第44练 6.1.3 色彩的分类和工作原理 《实用美术基础》（高教版第五版）一课一练

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《实用美术基础》（高教版第五版）《一课一练》第44练，内容是6.1.3 色彩的分类和工作原理。 《实用美术基础》（高教版第五版）一课一练 第44练 6.1.3 色彩的分类和工作原理 一、单项选择题（每小题2分，共14分） 1. 围绕教材“6.1.3 色彩的分类和工作原理”的学习内容，下列哪一项不属于“色彩分类包括”相关内容（ ） A. 设备价格 B. 鲜明 C. 有彩、无彩、特殊色 D. 有彩 2. 学习教材“6.1.3 色彩的分类和工作原理”时，下列哪种理解不正确（ ） A. 色彩的分类和工作原理学习应联系具体设计场景 B. 混合可联系前后知识理解 C. 有色相、有彩度、有明度需要结合设计任务判断 D. 色相、明度和纯度互不关联 3. 将教材“6.1.3 色彩的分类和工作原理”与前后知识点联系起来理解，下列应用判断最恰当的是（ ） A. 配色不需要考虑受众和环境 B. 运用黑白灰、中性、调和时应结合主题和视觉传达需要 C. 有彩与色彩的分类和工作原理学习没有关联 D. 只要掌握黑白灰、中性、调和就可以忽略设计主题 4. 结合教材“6.1.3 色彩的分类和工作原理”，下列关于“原色的种类”的理解正确的是（ ） A. 忽略色调关系 B. 脱离主题情绪 C. 无彩色不具有明度变化 D. 随机选择颜色 5. 围绕教材“6.1.3 色彩的分类和工作原理”的学习内容，下列哪一项不属于“间色的特点”相关内容（ ） A. 混合 B. 混合、丰富、变化 C. RGB D. 画板角度 6. 学习教材“6.1.3 色彩的分类和工作原理”时，下列哪种理解不正确（ ） A. 复杂、深沉、变化需要结合设计任务判断 B. 色相、明度和纯度互不关联 C. 色彩的分类和工作原理学习应联系具体设计场景 D. 特殊色可联系前后知识理解 7. 将教材“6.1.3 色彩的分类和工作原理”与前后知识点联系起来理解，下列应用判断最恰当的是（ ） A. 运用对比、强烈、鲜明时应结合主题和视觉传达需要 B. 只要掌握对比、强烈、鲜明就可以忽略设计主题 C. 色相、明度和纯度互不关联 D. RGB与色彩的分类和工作原理学习没有关联 二、简答题（本大题共1小题，共5分） 8. 简述色彩的分类和色彩模式。 三、案例分析题（本大题共1小题，共5分） 9. 根据本节所学内容，分析简述色彩的分类和色彩模式。在实际设计中的应用。 四、综合应用题（本大题共1小题，共10分） 10. 运用本节所学的6.1.3 色彩的分类和工作原理相关知识，完成一个综合设计任务。请详细说明设计思路、操作步骤和注意事项。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《实用美术基础》（高教版第五版）《一课一练》第44练，内容是6.1.3 色彩的分类和工作原理。 《实用美术基础》（高教版第五版）一课一练 第44练 6.1.3 色彩的分类和工作原理 一、单项选择题（每小题2分，共14分） 1. 围绕教材“6.1.3 色彩的分类和工作原理”的学习内容，下列哪一项不属于“色彩分类包括”相关内容（ ） A. 设备价格 B. 鲜明 C. 有彩、无彩、特殊色 D. 有彩 【答案】A 【解析】本题考查“6.1.3 色彩的分类和工作原理”与相邻知识点的范围辨析。设备价格不属于“色彩分类包括”相关内容；其余选项可联系教材中色彩的分类和工作原理相关内容理解。 2. 学习教材“6.1.3 色彩的分类和工作原理”时，下列哪种理解不正确（ ） A. 色彩的分类和工作原理学习应联系具体设计场景 B. 混合可联系前后知识理解 C. 有色相、有彩度、有明度需要结合设计任务判断 D. 色相、明度和纯度互不关联 【答案】D 【解析】教材“6.1.3 色彩的分类和工作原理”要求把色彩的分类和工作原理放在设计任务中理解。“色相、明度和纯度互不关联”与教材要求相反，因此为不正确项。 3. 将教材“6.1.3 色彩的分类和工作原理”与前后知识点联系起来理解，下列应用判断最恰当的是（ ） A. 配色不需要考虑受众和环境 B. 运用黑白灰、中性、调和时应结合主题和视觉传达需要 C. 有彩与色彩的分类和工作原理学习没有关联 D. 只要掌握黑白灰、中性、调和就可以忽略设计主题 【答案】B 【解析】教材学习不能停留在单个术语记忆，应把“6.1.3 色彩的分类和工作原理”放入前后知识点中理解。运用黑白灰、中性、调和时需要结合主题和视觉传达需要，其他判断割裂或否定了这种联系。 4. 结合教材“6.1.3 色彩的分类和工作原理”，下列关于“原色的种类”的理解正确的是（ ） A. 忽略色调关系 B. 脱离主题情绪 C. 无彩色不具有明度变化 D. 随机选择颜色 【答案】C 【解析】教材“6.1.3 色彩的分类和工作原理”讲解色彩的分类和工作原理相关知识，“无彩色不具有明度变化”符合题干要求；其余选项与本题考查点不符。 5. 围绕教材“6.1.3 色彩的分类和工作原理”的学习内容，下列哪一项不属于“间色的特点”相关内容（ ） A. 混合 B. 混合、丰富、变化 C. RGB D. 画板角度 【答案】D 【解析】本题考查“6.1.3 色彩的分类和工作原理”与相邻知识点的范围辨析。画板角度不属于“间色的特点”相关内容；其余选项可联系教材中色彩的分类和工作原理相关内容理解。 6. 学习教材“6.1.3 色彩的分类和工作原理”时，下列哪种理解不正确（ ） A. 复杂、深沉、变化需要结合设计任务判断 B. 色相、明度和纯度互不关联 C. 色彩的分类和工作原理学习应联系具体设计场景 D. 特殊色可联系前后知识理解 【答案】B 【解析】教材“6.1.3 色彩的分类和工作原理”要求把色彩的分类和工作原理放在设计任务中理解。“色相、明度和纯度互不关联”与教材要求相反，因此为不正确项。 7. 将教材“6.1.3 色彩的分类和工作原理”与前后知识点联系起来理解，下列应用判断最恰当的是（ ） A. 运用对比、强烈、鲜明时应结合主题和视觉传达需要 B. 只要掌握对比、强烈、鲜明就可以忽略设计主题 C. 色相、明度和纯度互不关联 D. RGB与色彩的分类和工作原理学习没有关联 【答案】A 【解析】教材学习不能停留在单个术语记忆，应把“6.1.3 色彩的分类和工作原理”放入前后知识点中理解。运用对比、强烈、鲜明时需要结合主题和视觉传达需要，其他判断割裂或否定了这种联系。 二、简答题（本大题共1小题，共5分） 8. 简述色彩的分类和色彩模式。 【答案】色彩分类包括有彩无彩特殊色。有彩色具有色相彩度明度。无彩色是黑白灰中性和谐。原色包括三原RGB CMYK。间色由原色混合色彩丰富。复色复杂深沉变化丰富。补色对比强烈色彩鲜明。色彩模式包括RGB CMYK LAB。RGB是发光加色屏幕显示。CMYK是印刷减色反光。 【解析】理解色彩分类和色彩模式是进行色彩设计的基础。 三、案例分析题（本大题共1小题，共5分） 9. 根据本节所学内容，分析简述色彩的分类和色彩模式。在实际设计中的应用。 【答案】色彩分类包括有彩无彩特殊色。有彩色具有色相彩度明度。无彩色是黑白灰中性和谐。原色包括三原RGB CMYK。间色由原色混合色彩丰富。复色复杂深沉变化丰富。补色对比强烈色彩鲜明。色彩模式包括RGB CMYK LAB。RGB是发光加色屏幕显示。CMYK是印刷减色反光。 【解析】理解色彩分类和色彩模式是进行色彩设计的基础。 四、综合应用题（本大题共1小题，共10分） 10. 运用本节所学的6.1.3 色彩的分类和工作原理相关知识，完成一个综合设计任务。请详细说明设计思路、操作步骤和注意事项。 【答案】色彩分类包括有彩无彩特殊色。有彩色具有色相彩度明度。无彩色是黑白灰中性和谐。原色包括三原RGB CMYK。间色由原色混合色彩丰富。复色复杂深沉变化丰富。补色对比强烈色彩鲜明。色彩模式包括RGB CMYK LAB。RGB是发光加色屏幕显示。CMYK是印刷减色反光。 【解析】理解色彩分类和色彩模式是进行色彩设计的基础。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $