第28练 4.1.2 图形设计的分类 《实用美术基础》（高教版第五版）一课一练

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《实用美术基础》（高教版第五版）《一课一练》第28练，内容是4.1.2 图形设计的分类。 《实用美术基础》（高教版第五版）一课一练 第28练 4.1.2 图形设计的分类 一、单项选择题（每小题2分，共14分） 1. 围绕教材“4.1.2 图形设计的分类”的学习内容，下列哪一项不属于“具象图形的特点”相关内容（ ） A. 真实、直观、具体 B. 服务器配置 C. 真实 D. 美观 2. 学习教材“4.1.2 图形设计的分类”时，下列哪种理解不正确（ ） A. 图形设计的分类学习应联系具体设计场景 B. 艺术可联系前后知识理解 C. 设计判断可以脱离主题要求 D. 简洁、概括、象征需要结合设计任务判断 3. 将教材“4.1.2 图形设计的分类”与前后知识点联系起来理解，下列应用判断最恰当的是（ ） A. 运用艺术、表达、内涵时应结合主题和视觉传达需要 B. 只要掌握艺术、表达、内涵就可以忽略设计主题 C. 设计判断可以脱离主题要求 D. 概括与图形设计的分类学习没有关联 4. 结合教材“4.1.2 图形设计的分类”，下列关于“装饰图形的特点”的理解正确的是（ ） A. 视觉元素可以随机组合即可 B. 美观、丰富、华丽属于本题考查范围 C. 设计判断可以脱离主题要求 D. 作品表现不需要考虑使用场景 5. 围绕教材“4.1.2 图形设计的分类”的学习内容，下列哪一项不属于“标志图形的特点”相关内容（ ） A. 色彩明度 B. 表达 C. 简洁、易识别、代表性 D. 简洁 6. 学习教材“4.1.2 图形设计的分类”时，下列哪种理解不正确（ ） A. 图形设计的分类学习应联系具体设计场景 B. 清晰可联系前后知识理解 C. 设计判断可以脱离主题要求 D. 生动、丰富、叙事需要结合设计任务判断 7. 将教材“4.1.2 图形设计的分类”与前后知识点联系起来理解，下列应用判断最恰当的是（ ） A. 概括与图形设计的分类学习没有关联 B. 只要掌握清晰、准确、数据化就可以忽略设计主题 C. 作品表现不需要考虑使用场景 D. 运用清晰、准确、数据化时应结合主题和视觉传达需要 二、简答题（本大题共1小题，共5分） 8. 简述图形设计的分类及特点。 三、案例分析题（本大题共1小题，共5分） 9. 根据本节所学内容，分析简述图形设计的分类及特点。在实际设计中的应用。 四、综合应用题（本大题共1小题，共10分） 10. 运用本节所学的4.1.2 图形设计的分类相关知识，完成一个综合设计任务。请详细说明设计思路、操作步骤和注意事项。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《实用美术基础》（高教版第五版）《一课一练》第28练，内容是4.1.2 图形设计的分类。 《实用美术基础》（高教版第五版）一课一练 第28练 4.1.2 图形设计的分类 一、单项选择题（每小题2分，共14分） 1. 围绕教材“4.1.2 图形设计的分类”的学习内容，下列哪一项不属于“具象图形的特点”相关内容（ ） A. 真实、直观、具体 B. 服务器配置 C. 真实 D. 美观 【答案】B 【解析】本题考查“4.1.2 图形设计的分类”与相邻知识点的范围辨析。服务器配置不属于“具象图形的特点”相关内容；其余选项可联系教材中图形设计的分类相关内容理解。 2. 学习教材“4.1.2 图形设计的分类”时，下列哪种理解不正确（ ） A. 图形设计的分类学习应联系具体设计场景 B. 艺术可联系前后知识理解 C. 设计判断可以脱离主题要求 D. 简洁、概括、象征需要结合设计任务判断 【答案】C 【解析】教材“4.1.2 图形设计的分类”要求把图形设计的分类放在设计任务中理解。“设计判断可以脱离主题要求”与教材要求相反，因此为不正确项。 3. 将教材“4.1.2 图形设计的分类”与前后知识点联系起来理解，下列应用判断最恰当的是（ ） A. 运用艺术、表达、内涵时应结合主题和视觉传达需要 B. 只要掌握艺术、表达、内涵就可以忽略设计主题 C. 设计判断可以脱离主题要求 D. 概括与图形设计的分类学习没有关联 【答案】A 【解析】教材学习不能停留在单个术语记忆，应把“4.1.2 图形设计的分类”放入前后知识点中理解。运用艺术、表达、内涵时需要结合主题和视觉传达需要，其他判断割裂或否定了这种联系。 4. 结合教材“4.1.2 图形设计的分类”，下列关于“装饰图形的特点”的理解正确的是（ ） A. 视觉元素可以随机组合即可 B. 美观、丰富、华丽属于本题考查范围 C. 设计判断可以脱离主题要求 D. 作品表现不需要考虑使用场景 【答案】B 【解析】教材围绕“4.1.2 图形设计的分类”强调图形设计的分类相关知识。美观、丰富、华丽符合“装饰图形的特点”的考查范围，其余说法扩大或歪曲了教材要求。 5. 围绕教材“4.1.2 图形设计的分类”的学习内容，下列哪一项不属于“标志图形的特点”相关内容（ ） A. 色彩明度 B. 表达 C. 简洁、易识别、代表性 D. 简洁 【答案】A 【解析】本题考查“4.1.2 图形设计的分类”与相邻知识点的范围辨析。色彩明度不属于“标志图形的特点”相关内容；其余选项可联系教材中图形设计的分类相关内容理解。 6. 学习教材“4.1.2 图形设计的分类”时，下列哪种理解不正确（ ） A. 图形设计的分类学习应联系具体设计场景 B. 清晰可联系前后知识理解 C. 设计判断可以脱离主题要求 D. 生动、丰富、叙事需要结合设计任务判断 【答案】C 【解析】教材“4.1.2 图形设计的分类”要求把图形设计的分类放在设计任务中理解。“设计判断可以脱离主题要求”与教材要求相反，因此为不正确项。 7. 将教材“4.1.2 图形设计的分类”与前后知识点联系起来理解，下列应用判断最恰当的是（ ） A. 概括与图形设计的分类学习没有关联 B. 只要掌握清晰、准确、数据化就可以忽略设计主题 C. 作品表现不需要考虑使用场景 D. 运用清晰、准确、数据化时应结合主题和视觉传达需要 【答案】D 【解析】教材学习不能停留在单个术语记忆，应把“4.1.2 图形设计的分类”放入前后知识点中理解。运用清晰、准确、数据化时需要结合主题和视觉传达需要，其他判断割裂或否定了这种联系。 二、简答题（本大题共1小题，共5分） 8. 简述图形设计的分类及特点。 【答案】图形设计分类包括具象抽象意象装饰标志插画图表图案图标等。具象真实直观具体。抽象简洁概括象征。意象艺术表达内涵。装饰美观丰富华丽。标志简洁易识别代表性。插画生动丰富叙事。图表清晰准确数据化。图案规律重复装饰。图标简洁明确实用。选择依据主题内容受众。 【解析】不同类型的图形有不同的特点和适用场景，要根据设计需求选择合适的图形类型。 三、案例分析题（本大题共1小题，共5分） 9. 根据本节所学内容，分析简述图形设计的分类及特点。在实际设计中的应用。 【答案】图形设计分类包括具象抽象意象装饰标志插画图表图案图标等。具象真实直观具体。抽象简洁概括象征。意象艺术表达内涵。装饰美观丰富华丽。标志简洁易识别代表性。插画生动丰富叙事。图表清晰准确数据化。图案规律重复装饰。图标简洁明确实用。选择依据主题内容受众。 【解析】不同类型的图形有不同的特点和适用场景，要根据设计需求选择合适的图形类型。 四、综合应用题（本大题共1小题，共10分） 10. 运用本节所学的4.1.2 图形设计的分类相关知识，完成一个综合设计任务。请详细说明设计思路、操作步骤和注意事项。 【答案】图形设计分类包括具象抽象意象装饰标志插画图表图案图标等。具象真实直观具体。抽象简洁概括象征。意象艺术表达内涵。装饰美观丰富华丽。标志简洁易识别代表性。插画生动丰富叙事。图表清晰准确数据化。图案规律重复装饰。图标简洁明确实用。选择依据主题内容受众。 【解析】不同类型的图形有不同的特点和适用场景，要根据设计需求选择合适的图形类型。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $