专项三 突破6类高考材料解析题 导学案--2026届高三统编版历史二轮专题复习

该高中历史高考复习学案系统覆盖史料价值、背景原因等6类核心题型，按题型解读、方法指导、真题演练、反思提升的逻辑架构考点，通过问题链设计引导学生自主梳理史料实证、历史解释等方法，构建史学方法论知识网络。 亮点在于诊断性自测与分层训练结合，如每题型设典例试答和即时体验题，学生可对比参考答案自主诊断。融入唯物史观、时空观念素养培养，如“分析唐代服饰史料价值”任务引导辨析史料类型，配备答题角度表格辅助规范表达，教师可依学情精准指导，提升备考实效。

题型1　“史料价值和史学方法”类 　　该类试题以考古遗物、文献史料、文学作品等为载体,考查考古发掘、图文材料和文学作品的史料价值,考查史料运用的基本原则和基本方法。引用某些著名史学家、历史哲学家的话语或者以某些关于史学理论研究新趋向的史学结论术语等为载体,考查学生对史学思想、史观、历史编纂学、史料学、史学研究方法论等方面的理解运用,主要考查学生客观认识分析历史问题的学科能力,主要体现了对时空观念、史料实证、历史解释、唯物史观等核心素养的考查。 　　该类试题可分为三种要素:一是史料、史料解释、历史叙述、历史评价和观点;二是史料、史论和史观;三是学习和研究历史的基本理论方法等。该类试题的命题宗旨是立足学科特点,培养历史意识,引导学生形成科学的历史观和方法论。 　　解题应注意甄别史料真伪,分析史料类型;考证史料价值,秉持孤证不立;关注唯物史观,注意史论结合;把握时空线索,梳理阶段特征。 　(2022·广东高考,17)(节选)有同学研究明代白银货币化问题,收集了如下材料,阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。 材料一 明代财政收入 年份 米麦(万石) 布(万匹) 绢(万匹) 宝钞(万锭) 银(万两) 1430 3 979 20.5 94.1 7 388.9 32.9 1552 2 659 13.3 32.0 2 414.4 243.3 1621 2 780 12.9 20.6 8.1 755.2 ——据《明实录》 材料二　《醒世姻缘传》、“三言”“二拍”等小说中有关白银的描述不可胜数,大到如捐官、行贿、购房、买卖人口,小到如日常消费和社交馈赠,处处可见。铜钱的使用只是第二位的,以物易物也不频繁。 ——据《醒世姻缘传》等 材料三　吾以为非废金银不可。废金银,其利有七:粟帛之属,小民力能自致,则家易足,一也。铸钱以通有无,铸者不息,货无匮竭,二也。不藏金银,无甚贫甚富之家,三也。…… ——黄宗羲《明夷待访录》 (1)分别阐述每则材料对研究明代白银货币化的价值。 (3)除上述材料之外,研究明代白银货币化还可补充哪些类型的史料,请至少列出两种。 答题角度 关键信息 信息解读 模版语言选取 原因表现 影响问题 根据“明代财政收入”可得出 材料一可用于研究明代白银在财政税收方面的数量及作用,进而研究明代白银货币化的原因、表现等 可用于研究,具有较高的史料价值,要考虑作者的主观性,需要其他史料印证 根据“大到如捐官、行贿、购房、买卖人口,小到如日常消费和社交馈赠,处处可见。铜钱的使用只是第二位的,以物易物也不频繁”可得出 材料二中的“三言”“二拍”,描绘了当时的生活场景,有利于我们从日常生活消费的角度了解白银流通的情况;但要区别艺术创作与历史真实,要考虑作者的立场与意图,需要其他史料印证 根据“吾以为非废金银不可”可得出 材料三可从白银货币化存在的问题的角度研究 其他史料 根据所学可得出 方志、笔记、外国文献、考古资料,以及实物史料,如银锭;图像史料,如相关的世俗画作品 文献史料、考古资料、实物史料、图像史料 试答:(1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  (3)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　 1.(2025·山东烟台一模)服饰作为文化的外在表现,可以反映时代的文化特征和精神风貌。阅读材料,回答问题。 材料一　武德、贞观之时,宫人骑马者,依齐、隋旧制,多著羃䍦。虽发自戎夷,而全身障蔽,不欲途路窥之。王公之家,亦同此制。永徽之后,皆用帷帽,拖裙到颈,渐为浅露。则天之后,帷帽大行。中宗后(女子)有衣男子而靴如奚、契丹之服;开元初,从驾宫人骑马者,皆著胡帽,靓妆露面,无复障蔽。士庶之家,又相仿效;开元来,太常乐尚胡曲,贵人御馔,尽供胡食,士女皆衣胡服。 ——摘编自《旧唐书·舆服志》 材料二　下图是唐代张萱所画的《虢国夫人游春图》,图中描绘的是天宝十一年(752年)虢国夫人及其眷从盛装出游的场景。 材料三　开元、天宝之际,天下升平,而玄宗以声色犬马为羁縻诸王之策,重以蕃将大盛,异族入居长安者多,于是长安胡化盛极一时。此种胡化大率为西域风之好尚:服饰、饮食、宫室、乐舞、绘画,竞事纷泊。 ——摘编自向达《唐代长安与西域文明》 依据材料并结合所学,指出三则材料的史料类型,并分别阐述其对研究唐代服饰的价值。 2.(2025·山东潍坊一模)(节选)阅读材料,回答问题。 抗战歌谣中的时代记忆 材料二　抗战歌谣兼具联结历史事实与文化记忆的双重旨趣,对于再现历史原貌、还原历史真相、重塑历史记忆,进一步探讨历史认知与记忆媒介之间的互动关系,具有重要的启发意义。 ——摘编自王平、郭俊红《文化记忆视域下左权抗战歌谣研究》 结合材料二,谈谈抗战歌谣的价值。 题型2　“背景、原因”类 　　“背景、原因”类非选择题属于概括说明类题目,要求回答历史事件、历史现象为什么会出现或发生,主要包括背景、原因、条件三种不同设问。 　　这类试题的设问特征一般分为两类:(1)限定性的设问,如这一现象出现的历史、社会、经济、政治根源(原因)是什么,根本、主要、直接原因是什么,等等。(2)宽泛性的设问,如该事件发生的历史背景、历史条件有哪些等。这类试题主要考查阅读材料,迁移所学知识,分析说明特定历史背景或原因、条件下历史现象发生的必要性或者可能性的能力。一般用“指出”“概括”“分析”“简析”“阐述”等设问词。主要考查综合分析说明、概括归纳历史事件的能力。 　　解题应注意国内国际;结合材料和所学知识,答案力求完整;关注时事时政,化为隐性考查。 　(2023·全国乙卷,47)(节选)阅读材料,回答问题。 材料　孔尚任(1648—1718),山东曲阜人,孔子64世孙。康熙二十三年,皇帝南巡过曲阜,孔尚任进讲儒家经典受赏识,破格授国子监博士,后迁户部主事、员外郎等职。他博览群书,喜诗文,精通音律,著有《湖海集》等诗文集。他经十余年时间,于康熙三十八年,写成传奇剧本《桃花扇》。该剧以明末复社文人侯方域与李香君悲欢离合的爱情故事为线索,描写了南明弘光小朝廷的覆亡悲剧,抒发了作者的兴亡之感,达到了历史真实和艺术真实的较好结合。剧本场面宏大,结构严谨,语言优美,主要人物也塑造得非常成功。《桃花扇》在京师上演,使名臣故老皆掩映独坐,唏嘘而散,为统治者所不满,孔尚任旋被罢官。 ——摘编自《中国戏曲史》等 根据材料并结合所学知识,概括孔尚任《桃花扇》取得成功的条件。 答题角度 关键信息 信息解读 模版语言选取 思想熏陶、 个人努力、 时代背景、 作品本身 据材料“孔子64世孙”“孔尚任进讲儒家经典受赏识”可知 深受儒家思想的影响 儒家思想的影响,努力创作 据材料“他博览群书,喜诗文,精通音律,著有《湖海集》等诗文集。他经十余年时间,于康熙三十八年,写成传奇剧本《桃花扇》”可知 孔尚任文学功底深厚,努力创作 据材料“该剧以明末复社文人侯方域与李香君悲欢离合的爱情故事为线索,描写了南明弘光小朝廷的覆亡悲剧”和“《桃花扇》在京师上演,使名臣故老皆掩映独坐,唏嘘而散”可知 《桃花扇》的内容契合了明清易代的时代背景 据材料“达到了历史真实和艺术真实的较好结合。剧本场面宏大,结构严谨,语言优美,主要人物也塑造得非常成功”可知 《桃花扇》本身的历史性和艺术性 试答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  1.(2025·山东潍坊三模)(节选)阅读材料,回答问题。 宋明海防 材料一　南宋立国形势艰难,与北方金朝东沿淮水、西以大散关为界,国防线被挤压到了长江、淮水一线。又因定都临安,形成了“背海立国”局面,使得福建路、广南路等地区由以往的边鄙之地变为战略后方。这种“襟江带海”局势,大大地凸显了沿江、沿海防御的重要性。此外,连绵战乱使南宋社会动荡不安,国家财政不堪重负,为此,南宋大力发展海上交通贸易,海上贸易兴盛客观上诱发了海盗活动的猖獗。……南宋重视海防,不断加强海防建设,从而构建起了一支强大的海上武装力量、一套以都城临安为中心的海岸防御体系。 ——摘编自葛航《海战、海防与南宋的兴亡》 根据材料一,概括南宋重视海防建设的原因。 2.(2025·山东聊城二模)(节选)阅读材料,回答问题。 材料一　1565年,西班牙殖民者开辟了菲律宾马尼拉与墨西哥阿卡普尔科港之间的跨太平洋贸易航线,进行垄断贸易,被称为“马尼拉大帆船贸易”。1566年,“圣赫罗尼莫号”帆船从阿卡普尔科抵达马尼拉,开辟了往返于亚洲与美洲的远程贸易航线。马尼拉大帆船将近两年往返于阿卡普尔科与马尼拉一次,主要将中国福建、江浙等地的生丝、丝绸、瓷器等商品运往美洲,同时将美洲白银大量输入中国。据统计,1500—1800年,墨西哥和秘鲁生产的白银中超过40%流入中国。西班牙人把这些商船称为“中国船”,中国东南沿海的月港、广州等地因贸易繁荣成为重要港口。 ——摘编自樊树志《晚明大变局》 根据材料一并结合所学知识,分析马尼拉大帆船贸易形成的背景。 题型3　“异同、比较”类 　　“异同、比较”类非选择题是把具有相同历史阶段具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起,运用史料命题创设情境,考查考生分析、比较、归纳其相同点或不同点的概括归纳能力,或者根据时代背景,归纳其异同的原因、影响或各自特点的比较分析能力。 该类试题类型及问题呈现形式主要有三种: (1)求异类问题呈现方式:概括(指出、说明、分析、比较)……与……相比……不同之处(差异、发展、变化) 等。 (2)求同类问题呈现方式:概括(指出、说明、分析、比较)……相同点(共同、相似之处)。 (3)求异同类问题呈现方式:概括(指出、说明、分析、比较)……异同(异同点、对……进行比较)等。 　(2022·辽宁高考,18)阅读材料,完成下列要求。 材料一　甲午战争后,中国糖业由盛转衰,清政府着意扶植糖业发展,同洋糖进行抗争。1898年,户部建议江西等“种蔗之地,广植丰收,购机制造,则岁增之利无算”。1909年,四川总督赵尔巽派人赴日本考察新法制糖,预备回国后正式成立公司,后因辛亥革命爆发而罢。1929年,中国企业家发起国糖保护运动,国民政府给予这些企业家经营特权,并修改关税,保护原料糖进口。然而,由于时局动荡、国力不济等原因,中国糖业发展始终成效甚微。 ——摘编自赵国壮《东亚糖业史研究》 材料二　江户幕府初期,日本多次派使节到中国学习制糖技术。明治初年,又从福建引入优良甘蔗品种。1895年,日本侵占中国的糖品生产基地台湾,以之为基础,加快制糖业发展。1906年,政府设立负责糖业调查、补助等事宜的糖业改良事务局。日本糖品产量增长了3倍以上。与此同时,日糖企业积极开拓海外市场,不断扩大在中国市场的占有率。 ——摘编自[日](社团法人)糖业协会《近代日本糖业史》等 (1)根据材料,概括中日两国糖业发展途径的相同处。 (2)根据材料并结合所学知识,说明近代中日两国糖业发展的不同结局及其启示。 审设问 明方向 (1)该问求答:中日两国糖业发展途径的相同处;解答的限定是根据材料,概括。 (2)第一问求答“近代中日两国糖业发展的不同结局”;限定条件是:根据材料并结合所学知识说明。第二问启示(近代中日两国糖业发展的不同结局),同样需要根据材料及所学知识说明。 阅读材料 确定思路 (1)该问主要比较二者相同点,对材料一近代中国与材料二近代日本糖业发展进行互相比较,紧扣“途径”的关键点,从两则材料中提取相同或相近信息,进行归纳。 (2)第一问的“结局”从两则材料中可以得出结论;第二问启示,从材料中中国“同洋糖进行抗争”“时局动荡”、日本“侵占中国的糖品生产基地台湾”等信息,联系中国民族危机日益深重、救亡图存斗争的曲折历程和日本明治维新后实现民族独立并走上扩张道路等背景,从国家独立、技术创新、政治局势和海外市场等角度总结经验教训。 试答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　 1.(2025·山东泰安模拟)下表是关于唐代和明代社会风貌的记载。阅读材料,回答问题。 材料　 “诸非州县之所,不得置市。其市当以午时击鼓二百下而众大会,日入前七刻击钲三百下散。” [唐]王浦等 《唐会要》 “都人仕女,每至正月半后,各乘车跨马,供帐于园圃或郊野中,为探春之宴。” 王仁裕 《开元天宝遗事》 “夫妻不相安谐而和离者,不坐”“妇人夫丧服除,誓心守志,唯祖父母父母,得夺而嫁之。” 《唐律·户婚》 “士服短褐,庶人以白……开骻者,名曰‘缺骻衫’,庶人服之。” [宋]欧阳修等 《新唐书》 “男子服锦绮,女子饰金珠,是皆僭拟无涯,逾国家之禁者也。” [明]张瀚 《松窗梦语》 “民间寡妇,三十以前夫亡守志,五十以后不改节者,旌表门闾,除免本家差役。” 《明会典》 “苏松之地,商贾辐辏,官府但抽分其利,不复禁民开市。四方百货,昼夜喧阗,至有夜市通宵不辍。” 顾炎武 《天下郡国利病书》 据材料,指出唐、明两朝社会风貌的差异,并分析其原因。 2.(2025·山东齐鲁名校第四次联考)(节选)阅读材料,回答问题。 乡村建设思想 材料一　梁漱溟是中国著名哲学家、思想家。他认为中国是农村大国,要改造中国,必须针对其“伦理本位,职业分途”的特殊社会形态,从乡村着手,以教育为手段来改造社会。为此,他撰写了《乡村建设大意》 《乡村建设理论》 《答乡村建设批判》等一系列著作,阐明他的乡村建设理论。他的乡村建设方案是:把乡村组织起来,建立乡农学校作为政教合一的机关,向农民进行安分守法的伦理道德教育,达到社会安定的目的;组织乡村自卫团体,以维护治安;在经济上组织农村合作社,以谋取乡村的发达,即“乡村文明”“乡村都市化”,并达到全国乡村建设运动的大联合,以期改造中国。 材料二　晏阳初是世界著名平民教育家和乡村建设家,著有《平民教育概论》 《农村运动的使命》 《平民教育的真义》等。他认为中国农民普遍存在“愚、贫、弱、私”四大病害。他提出要以学校、社会、家庭三位一体连环教育的方式,实施四大教育,即以文艺教育治愚,以生计教育治穷,以卫生教育治弱,以公民教育治私,以此达到政治、经济、文化、自卫、卫生、礼俗“六大建设”。 ——以上材料均摘编自刘重来《乡村建设运动三杰》 根据材料一、二,概括梁漱溟和晏阳初的乡村建设思想的共同观点。 题型4　“特点、特征”类 　　历史特点、特征类主观题是高考命题考查主要题型之一。所谓“特点”意思是人或事物所具有的特别或特殊之处,即人或事物的个性,而不是共性。特点或特征类设问,主要考查描述某一历史事物不同于一般事物的性质、特质、属性等;要求通过对个别或群体的历史事物进行理性化分析,归纳其个性形态,该类试题的设问类型主要包括“概括……的特点”“概括……的特征”,主要考查考生归纳、总结和概括的思维能力以及学科专业术语的表达能力。 　　解题应注意信息挖掘要具有高度的本质性,答案角度要具有贴切的归纳性;答案内容要具有高度的提炼性;文本表达要具有术语的专业性。 　(2024·河北高考,19)(节选)阅读材料,完成下列要求。 材料　河北涉县境内存有较多宋代古山寨遗址,表明当时涉县农业开始向偏远山区发展。最晚到元代初期,当地开始以石堰梯田立村,涉县山区“缺水、少土、多石”,而石堰梯田在长期发展中形成的保持水土、蓄雨保墒、品种选育、轮作倒茬等农业技术,有效适应和改造了当地的自然环境。王金庄的石堰梯田(图)为其中典型代表。 根据材料并结合所学知识,概括涉县石堰梯田体现出的中国古代农业技术特点。 答题角度 关键信息 信息解读 模版语言选取 小农 经济 根据材料“当地开始以石堰梯田立村,涉县山区‘缺水、少土、多石’,而石堰梯田在长期发展中形成的保持水土、蓄雨保墒、品种选育、轮作倒茬等农业技术,有效适应和改造了当地的自然环境”并结合所学得出 精耕细作;因地制宜 精耕细作;因地制宜 试答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　 1.(2025·黑、吉、辽、蒙高考,19)(节选)阅读材料,完成下列要求。 材料一　法国大革命始终是学术界讨论的主题之一。自大革命爆发至20世纪初期,西方学者多聚焦大革命的起因、过程、性质及历史影响等重大历史问题,尤其对推翻封建专制制度和建立资产阶级共和国等问题进行讨论与评价,例如,米什莱认为大革命是一个新法国和新欧洲的先声。此外,奥拉尔等学者汇编大革命时期各类法令与档案及创办《法国革命》杂志等,深化研究。 ——摘编自郭小凌《西方史学史》 (1)根据材料一,概括自法国大革命爆发至20世纪初期西方学术界关于法国大革命研究的主要特点。 2.(2025·陕、晋、宁、青高考,19)(节选)阅读材料,完成下列要求。 材料一　近代以来,西方对非洲的认知经历了一个演变过程。15世纪,欧洲殖民者侵入非洲海岸地区,他们在游记中对非洲的描述存在着种族主义偏见。19世纪30至90年代,西方国家有组织地开展了大规模的非洲内陆考察活动,搜集了丰富的地理和人文资料,为殖民者提供了商品市场和自然资源的情报。20世纪中期,西方逐渐从非洲大陆退出,为谋求仍能对非洲国家保持影响,他们的非洲研究扩展到政治、经济、法律、历史、教育等领域,并呈现出综合化趋势。 ——摘编自[布基纳法索]J.基-泽博主编《非洲通史》等 (1)根据材料一并结合所学知识,概括西方关于非洲认知的特点。 题型5　“影响、意义”类 　　历史主观题的作用、意义、影响类的考查方式主要是对典型事件的典型影响(或意义或作用)进行多角度考查,要求全方位认识历史事件或历史现象。一般分为两类设问:一类为宽泛性的设问,如历史(事件、措施)产生了什么影响、历史作用如何、有何意义等;一类为限定性的设问,如分析某一历史事件或现象带来的积极/消极影响,在政治、经济、思想文化等方面产生了怎样的影响,对世界/中国的影响等。 　　解题应结合背景,架时空桥梁;正反两面,全面评价;国内国际,视角归纳;政经思文,多角度分析。 　(2024·北京高考,16)(节选)城与都 材料一　今北京在唐朝称幽州,是中原与东北地区、北方草原的交通枢纽。朝廷曾在此设节度使,以掌军政。随着漕运、海运的发展,幽州与各地经济往来日益频繁。 材料二　今北京在辽时称南京(燕京),为五京之一。辽帝曾在此行册礼(上皇帝尊号)、设行营;设三司使司,“掌燕、蓟、涿”等州钱帛;设都元帅府,“杂掌蕃汉兵”;实行科举,设置太学。“领燕中职事者,虽胡人亦汉服,谓之汉官”。 　　辽在南京“劝农桑,修武备”“果实、稻粱之类,靡不毕出”,所产“线缕机绫”工艺精巧。“城北有市,陆海百货,聚于其中”。城中“户口安堵,人物繁庶”,居民“俗皆汉服,中有胡服者,盖杂契丹、渤海妇女耳”。 　　南京与开封之间设有榷场。南京外有居庸、古北等关口,通达辽其他四京等地。金人评价“燕都地处雄要,北倚山险,南压区夏,若坐堂隍,俯视庭宇”。元人有诗云:“万国河山有燕赵,百年风气尚辽金。” 说明辽南京在统一多民族封建国家发展进程中的作用。 答题角度 关键信息 信息解读 模版语言选取 民族政治 地区经济 民族交融 国家发展 根据材料“辽帝曾在此行册礼(上皇帝尊号)、设行营;设三司使司,‘掌燕、蓟、涿’等州钱帛;设都元帅府,‘杂掌蕃汉兵’;实行科举,设置太学”可知 辽统治者在辽南京仿照汉制进行建章立制,促进了契丹族政治制度的发展 促进该地经济发展,民族交融,交流往来,有利于统一多民族国家的发展 根据材料“劝农桑,修武备”“果实、稻粱之类,靡不毕出”可知 辽在南京发展农业、手工业等促进该地经济发展和民族交融 根据材料“南京与开封之间设有榷场。南京外有居庸、古北等关口,通达辽其他四京等地”可知 辽南京积极与中原地区交流往来,促进这一地区与中原的关系,有利于统一多民族国家的发展 试答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  1.(2025·山东聊城二模)(节选)阅读材料,回答问题。 材料一　清朝边疆治理的部分举措 地区 举措 蒙古地区 实行盟旗制度,将蒙古各部编入旗(军事行政单位)和盟(会盟监督),分而治之。 新疆地区 1762年设立伊犁将军,统辖天山南北,驻军屯田。1884年,新疆建省,废除军府制,推行郡县制。 西藏地区 1727年设驻藏大臣,代表中央监督达赖、班禅政务,掌控外交与军事。 ——据马大正主编《中国边疆经略史》等整理 材料二　清朝时期,中国作为大清的另一尊称,频繁在外交中使用,如康熙年间中俄签订的《尼布楚条约》中以“中国”称清朝。康熙帝自称“天下中国之主”,乾隆帝亦规定“夫对远人颂述朝廷,或称天朝,或称中国,乃一定之理”。康熙帝将新获土地,俱纳入版图,皆认定为“中国地方”,“中国”不再专指汉人生活区,而是指清朝整体疆域。雍正帝称大清实现“合蒙古、中国一统之盛,并东南极边番彝诸部俱归版图,是从古中国之疆域,至今日而开廓”。罗马教廷曾规定信仰天主教就不能祭孔祭祖,康熙帝为此斥责罗马教皇禁令“与中国道理大相悖戾”,并以“中华帝王”的身份自觉捍卫以儒学为核心的中华文化,禁止传教士在华传教。 ——摘编自李金飞《论清朝的疆域“大一统”观》等 (1)根据材料一并结合所学知识,概括说明清朝边疆治理的历史意义。 (2)根据材料二并结合所学知识,指出清朝时期“中国观”的重要作用。 2.(2025·山东泰安三模)(节选)下图为1978—2018年中国自营就业者和国有企业、集体企业受雇者人数的变化趋势示意图。阅读材料,回答问题。 材料 根据材料并结合所学知识,说明自营就业者人数持续攀升的意义。 题型6　“启示、认识”类 　　历史试题中的“认识”往往是以“谈谈你对……认识”的形式表现的。这种“认识”,实际上就是“评价”“看法”,至少要回答“是什么”“为什么”“怎么样”才行。与“启示”有所不同的是,“认识”需要考生表明对该问题的态度,然后再得出规律性、本质性的结论,或者从经验教训中提炼出历史认识和看法,强调依托问题谈自己的感悟等。 “启示”是指从历史中总结出来的可供后人借鉴的认识,要求学生对某一特定历史问题总结规律、提出对策、得出结论、分析得失,一般放在主观题的最后,用来检测学生的历史思维层次、历史认识水平及历史感悟能力。因而启示类试题的答案常具有总结性、理论性。启示类试题通常通过“启示”“借鉴”“经验教训”“对策”“建议”“态度”“感想”等求答语引出来。 认识、启示类试题,一般与前面几个设问联系紧密。因此,一定要注意这一问的答案与前面答案的协调,不能无中生有、泛泛而谈。解题时应从正反两面,总结“经验教训”;透彻分析,得出“理解认识”;摆正立场,整理“态度原则”;以古鉴今,发挥“启迪启示”。 　(2024·全国甲卷,41)(节选)阅读材料,完成下列要求。 材料一　中国数学历史悠久,周代“六艺”中就有“数”的内容,历代天象观测、历法编定等均须依靠数学知识。汉代的《九章算术》通过具体问题的应用运算,在分数、开方、线性方程组、勾股等多方面领先世界。魏晋的刘徽、南朝的祖冲之及其子祖暅,都是世界级数学家。隋唐置算学,与太学并立,将前代的十部数学专著作为讲习内容。宋元时出现了以秦九韶、朱世杰等为代表的杰出数学家。明清时期,官方数学教育衰落,西学传入,中国传统数学受到冲击。 ——摘编自[英]李约瑟《中国科学技术史》等 材料二　洋务运动时期,奕等人认为西方科学技术“无一不自天文算学中来”,清廷遂于京师同文馆增设天文算学馆。清末兴办新式学堂,在各级学堂开设数学课程。20世纪二三十年代,我国中小学数学教学水平已“与欧美日本并驾齐驱”,大学纷纷成立数学系。抗战时期的西南联合大学拥有一批年轻的著名数学教授,如华罗庚、陈省身等。1940年中国共产党在延安设立自然科学院,开设微积分、微分方程等数学课程,培养专门人才。新中国成立后,科学技术的作用愈益突出,中国科学院设立数理化学部,推动了科学事业的发展。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等 根据材料并结合所学知识,阐述中国数学发展的历史启示。 答题角度 关键信息 信息解读 模版语言选取 传统文化 自然科学 综合国力 科教兴国 结合材料和近代数学发展历程以及所学知识可得出 中国古代数学成就是中华优秀传统文化的重要组成部分,应注重总结与吸收;数学是自然科学的基础,其发展水平是综合国力的重要体现;坚持数学应用与基础研究并重;实施科教兴国战略,培养科技人才 中华优秀传统文化的重要组成部分,实施科教兴国战略　 试答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　 1.(2025·山东济南一模)阅读材料,回答问题。 材料　 史籍中的舜 史料记载 史料出处 舜明于庶物,察于人伦。由仁义行,非行仁义也。 《孟子》 尧、舜,至天下之善教化者也,南面而听天下,生民之属莫不振动从服以化顺之。 《荀子》 舜逼尧,禹逼舜,汤放桀,武王伐纣,此四王者,人臣弑其君者也。 无威严之势,赏罚之法,虽尧舜不能以为治。 《韩非子》 尧舜禹汤文武之道可及也。是何也?则以尚贤及之。 《墨子》 舜年二十以孝闻。三十而帝尧问可用者,四岳咸荐虞舜,曰可。 于是舜乃至于文祖,谋于四岳,辟四门,明通四方耳目,命十二牧论帝德,行厚德,远佞人,则蛮夷率服。 四海之内咸戴帝舜之功……天下明德皆自虞舜始。 《史记》 从尧舜禹汤文武致兴之道,远佞邪之人,放郑卫之声,则政致和平,德感祥风矣。 《后汉书》 围绕史籍中对舜形象的塑造,谈谈你的认识。 2.(2025·山东齐鲁名校大联考)(节选)阅读材料,完成下列要求。 材料三　工业革命焕发出的巨大生产力,不仅使英国走进了富裕的现代社会,而且对社会生活的诸多方面都产生了深刻影响。对妇女而言,工业革命使妇女以自由、独立的身份进入社会,发挥自己的作用,将以前从未离开过家庭的妇女从这狭小的天地中解脱了出来。工业革命从根本上提高了英国妇女的地位,为她们争取真正的男女平等奠定了坚如磐石的基础。英国妇女地位的实质性提高,是以她们作为个人直接参加广泛的社会劳动为前提的。大工业也扩大了女工的活动范围与社会圈子,锻炼了她们各方面的能力,增加了她们的阅历,开阔了她们的政治眼界,从而使她们大有收益。 ——摘编自尹丽曼《论工业革命时期英国妇女的社会地位》 根据材料三并结合所学知识,谈谈你对妇女地位变化的认识。 参考答案： 专项三　突破6类高考材料解析题 题型1　“史料价值和史学方法”类 [典例示范] 　(1)材料一是明代国家财政收入的官方统计数据,可用于研究明代白银货币化的原因、表现等问题。 材料二是小说对当时普遍使用白银的社会场景的描述,可用于研究明代白银使用的广泛性及其社会影响;但要区别艺术创作与历史真实,要考虑作者的立场与意图,需要其他史料印证。 材料三是黄宗羲废金银的主张,可用于研究时人对白银货币化问题的认识。 (3)方志、笔记、外国文献、考古资料等。 [即时体验] 1.类型:材料一是文献史料,材料二是实物史料,材料三是二手史料(正确答出史料类型即可得分)。 价值:材料一有助于研究唐代女性服饰趋于开放的过程,材料二可以直观地了解唐代的宫廷服饰,材料三有利于研究汉族与其他民族服饰的交往互鉴。 2.价值:抗战歌谣作为第一手史料,对于研究抗日战争具有重要的史料价值;抗战歌谣作为历史的文化载体,对于增强民族文化认同、传承抗战精神具有重要的现实意义。 题型2　“背景、原因”类 [典例示范] 　条件:深受儒家思想的影响;孔尚任文学功底深厚,努力创作;《桃花扇》的内容契合了明清易代的时代背景;《桃花扇》本身的历史性和艺术性。 [即时体验] 1.原因:南宋背海立国,海防重要性提高;沿海地区社会动荡,海盗猖獗,危及社会发展与政权安全;维护海外贸易发展,保证国家赋税收入的需要。 2.背景:地理知识的丰富;造船航海技术的积累;新航路开辟与殖民扩张;中国手工业发达,丝绸、瓷器等商品在拉美市场需求旺盛。 题型3　“异同、比较”类 [典例示范] 　(1)相同:①政府积极扶持;②学习他国制糖技术;③重视甘蔗等制糖原料的供应(或原料基地建设);④发挥社会力量和市场作用。 (2)不同结局:①中国制糖业发展成效很小;②近代以后日本制糖业发展迅速并积极拓展国际市场。 启示:①民族独立是民族工业发展的重要前提;②技术创新是民族经济发展的关键;③稳定的社会环境是经济发展的重要保障;④国际经济技术交流是科技创新与经济发展的重要推动力。 [即时体验] 1.差异:商业活动:唐朝商业活动严格限制时空,市仅设于州县,定时开闭。明朝商业活动相对宽松,商品交易更自由,没有时空限制。 服饰礼仪:唐朝服饰等级制度严格,不同身份、阶层的穿着有明确规定;明朝的衣饰打破等级和门第的限制,穿衣自由且奢华。 社会风气与伦理教化:唐代女性可以参与公共活动,婚姻相对自由,体现开放多元的盛唐气象。明代社会风气趋向世俗化、奢侈化,但对女性尤其是寡妇强化伦理控制,呈现“僭越”与“礼教束缚”并存的矛盾性。 原因:唐朝国家统一,中央集权,政府通过严格的法律和制度规范商业活动与社会生活,维护等级秩序。以儒家礼制为核心,融合道家、佛教思想,社会观念相对开放,社会风气保留多元开放特征,女性相对自由。 明朝商品经济繁荣,商业活动频繁,城市经济发展促使人们追求奢华生活,冲击了传统的等级秩序。程朱理学强调等级秩序和礼教规范,妇女地位尤其是寡妇婚姻受到严格控制,但商品经济发展又冲击了传统礼教,出现反传统,追求个性的进步思想。 2.共同观点:主张以农村为切入点,通过乡村建设来改造中国;结合中国国情,用教育改造农村;结合中国传统伦理、礼俗文化,改造农民精神;注重发展农村经济,物质和精神一同着手。(任答三点即可) 题型4　“特点、特征”类 [典例示范] 　特点:精耕细作;因地制宜。 [即时体验] 1.(1)特点:研究主题集中(聚焦重大历史问题);重视历史评价,多表现为正面积极评价(重视对重大政治问题的评价);注重史料汇编研究,关注历史细节。 2.(1)特点:以欧洲文明优越论为基础,存在偏见;服务于殖民扩张的阶段需求,后期通过隐蔽方式维持对非洲的控制(体现新殖民主义特征);对非洲的认知领域不断深化和拓展;与资本主义经济发展阶段密切相关。 题型5　“影响、意义”类 [典例示范] 　作用:辽统治者在辽南京仿照汉制进行建章立制,促进了契丹族政治制度的发展;辽在南京发展农业、手工业等促进该地经济发展和民族交融;辽南京积极与中原地区交流往来,促进这一地区与中原关系的发展,有利于统一多民族国家的发展。 [即时体验] 1.(1)历史意义:加强中央对边疆控制,有利于边疆地区的稳定;促进了边疆地区的经济和文化发展。边疆与内地一体化有利于提高国家凝聚力,增强边疆的防御力量,巩固统一多民族国家。 (2)重要作用:清朝时期“中国观”的发展有利于增强国家认同、民族认同、文化认同,有利于统一多民族国家巩固与发展。 2.意义:从经济体制改革取得巨大成就,增强经济活力的角度作答,如改革解放了生产力,促使自营就业者人数持续攀升;从社会治理水平提升的角度作答,如户籍制度改革为自营就业者人数的攀升提供了可能性;从提升人民生活水平,增进民生福祉的角度作答,如解决了剩余劳动力问题,促进了经济的发展,稳定了社会秩序等。(若从其他角度作答,言之有理也可得分。) 题型6　“启示、认识”类 [典例示范] 　启示:中国古代数学成就是中华优秀传统文化的重要组成部分,应注重总结与吸收;数学是自然科学的基础,其发展水平是综合国力的重要体现;坚持数学应用与基础研究并重;实施科教兴国战略,培养科技人才。 [即时体验] 1.认识:从分析史籍聚焦对舜形象的塑造角度作答。如舜是上古传说中具有重要地位和影响的人物。 从分析战国史籍对舜形象的塑造角度作答。如战国时期对舜形象的塑造是多元化的(或:儒家和墨家将舜视为尚贤行仁的明君,法家将其视为弑君反叛的乱臣);当时处于大动荡、大变革时代;百家争鸣局面出现。(任答其中一点即可) 从分析汉代史籍对舜形象的塑造角度作答。如汉代对舜形象的塑造趋于统一(或:成为四海拥戴的贤德君主);当时统治者面临巩固大一统国家的需要;儒学成为封建社会的主流思想(任答其中一点即可) 从总结性认知的角度作答。如受时代背景、不同政治诉求等因素影响,古人对舜形象的塑造未必真实;我们对舜的认知应该秉承历史的、全面的、客观的原则。 2.认识:工业革命后,妇女地位的提高是社会进步的表现。妇女更广泛地参与社会生产,有利于资本主义经济发展;提高了妇女家庭地位和社会地位,有利于妇女独立意识增强;妇女参与社会活动,有利于实现男女平等,推动民主政治发展。 学科网（北京）股份有限公司 $