第一单元 感悟道德力量 单元测试-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

**基本信息** 中职思想政治第一单元“感悟道德力量”单元卷，通过选择、简答、材料分析题，覆盖道德特征、个人品德、集体主义等核心知识，结合校园生活情境，强化道德修养与责任意识培养，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|16题/48分|道德特征、传统美德、集体主义原则|以“礼让他人”“班级协作”等情境考查基础认知，如第5题结合实训协作考集体主义| |多项选择|8题/32分|道德作用、网络道德、德法关系|第6题聚焦网络道德规范，体现时代性，考查文明上网要求| |简答题|2题/12分|品德锤炼途径、集体主义意义|第1题要求说明践行途径，强调知行合一，落实道德修养| |材料分析|1题/8分|道德对个人成长作用、践行方法|结合小婷案例，引导分析道德实践与人格塑造，突出责任意识|

第一单元 感悟道德力量 单元练习 一、单项选择题（共16小题，每小题3分，共48分；每题只有一项最符合题意） 1. 在社会生活中，道德依靠社会舆论、传统习俗和内心信念约束人们的行为，维系社会秩序、协调人际关系。这体现了道德的（） A. 强制性约束特征 B. 自律性、非制度化特征 C. 单一性、固定性特征 D. 政治性、法律性特征 2. 日常生活中，自觉礼让他人、诚实守信、善待他人，能够收获良好人际关系、塑造高尚人格。这说明道德对个人发展的核心作用是（） A. 约束个人自由，限制行为选择 B. 完善个人品德，涵养高尚人格 C. 替代规章制度，规范日常行为 D. 只为迎合他人，无实际价值 3. 中华优秀传统美德历经千年传承，至今仍深刻影响着国人的言行举止与社会风尚。下列古语最能体现诚信美德的是（） A. 己所不欲，勿施于人 B. 一诺千金，言而有信 C. 天行健，君子以自强不息 D. 天下兴亡，匹夫有责 4. 社会主义道德建设的核心是为人民服务，贯穿于社会生活、职业岗位、人际交往的方方面面。这一核心要求中职生在生活中做到（） A. 自私自利，优先满足个人利益 B. 乐于助人、服务他人、奉献社会 C. 被动应付，消极对待他人需求 D. 只关注自身发展，漠视他人困难 5. 集体主义是社会主义道德的基本原则，正确处理个人与集体、个人与社会的关系。下列行为契合集体主义原则的是（） A. 只顾个人得失，无视集体利益 B. 班级实训协作中主动担当、互帮互助 C. 为个人利益损害集体荣誉与利益 D. 消极参与集体活动，推诿集体任务 6. 个人品德是社会道德、职业道德的基础，良好的个人品德能够支撑个人长远发展。提升个人品德最根本的途径是（） A. 被动接受他人说教，无需自我反思 B. 自我修养、知行合一、长期践行 C. 依靠他人监督，无需自律自觉 D. 偶尔做好事，流于形式践行道德 7. 部分同学认为道德是空洞的口号，日常言行随意任性，不讲诚信、不懂礼让。这种认知误区的本质是忽视了道德具有（） A. 实践性，贯穿日常言行与生活点滴 B. 阶段性，仅适用于特定人群 C. 暂时性，无需长期坚守践行 D. 表面性，无需落实到行动 8. 宽容友善是传统美德也是新时代道德要求，与人相处包容差异、理解他人，能够化解矛盾、和谐人际。下列行为体现宽容友善品德的是（） A. 抓住他人过失不放，刻意苛责 B. 换位思考，谅解他人无心过错 C. 攀比猜忌，敌视身边同学 D. 斤斤计较，小事争执不休 9. 道德与法律是社会规范的两大支柱，相辅相成、协同发力。相较于法律，道德规范的突出特点是（） A. 依靠国家强制力保障实施 B. 依靠内心自觉与社会舆论维系 C. 条文明确、处罚严格 D. 只约束违法行为，不规范日常言行 10. 新时代倡导崇德向善、明德笃行，全社会营造崇尚道德、践行美德的良好风尚。弘扬道德力量对社会发展的意义是（） A. 净化社会风气，维护社会和谐稳定 B. 限制个人自由，束缚社会活力 C. 替代法治建设，简化社会治理 D. 仅提升个人形象，无社会价值 11. 中职生在校园生活中，恪守诚信、尊师友爱、勤俭自律，自觉规范一言一行。这主要体现了（） A. 社会公德的日常践行 B. 职业道德的岗位坚守 C. 法律规范的强制约束 D. 规章制度的被动遵守 12. 面对网络纷繁复杂的言论与行为，有人跟风传播不实信息、参与低俗互动，违背道德准则。这警示我们践行道德需要（） A. 盲从大众，随波逐流 B. 坚守道德底线，明辨是非善恶 C. 无视道德规范，肆意行事 D. 只在现实中守道德，网络无需约束 13. 组合型设问：中华优秀传统美德的当代价值体现在（） ①涵养个人高尚品德 ②滋养社会文明风尚 ③支撑新时代道德建设 ④完全替代现代道德规范 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 同样面对集体任务，有的同学主动担当、无私奉献，有的同学消极推诿、利己自私。二者行为差异的核心是（） A. 个人能力高低不同 B. 道德认知与品德修养不同 C. 任务难度大小不同 D. 他人监督力度不同 15. 锤炼高尚个人品德，贵在持之以恒、久久为功。下列不利于品德修养提升的是（） A. 每日自省，纠正自身不良言行 B. 知行脱节，嘴上崇德、行动失德 C. 小事践行美德，积累道德素养 D. 坚守底线，抵制不道德行为 16. 关于个人品德与社会道德的关系，辩证正确的是（） A. 个人品德与社会道德互不关联、相互独立 B. 个人品德是社会道德的基础，社会道德滋养个人品德 C. 社会道德决定个人所有言行，无需自我修养 D. 个人品德无需契合社会道德要求 二、多项选择题（共8小题，每小题4分，共32分；每题至少两项符合题意，多选、少选、错选均不得分） 1. 道德作为重要的社会规范，对个人与社会发展具有重要作用，具体包括（） A. 规范个人言行，涵养高尚人格 B. 协调人际关系，化解人际矛盾 C. 净化社会风气，维护社会和谐 D. 强制约束行为，惩处违规人员 2. 中华优秀传统美德是中华民族宝贵的精神财富，下列属于传统美德的有（） A. 诚实守信、崇德向善 B. 勤俭自强、敬业乐群 C. 仁爱友善、尊老爱幼 D. 自私自利、投机取巧 3. 践行社会主义道德、坚守集体主义原则，中职生应当做到（） A. 个人利益服从集体合法利益 B. 主动维护班级、学校集体荣誉 C. 集体需要时主动担当、无私奉献 D. 优先谋取私利，漠视集体发展 4. 良好个人品德的养成，需要长期坚持自我修养与日常践行，可行做法有（） A. 慎独慎微，无人监督也坚守道德底线 B. 日常自省自查，及时纠正不良言行 C. 从小事做起，持之以恒践行美德 D. 流于形式践行，言行不一、知行脱节 5. 社会主义道德以**为人民服务**为核心，新时代青年践行这一核心要求的行为有（） A. 主动帮扶身边有困难的同学 B. 积极参与校园志愿、公益服务活动 C. 立足岗位服务他人、奉献社会 D. 冷漠旁观他人困境，不愿伸出援手 6. 网络生活同样需要坚守道德准则，中职生文明上网、践行网络道德应做到（） A. 文明发言，不造谣、不传谣、不网暴 B. 理性辨别网络信息，抵制低俗不良内容 C. 尊重他人隐私，不随意曝光、诋毁他人 D. 肆意宣泄情绪，随意发表不当言论 7. 下列关于道德与法律关系的表述，正确的有（） A. 道德与法律相辅相成、相互促进 B. 道德滋养法治精神，夯实法治基础 C. 法律规范底线行为，道德引领高尚追求 D. 道德可以完全替代法律规范社会行为 8. 崇德向善、践行美德对中职生成长的积极意义体现在（） A. 塑造良好个人形象，提升综合素养 B. 涵养健康人格，助力身心健康成长 C. 积累道德素养，为未来职业发展奠基 D. 优化人际氛围，收获真挚情谊与认可 三、简答题（共2小题，每小题6分，共12分） 1. 简要说明新时代中职生锤炼个人品德、践行道德准则的三种有效途径。 2. 结合校园与生活实际，谈谈集体主义道德原则对青年成长的重要意义。 四、材料分析题（1小题，8分） 材料：中职生小婷日常严于律己、崇德向善。在校园中，她诚实守信，作业实训从不抄袭作弊，答应他人的事情尽力做到；与人相处宽容友善、尊师友爱，主动帮扶学习、生活有困难的同学，积极参与班级集体事务和校园志愿服务。面对网络乱象，她始终坚守道德底线，文明上网、理性发言，主动抵制低俗不良信息。长期以来，小婷凭借良好的个人品德赢得师生认可，人际关系和谐，学习态度端正，综合素养不断提升，在潜移默化中实现了自我成长。反观部分同学，言行随意、不讲诚信，自私冷漠、推诿集体责任，忽视品德修养，不仅人际关系紧张，也严重影响自身成长。 结合第一单元《感悟道德力量》相关知识，回答下列问题： 1. 结合材料，概括道德力量对个人成长的重要作用。（4分） 2. 请结合中职生实际，谈谈新时代青年如何自觉践行道德、涵养高尚品德。（4分） 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 6.B 7.A 8.B 9.B 10.A 11.A 12.B 13.A 14.B 15.B 16.B 二、多项选择题 1.ABC 2.ABC 3.ABC 4.ABC 5.ABC 6.ABC 7.ABC 8.ABCD 三、简答题 1. 中职生锤炼个人品德、践行道德准则的有效途径： ①坚持自省自律：日常做到慎独慎微，无人监督也坚守道德底线，每日反思自身言行，及时纠正不足； ②立足小事践行：从校园生活、人际交往、实训学习的小事做起，坚守诚信、友善、勤俭等道德规范； ③主动参与实践：积极参与班级建设、志愿服务、公益活动，在社会实践中感悟道德、践行美德； ④传承优良美德：主动学习中华优秀传统美德与新时代社会主义道德要求，内化于心、外化于行。 2. 集体主义道德原则对青年成长的意义： ①塑造正确价值观：帮助青年正确处理个人与集体的关系，摒弃利己主义，树立大局意识； ②提升责任担当能力：在集体协作、集体奉献中锤炼责任意识、担当精神与协作能力； ③助力个人成长进步：集体的良好氛围能够滋养个人品德，为个人学习、成长、发展提供有力支撑； ④涵养高尚道德情操：引导青年跳出自我局限，学会奉献、懂得包容，提升综合道德素养。 四、材料分析题 1. 道德力量对个人成长的重要作用： ①规范个人言行：道德能够约束不良行为，引导学生坚守底线、严于律己，养成良好行为习惯； ②涵养高尚人格：诚信、友善、奉献等道德品质能够滋养心灵，塑造积极正向的人格特质； ③和谐人际关系：崇德向善的言行能够化解人际矛盾、收获他人认可，营造良好交往氛围； ④助力全面发展：良好的品德修养是个人综合素养的核心，为学业进步、未来职业发展筑牢根基。 2. 新时代青年自觉践行道德、涵养高尚品德的做法： ①坚定道德认知：主动学习社会主义道德规范与中华传统美德，树立正确的道德观、价值观； ②坚持知行合一：将道德要求落实到日常言行，恪守诚信、尊师友爱、勤俭自律，杜绝知行脱节； ③坚守道德底线：在现实生活与网络空间明辨是非、抵制不良风气，坚守崇德向善的行为准则； ④主动奉献担当：积极参与集体事务、志愿服务和社会实践，在奉献中锤炼品德、提升境界。 学科网（北京）股份有限公司 $