第13练 2.3.2 设计的流程 《实用美术基础》（高教版第五版）一课一练

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《实用美术基础》（高教版第五版）《一课一练》第13练，内容是2.3.2 设计的流程。 《实用美术基础》（高教版第五版）一课一练 第13练 2.3.2 设计的流程 一、单项选择题（每小题2分，共14分） 1. 学习教材“2.3.2 设计的流程”时，下列哪种理解不正确（ ） A. 设计的流程学习应联系具体设计场景 B. 改进可联系前后知识理解 C. 调研、分析、策划需要结合设计任务判断 D. 方案完成后不需要检查调整 【答案】D 【解析】教材“2.3.2 设计的流程”要求把设计的流程放在设计任务中理解。“方案完成后不需要检查调整”与教材要求相反，因此为不正确项。 2. 将教材“2.3.2 设计的流程”与前后知识点联系起来理解，下列应用判断最恰当的是（ ） A. 信息传达不受视觉秩序影响 B. 只要掌握了解需求、收集信息、分析现状就可以忽略设计主题 C. 运用了解需求、收集信息、分析现状时应结合主题和视觉传达需要 D. 反馈与设计的流程学习没有关联 【答案】C 【解析】教材学习不能停留在单个术语记忆，应把“2.3.2 设计的流程”放入前后知识点中理解。运用了解需求、收集信息、分析现状时需要结合主题和视觉传达需要，其他判断割裂或否定了这种联系。 3. 结合教材“2.3.2 设计的流程”，下列关于“创意构思阶段”的理解正确的是（ ） A. 头脑风暴、方案绘制、草图设计属于本题考查范围 B. 视觉元素可以随机组合即可 C. 设计判断可以脱离主题要求 D. 信息传达不受视觉秩序影响 【答案】A 【解析】教材围绕“2.3.2 设计的流程”强调设计的流程相关知识。头脑风暴、方案绘制、草图设计符合“创意构思阶段”的考查范围，其余说法扩大或歪曲了教材要求。 4. 围绕教材“2.3.2 设计的流程”的学习内容，下列哪一项不属于“方案设计阶段”相关内容（ ） A. 交付 B. 文件路径 C. 深化设计、细节完善、效果表现 D. 深化设计 【答案】B 【解析】本题考查“2.3.2 设计的流程”与相邻知识点的范围辨析。文件路径不属于“方案设计阶段”相关内容；其余选项可联系教材中设计的流程相关内容理解。 5. 学习教材“2.3.2 设计的流程”时，下列哪种理解不正确（ ） A. 制作、输出、交付需要结合设计任务判断 B. 规范可联系前后知识理解 C. 信息传达不受视觉秩序影响 D. 设计的流程学习应联系具体设计场景 【答案】C 【解析】教材“2.3.2 设计的流程”要求把设计的流程放在设计任务中理解。“信息传达不受视觉秩序影响”与教材要求相反，因此为不正确项。 6. 将教材“2.3.2 设计的流程”与前后知识点联系起来理解，下列应用判断最恰当的是（ ） A. 运用评估、反馈、改进时应结合主题和视觉传达需要 B. 信息传达不受视觉秩序影响 C. 收集信息与设计的流程学习没有关联 D. 只要掌握评估、反馈、改进就可以忽略设计主题 【答案】A 【解析】教材学习不能停留在单个术语记忆，应把“2.3.2 设计的流程”放入前后知识点中理解。运用评估、反馈、改进时需要结合主题和视觉传达需要，其他判断割裂或否定了这种联系。 7. 结合教材“2.3.2 设计的流程”，下列关于“设计流程的重要性”的理解正确的是（ ） A. 设计判断可以脱离主题要求 B. 作品表现不需要考虑使用场景 C. 方案完成后不需要检查调整 D. 规范、高效、质量属于本题考查范围 【答案】D 【解析】教材围绕“2.3.2 设计的流程”强调设计的流程相关知识。规范、高效、质量符合“设计流程的重要性”的考查范围，其余说法扩大或歪曲了教材要求。 二、简答题（本大题共1小题，共5分） 8. 简述设计的基本流程和各阶段的主要任务。 【答案】设计的基本流程包括调研分析、创意构思、方案设计、制作实施、评估反馈等阶段。调研分析阶段了解需求收集信息，创意构思阶段头脑风暴草图设计，方案设计阶段深化完善效果表现，制作实施阶段制作输出交付，评估反馈阶段评估反馈改进。各阶段相互联系，形成完整的设计工作流程。灵活应用流程，注重团队协作，善用设计工具可以提高设计效率和质量。 【解析】设计流程是设计工作的规范化程序，掌握流程可以提高工作效率和设计质量。 三、案例分析题（本大题共1小题，共5分） 9. 根据本节所学内容，分析简述设计的基本流程和各阶段的主要任务。在实际设计中的应用。 【答案】设计的基本流程包括调研分析、创意构思、方案设计、制作实施、评估反馈等阶段。调研分析阶段了解需求收集信息，创意构思阶段头脑风暴草图设计，方案设计阶段深化完善效果表现，制作实施阶段制作输出交付，评估反馈阶段评估反馈改进。各阶段相互联系，形成完整的设计工作流程。灵活应用流程，注重团队协作，善用设计工具可以提高设计效率和质量。 【解析】设计流程是设计工作的规范化程序，掌握流程可以提高工作效率和设计质量。 四、综合应用题（本大题共1小题，共10分） 10. 运用本节所学的2.3.2 设计的流程相关知识，完成一个综合设计任务。请详细说明设计思路、操作步骤和注意事项。 【答案】设计的基本流程包括调研分析、创意构思、方案设计、制作实施、评估反馈等阶段。调研分析阶段了解需求收集信息，创意构思阶段头脑风暴草图设计，方案设计阶段深化完善效果表现，制作实施阶段制作输出交付，评估反馈阶段评估反馈改进。各阶段相互联系，形成完整的设计工作流程。灵活应用流程，注重团队协作，善用设计工具可以提高设计效率和质量。 【解析】设计流程是设计工作的规范化程序，掌握流程可以提高工作效率和设计质量。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《实用美术基础》（高教版第五版）《一课一练》第13练，内容是2.3.2 设计的流程。 《实用美术基础》（高教版第五版）一课一练 第13练 2.3.2 设计的流程 一、单项选择题（每小题2分，共14分） 1. 学习教材“2.3.2 设计的流程”时，下列哪种理解不正确（ ） A. 设计的流程学习应联系具体设计场景 B. 改进可联系前后知识理解 C. 调研、分析、策划需要结合设计任务判断 D. 方案完成后不需要检查调整 2. 将教材“2.3.2 设计的流程”与前后知识点联系起来理解，下列应用判断最恰当的是（ ） A. 信息传达不受视觉秩序影响 B. 只要掌握了解需求、收集信息、分析现状就可以忽略设计主题 C. 运用了解需求、收集信息、分析现状时应结合主题和视觉传达需要 D. 反馈与设计的流程学习没有关联 3. 结合教材“2.3.2 设计的流程”，下列关于“创意构思阶段”的理解正确的是（ ） A. 头脑风暴、方案绘制、草图设计属于本题考查范围 B. 视觉元素可以随机组合即可 C. 设计判断可以脱离主题要求 D. 信息传达不受视觉秩序影响 4. 围绕教材“2.3.2 设计的流程”的学习内容，下列哪一项不属于“方案设计阶段”相关内容（ ） A. 交付 B. 文件路径 C. 深化设计、细节完善、效果表现 D. 深化设计 5. 学习教材“2.3.2 设计的流程”时，下列哪种理解不正确（ ） A. 制作、输出、交付需要结合设计任务判断 B. 规范可联系前后知识理解 C. 信息传达不受视觉秩序影响 D. 设计的流程学习应联系具体设计场景 6. 将教材“2.3.2 设计的流程”与前后知识点联系起来理解，下列应用判断最恰当的是（ ） A. 运用评估、反馈、改进时应结合主题和视觉传达需要 B. 信息传达不受视觉秩序影响 C. 收集信息与设计的流程学习没有关联 D. 只要掌握评估、反馈、改进就可以忽略设计主题 7. 结合教材“2.3.2 设计的流程”，下列关于“设计流程的重要性”的理解正确的是（ ） A. 设计判断可以脱离主题要求 B. 作品表现不需要考虑使用场景 C. 方案完成后不需要检查调整 D. 规范、高效、质量属于本题考查范围 二、简答题（本大题共1小题，共5分） 8. 简述设计的基本流程和各阶段的主要任务。 三、案例分析题（本大题共1小题，共5分） 9. 根据本节所学内容，分析简述设计的基本流程和各阶段的主要任务。在实际设计中的应用。 四、综合应用题（本大题共1小题，共10分） 10. 运用本节所学的2.3.2 设计的流程相关知识，完成一个综合设计任务。请详细说明设计思路、操作步骤和注意事项。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $