第二课科幻故事中的艺术形象（课件）-2025-2026学年岭南版（2012）六年级美术下册

该小学美术课件以科幻故事中的艺术形象为核心，通过《流浪地球2》等热门科幻电影导入，引导学生讨论阿凡达、铁臂阿童木等熟悉故事，进而分类探究人物、机器人、外星生命造型特点，搭建从感知到创作的学习支架。 其亮点在于结合影视案例与生活实际，通过观察蜘蛛侠、哆啦A梦等形象的特点，培育审美感知与艺术表现能力，创作环节要求融入科学原理进行绘画或立体模型制作，体现创意实践。采用小组讨论与微课示范，帮助学生掌握造型规律，提升创作能力，也为教师提供丰富教学资源与实践指导。

科幻故事中的 艺术形象 岭南美术出版社六年级下册 随着科技的飞速发展，人类更加憧憬未来的世界，科幻电影便应运而生，故事中的艺术形象天马行空，是科技现实与未来幻想的巧妙结合，就在今年大年初一，有这样一部电影，火爆了网络，让更多人见证了中国科技电影的突破，真正意义上让中国科幻电影走出了大门。 小破球冲出国门，让更多人看到中国科幻！ 《阿凡达》 《铁臂阿童木》 《超能陆战队》 《变形金刚》系列电影 Detective Comics漫画《超人》 《蜘蛛侠》系列电影 《星球大战》 《神奇女侠》 小组讨论说一说你知道的科幻故事 流浪地球打开了国产顶尖科幻片的大门，那你熟悉的科幻故事里有哪些艺术形象？他们有什么特点呢？ 科学 元素 艺术创作 科幻故事中的艺术形象 组成部分： 我以太阳能作为能量来源，双”眼“（数码摄像机）之间还配备了可以切割金属的激光器。 01 02 03 04 灵动的眼睛（望远镜） 激光切割仪和可伸缩的脖颈 垃圾箱 可移动装置 水滴形 圆柱 正方形 长方形 瓦力—机器人造型 组成部分： 小结 1 机器人造型一般以“几何形”为主要造型元素 2 机器人身上满布各种机器部件， 有的还被想象成机器与有机生命的综合体 阿凡达 瓦力 蜘蛛侠 阿童木 超人 尤达大师 变形金刚 大白 你认识下列科幻片中的艺术形象嘛？ 01 人物造型 02 机器人造型 03 外星生命造型 科幻故事中的艺术形象可分为三个造型类别： 02 机器人造型 03 外星生命造型 01 人物造型 科幻故事中的艺术形象可分为三个造型类别 观察发现： 形象特点：形似蜘蛛、善于攀爬跳跃、能飞檐走壁 性格特征：嫉恶如仇、忠果正直 蜘蛛侠 形象特点：充满力量的强壮体魄、刚毅的面庞 性格特征：善良勇敢、正义凛然 超人 人物造型：某些人物形象被赋予了超自然的能力，造型英姿勃勃 机器人造型：机器人身上满布各种机器部件，有的还被想象成机器与有机生命的综合体。 形象特点：圆润饱满、乖巧可爱 性格特征：乐于助人、推己及人、活泼烂漫 哆啦a梦 形象特点：明亮的双眸、坚实的身躯、富有动感 性格特征：宽厚温暖、活泼开朗、无私无畏 铁臂阿童木 观察发现： 열1 25 75 外星生命造型：善良的外星人常有夸张的大脑袋和大眼睛邪恶的外星怪物多混合了昆虫与猛兽的特点 形象特点：身材矮小、慈祥端正、具有神秘色彩 性格特征：足智多谋、目达耳通、妙语连珠 尤达大师 形象特点：细长的脖子、大大的头、圆圆的眼睛 性格特征：真诚善良、富有同情心、坦诚勇敢 E.T.---外星人 形象特点： 尖锐的牙齿、长长的舌头、粘稠的唾液、漆黑的皮肤、突出的肌肉和血管 性格特征：彪悍、暴戾 毒液 观察发现： 总结: 科幻故事中的艺术形象是现实与未来的奇妙结合 随着科技的飞速发展，人类更加憧憬未来的世界，科幻故事以及其中的艺术形象便应运而生。 无论何时，无论何地，我们都能携手共赴满载希望的宇宙星河。 16 假如我是科幻家———触摸新时代科技的脉搏 要求：立足于生活，符合生活实际并能够融入正确的科学原理，体现一定的科学依据。 表现方法： 1、绘画的方式，加以文字说明。 2、制作立体模型 微课示范： 科幻故事中的 艺术形象 岭南美术出版社六年级下册 null 147075.92 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $