第13课 立足专业 谋划发展 教学设计-2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯

该中职思想政治教学设计聚焦专业与职业关联、职业素养内涵及生涯规划方法，通过本校优秀毕业生与敷衍学习者的案例对比导入，打破“专业无用”错误认知，引出主题后从劳动价值、专业职业关联到职业素养、规划方法，构建认知到实践的学习支架。 特色在于理实结合与思政融入，以“认知-素养-规划-践行”为主线，通过课堂实操填写职业生涯规划表、小组研讨职业偏见等活动，培育道德修养（敬业精神）、健全人格（自我认知）和责任意识（担当精神）。实例丰富如企业招聘案例，助学生明确发展方向，教师教学流程清晰易操作。

《第13课 立足专业 谋划发展》教学设计 教材分析 本课是高教版中职《心理健康与职业生涯》第五单元规划生涯、放飞梦想的核心课程，包含“崇尚劳动，提高素养”“综合评估，制订规划”两框内容。教材立足中职生专业学习现状，衔接专业与职业发展，阐释劳动价值、职业素养核心内涵，教授生涯评估与规划方法。课程紧扣中职育人目标，兼顾心理成长与职业发展，是引导学生立足专业、科学规划职业生涯的关键一课，兼具理论性与实践性。 核心素养目标 知识目标：明晰专业与职业的对应关系，掌握职业素养内涵和生涯规划基本方法。能力目标：学会自我与行业评估，能制定贴合自身的职业发展规划。素养目标：树立正确劳动观，培育敬业精神，树立立足专业成才的职业理想。 教学重点、难点 教学重点：厘清专业与职业的关联，掌握职业素养核心要求和基础生涯规划方法。教学难点：引导学生客观认知自我与行业环境，摒弃职业偏见，制定科学可行的长期职业发展规划。 课时教学过程 教学环节 教学过程 设计思路 新课讲解 （一）情境导入，激趣启思 教师展示两组对比案例，第一组案例为部分中职学生在校期间敷衍专业学习、忽视技能训练，毕业后面临就业迷茫、岗位适配度低、频繁跳槽的现状；第二组案例为本校同专业优秀毕业生，凭借扎实的专业技能、良好的职业素养，顺利入职优质企业，逐步实现职业晋升、稳步发展的成长故事。同时结合当下行业发展趋势，简单介绍本专业对应的职业群、岗位发展前景，让学生直观感受专业学习与未来职业发展的紧密联系。 展示案例后，教师抛出问题引导学生思考研讨：同样的专业学习起点，为何毕业生的职业发展差距巨大？专业学习到底能为我们的未来带来什么？我们当下该如何立足专业，为自己的职业生涯铺路？通过真实案例对比，打破学生“专业无用”“读书敷衍”的错误心态，激发学生的课堂探究兴趣，顺势引出本课主题——立足专业 谋划发展，让学生明确本节课的学习核心是找准专业定位、提升职业素养、科学规划人生。 随后，教师简单梳理本节课学习框架，告知学生本课将从劳动价值、职业素养、生涯规划三个维度展开学习，帮助学生建立清晰的课堂学习目标，为后续新知学习做好铺垫。 （二）新知讲授，探究认知 1. 崇尚劳动，明晰专业职业关联 教师结合教材导语中“凡谋之道，周密为宝”的理念，向学生阐释职业生涯规划的重要性，引导学生明白职业发展不是凭空想象，而是立足当下、周密谋划的过程。首先讲解劳动的核心价值，结合中职生成长实际，纠正学生轻视体力劳动、嫌弃基层岗位、追求高薪轻松工作的错误认知。明确劳动无高低贵贱之分，一切合法的劳动都值得尊重，技能劳动、基层岗位是中职生就业成长的重要起点，新时代各行各业的发展都离不开技能型人才的支撑。 在此基础上，重点拆解专业与职业的内在联系。教师结合学生所学专业，详细讲解专业、职业、职业群的概念，说明中职专业设置紧密对接市场行业需求，每一门专业都对应多个相关职业岗位。例如机电专业对应设备运维、机械加工、智能制造等岗位，学前教育专业对应幼儿教学、早教指导、幼儿托管等岗位，让学生清晰认知自身专业的就业覆盖面和发展空间。