2.1 声音的产生与传播 同步练习-2026-2027学年人教版物理八年级上学期

**基本信息** 本同步练习围绕“声音的产生与传播”核心知识点，通过基础概念辨析、情境应用计算及实验探究设计，构建从单一认知到综合能力的分层巩固路径，适配新授课“基础夯实+能力进阶”教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|声音产生条件、传播介质等单一概念|以选择、填空题为主（如第2题振动发声、第13题真空不能传声），强化物理观念| |应用层|声速计算、不同介质传播比较等简单应用|结合生活情境（如第11题烟花声速计算、第12题铁管传声），培养科学推理| |综合层|实验探究（转换法、真空传声）及复杂情境分析|突出科学探究（如第19题音叉振动实验），渗透科学思维与探究能力|

2026-2027学年度人教版物理八年级下册同步预习 2.1声音的产生与传播 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．古诗“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中，笛声“满洛城”的传播介质是（     ） A．嘴巴 B．笛子 C．空气 D．城墙 2．关于声音的产生，下列说法正确的是（     ） A．只要物体振动，我们就能听到声音 B．一切发声的物体都在振动 C．振动停止，声音也立即消失 D．只有固体才能振动发声 3．利用声呐可以测量海水的深度，已知声音在海水中的传播速度为 1500m/s，从海面发出超声波到接收到回波的时间为 4s，则海水的深度为（　　） A．1500m B．3000m C．6000m D．12000m 4．下列有关声音的说法中，正确的是（     ） A．声音能在真空中传播 B．声音在空气中传播的速度总是为340m/s C．发声体振动停止，声音也就消失 D．潜入水中的人能听到岸上的人说话 5．下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（     ） A．只要物体振动停止，声音就会立即消失 B．发声体振动停止后，还能听到声音，说明声音不是由振动产生的 C．敲钟时，停止敲击后钟还在发声，是因为钟还在振动 D．我们听到远处的雷声，是因为雷声的振动一直持续到我们耳朵里 6．将正在发声的闹钟放入玻璃罩，抽去空气后声音变小，推理得出原因是（     ） A．真空能传声 B．声音传播需要介质 C．振动停止 D．响度与距离有关 7．人耳能区分原声和回声的时间间隔是 0.1s。在一个狭小的房间里说话，我们听不到回声，这是因为（     ） A．房间里没有反射声音的障碍物 B．房间太小，声音被全部吸收了 C．回声与原声的时间间隔小于 0.1s，回声与原声混合在一起 D．以上说法都不正确 8．如图所示，将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气机逐渐抽出瓶内的空气，听到的手机铃声逐渐变小。下列说法正确的是（     ） A．该实验可以直接得出真空不能传声的结论 B．手机铃声是由手机的振动产生的 C．抽出空气后，手机不再振动 D．该实验说明声音只能在空气中传播 9．2025 年，我国航天员在空间站进行太空授课。下列关于太空中声音的说法正确的是（　　） A．航天员在空间站外可以直接对话 B．空间站内的空气可以传声，所以航天员在舱内可以正常交流 C．太空中声音的传播速度是 340m/s D．航天员在舱外敲击空间站，舱内的人听不到声音 10．古代士兵为了防止敌人夜袭，常常趴在地上听声音，就能及早发现远处的骑兵。下列说法错误的是（　　） A．马蹄踏在地面上，使大地振动发声 B．声音可以通过大地和空气同时传播 C．大地传播声音的速度比空气快，所以能更早听到 D．马蹄声在空气中的传播速度比在大地中快 11．除夕夜，小明在家中观看烟花表演，他看到远处的烟花绽放后，过了3s才听到爆炸声。下列说法正确的是（     ） A．烟花绽放时没有振动，所以我们先看到光后听到声音 B．爆炸声在空气中的传播速度是 C．烟花停止爆炸后，我们还能听到余音，是因为空气还在振动 D．小明距离烟花绽放处大约1020m（声速取340m/s） 12．如图所示，在一根足够长的装满水的铁管一端敲击一下，在另一端的同学能听到三次声音。下列说法正确的是（     ） A．第一次听到的声音是通过水传播的 B．第二次听到的声音是通过铁管传播的 C．第三次听到的声音是通过空气传播的 D．这一现象说明声音在不同介质中的传播速度相同 二、填空题 13．“嫦娥奔月”不仅仅是我国古代的神话故事，更是我国正在实施的世纪工程。在月球上，若不借助电子设备，即使航天员面对面说话也听不到对方的声音，这是因为_______________。 14．在一次海洋探测中，探测船向海底垂直发射超声波，经过 2s 接收到回波信号，已知声音在海水中的传播速度为 1500m/s，则此处海水的深度为______m。若探测船以 10m/s 的速度向海底匀速行驶，再次发射超声波，经过 1.8s 接收到回波，则此时探测船距离海底______m。 15．把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，听到的声音会逐渐_______，进而可以推理得出真空_______。 16．学习声现象时，小华将一只正在发声的音叉接触水面，水面能激起水花；小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了。 (1)他们探究的问题是________________________________________。 (2)对上面的实验现象进行分析，你得出的结论是___________________________________。 17．如图，湍急的溪水哗哗流过，几只白鹭站立其中，观察者听到的流水声是通过_______传入耳朵，感觉白鹭“踏水而行”，是以_______为参照物，这体现了运动的_______。    18．如图（a），将衣架悬挂在细绳的中央，当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时，可以听到衣架发出的声音，声音主要是通过___________传到耳中，如图（b），将细绳两端分别绕在两个食指上，再用食指堵住双耳，当同伴再次敲击衣架时也能听到衣架发出的声音，这说明___________能传声。 三、实验题 19．在探究声音的产生与传播的实验时，某实验小组做了下面的实验。 (1)如图甲所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，泡沫球________ （填“被弹开”或“不动”），这说明声音是由物体_______ 产生的。 (2)泡沫球在实验中放大了音叉的振动，便于观察实验现象，这种研究方法叫________ （填“等效法”“控制变量法”或“转换法”）。 (3)若用图甲中的实验装置在月球上进行实验，则_______ （填“能”或“不能”）看到泡沫球弹起。 (4)图乙中，实验小组同学将衣架悬挂在细绳中间，细绳的两端分别绕在某同学的两只手的食指上，进行如下实验： ①该同学伸直手臂，让另一同学敲打衣架，该同学听到的声音主要是通过_______ 传播到耳中的； ②该同学用食指堵住双耳，另一同学继续用相同的力度敲打衣架同一位置，该同学听到的声音的大小与第一次相比变大了。由此可得出：_______ （填“固体”或“气体”）传声效果好。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 同步预习 参考答案 1．C 2．B 3．B 4．D 5．C 6．B 7．C 8．B 9．B 10．D 11．D 12．C 13．真空不能传声 14． 1500 1341 15． 减小/减弱 不能传声 16．(1) 声音是怎样产生的 (2) 声音是由物体的振动产生的 17． 空气 溪水 相对性 18． 空气 固体 19．(1) 被弹开 振动 (2)转换法 (3)不能 (4) 空气 固体 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $