3.1DNA是主要的遗传物质课件2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

该高中生物学课件聚焦“DNA是主要的遗传物质”，通过科学发现史衔接孟德尔遗传定律等前序知识，以肺炎链球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验为核心支架，构建“早期推测-实验探究-结论拓展”的认知脉络。 其亮点在于以问题驱动和科学方法贯穿教学，如艾弗里实验的“减法原理”、噬菌体实验的放射性同位素标记法，培养科学思维与探究实践能力。课堂小结用表格分类生物遗传物质，助学生形成生命观念。学生能提升实验分析能力，教师可直接用于探究式教学，提高效率。

第三章基因的本质 第一节DNA是主要的遗传物质 1 19世纪中期 科学发现史 孟德尔 分离定律 自由组合定律 魏斯曼 推测减数分裂 萨顿假说 摩尔根 验证基因在染色体上 推测蛋白质 是遗传物质 DNA组成 蛋白质& DNA 2 一、对遗传物质的早期推测 20世纪20年代：蛋白质是由多种氨基酸连接而成的大分子。 20世纪30年代：DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子。 21种 4种 3 实验材料： 两种肺炎链球菌 R型细菌 菌落：粗糙，无荚膜，无毒 多糖类荚膜 S型细菌 菌落：光滑，有荚膜，有毒，可致死 1.肺炎链球菌体内转化实验——格里菲思 二、肺炎链球菌转化实验 4 所谓的死只是它没有了独立的感染能力。 S型细菌使小鼠死亡 A. R活细菌 小鼠不死亡 B. S活细菌 小鼠死亡，分离出S活 C. 加热致死的S型细菌 小鼠不死亡 D. R活+加热致死的S型细菌 小鼠死亡，分离出S活 （1）对比A.B组的实验现象，说明了？ （2）你如何理解C组中的加热杀“死”？ ［过程探究1］肺炎链球菌体内转化实验： （4）为什么D组会出现S型细菌？ 加热杀死的S型细菌使活的R型细菌发生了转化，变成了活的S型细菌。 （3）格里菲斯为什么还要从病死的小鼠中分离细菌？ 分析小鼠的死因，不分离不能说明小鼠的死是因为S型菌导致的。 5 格里菲思推论： 已经加热致死的S型细菌，含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质------转化因子 ［过程探究1］肺炎链球菌体内转化实验： 6 ？ 是转化因子是什么 在杀死的S型细菌中含有哪些物质？ 多糖 脂类 蛋白质 DNA 加热杀死的S型细菌 从控制自变量的角度，艾弗里实验的基本思路是什么？实际操作过程中最大的困难是什么。 从控制自变量的角度，艾弗里在每个实验组中特异地去除一种物质，然后观察在无这种物质的情况下，实验结果有什么变化最大的困难是如何彻底去除细胞中含有的某种物质 7 2、肺炎链球菌体外转化实验——艾弗里 去除大部分糖类、蛋白质和脂质 8 ［知识建构2］ 艾弗里结论：细胞提取物中含有转化因子，且转化因子很可 能是DNA。DNA才是使R型细菌产生稳定遗传 变化的物质。 9 1.T2噬菌体的结构模式图 三、噬菌体侵染细菌的实验：1952年---赫尔希和蔡斯 T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内。 作为实验材料有哪些优点？ 病毒只有蛋白质和DNA组成 10 在证明DNA是遗传物质的实验中，赫尔希和蔡斯分别用（ ）和（ ）标记噬菌体的DNA和蛋白质，下图所示标记元素所在部位依次是（ ） ① ④ 为什么要分组分别标记？ 32P 32P 35S 35S 放射性同位素标记法 2.研究方法： 11 为什么要分组分别标记？ 32P 35S 放射性同位素标记法 2.研究方法： 如何标记？ 含32P的细菌 含35S的细菌 ②细菌+含32P的培养基 ①噬菌体+含35S的细菌 ②噬菌体+含32P的细菌 第一步：标记大肠杆菌 ①细菌+含35S的培养基 第二步：标记噬菌体（标记细菌分别培养噬菌体） 含35S的噬菌体 含32P的噬菌体 12 预测实验结果 35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌放射性情况？ 32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌放射性情况？ 目的？ 目的？ 真实实验结果 32P 35S 上清液有放射性 沉淀没有放射性 上清液没有放射性 沉淀有放射性 蛋白质外壳并没有进入到细菌内 DNA进入到细菌内去 14 15 ［知识建构3］ 赫尔希和蔡斯的实验表明： 噬菌体侵染细菌时，DNA进入细菌细胞中，而蛋白质外壳仍留在细胞外。因此，子代噬菌体的各性状，是通过亲代的DNA遗传的。DNA才是噬菌体的遗传物质。 16 所有生物的遗传物质都是DNA吗？ 烟草花叶病毒是由RNA和蛋白质组成的，在感染烟草时，会出现致病斑。 烟草花叶病毒重建实验 （TMV） 蛋白质 RNA （TMV） ［知识建构4］ 烟草花叶病毒（TMV）的遗传物质是RNA 17 流感病毒 艾滋病病毒 SARS病毒 烟草花叶病毒 RNA病毒 因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。 18 核酸是一切生物的遗传物质，核酸包括脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），绝大多数生物都是以DNA作为遗传物质的，因此DNA是主要的遗传物质。 课堂小结 真核生物 原核生物 DNA病毒 RNA病毒 遗传物质 遗传物质总结 DNA DNA DNA RNA 19 课堂小结 20 1、细胞核中的遗传物质是DNA，细胞质中的遗传物质是RNA，这种说法正确吗？ 练一练 不正确，有细胞结构的生物，其遗传物质均是DNA，不是RNA。 练一练 2、对于某一生物能不能说它的遗传物质主要是DNA，例如人、噬菌体、酵母菌等生物？DNA是主要的遗传物质如何理解？ 不能。某种生物的遗传物质只能说是DNA(例如人、噬菌体、酵母菌)或是RNA(艾滋病病毒等)。DNA是主要的遗传物质是对所有生物来说，绝大多数生物的遗传物质是DNA，少数是RNA。 C 3：1952年“噬菌体小组”的赫尔 希和蔡斯研究了T2噬菌体的蛋白质和 DNA在侵染细菌过程中的功能，实验 数据如图所示，下列说法错误的是 （ ） 选择T2噬菌体是因为其结构简单， 遗传物质少，DNA与蛋白质自然 分离 B. 实验结果表明当搅拌时间足够长以后，上清液中的35S和32P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30% C. 细胞外的32P含量有30%，原因是有部分标记的噬菌体还没有侵染细菌或由于侵染时间过长，部分子代噬菌体从细菌中释放出来 D. 噬菌体侵染大肠杆菌的时间要适宜，时间过长，子代噬菌体从大肠杆菌体内释放出来，会使细胞外32P含量增高 4：据研究，并非任意两株R型菌与S型菌之间的接触都 可发生转化。凡能发生转化的，其R型菌必须处于感受态。 所谓感受态是指受体菌最易接受外源DNA片段，并能实现转化的一种生理状态。处于感受态细菌的细胞内发生一系列的变化：首先分泌感受态因子，该因子与细胞表面受体相互作用，诱导产生一些感受态特异蛋白，其中包括膜相关DNA结合蛋白、细胞壁自溶素和几种核酸酶。其转化过程图示如下： (1)步骤________是将S型菌加热杀死的过程。 (2)S型菌的DNA双链片段与A细胞膜表面的相关DNA结合蛋白结合，其中一条链在________酶的作用下水解，另一条链与感受态特异蛋白结合进入R型菌细胞内。 (3)完成步骤④需_______酶和___________酶，实现了__________________。 ① 核酸 限制 DNA链接 基因重组 (4)C细胞经DNA复制和细胞分裂后，产生大量的______型菌导致小鼠患败血症死亡。这说明__________________得到了表达。 (5)肺炎双球菌的转化实验说明了通过DNA重组可以实现细菌间________的转移。 S S型基因 性状 谢谢观看 $