第50练 7.1.1 标志的起源 《实用美术基础》（高教版第五版）一课一练

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《实用美术基础》（高教版第五版）《一课一练》第50练，内容是7.1.1 标志的起源。 《实用美术基础》（高教版第五版）一课一练 第50练 7.1.1 标志的起源 一、单项选择题（每小题2分，共14分） 1. 将教材“7.1.1 标志的起源”与前后知识点联系起来理解，下列应用判断最恰当的是（ ） A. 只要掌握原始社会就可以忽略设计主题 B. 运用原始社会时应结合主题和视觉传达需要 C. 标志形式与标志的起源学习没有关联 D. 视觉元素可以随机组合即可 2. 结合教材“7.1.1 标志的起源”，下列关于“图腾是标志的”的理解正确的是（ ） A. 图形和文字组合越复杂越好 B. 标志不需要具备识别功能 C. 早期形式、符号表达、文化体现属于本题考查范围 D. 作品表现不需要考虑使用场景 3. 围绕教材“7.1.1 标志的起源”的学习内容，下列哪一项不属于“古代标志的特点”相关内容（ ） A. 简单 B. 早期形式 C. 简单、符号、识别 D. 页面编号 4. 学习教材“7.1.1 标志的起源”时，下列哪种理解不正确（ ） A. 市场需要可联系前后知识理解 B. 方案完成后不需要检查调整 C. 标志形式、身份象征、权力体现需要结合设计任务判断 D. 标志的起源学习应联系具体设计场景 5. 将教材“7.1.1 标志的起源”与前后知识点联系起来理解，下列应用判断最恰当的是（ ） A. 运用工业革命、商业兴起、市场需要时应结合主题和视觉传达需要 B. 文化体现与标志的起源学习没有关联 C. 标志可以脱离品牌含义 D. 只要掌握工业革命、商业兴起、市场需要就可以忽略设计主题 6. 结合教材“7.1.1 标志的起源”，下列关于“标志演变过程”的理解正确的是（ ） A. 标志设计只追求装饰效果即可 B. 作品表现不需要考虑使用场景 C. 复杂到简单、具体到抽象、传统到现代属于本题考查范围 D. 标志可以脱离品牌含义 7. 围绕教材“7.1.1 标志的起源”的学习内容，下列哪一项不属于“标志与文化的”相关内容（ ） A. 传统到现代 B. 历史、传统、传承 C. 历史 D. 色彩明度 二、简答题（本大题共1小题，共5分） 8. 简述标志的起源。 三、案例分析题（本大题共1小题，共5分） 9. 根据本节所学内容，分析简述标志的起源。在实际设计中的应用。 四、综合应用题（本大题共1小题，共10分） 10. 运用本节所学的7.1.1 标志的起源相关知识，完成一个综合设计任务。请详细说明设计思路、操作步骤和注意事项。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《实用美术基础》（高教版第五版）《一课一练》第50练，内容是7.1.1 标志的起源。 《实用美术基础》（高教版第五版）一课一练 第50练 7.1.1 标志的起源 一、单项选择题（每小题2分，共14分） 1. 将教材“7.1.1 标志的起源”与前后知识点联系起来理解，下列应用判断最恰当的是（ ） A. 只要掌握原始社会就可以忽略设计主题 B. 运用原始社会时应结合主题和视觉传达需要 C. 标志形式与标志的起源学习没有关联 D. 视觉元素可以随机组合即可 【答案】B 【解析】教材学习不能停留在单个术语记忆，应把“7.1.1 标志的起源”放入前后知识点中理解。运用原始社会时需要结合主题和视觉传达需要，其他判断割裂或否定了这种联系。 2. 结合教材“7.1.1 标志的起源”，下列关于“图腾是标志的”的理解正确的是（ ） A. 图形和文字组合越复杂越好 B. 标志不需要具备识别功能 C. 早期形式、符号表达、文化体现属于本题考查范围 D. 作品表现不需要考虑使用场景 【答案】C 【解析】教材围绕“7.1.1 标志的起源”强调标志的起源相关知识。早期形式、符号表达、文化体现符合“图腾是标志的”的考查范围，其余说法扩大或歪曲了教材要求。 3. 围绕教材“7.1.1 标志的起源”的学习内容，下列哪一项不属于“古代标志的特点”相关内容（ ） A. 简单 B. 早期形式 C. 简单、符号、识别 D. 页面编号 【答案】D 【解析】本题考查“7.1.1 标志的起源”与相邻知识点的范围辨析。页面编号不属于“古代标志的特点”相关内容；其余选项可联系教材中标志的起源相关内容理解。 4. 学习教材“7.1.1 标志的起源”时，下列哪种理解不正确（ ） A. 市场需要可联系前后知识理解 B. 方案完成后不需要检查调整 C. 标志形式、身份象征、权力体现需要结合设计任务判断 D. 标志的起源学习应联系具体设计场景 【答案】B 【解析】教材“7.1.1 标志的起源”要求把标志的起源放在设计任务中理解。“方案完成后不需要检查调整”与教材要求相反，因此为不正确项。 5. 将教材“7.1.1 标志的起源”与前后知识点联系起来理解，下列应用判断最恰当的是（ ） A. 运用工业革命、商业兴起、市场需要时应结合主题和视觉传达需要 B. 文化体现与标志的起源学习没有关联 C. 标志可以脱离品牌含义 D. 只要掌握工业革命、商业兴起、市场需要就可以忽略设计主题 【答案】A 【解析】教材学习不能停留在单个术语记忆，应把“7.1.1 标志的起源”放入前后知识点中理解。运用工业革命、商业兴起、市场需要时需要结合主题和视觉传达需要，其他判断割裂或否定了这种联系。 6. 结合教材“7.1.1 标志的起源”，下列关于“标志演变过程”的理解正确的是（ ） A. 标志设计只追求装饰效果即可 B. 作品表现不需要考虑使用场景 C. 复杂到简单、具体到抽象、传统到现代属于本题考查范围 D. 标志可以脱离品牌含义 【答案】C 【解析】教材围绕“7.1.1 标志的起源”强调标志的起源相关知识。复杂到简单、具体到抽象、传统到现代符合“标志演变过程”的考查范围，其余说法扩大或歪曲了教材要求。 7. 围绕教材“7.1.1 标志的起源”的学习内容，下列哪一项不属于“标志与文化的”相关内容（ ） A. 传统到现代 B. 历史、传统、传承 C. 历史 D. 色彩明度 【答案】D 【解析】本题考查“7.1.1 标志的起源”与相邻知识点的范围辨析。色彩明度不属于“标志与文化的”相关内容；其余选项可联系教材中标志的起源相关内容理解。 二、简答题（本大题共1小题，共5分） 8. 简述标志的起源。 【答案】标志起源于原始社会的图腾和符号。图腾是标志的早期形式符号表达文化体现。古代标志简单符号化便于识别。家族徽章是标志形式身份象征权力体现。商业标志发展于工业革命商业兴起市场需要。演变过程从复杂到简单具体到抽象传统到现代。标志与历史文化传统传承有关。发展动力来自商业社会技术。历史意义包括记录传承发展。启示重视符号识别文化。 【解析】了解标志的起源有助于理解标志的本质和发展规律。 三、案例分析题（本大题共1小题，共5分） 9. 根据本节所学内容，分析简述标志的起源。在实际设计中的应用。 【答案】标志起源于原始社会的图腾和符号。图腾是标志的早期形式符号表达文化体现。古代标志简单符号化便于识别。家族徽章是标志形式身份象征权力体现。商业标志发展于工业革命商业兴起市场需要。演变过程从复杂到简单具体到抽象传统到现代。标志与历史文化传统传承有关。发展动力来自商业社会技术。历史意义包括记录传承发展。启示重视符号识别文化。 【解析】了解标志的起源有助于理解标志的本质和发展规律。 四、综合应用题（本大题共1小题，共10分） 10. 运用本节所学的7.1.1 标志的起源相关知识，完成一个综合设计任务。请详细说明设计思路、操作步骤和注意事项。 【答案】标志起源于原始社会的图腾和符号。图腾是标志的早期形式符号表达文化体现。古代标志简单符号化便于识别。家族徽章是标志形式身份象征权力体现。商业标志发展于工业革命商业兴起市场需要。演变过程从复杂到简单具体到抽象传统到现代。标志与历史文化传统传承有关。发展动力来自商业社会技术。历史意义包括记录传承发展。启示重视符号识别文化。 【解析】了解标志的起源有助于理解标志的本质和发展规律。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $