第64练 8.3.2 自由式分割 《实用美术基础》（高教版第五版）一课一练

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《实用美术基础》（高教版第五版）《一课一练》第64练，内容是8.3.2 自由式分割。 《实用美术基础》（高教版第五版）一课一练 第64练 8.3.2 自由式分割 一、单项选择题（每小题2分，共14分） 1. 围绕教材“8.3.2 自由式分割”的学习内容，下列哪一项不属于“自由式分割的特点”相关内容（ ） A. 自由 B. 不要过度 C. 自由、灵活、创意 D. 页面编号 【答案】D 【解析】本题考查“8.3.2 自由式分割”与相邻知识点的范围辨析。页面编号不属于“自由式分割的特点”相关内容；其余选项可联系教材中自由式分割相关内容理解。 2. 学习教材“8.3.2 自由式分割”时，下列哪种理解不正确（ ） A. 个性、独特、创新需要结合设计任务判断 B. 灵活可联系前后知识理解 C. 视觉元素可以随机组合即可 D. 自由式分割学习应联系具体设计场景 【答案】C 【解析】教材“8.3.2 自由式分割”要求把自由式分割放在设计任务中理解。“视觉元素可以随机组合即可”与教材要求相反，因此为不正确项。 3. 将教材“8.3.2 自由式分割”与前后知识点联系起来理解，下列应用判断最恰当的是（ ） A. 运用不对称、不规则、创意时应结合主题和视觉传达需要 B. 个性与自由式分割学习没有关联 C. 信息传达不受视觉秩序影响 D. 只要掌握不对称、不规则、创意就可以忽略设计主题 【答案】A 【解析】教材学习不能停留在单个术语记忆，应把“8.3.2 自由式分割”放入前后知识点中理解。运用不对称、不规则、创意时需要结合主题和视觉传达需要，其他判断割裂或否定了这种联系。 4. 结合教材“8.3.2 自由式分割”，下列关于“自由式分割的原则”的理解正确的是（ ） A. 导航设计与用户操作无关 B. 方案完成后不需要检查调整 C. 平衡、和谐、美观属于本题考查范围 D. 视觉元素可以随机组合即可 【答案】C 【解析】教材围绕“8.3.2 自由式分割”强调自由式分割相关知识。平衡、和谐、美观符合“自由式分割的原则”的考查范围，其余说法扩大或歪曲了教材要求。 5. 围绕教材“8.3.2 自由式分割”的学习内容，下列哪一项不属于“自由式分割的注意”相关内容（ ） A. 不要过度 B. 文件路径 C. 不要过度、保持清晰、易读重要 D. 艺术 【答案】B 【解析】本题考查“8.3.2 自由式分割”与相邻知识点的范围辨析。文件路径不属于“自由式分割的注意”相关内容；其余选项可联系教材中自由式分割相关内容理解。 6. 学习教材“8.3.2 自由式分割”时，下列哪种理解不正确（ ） A. 不规则可联系前后知识理解 B. 创意、展示、艺术需要结合设计任务判断 C. 自由式分割学习应联系具体设计场景 D. 视觉元素可以随机组合即可 【答案】D 【解析】教材“8.3.2 自由式分割”要求把自由式分割放在设计任务中理解。“视觉元素可以随机组合即可”与教材要求相反，因此为不正确项。 7. 将教材“8.3.2 自由式分割”与前后知识点联系起来理解，下列应用判断最恰当的是（ ） A. 运用平衡、响应、维护时应结合主题和视觉传达需要 B. 不规则与自由式分割学习没有关联 C. 视觉元素可以随机组合即可 D. 只要掌握平衡、响应、维护就可以忽略设计主题 【答案】A 【解析】教材学习不能停留在单个术语记忆，应把“8.3.2 自由式分割”放入前后知识点中理解。运用平衡、响应、维护时需要结合主题和视觉传达需要，其他判断割裂或否定了这种联系。 二、简答题（本大题共1小题，共5分） 8. 简述自由式分割的特点。 【答案】自由式分割自由灵活创意。优势包括个性独特创新。方法包括不对称不规则创意。原则包括平衡和谐美观。注意不要过度保持清晰易读重要。适用创意展示艺术网站。挑战包括平衡响应维护。元素包括大小位置形状。节奏通过变化对比产生活力。选择方式考虑需求风格内容。 【解析】自由式分割有创意和个性，但要注意平衡和易读性。 三、案例分析题（本大题共1小题，共5分） 9. 根据本节所学内容，分析简述自由式分割的特点。在实际设计中的应用。 【答案】自由式分割自由灵活创意。优势包括个性独特创新。方法包括不对称不规则创意。原则包括平衡和谐美观。注意不要过度保持清晰易读重要。适用创意展示艺术网站。挑战包括平衡响应维护。元素包括大小位置形状。节奏通过变化对比产生活力。选择方式考虑需求风格内容。 【解析】自由式分割有创意和个性，但要注意平衡和易读性。 四、综合应用题（本大题共1小题，共10分） 10. 运用本节所学的8.3.2 自由式分割相关知识，完成一个综合设计任务。请详细说明设计思路、操作步骤和注意事项。 【答案】自由式分割自由灵活创意。优势包括个性独特创新。方法包括不对称不规则创意。原则包括平衡和谐美观。注意不要过度保持清晰易读重要。适用创意展示艺术网站。挑战包括平衡响应维护。元素包括大小位置形状。节奏通过变化对比产生活力。选择方式考虑需求风格内容。 【解析】自由式分割有创意和个性，但要注意平衡和易读性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《实用美术基础》（高教版第五版）《一课一练》第64练，内容是8.3.2 自由式分割。 《实用美术基础》（高教版第五版）一课一练 第64练 8.3.2 自由式分割 一、单项选择题（每小题2分，共14分） 1. 围绕教材“8.3.2 自由式分割”的学习内容，下列哪一项不属于“自由式分割的特点”相关内容（ ） A. 自由 B. 不要过度 C. 自由、灵活、创意 D. 页面编号 2. 学习教材“8.3.2 自由式分割”时，下列哪种理解不正确（ ） A. 个性、独特、创新需要结合设计任务判断 B. 灵活可联系前后知识理解 C. 视觉元素可以随机组合即可 D. 自由式分割学习应联系具体设计场景 3. 将教材“8.3.2 自由式分割”与前后知识点联系起来理解，下列应用判断最恰当的是（ ） A. 运用不对称、不规则、创意时应结合主题和视觉传达需要 B. 个性与自由式分割学习没有关联 C. 信息传达不受视觉秩序影响 D. 只要掌握不对称、不规则、创意就可以忽略设计主题 4. 结合教材“8.3.2 自由式分割”，下列关于“自由式分割的原则”的理解正确的是（ ） A. 导航设计与用户操作无关 B. 方案完成后不需要检查调整 C. 平衡、和谐、美观属于本题考查范围 D. 视觉元素可以随机组合即可 5. 围绕教材“8.3.2 自由式分割”的学习内容，下列哪一项不属于“自由式分割的注意”相关内容（ ） A. 不要过度 B. 文件路径 C. 不要过度、保持清晰、易读重要 D. 艺术 6. 学习教材“8.3.2 自由式分割”时，下列哪种理解不正确（ ） A. 不规则可联系前后知识理解 B. 创意、展示、艺术需要结合设计任务判断 C. 自由式分割学习应联系具体设计场景 D. 视觉元素可以随机组合即可 7. 将教材“8.3.2 自由式分割”与前后知识点联系起来理解，下列应用判断最恰当的是（ ） A. 运用平衡、响应、维护时应结合主题和视觉传达需要 B. 不规则与自由式分割学习没有关联 C. 视觉元素可以随机组合即可 D. 只要掌握平衡、响应、维护就可以忽略设计主题 二、简答题（本大题共1小题，共5分） 8. 简述自由式分割的特点。 三、案例分析题（本大题共1小题，共5分） 9. 根据本节所学内容，分析简述自由式分割的特点。在实际设计中的应用。 四、综合应用题（本大题共1小题，共10分） 10. 运用本节所学的8.3.2 自由式分割相关知识，完成一个综合设计任务。请详细说明设计思路、操作步骤和注意事项。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $