第8练 2.1.1 构成是设计的基础 《实用美术基础》（高教版第五版）一课一练

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《实用美术基础》（高教版第五版）《一课一练》第8练，内容是2.1.1 构成是设计的基础。 《实用美术基础》（高教版第五版）一课一练 第8练 2.1.1 构成是设计的基础 一、单项选择题（每小题2分，共14分） 1. 围绕教材“2.1.1 构成是设计的基础”的学习内容，下列哪一项不属于“构成的核心概念”相关内容（ ） A. 美的法则、视觉语言、设计基础 B. 培养审美 C. 美的法则 D. 页面编号 【答案】D 【解析】本题考查“2.1.1 构成是设计的基础”与相邻知识点的范围辨析。页面编号不属于“构成的核心概念”相关内容；其余选项可联系教材中构成是设计的基础相关内容理解。 2. 学习教材“2.1.1 构成是设计的基础”时，下列哪种理解不正确（ ） A. 构成是设计的基础学习应联系具体设计场景 B. 抽象可联系前后知识理解 C. 视觉元素可以随机组合即可 D. 培养审美、掌握规律、提高能力需要结合设计任务判断 【答案】C 【解析】教材“2.1.1 构成是设计的基础”要求把构成是设计的基础放在设计任务中理解。“视觉元素可以随机组合即可”与教材要求相反，因此为不正确项。 3. 将教材“2.1.1 构成是设计的基础”与前后知识点联系起来理解，下列应用判断最恰当的是（ ） A. 运用点、线、面时应结合主题和视觉传达需要 B. 只要掌握点、线、面就可以忽略设计主题 C. 信息传达不受视觉秩序影响 D. 创造与构成是设计的基础学习没有关联 【答案】A 【解析】教材学习不能停留在单个术语记忆，应把“2.1.1 构成是设计的基础”放入前后知识点中理解。运用点、线、面时需要结合主题和视觉传达需要，其他判断割裂或否定了这种联系。 4. 结合教材“2.1.1 构成是设计的基础”，下列关于“构成的作用”的理解正确的是（ ） A. 视觉元素可以随机组合即可 B. 建立秩序、创造美感、表达信息属于本题考查范围 C. 作品表现不需要考虑使用场景 D. 信息传达不受视觉秩序影响 【答案】B 【解析】教材围绕“2.1.1 构成是设计的基础”强调构成是设计的基础相关知识。建立秩序、创造美感、表达信息符合“构成的作用”的考查范围，其余说法扩大或歪曲了教材要求。 5. 围绕教材“2.1.1 构成是设计的基础”的学习内容，下列哪一项不属于“平面构成的特点”相关内容（ ） A. 二维 B. 表达信息 C. 数据备份 D. 二维、抽象、理性 【答案】C 【解析】本题考查“2.1.1 构成是设计的基础”与相邻知识点的范围辨析。数据备份不属于“平面构成的特点”相关内容；其余选项可联系教材中构成是设计的基础相关内容理解。 6. 学习教材“2.1.1 构成是设计的基础”时，下列哪种理解不正确（ ） A. 作品表现不需要考虑使用场景 B. 分析、组合、创造需要结合设计任务判断 C. 构成是设计的基础学习应联系具体设计场景 D. 设计基础可联系前后知识理解 【答案】A 【解析】教材“2.1.1 构成是设计的基础”要求把构成是设计的基础放在设计任务中理解。“作品表现不需要考虑使用场景”与教材要求相反，因此为不正确项。 7. 将教材“2.1.1 构成是设计的基础”与前后知识点联系起来理解，下列应用判断最恰当的是（ ） A. 只要掌握和谐、平衡、韵律就可以忽略设计主题 B. 作品表现不需要考虑使用场景 C. 建立秩序与构成是设计的基础学习没有关联 D. 运用和谐、平衡、韵律时应结合主题和视觉传达需要 【答案】D 【解析】教材学习不能停留在单个术语记忆，应把“2.1.1 构成是设计的基础”放入前后知识点中理解。运用和谐、平衡、韵律时需要结合主题和视觉传达需要，其他判断割裂或否定了这种联系。 二、简答题（本大题共1小题，共5分） 8. 简述构成的概念和在设计中的重要性。 【答案】构成是美的法则、视觉语言和设计基础的统一，是设计的重要基础理论。学习构成可以培养审美能力、掌握设计规律、提高创作水平。构成的基本要素是点、线、面，通过组合和创造建立秩序、创造美感、表达信息。构成广泛应用于各个设计领域，是设计师必备的基础知识。 【解析】构成是设计的理论基础，掌握构成的原理和方法对设计师至关重要。 三、案例分析题（本大题共1小题，共5分） 9. 根据本节所学内容，分析简述构成的概念和在设计中的重要性。在实际设计中的应用。 【答案】构成是美的法则、视觉语言和设计基础的统一，是设计的重要基础理论。学习构成可以培养审美能力、掌握设计规律、提高创作水平。构成的基本要素是点、线、面，通过组合和创造建立秩序、创造美感、表达信息。构成广泛应用于各个设计领域，是设计师必备的基础知识。 【解析】构成是设计的理论基础，掌握构成的原理和方法对设计师至关重要。 四、综合应用题（本大题共1小题，共10分） 10. 运用本节所学的2.1.1 构成是设计的基础相关知识，完成一个综合设计任务。请详细说明设计思路、操作步骤和注意事项。 【答案】构成是美的法则、视觉语言和设计基础的统一，是设计的重要基础理论。学习构成可以培养审美能力、掌握设计规律、提高创作水平。构成的基本要素是点、线、面，通过组合和创造建立秩序、创造美感、表达信息。构成广泛应用于各个设计领域，是设计师必备的基础知识。 【解析】构成是设计的理论基础，掌握构成的原理和方法对设计师至关重要。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《实用美术基础》（高教版第五版）《一课一练》第8练，内容是2.1.1 构成是设计的基础。 《实用美术基础》（高教版第五版）一课一练 第8练 2.1.1 构成是设计的基础 一、单项选择题（每小题2分，共14分） 1. 围绕教材“2.1.1 构成是设计的基础”的学习内容，下列哪一项不属于“构成的核心概念”相关内容（ ） A. 美的法则、视觉语言、设计基础 B. 培养审美 C. 美的法则 D. 页面编号 2. 学习教材“2.1.1 构成是设计的基础”时，下列哪种理解不正确（ ） A. 构成是设计的基础学习应联系具体设计场景 B. 抽象可联系前后知识理解 C. 视觉元素可以随机组合即可 D. 培养审美、掌握规律、提高能力需要结合设计任务判断 3. 将教材“2.1.1 构成是设计的基础”与前后知识点联系起来理解，下列应用判断最恰当的是（ ） A. 运用点、线、面时应结合主题和视觉传达需要 B. 只要掌握点、线、面就可以忽略设计主题 C. 信息传达不受视觉秩序影响 D. 创造与构成是设计的基础学习没有关联 4. 结合教材“2.1.1 构成是设计的基础”，下列关于“构成的作用”的理解正确的是（ ） A. 视觉元素可以随机组合即可 B. 建立秩序、创造美感、表达信息属于本题考查范围 C. 作品表现不需要考虑使用场景 D. 信息传达不受视觉秩序影响 5. 围绕教材“2.1.1 构成是设计的基础”的学习内容，下列哪一项不属于“平面构成的特点”相关内容（ ） A. 二维 B. 表达信息 C. 数据备份 D. 二维、抽象、理性 6. 学习教材“2.1.1 构成是设计的基础”时，下列哪种理解不正确（ ） A. 作品表现不需要考虑使用场景 B. 分析、组合、创造需要结合设计任务判断 C. 构成是设计的基础学习应联系具体设计场景 D. 设计基础可联系前后知识理解 7. 将教材“2.1.1 构成是设计的基础”与前后知识点联系起来理解，下列应用判断最恰当的是（ ） A. 只要掌握和谐、平衡、韵律就可以忽略设计主题 B. 作品表现不需要考虑使用场景 C. 建立秩序与构成是设计的基础学习没有关联 D. 运用和谐、平衡、韵律时应结合主题和视觉传达需要 二、简答题（本大题共1小题，共5分） 8. 简述构成的概念和在设计中的重要性。 三、案例分析题（本大题共1小题，共5分） 9. 根据本节所学内容，分析简述构成的概念和在设计中的重要性。在实际设计中的应用。 四、综合应用题（本大题共1小题，共10分） 10. 运用本节所学的2.1.1 构成是设计的基础相关知识，完成一个综合设计任务。请详细说明设计思路、操作步骤和注意事项。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $