浙江金华十校2025-2026学年第二学期期末质量检测高一语文试题

2025一2026学年第二学期期末质量检测 高一语文试题卷 注意：本卷共三大题，23小题，满分150分。考试时问150分钟。请按规定用笔将所有的答策写 在答题纸上。 一、阅读(70分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 随着AI技术的出现，人们开始对林微因大量的黑白照片进行着色。就上衣来说，有人着成 黑色，有人着成蓝色，有人仍用白色；对她和梁思成在宾大的合形以及结婚照，有人着成粉红色， 有人着成大红色，都是按照自己想象中的林微因来配彩的，都表达着各自对林做因的理解和喜 爱。有的配色看上去很协调，让人觉得符合那时那刻林微因的“经历”，但有的看上去会让人觉得 艳俗或出格。林微因到底喜欢什么颜色呢？她给小姑子梁思庄设计的结婚礼服是象征纯洁的白 色，送给沈从文的结婚礼物是两床大红锦缎百子图的罩单，但从这些并不能推断出她着装的颜 色喜好，她自己也没有说过。 1934年8月上旬，费正清夫妇和梁思成夫妇结伴前往山西度假并一同考察古建。度假时， “菲莉斯（林微因留学时的英文名）身穿白裤子、蓝衬衫，仪容整洁潇洒，与思成的卡其布衣服形 成对照”。考察古建时，“一经抵达一所寺院，思成用他的莱卡照相机把每一方面都拍摄下来，而 菲莉斯靠我们的帮助进行测量，以便按比例绘制。所有这一切需要一天时间，中午暂停操作，吃 点野餐。思成虽然是个跛子，但他能在屋顶上和椽架上爬行”，“梁氏夫妇临萃和绘测之后，于是 寻找常载有建造年代的石碑題记，在石碑上可能引证官方文件”，“我们的友谊也在患难的旅途 中形成了。在空旷道路上的历险，让令人难以忍受的环境中的四个人越来越贴近，平等而没有主 客之分，自此我们一直都是亲密的朋友”。这段话记载了林微因此次度假考察的着装与颜色，也 写出了他们考察古建的分工程序与艰辛。 此时的林徽因，在北京北总布胡同三号家中创办了北平著名的现代文化沙龙“太太的客 厅”。在所有去过的人的回忆中，都没有她着装颜色的记栽，对“客厅”中的她，说得非常集中的都 是她的“言辞”。 萧乾先生1933年11月1日发表了小说《蚕》，林微因读后很是欣赏，递表示“能见到当感到 畅快”。随后，在沈从文先生陪同下，23岁的乾去见林微因。萧乾先生晚年回忆起这次见面： “在去之前，原听说这位小姐的肺病已经相当严重了，而那时的肺病就像今天的癌症那么可怕。 我以为她一定是穿了睡衣，半躺在床上接见我们呢！可那天她穿的却是一套骑马装…话讲得 又多又快又兴奋”，“给我留下印象的是，她完全没有提到一个‘病'字。她比健康的人精力还旺 盛，还使谈。大家都称作她‘小姐'，但她可不是那种只会抿嘴婚然一笑的娇小姐，而是常识渊博、 思维敏捷，并且语言锋利的评论家”。 根据审美心理学的原理，一个时段内欣赏者关注的往往是审美对象最吸引人的元素。为什 么这些参加的人在后来的回忆中都只有林微因的“言辞”而不见她的“色彩”？这反映出林微因在 “客厅”中的核心地位不是靠色彩装扮出来的，而是靠思想见解的深刻与精辟凝聚塑造出来的。 萧乾先生的回忆写到了林微因的着装，为什么写？因为他根据一般肺病病人的样子对林傲 因作了“预设”，没想到现实根本不是这样，林微因穿了个骑马装。对林微因这个装束，萧乾回忆 说是因为她喜欢和费正清夫妇去外国人俱乐部骑马，林宣则作了这样的解释：生病后的林微因 腿变细，穿裙装显得自己很伶仃啦弱，穿骑马装可以在一定程度上对腿部作些修饰，也显得自己 很精干。 1951年初，梁思成特别是林微因，硬是把常沙娜要到身边，协助林微因对中国传统图案进 行整理研究，并跟随她进行景泰蓝等特种工艺品的创新设计。常沙娜深情地回忆恩师：林微因 “像个活辞典，博古通今地指点讲解，给我们留下了深刻的印象”，“林先生那种大胆尝试、创新， 向老艺人虚心学习技艺的认真、执着的工作作风，至今仍今我难忘，这种作风和精神也成为我后 来对待工作的榜样和准则”，“我非常珍惜与林先生、梁先生两位相处的短暂两年(1951一1953) 的时光，正是这关键的两年，受他们两位的启迪和形响，决定了我后来从事工艺美术教育和艺术 设计的道路。在遵循着敦煌艺术底蕴的基础上，继承民族的传统，并不断发展、创新的信念，成为 我终生的追求”。 在怀念林微因的文章中，没有人说到林微因的“颜色”，而是都集中在她的才情与贡献上，说 明林微因一生的形象不是靠“色彩”装扮出来的，而是靠她的文化品格为自己“建筑”起来的。 (摘编自李传玺《林微因到底喜欢穿什么颜色的衣服》) 材料二： 1951年，林微因参与了景泰蓝工艺的改良工作。相较于当时的中国画改造和油画民族化来 说，这种改良只是一件微小的事情。然而就是在这个微小的领战里，林微因深入钻研，并组织起 营建系的同事与学生，在清华大学营建系建立了一个工艺美术组。为了设计新的图案，林做因亲 自带领学生去对濒临停产的景泰蓝、烧瓷、雕漆等工艺美术厂进行调研。她希望在改良景泰蓝的 过程中创造一种“为了人民”的新设计，所以其设计特点是民族的、科学的、大众的，而且实用与 美观兼具。 在这一过程中，她设计了许多新颖的花纹，简化了图策，规避了很多烦琐、堆叠、无理由的细 节，在作品中加入了更多中国元素，包括飞仙的形象。今天我们能看到的林微因改良景泰蓝的作 品，其花纹线条皆简洁流畅、大方美观。在林微因的指导下，许多改良的作品颇具新意，如英宗江 对青铜器纹样进行变形后，将之与景泰蓝工艺相结合，使景泰蓝成品更具历史感，同时在配色时 使靛蓝与浅蓝相呼应，还运用了红色与黑色的对比，提升了景泰蓝成品的现代气息。林徽因在指 导常沙娜时，更加强调绘画的功用。在其创作的景泰蓝作品中，舞乐和白鸽的形象典雅而轻盈。 这些设计确实符合林徽因所希望的整体上“完整而明朗”，纹饰上“健康、挺拔、有生气”，而且从 工艺上看是“认真、严格、一丝不苟”的。在设计新图案花纹的时候，林徽因特别提出要从虚实相 间、疏密对比、曲线重复等角度研究传统花纹的排布规律。总而言之，林微因并不故弄玄虚。她对 传统的继承是有章可循、有迹可查的，很适合教学。 (摘编自周蓉《艺术、建筑学、文学交叠下的林微因》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.人们认为林微因的上衣着成黑色或者白色，显得协调，着成粉红色或者大红色，就显得 俗艳。 B.林徽因给小姑子梁思庄设计过白色的结婚礼服，表明她在婚庆色彩上更接受西方传统 文化。 C.在“太太的客厅”文化沙龙上，人们只记住了林徽因的言辞，却忽视了衣着，萧乾也不例外。 D.林徽因对景泰蓝的改良，既利用青铜纹样等传统元素增加历史感，又大胆创新提升现代 气息。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.材料一中费正清和常沙娜对林微因的回忆一个侧重于生活方面，一个侧重于工作方面， 二者相互补充，使人物形象更加丰满立体。 B.萧乾见林徽因之前对她病中形象的设想与见到之后的形象形成鲜明对比，用先抑后扬的 手法更加凸显了林徽因的精干和活力。 C.林徽因如何改良景泰蓝，两则材料一略一详，因为前者的目的是突出其精神对学生的影 响，后者突出她在工艺美术方面的贡献。 D.两段选文主要运用叙述和描写记录了林徽因当年的生活和工作，偶尔用议论的手法揭示 其性格和精神，体现了作者的赞美之情。 3.请根据选文内容作出推测，下列各项陈述的内容不符合历史事实的是(3分) A.林徽因的女儿梁再冰这样描述当年的温馨之家：“客厅的窗户朝南，窗台不高，有中式窗 棂的玻璃窗使冬天的太阳可以照射到屋里很深的地方…” B.林微因的儿子梁从诫也有类似的回忆：“中式平房中，几件从旧货店里买的老式家具，一两 尊在野外考察中拾到的残破石雕…” C.林微因的好友费慰梅喜欢找林微因喝茶聊天：“在客厅舒适的角落里坐下，泡上两杯热茶， 我们迫不及待说起世界局势和北方的战事…” D.林徽因的好友费正清说林徽因是当仁不让的主角和核心：“在这个家，或者她所在的任何 场合，所有在场的人总是全都在围绕着她转。” 4.针对今天有人用A虹技术给林徽因的黑白照片上色的行为，作者持什么态度？请结合材料一 的有关内容试作解释。(4分) 5.下面这段话描述的是由林徽因主持设计的新中国国徽图案，材料二中的三个加点词语概括 了林徽因的景泰蓝设计理念，请你以此理念对这一国徽图案作简要评价。(6分) 在清华大学提交的第一稿方案中，国微已经初具雏形：以一个白色圆环状壁为主体，白 璧的中心是红色的五角星，四周由嘉禾环抱，最后以红色的绶带穿过齿轮在下方束结。 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 烟雨故宫（节选） 祝勇 2017年2月18日，农历正月二十二，是节气中的“而水”。那一天，北京城真的下了一场中 雨，让我惊异于节气与气象的精准吻合。我以为在早春二月，北方不会下雨，但雨在我以为不会 下的时候下了，而且下得很采断，很理直气壮，这让我深感诧异，心想这节气的变幻里，也深藏着 奇迹。 雨落时，我刚好走到了弘义阁，站立在廊檐下，看雨点实实在在地敲打在冰冷的台基上，又 通过台基四周和螭首，变成无数条孤度相等的水线，带着森然的回响，涌进台基下的排水渠。那 是一次阵容庞大的合唱，演员是宫殿里的一千多只螭首，平时它们守在台基边缘的望柱下，一言 不发，一到雨时，就都活跃起来，众声喧哗，让人相信，龙（螭是传说中一种没有角的龙）这一物 种，真的遇水而活。 有人说，建筑是凝固的音乐。故宫（米禁城），就是一个发声体、一个巨大的乐器。在不同的季 节，故宫不仅色调不同，而且，声音也不同。这乐器，与季节、气象相合，风声而声、帘卷树声，落在 建筑上，都成了音乐，而且，从不凝固。因此，营建紫禁城的人，是建筑师，也是音乐家。 一座好的建筑，不仅要容纳四时的风景，还要容纳四时的声音。故宫的节气是有声音的，熟 悉宫股的人，可以从声音里辨认季节，犹如一个农夫，可以从田野自然的变化里，准确地数出他 心里的日历。 很多人都知道故宫宜雪，大雪之日，宫殿上所有的坡顶，都会盖上松软的白雪，把金碧辉煌 的皇城，变成“一片孤城万仞山”一那飞扬高耸的大屋顶，已经被修改成雪山的形状，起伏错 落、重峦叠嶂。而水前后，故宫不期而遇的，经常是一场雪，如台北故宫博物院藏《关山春雪图》。 北宋郭熙笔下的春天，是由一场大雪构成的（他命名为“关山春雪”），说明那的确是北方早春正 常的样子。 其实，故宫不只宜雪，也宜雨。它的设计里，早已纳入了雨的元素。宏伟的大屋顶，在而季里， 成了最适合雨水滑落的物线，雨水可以最快的速度坠落到殿前的台基上，经螭首喷出，带着曲 线的造型进入排水道，注入内金水河。贯穿故宫的金水河北高南低，相差一点二二米，具有自流 排泄能力，收纳了建筑中流下的水，注入护城河。哪怕最强劲的暴雨来袭，护城河的水位也只上 涨一米左右。三大殿不止一次被大火焚毁，但故宫从来不曾被水淹过。大雨自天而泻，而宫殿坦 然接受。 雨水那一天，我见证了故宫的雨。或许故宫的空间太过浩大，所以下雨的时候，雨点是以慢 动作降落的，似从天而降的伞兵。在故宫宏大的背景下，雨，点迟迟难以抵达它的终点。但雨点是 以军团为单位降落的，在故宫巨大的空间衬托下，更显出声势浩大。不似罗青（台湾诗人、画家） 笔下的伦教阵雨，雨粒大而稀疏，身手好的话，可以如侠客般，从中闪避而穿过。 雨点重叠，让我看不清雨幕的纵深，乍看那只是一片白色的雾，仔细看我才发现，在雨雾后 面的，不只是宫殿的轮廓，还潜伏着一个动物王国一故宫更像是一个神兽出没之地，在雨雾后 面浮现的身形，有飞龙、雄狮、麒辦、天马、鄉豸、神龟、仙鸠… 清朝的雨水，和现在相同吗？对潇潇幕雨洒江天，我心中升起这样的困惑。在公元2017年雨 水这一天，我看不见三百年前的雨水。那时的雨，或许记在《清实录》里，然后，被密集的文字压 住，扰如密集的雨，让我什么都看不见一它们定然是存在的，但与不存在没有什么两样。只有 我眼前的雨水是具体的，它填满了太和殿广场三万平方米的浩大空间，也飞溅在我的脸上，细碎 冰凉。 我想，这宫殿里的皇帝，应该与我一样，也是雨水爱好者。面对春日里的第一场而，他的内心 也应该充满喜悦，就像站在田垄地头的农民一样。皇帝也有自己的田，朝廷就是他的田，他要耕 好自己的田。华丽的宫殿，就是一个巨大的田字格一故宫就是由无数个四四方方的院子组成 的一块田。 有些皇帝，本身就当过农民，所以一生农民习气不改一或者说，是保持着劳动人民的本 色。比如朱元璋，多次在诏书里中明，“朕本农夫，深知民间疾苦”，“朕本农夫，深知稼穑艰难”，甚 至在皇宫里开辟了一块农田，让内侍耕种，还指着他的田地对皇子们说：“此非不可起亭馆台榭 为游观之所，今但令内使种蔬，诚不忍伤民之财，劳民之力耳。” 清代皇帝也种地，但只是象征性仪式，不在故宫，而是在先农坛。