用法的好公民，明确本节课的学习核心是掌握法治准则、培育法治思维、践行法治行为，实现学用结合、知行统一。 （二）新知讲授，夯实基础 本环节聚焦本课核心知识点，系统讲解尊法学法守法用法的深刻内涵、内在逻辑与核心要求，帮助学生构建完整的法治知识体系，破解学生认知误区。首先讲解尊法，这是法治素养的思想根基。教师明确尊法的核心是敬畏法律、尊重法律权威，树立法律至上的理念。法律不是约束自由的枷锁，而是保护个人权益、维护社会秩序、保障职业发展的底线规则。引导学生摒弃“法律只管坏人”“小事不用守法”的错误认知，明白任何人、任何行为都在法律框架之内，敬畏法律是公民的基本素养。 其次讲解学法，这是践行法治的前提条件。教师结合中职学生学情，区分通用法律与职业相关法律。通用层面，学生需要了解宪法、民法典、治安管理处罚法等基础法律知识，明晰公民的基本权利与义务；职业层面，结合不同专业，简要讲解行业相关法律法规，如财经专业接触财税法规、机电专业接触安全生产法、学前专业接触未成年人保护法等。强调学法不是死记硬背条文，而是掌握核心准则，分清合法与违法的边界，读懂法律对个人生活、职业发展的保护作用。同时说明，学法是一个持续的过程，步入社会、走上岗位后仍需不断学习新法新规。 再次讲解守法，这是法治践行的核心关键。守法要求公民自觉遵守法律法规，依法规范自身言行，做到知敬畏、存戒惧、守底线。教师重点结合中职学生高频违规、违法场景展开讲解，校园中遵守校纪校规、杜绝欺凌斗殴、网络造谣；生活中遵守交通法规、杜绝电信诈骗、远离黄赌毒；实习职场中遵守行业规范、恪守职业底线、杜绝弄虚作假、违规操作。同时强调守法的主动性，守法不是被动服从约束，而是主动规避风险、保护自身权益、维护职业前途的必然选择，微小的违法行为都可能引发严重的法律后果与人生代价。 最后讲解用法，这是学以致用的最终目标。学法尊法守法的最终落脚点，是学会运用法律维护自身合法权益、解决矛盾纠纷、规范社会关系。教师明确用法的核心场景：当自身人身权、财产权受到侵害时，学会通过合法途径维权；遇到矛盾冲突时，摒弃暴力解决、私下报复的错误方式，选择协商、调解、仲裁、诉讼等合法手段；面对职场侵权、实习纠纷、劳务拖欠等问题，懂得依靠法律维护自身职业权益。同时提醒学生，用法既要敢于维权，也要善于用法，杜绝滥用法律、恶意维权的行为。 知识点讲解完毕后，教师梳理四者的内在逻辑关系：尊法是思想前提，学法是知识基础，守法是行为准则，用法是实践目标，四者相辅相成、缺一不可，共同构成新时代公民法治素养的核心内容，为后续实践探究奠定理论基础。 （三）案例辨析，深化认知 为帮助学生突破教学难点，将抽象的法治知识转化为具象的行为认知，本环节选取三组贴合中职学生的典型案例，组织小组合作探究、辨析研讨，深化学生对法治知识的理解，培育法治思维。教师将学生分为若干小组，每组针对对应案例展开讨论，分析行为性质、违法之处、法律后果以及正确处理方式。 第一组案例为网络生活法治辨析：某中职学生课余时间刷短视频，看到不实言论后随意转发、评论，跟风造谣抹黑他人，引发网络传播，对他人造成名誉损害，最终被公安机关依法批评教育、责令道歉赔偿。小组讨论后明确，网络不是法外之地，网络言论自由受法律约束，随意造谣、传谣、网暴他人属于违法行为，违反治安管理处罚法，情节严重者还会触犯刑法。学生应当尊法守法，理性上网，不信谣、不传谣，自觉规范网络言行。 第二组案例为校园纠纷法治辨析：两名学生因日常琐事发生口角，一方情绪激动，纠集同学围堵对方、动手斗殴，造成对方轻微受伤，不仅受到学校严肃处分，还需承担民事赔偿责任。小组辨析后总结，冲动暴力解决矛盾是法治意识淡薄的典型表现，遇到纠纷应当冷静处理，寻求老师、学校调解，必要时通过法律途径解决，坚决杜绝暴力冲突，坚守守法底线。 第三组案例为职场实习法治辨析：某实习生在企业实习期间，为完成业绩任务，违规操作设备、虚假填报工作数据，不仅造成企业轻微财产损失，还违反安全生产法规与职场合规要求，被企业终止实习。小组研讨后明确，职场守法是职业发展的基本底线，从业者必须恪守行业法律法规与职业规范，杜绝违规操作、弄虚作假，坚守职业法治准则。 各组依次展示讨论成果，教师针对学生发言进行点评补充，纠正认知偏差，进一步强化核心观点：法治体现在一言一行、一举一动之中，无论校园、网络还是职场，都必须坚守法律底线，做到时时尊法、事事学法、处处守法、灵活用法。通过案例辨析，让学生直观感受违法成本，破除侥幸心理，真正理解法治的现实意义。 （四）情境实操，学以致用 本环节聚焦教学重点，以情境模拟实操的形式，让学生沉浸式体验用法过程，切实提升学生依法办事、合法维权的实践能力，落实学以致用的教学目标。教师设置三个高频真实生活、职场情境，组织学生分组角色扮演、现场实操。 情境一：购物遭遇商家虚假宣传、购买劣质商品，商家拒绝退换维权。学生分别扮演消费者、商家、调解人员，模拟协商沟通、向市场监管部门投诉的完整流程，掌握日常消费维权的合法途径。 情境二：实习期间企业无故拖欠实习补贴、强制加班且无报酬。学生扮演实习生、企业人事、劳动调解人员，模拟依法维权、咨询求助、申请调解的过程，明晰职场维权的合法渠道，学会运用劳动法相关规定维护自身权益。 情境三：遭遇同学恶意造谣、名誉受损。学生模拟沟通制止、寻求学校帮助、依法要求道歉赔偿的全过程，掌握人身权益维权的基本方法。 每组实操完成后，教师逐一点评，肯定学生合法合规的处理方式，纠正实操中存在的问题，明确不同场景下的合法维权流程、注意事项与法律依据。同时着重强调，用法的核心是依法办事，维权必须坚守合法底线，不得为了维权采取过激、违法手段。通过沉浸式实操，让学生彻底摆脱“懂法不会用法”的困境，真正实现理论知识向实践能力的转化。 （五）课堂总结，素养升华 课堂尾声，教师带领学生系统梳理本节课核心知识，复盘尊法学法守法用法的内涵、逻辑与实践要求，回顾案例辨析、情境实操中的重点内容，帮助学生构建完整的知识体系。教师总结指出，法治素养是新时代青年的核心素养，更是中职学生立足校园、立足职场、立足社会的立身之本。 对于中职学生而言，尊法是心怀敬畏，守住思想底线；学法是充实自我，明晰行为边界；守法是规范言行，坚守人生底线；用法是守护权益，勇敢依法维权。在今后的校园生活中，要严守校纪国法，规范日常言行；在未来的职业道路上，要恪守职业法治规范，坚守岗位底线，做到依法从业、诚信从业；在社会生活中，要主动传播法治理念，自觉做法治的遵守者、践行者、传播者。 最后，教师发起课堂倡议，引导学生全员表态，树立终身学法、自觉守法、主动用法的意识，将法治思维内化于心、外化于行，努力成长为尊法学法守法用法的新时代优秀中职公民与高素质技术技能人才。 （六）课后拓展，延伸践行 为实现课堂教学与课后践行的衔接，巩固教学成果，教师布置分层课后拓展任务。基础任务：结合自身专业，梳理3条本专业对应的职业法律法规，标注岗位守法底线与维权要点，形成简短的法治笔记。提升任务：观察生活中的法治现象，记录身边的守法与违法行为，撰写一篇法治感悟，结合本节课知识分析问题、阐述自身践行方向。实践任务：主动向家人、朋友普及基础法律常识，分享合法维权小知识，践行法治传播责任，真正做到学以致用、知行合一。 本课立足中职学生活泼好动、擅长具象学习、实践导向鲜明的学情，遵循“理论筑基、案例解惑、情境实操、素养落地”的教学逻辑设计全程教学。摒弃传统单一理论灌输模式，以生活化、职场化案例为核心载体，串联校园、社会、职业三大场景，层层递进开展教学。首先以真实法治热点、学生身边案例导入课堂，激发学生探究兴趣，破除学生“法律与我无关”的错误认知；其次梳理尊法学法守法用法的理论内涵与逻辑关系，夯实学生理论基础；再通过案例研讨、情境辨析、模拟实操等互动环节，引导学生辨析违法违规行为，掌握守法准则与用法技巧；最后结合中职职业特色，对接岗位法治规范，开展职业法治素养赋能教学。全程坚持学用结合、知行合一，让学生从认知法律、敬畏法律，逐步过渡到自觉遵守法律、主动运用法律，真正实现学以致用，培育合格守法的新时代中职公民与未来职业从业者。 1 学科网（北京）股份有限公司 $