同时引导学生区分“专业学习”与“职业发展”的关系，专业是职业发展的基础，职业是专业价值的落地，只有扎实掌握专业知识和技能，才能适配对应岗位需求，实现稳定就业和长远发展。 为深化学生认知，教师组织学生开展小型交流活动，让学生结合自身专业，说一说自己了解的对应职业岗位，分享自己对本专业就业前景的认知，教师针对学生的发言进行点评补充，纠正学生的认知偏差，帮助学生全面、客观看待自身专业。 2. 深耕素养，夯实职业发展根基 在学生明晰专业与职业关联的基础上，教师引入职业素养的核心知识点。讲解职业素养的定义，明确职业素养是从业者在职业活动中必备的综合品质，是企业选人、用人的核心标准，也是中职生立足职场的核心竞争力。结合中职岗位就业特点，重点拆解职业素养的两大核心维度，即专业技能素养和通用职业素养。 专业技能素养是立足岗位的根本，指学生在校所学的专业知识、实操技能、专业技术能力，是胜任岗位工作的基础条件。教师结合企业招聘要求举例说明，企业招聘中职毕业生时，首先考察的就是学生的专业实操能力、专业知识掌握程度，扎实的专业技能是就业的敲门砖。通用职业素养包含敬业精神、责任意识、团队协作、诚实守信、吃苦耐劳、终身学习能力等，是学生长期职业发展的关键。很多学生入职后被企业淘汰，并非专业技能不足，而是缺乏职业责任心、沟通协作能力差、工作态度散漫。 教师结合真实职场案例展开讲解，某企业两名同专业入职毕业生，一名学生专业技能优异，但工作敷衍、缺乏责任心、频繁出错，最终被辞退；另一名学生专业技能中等，但踏实肯干、认真负责、善于学习，不断提升自身能力，最终快速成长为岗位骨干。通过案例对比，让学生深刻认识到职业素养的重要性，明白专业技能与职业素养相辅相成，缺一不可。同时引导学生结合自身现状，反思自己在专业学习、日常行为中的不足，树立主动提升职业素养的意识，将课堂学习、日常实训与职业素养培育相结合。 3. 综合评估，掌握生涯规划方法 这一环节是本课教学核心，教师聚焦中职生职业发展实际，系统讲解职业生涯规划的完整流程，引导学生学会科学谋划自身发展。首先讲解自我条件评估，指导学生从自身优势、劣势、兴趣特长、性格特质、专业能力五个维度开展自我剖析。引导学生客观看待自己，不盲目自卑、不盲目自大，清晰认知自己的专业优势、技能短板、性格适配的岗位类型。例如性格细心耐心的学生更适配文职、服务类岗位，动手能力强的学生更适配技术实操类岗位。 其次讲解外部环境评估，指导学生立足行业、企业、社会三个层面分析发展环境。结合当下产业升级、行业发展趋势，讲解本专业对应的行业发展现状、岗位需求数量、职业发展前景、薪资待遇、晋升路径。同时分析社会人才需求变化，当下市场更青睐技能扎实、素养全面、善于创新、持续学习的中职技能人才，让学生紧跟行业发展趋势，明确自身的成长方向。 最后讲授生涯蓝图绘制方法，指导学生制定分层级的职业发展目标，分为短期、中期、长期目标。短期目标聚焦在校学习阶段，明确每学期的专业学习、技能实训、证书考取目标；中期目标聚焦毕业入职初期，明确就业岗位、技能提升、岗位适应目标；长期目标聚焦职业长远发展，明确岗位晋升、技能精进、职业转型或创业发展目标。教师着重强调，职业规划不是一成不变的书面文件，而是可以根据自身成长、行业变化动态调整的成长方案，核心是贴合自身、切实可行。 （三）课堂实操，学以致用 为落实知行合一的教学目标，让学生将理论知识转化为实操能力，本节课设置课堂实操任务，组织学生独立完成个人职业生涯初步规划表。规划表包含自我优势劣势分析、本专业行业环境分析、在校成长目标、毕业就业目标、长期发展规划、自我提升举措六大模块。 学生自主填写过程中，教师巡回指导，针对学生出现的自我认知片面、目标空泛、规划脱离实际等问题进行一对一指导。针对部分学生目标过高、好高骛远的问题，引导学生立足自身基础，制定可落地的小目标；针对部分学生自卑迷茫、无发展目标的问题，鼓励学生挖掘自身优势，结合专业特色树立成长信心。 实操完成后，开展小组分享交流活动，每组推选一名学生展示自己的职业规划，分享自己的发展思路。小组内成员相互点评，指出彼此规划中的亮点与不足，相互借鉴、共同完善。教师针对学生的展示内容进行集中点评，肯定学生的合理规划，纠正普遍存在的问题，进一步强化科学规划的理念，让学生真正掌握立足专业谋划发展的方法。 （四）课堂研讨，突破难点 针对本课教学难点，教师设置深度研讨议题，组织学生分组探究：新时代中职生如何摒弃职业偏见，在平凡的岗位上实现职业价值？如何平衡专业学习与素养提升，让自己的职业规划落地见效？ 各小组结合课堂所学、自身经历、行业案例展开讨论，梳理观点并汇总发言。学生普遍能够认识到，基层岗位是职业成长的起点，平凡岗位也能创造不凡价值，技能成才、技能报国是中职生的成才路径。同时明确，日常认真上好每一节专业课、完成每一次实训任务、规范自身言行、主动参与团队协作，都是提升职业素养、落实职业规划的具体行动。 教师总结升华，引导学生树立正确的职业观、成才观，打破“重学历轻技能、重轻松轻实干”的错误观念，明白职业没有高低，成才全靠奋斗。中职生的核心优势就是专业技能，只要立足专业、深耕技能、锤炼素养、持之以恒，就能在对应行业站稳脚跟、实现长远发展，真正实现以技能立身、以素养成事、以规划筑梦。 （五）课堂小结，梳理升华 课程尾声，教师带领学生系统梳理本节课核心知识点，回顾劳动的价值、专业与职业的关联、职业素养的核心内容、职业生涯规划的完整方法。再次明确，立足专业是职业发展的根基，职业素养是成长的底气，科学规划是成才的指引。 同时引导学生结合本节课所学，重新审视自己的专业、自己的现状和未来的发展方向，摒弃迷茫懈怠的心态，树立主动学习、主动成长的意识。鼓励学生珍惜在校学习时光，扎实学好专业知识，刻苦锤炼专业技能，主动培育职业素养，以清晰的规划、扎实的行动、积极的心态，奔赴自己的职业生涯，努力成长为新时代高素质技能型人才。 （六）布置作业，巩固延伸 为实现课堂教学与课后成长的衔接，布置分层课后作业。基础作业：完善个人职业生涯规划书，细化各阶段成长目标与具体实施举措，做到目标清晰、措施具体、贴合实际。提升作业：调研本专业优秀从业者的成长经历，记录其职业发展路径、必备职业素养和成长经验，结合自身情况撰写简短感悟，为自身发展提供参考。拓展作业：制定本周专业提升小计划，明确每日专业学习、技能练习任务，坚持落实执行，养成深耕专业、持续精进的良好习惯。 本课遵循“以生为本、理实结合、知行合一”的中职教学理念，贴合中职生重实践、轻理论的学习特点设计教学流程。整体以“认知专业—提升素养—科学规划—践行成长”为主线，层层递进推进教学。首先通过生活职业情境导入，唤醒学生专业发展意识，打破学生对专业、职业的片面认知。其次结合教材理论知识，拆解劳动价值、职业素养、生涯评估三大核心知识点，搭配身边中职优秀毕业生案例、行业岗位要求，降低理论学习难度。随后设置小组研讨、自我测评、规划实操等课堂活动，让学生主动参与、自主探究，将理论知识转化为实操能力。最后结合中职岗位就业现状，引导学生立足当下专业学习，明确成长目标，落实日常行动。全程融合思政育人，渗透劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的理念，兼顾知识传授、能力培养与素养塑造，实现心理健康教育与职业生涯规划教育的深度融合。 1 学科网（北京）股份有限公司 $