乾隆皇帝玩字画，特别标榜 《五牛图》《诗经图》这些与农事有关的题材，以表明他当皇帝不忘本的立场。 但皇帝终归是皇帝，农民终归是农民，至少，面对雨水，他们想的事情不完全一样。对农民伯 伯来说，春而如膏，膏泽土壤，嘉生而繁荣，这是他们对而水的全部认识。而对皇帝来说，而更是 一种象征，因为只有而可以证明皇帝是真龙天子，这一点比土壤墒情更加重要。 故宫博物院里收藏的清代宫廷而衣中，有一件朱红色的雨衣，形制如袍服而抽端平，并加有 立领，开对襟。这件而衣用羽毛捻成的细纱线织成羽纱做成，羽纱上压着花纹，既美观，又透气、 防雨，哪怕是细雨，也不会轻易渗入。 三百多年前，它曾穿在康熙皇帝的身上。我想象着在某一个细而如雾的清展，他穿着这件雨 衣前去参加御门听政。而衣包裹着他，而包裹着而衣。朱红色的而衣在风中鼓起，像一座移动的 红色宫殿，在而兼中愈显神秘。 斗败吴三桂那一年，康熙皇帝二十八岁，他和他的王朝，正值青春好年华。他穿着这件雨衣， 在王朝春天的而里出没，转眼就没了踪形。我眼前只剩下而，仿佛从三百年前，一直下到今天。 米禁城里，不再有皇帝。 城外，农民正摊开手学，迎接一场春而。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.文章以“雨水”节气降雨开篇，既体现出中国传统节气与气象节律的契合，也自然引出对 雨中故宫的描写和情思抒发。 B.作者认为故宫也宜雨，是因为雨既能展现故宫排水的巧思，又能使建筑在声响与意境中彰 显出独特生命力与历史意蕴。 C.文中提到朱元璋在宫内开辟田地，清代皇帝在先农坛种地，说明他们都对农民疾苦感同身 受，彰显了“以农为本”的立场。 D.文章情感层次丰富，既有对雨景之美的攒叹，也有对建筑智慧的认可，还有对历史变迁的 深沉思考，情感内敛厚重。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文中对雨中螭首排水、雨丝降落等场景的描写，既凸显了故宫建筑精巧实用的特点，也营 造出朦胧浩大的独特意境。 B.文中将故宫比作“巨大的乐器”，把各种自然声响比作“音乐”，赋予静态建筑以灵动的韵律 感，富有诗意与想象力。 C.文中提及罗青笔下的伦敦阵雨，与故宫的“雨”作对比，既丰富了“雨”的审美内涵，也为后 文的历史思考作铺垫。 D.文中引人《关山春雪图》《清实录》、宫廷雨衣等材料，以丰富的文史细节增强了文章的真 实性与历史厚重感。 8.文章结尾写道：“紫禁城里，不再有皇帝。城外，农民正摊开手掌，迎接一场春雨。”请赏析这两 句话的妙处。（4分) 9.本文以“雨”为核心意象，请结合文本分析“雨”在文中的多重作用。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 顿弱曰：“韩，天下之咽喉；魏，天下之胸腹。王资臣万金而游，听之韩、魏，入其社稷之臣于 秦，即韩、魏从，韩、魏从，而天下可图也。”…秦王曰：“善。”乃资万金，使东游韩、魏，入其将相。 北游于燕、赵，而杀李牧。齐王入朝，四国必①从，顿子之说也。 (节选自《战国策·秦策四》) 材料二： 智伯求地于魏宣子，宣子弗欲与之。任登曰：“智伯之强，成行于天下，求地而弗与，是为诸侯 先受祸也。不若与之。”宣子曰：“求地不已，为之奈何？”任登曰：“与之使喜，必将复求地于诸侯， 诸侯必枝耳”。与天下同心而图之，一心所得者，非直吾所亡也。”魏宣子裂地而授之。又求地于 韩康子，康子不敢不予。诸侯皆恐。又求地于赵襄子，襄子弗与。于是智伯乃从韩、魏，围襄子于 晋阳。三国通谋，禽智伯而三分其国。 (节选自《淮南子·人间训》) 材料三： 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故英如厚韩亲魏以摈素。秦人不敢逾 韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇 之韩、魏，使韩、魏无东顾之忱，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其 急。若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉！不知出此而乃贪疆埸尺寸之利背盟败约以自想屠灭。 秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！ (节选自苏辙《六国论》) 材料四： 或曰：韩、魏者，秦之错娥也。秦兵之加韩、魏也，战于百里之内；其加于四国也，战于千里之 外。韩、魏之致秦兵，近在乎一日之间；而其待诸侯之救，乃在乎三月之外。秦攻韩、魏既归而休 兵，则四国之乘微③者尚未及知也。今徒执虚以役韩、魏，则秦人固将疾攻而力蹶之。是使二国速 被灾祸，而齐、楚、燕、赵反居齿寒之忧，非至计也。 (节选自何去非《何博士备论·六国论》) 【注】①必，通“毕”，完全。②植耳：意为竖起耳朵细听，形容恐惧心理。③乘微：守边。 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 不知出此A而乃B贪疆場©尺寸D之利国背盟国败约G以自团相屠灭。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.资，指资助、提供，与《谏逐客书》中“今逐客以资敌国”的“资”意相同。 B.东，名词作动词，向东，与《赤壁赋》中“顺流而东也”的“东”意义相同。 C.于，介词，向，与《齐桓晋文之事》中“天下可运于掌”中的“于”意义不同。 D.完，形容词作动词，指保全，与《六国论》中“不能独完”中的“完”意义相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.顿弱对秦王指出，韩国和魏国是天下的咽喉和胸腹，只要秦王资助他万金去游说，就可 以使韩、魏两国成为内应，进而图谋整个天下。 B.任登建议魏宣子将土地给智伯，让智伯骄横，再去其他国家求地，当与其他国家发生冲 突时，魏国便可以免于祸患，而且可获得更多好处。 C.苏辙认为，六国应当厚待韩、魏，让韩、魏抵挡秦国，其他四国在后方授助，这样韩、魏两 国就没有后顾之忧，秦国也就无能为力了。 D.何去非指出，韩、魏两国与秦国接壤，承受秦国的直接攻击，救援难以及时到达，若只是 空言依靠韩、魏，反而会加速灾祸的到来。 13.把下列句子翻译成现代汉语。(8分) (1)以二国委索，而四国休息于内，以阴助其急。 (2)所以遭将守关者，备他盗之出人与非常也。(《鸿门宴》) 14.材料一和材料三关于六国灭亡原因的观点有何不同？请结合材料一、材料三进行分析。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15-16题。 和上官伟长芜城晚眺 严羽 平芜古堞幕萧条，归思凭高黯未消。 京口寒烟鸦外灭，历阳秋色雁边遥。 清江木落长疑而，暗浦风多欲上物。 闷怅此时频极目，江南江北路迢迢。 【注①芜城：扬州的别称。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.诗歌开头以“平芜”“古堞”“暮”点明登临地点与时间，“归思”直接揭示诗歌主旨，奠定怀 乡基调。 B.作者以“鸦外”“雁边”拓展了空间层次，从视觉和听觉来描写景物，暗含着诗人对南北分 裂的隐忧。 C.“清江木落长疑丽”描写梢妙，深秋的江水色调清冷，风吹叶落人江，误以为雨点溅落，以 错觉入诗。 D.“暗浦风多欲上潮”体物人微，因天色渐晚，江面风力增大，预示着涨潮时刻就要到来，烘 托了愁思。 16.尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要分析。(6分) (五)名篇名句畎写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的理想社会是在“ 11 情况下，成年人带几个孩子自由自在地生活在和谐的社会里。 (2)《桂枝香·金陵怀古》中，“ ”写水，“ ”写山，从总体上写金陵的山 川形势，更给全词描绘出一个广阔的背景。 (3)苏洵在《六国论》中论述六国灭亡的原因是“ ”,以此来告诫北宋统治者 二、语自文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成18-22题。 上一回谈过了《石头记》与《红楼梦》的关系。如今为了和“红楼小讲”的題目相协羽，我只好 放宽一点界限，仍用“红搂梦”这个名字。《红楼梦》不好读。正因不好读，才需要“讲”。那么，既为 小说，就原是写给一般人看的，甲，唯独它不好读呢？ 这问题提得好。《红楼梦》是有点儿特别，它有很多与众不同。 头一个与众不同，是它的思想内函，和传统的小说不太一样。从最根本上讲，正是由于这“不 太一样”，它才受到了二百多年来普天下人的注意，引起了他们莫大的阅读和探索的兴趣，念钻 研念发现其广博精深。乙，是它的笔法艺术，独具特，点特色，也与传统的小说不可 ()。它令人耳目一新，为之惊奇被叹，它的魅力能让你反复地一读再读，以至百读不厌，而 且每谀必有更新鲜的感觉和更丰富的收茨，才明白过去根本没有读楂。有了这两大特别之处， ,不幸又加上了它的原来的整休给破坏了，现在是被别人硬安上了一个但“原 本”的后半战一试想，这部书，内中竞有多达三分之一的部分是伪托的，而且这一部分位居最 后，是收杀全书的非常重要的部分】①这么一来，尽管它的内容还是文字都是一个真的搅在一 起的迅杂休。②这样的一那书说它与众备别级不好迭，大约是故意生人听闭的吧？ 既然如此，很明显，我们就应该以上述的三种难，点为线路，来讲《红楼梦》，而如采能将三，点 姑合起来讲，那就更是极妙。 18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过15个字。(6分) 19.文中第三段有两处错别字，请找出并加以改正。(2分) 20.填人文中第三段括号内的四字词语，不恰当的一项是(3分) A.同日而语 B.相提并论 C.混为一谈 D.厚此薄彼 21.文中画波浪线的两个句子各有一处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可 少量增刚词语，不得改变原意。(4分) 22.这四段文字衔接十分自然，它是如何做到的？请结合具体文句简要分析。(5分) 三、写作(60分)》 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 下面没画中一名男子抬脚用力瑞向紧闭的门，配文写道：“如采上天把你的门关了，你 就再打开，门就是这样用的。” 有人为这份“破门”的勇气喝彩，也有人质疑这种“破门”方式是否合理。 以上材料引发了你怎样的联想和思考，请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 果上天把你的们关了 你就再打开 了就是这样用的 高一语文参考答案与评分标准 1.D。A项张冠李戴，原文“对她和梁思成在宾大的合影以及结婚照，有人着成粉红色，有人着成人红色”， 而不是“上衣”：B项以偏概全，林徽因“送给沈从文的结婚礼物是两床大红锦缎百子图的罩单”，可见“表 明她在婚庆色彩上更接受西方传统文化”结论有误：C项无中生有，萧乾关注到“林徽因穿了个骑马装”， 可见并没有忽视她的衣着。 2.A。费正清对林徽因的回忆并不是侧重于生活方面，而是兼及生活、工作、友情等多方面。 3.C。“太太的客厅”是一个文化沙龙，谈论的话题以文学及其他艺术为主。另外参与者记住的是林徽因“常 识渊博、思维敏捷，并且语言锋利”“她的才情与贡献”，可见谈论的内容一般不会是“世界局势和北方的 战事”。 4.①作者对这一做法主要持批评态度。②作者认为林微因之所以为世人铭记，主要是因为她的艺术才情和她 在建筑、工艺美术等方面的贡献，而不是因为她的衣饰和容貌。③今天的人们用1技术给林徽因的黑白照 片上色，表达着各自对林徽因的理解和喜爱，这无可非议，但不可本末倒置。（第①点2分，②③两点各1 分，共4分。) 5.①该设计体现了民族性：以圆环状璧为主体，玉璧是中国几千年传统礼器，象征圆满、祥瑞、庄重，是传 统的中华民族文化符号，红色的绶带束结典雅规整，延续传统纹样审美，体现庄重典雅的美学气质：②该设计 体现了科学性：五角星象征革命内核，齿轮代表工人阶级，嘉禾代表农民阶层，各符号寓意清晰，精准对应 新中国国家性质与阶级构成：③该设计体现了大众性：圆壁象征家国团圆，嘉禾象征丰收，契合普通民众对 国泰民安、五谷丰登、生活安定的朴素向往。（点2分，共6分。） 6.C。朱元璋的开胖农田是出于自身农民出身的真实认知，且带有体恤民情的实际考量：而清代皇帝种地只 是象征性仪式，两者并不都是对民间疾苦感同身受。 7.C。“为后文的历史思考作铺垫”表述错误。提及伦敦阵雨仪服务于“突出故宫雨景因空间宏大而声势浩 大”的写景需求，与后文关于清代帝王、农事民生的历史思考在内容逻辑上无直接关联，不存在铺垫作用。 8.①运用对比手法(1分)，将城内皇权的消逝与城外百姓迎春雨形成鲜明对比，凸显出王朝更迭易逝、民 生亘古永恒的主旨(1分)： ②运用短句(1分)，语言含蓄凝练，冷静克制的表述中又极具画面感(1分)： ③两个句子独立成段(1分)，蕴含深厚的历史感，言简意丰，余味悠长(1分)。 (答出两点即可满分。) 9.①行文线索：以“雨水”节气的雨开篇，串联起雨中故宫实景、建筑功能、历史人物与事件，使文章形散 神聚，脉络清晰。 ②营造意境雨的慢动作降落、雨雾的朦胧特质，既凸显故宫空间的宏大庄重，又赋予古建筑灵动的生命力， 烘托出故宫兼具自然美感与历史厚重感的独特氛围。 ③彰显主台：“雨”既承载着农民对农事丰收的朴素期盼，也关联了古代帝王“真龙天子”的政治象征，更 是串联古今，寄托历史思考与民生情怀的核心载体。（每点2分，其他答案言之有理也可适当给分。） 10.AEG。 11.B。B项“使东游韩、魏”中的“东”是名词作状语，向东：《赤壁赋》中“顺流而东也”的“东”名词 作动词，向东进发。C项“天下可运于学”的“于”是“在”的意思。 12.A。A项错误。顿弱的原话是“听之韩、魏，入其社稷之臣于秦”，顿弱的策略是让韩、魏的社稷之臣入 秦，从而使两国服从，而不是以韩魏两国为内应。 13.(8分) (1)让韩魏两国对付秦国，其余四国在后方休养生总，来暗中援助他们的急难。 评分参考：“委”译为“托付，交付”，“以一国委茶”直译为“把对付茶国的事托付韩魏”，意译为： 让韩魏两国对付秦国(1分)：“休息于内”是状语后置句(1分)：“阴”译为“暗中”（1分)：句了 通顺(1分)。 (2)派造部队据守函谷关的原因，是为了防备其他流贼进来和意外的变故。 评分参考：“所以”译为“…的原因”，翻译为“之所以”也可给分(1分)，“出入”是偏义副词， 译为“进来“进入”(1分)，“非常”译为“意外的变故”(1分)：句子通顺(1分)。 14.(3分) ①材料一认为六国灭亡是中了秦国的计谋，秦国先使韩、魏两国臣服，再陆续使其他四国归顺：②材料 三则强调是六国贪图争夺疆土的利益，背弃盟约，互相残灭。（答对一点得1分，答对两点得3分。） 15.B。“从视觉和听觉细腻拙写景物”有误。京口（今镇江)与历阳（今和县）分别位于长江南北， 领联意在通过两地烟景的遥远不可见来强化空问阻隔与思归不得的愁绪，并未呈现出听觉描写。“南 北分裂的隐忧”属于过度解读，全诗主台为羁旅怀乡，无明确政治隐喻。 16.(1)尾联“惆怅”一词总括愁情，“路迢迢”以景结情，将归思融入江南江北的漫漫长路，不说破惆怅 的根由，含蓄蕴藉。(2)深化了归思之切。作者用“频极目”这个反复远跳的动作，把抽象的归思化为一 次次徒劳的凝望，凸显了思乡而不得归的焦灼。(3)加深了惆怅意蕴。全诗从萧条的古堞、落叶风潮等景 象推向“路迢迢”的苍茫远方，归期难定，使得惆怅情感更加浓厚。（每点2分，其他答案言之有理也可适 当给分。) 17.(1)莫春者，春服既成 (2)千里澄江似练，翠峰如簇 (3)弊在赂秦（弊在赂秦也），为国者无使为积威之所劫哉 文言文参考译文： 材料一： 顿弱说：“韩国，是天下的咽喉要地：魏国，是天下的胸腹中心。大王如果愿意给我万两黄金去游说的 话，听凭我向东到韩、魏两国，让那里能治理国家的大臣到秦国来，从而使韩、魏两国听从秦国。韩国、魏 两国听从秦国，然后就可以夺取天下。”…秦王说：“好。”于是提供万金，让顿弱去往东方的韩、魏两 国活动，笼络两国主政之臣。向北游说燕国、赵两国，使赵将李牧被杀。齐王入秦朝见，四国都服从秦国， 这些都是顿弱游说的结果。 材料二： 智伯向魏宣子索取土地，魏宣子不想给。任登说：“智伯现在正强盛着，他的威势遍及天下，他开口要 土地，如果不给，这无异是替其他诸侯先承担灾难，不如给他算了。”魏宜子接着说：“如果智伯没完没了 地向我们索取土地，那义该如何是好？”任登说：“咱们魏家先给他一点土地，让智伯尝到一点甜头后，他 会如法炮制继续向别的诸侯要上地的，诸侯们也只得竖起耳朵听从，但内心一定会产生怨恨的。到时我们就 可和各诸侯同心协力米对付智伯了。这样一米，我们从中可获得的好处就不仅仅是我们丧失的那点东西了。” 魏宜了听从了任登的话，割让了一些土地给智伯。智伯尝到甜头后果然向韩康了索要土地，韩康子不敢不给， 诸侯们此时是一片恐慌。随后，智伯又向赵襄子索要土地，赵襄子回绝了他。于是智伯就举领韩、魏两家， 把赵襄子围困在晋阳。（后来）韩、赵、魏三国共同谋划，擒获了智伯并瓜分了他的国土。 材料三： 韩、魏是不能单独抵挡秦国的，可是全天下的诸侯，却必须靠着他们去隔开西边的秦国，所以不如厚交 亲近韩、魏来抵御秦国。秦国人就不敢跨越韩、魏，来图谋齐、楚、燕、赵四国，然后齐、楚、燕、赵四国， 也就因此可以在他们的领域内安定自己的国家了。凭着四个没有战事的国家，协助面临敌寇成胁的韩、魏两 国，让韩、魏没有防备东边各国的忧虑，替全天下挺身而出来抵挡秦国军队：让韩、魏两国对付秦国，其余 四国在后方休生养息，来暗中援助他们的急难，像这样就可以源源不绝地应付了，那秦国还能有什么作为呢？ 诸侯们不知道要采行这种策略，却只贪图边境上些微土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相残杀同阵营 的人，秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经困住自己了。直到让秦国人能够趁虚而入来并吞了他们 的国家，怎不令人悲哀啊」 材料四： 有人说，韩国、魏国两国是同秦国边界犬牙交错的邻国，秦国进攻韩、魏是在百里之内作战，秦国进攻 其余四国是在千里之外作战。韩、魏两国招致秦车的进攻，时间近在一日之内：而等待诸侯国的救兵到来， 则远在三个月之后。秦车在攻击韩、魏之后，己经回国休整部队，而齐、楚、燕、赵四国守边的将士尚没有 得到秦国入侵的消息。如今只拿着（合纵联盟的）一纸空文来驱使韩、魏来与秦为敌，那么秦国人本来就会 猛烈进攻并竭力挫败他们。因此，这实际上是让韩、魏两国迅速遭受灾祸，而使齐、楚、燕、赵反而处于唇 亡齿寒的可忧境地，这不算是好的计策。 18.甲：为什么《红楼梦》就这么特别：乙：次一个与众不同（第二个与众不同）：丙：已经比读别的小说 难多了（每句得2分，意思对即可） 19.(1)函改成涵（内函改成内涵）(2)杀改成煞（收杀改成收煞）（每改对一处得1分，仅指出 错别字不给分。) 20.D。其他三个词语意思相近，“厚此薄彼”意思相反。 21.①这么一来，不论它的内容还是文字，都是一个真伪搅在一起的混杂体。②这样的一部书，说它与众各 别，很不好读，大约不是故意耸人听闻的吧？（每改对一处2分。） 22.①第二段开头用“这问题提得好”·句直接连接第一·段中的所提出的问题：②第三段开头用“头一个与 众不同”一句直接阐述第二段结尾提到的第一个“与众不同”的地方：③第四段开头用“既然如此，很明显” 承接第三段的原因，引出第四段的结果。（答对一点得2分，答对两点得4分，答对三点给5分。) 23.作文审题立意参考： 1.解读漫画与文字的核心信息： 画而：男子面对紧闭的门，不是等待、抱怨，而是抬脚用力瑞」，以强硬姿态主动打破阻碍。 文字：如果上天把你的门关了，你就再打开，门就是这样用的。 漫画的文字部分是对“上天关上一扇门，必会为你打开一扇窗”这一传统慰藉话语的颠覆性改写。它把 主动权从“天”交还给“人”，门的功能不是被动地“被关”，而是等待被“打开”，这传递出一种高强度 的主体性精神：绝境中，破局的第一责任人不是命运，而是你自己。 材料中“有人为这份‘破门'的勇气喝彩，也有人质疑这种破门方式是否合理。”这句话为题日增加了 二元对立的思考空间，引导考生跳出单一的“赞美勇气”，辩证看待“破局”的方式和边界。 2.参考立意： 正向立意：拒绝被动等待，以主动破局的勇气打破困境。 论述方向：批判“等待救赎”的惰性，肯定绝境中打破桎梏的行动，强调“自我突破”的价值。（不超 过48分) 辩证型立意（最佳、进阶）：破门需勇，更需有智 论述方向：既肯定“破门”的勇气与胆量，但也要辩证区分“勇气”与“鲁荞”的区别，警惕蛮干，学 会反思“破门”手段的合法性、合理性、科学性。考生若能进步思考到不是所有紧闭的门都该被瑞开则为 最佳，因为有些门可能是规则、底线或他者权利的边界。