14.3 电流的磁场 同步练习 2026-2027学年 北师大版九年级全一册物理

**基本信息** 聚焦电流磁场核心概念，通过基础认知、技能应用到综合探究的三层设计，强化物理观念与科学思维，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|电流磁场存在、磁极作用等基本概念|单选题直接考查现象辨析（如奥斯特实验结论判断）| |技能应用|安培定则、磁感线方向等操作技能|作图题强化螺线管磁极与磁感线标注（如根据小磁针指向标电源正负极）| |综合探究|电磁铁磁性影响因素、动态电路与磁场结合|结合滑动变阻器分析磁场变化（如滑片移动对电磁铁磁性及受力的影响）|

14.3 电流的磁场 同步练习 一 、单选题（本大题共6小题，共18分） 1.（3分）某同学研究电流产生的磁场，闭合开关前，小磁针的指向如图甲所示；闭合开关，小磁针的偏转情况如图乙中箭头所示；只改变电流方向，再次进行实验，小磁针的偏转情况如图丙中箭头所示。下列结论中合理的是  A. 由甲、乙两图可得电流可以产生磁场 B. 由甲、乙两图可得电流产生的磁场方向与电流方向有关 C. 由甲、乙两图可得电流产生的磁场强弱与电流大小有关 D. 由甲、丙两图可得电流产生的磁场方向与电流方向有关 2.（3分）给你电池、导线、蹄形磁体、大头针、线圈、电流表、已知磁极的小磁针，利用它们做下列物理实验，其中不正确的做法是 A. 用磁体吸起大头针，说明磁体有吸铁性 B. 利用电池、线圈、电流表、大头针，可以验证电磁铁具有磁性 C. 利用电池、线圈、小磁针可判定螺线管的、极 D. 利用电池、导线、大头针做奥斯特实验 3.（3分）如图四幅图中能说明电流周围存在磁场的是 A. B. C. D. 4.（3分）在物理学史上，安培曾经提出分子环形电流的假说来解释为什么磁体具有磁性，他认为在物质微粒的内部存在着一种环形的分子电流，分子电流会形成磁场，使分子相当于一个小磁体如图所示当这种物体被磁化时，其内部的分子电流会整齐排列，对外表现出磁性．根据安培的这一假说，以下说法正确的是 A. 这一假说能够说明磁可以生电 B. 这一假说能够说明磁现象产生的电本质 C. 未磁化的物体，其微粒内部不含有这样的环形电流 D. 磁化的物体，其微粒内部环形电流的方向是杂乱无章的 5.（3分）如图所示，在电磁铁的正上方用弹簧悬挂一条形磁铁，闭合开关后，将滑动变阻器的滑片从端移到端的过程中，下列判断正确的是 A. 小灯泡变亮，弹簧伸长 B. 小灯泡变暗，弹簧伸长 C. 电流表示数变大，弹簧收缩 D. 电流表示数变小，弹簧收缩 6.（3分）如图，电磁铁的左下方有条形磁铁，在弹簧测力计作用下向右沿水平方向缓慢移动。闭合开关，当条形磁铁从电磁铁的左下方运动到正下方过程中，下列判断正确的是 A. 电磁铁的下端为极 B. 条形磁铁对地面的摩擦力逐渐增大 C. 滑动变阻器的滑片逐渐向下移动时，电磁铁的磁性逐渐增强 D. 若只改变电源正负极，弹簧测力计的示数会逐渐变大 二 、填空题（本大题共7小题，共28分） 7.（4分）如图所示，条形磁铁放在水平木桌上，电磁铁右端固定并与条形磁铁在同一水平面上。闭合开关，当滑动变阻器的滑片逐渐向右移动时，条形磁铁仍保持静止，条形磁铁受到的摩擦力 ______ 选填“变大”、“变小”或“不变”，方向水平 ______ 选填“向左”或“向右”。 8.（4分）通电螺线管的、极如图所示，由此可判断电流是从____填“”或“”端流入螺线管的． 9.（4分）如图所示，请根据小磁针的指向在图中标出磁感线的方向和电源的正、负极。  10.（4分）如图所示，通电螺线管右端为极，可判定电源左端是 ______ 极选填“正”或“负”。 11.（4分）一个空心小铁球漂浮在盛水的烧杯中，将烧杯置于铁棒的上方，绕在铁棒上的线圈连接如图所示的电路，开关闭合后，空心小铁球仍漂浮在水面上，此时端为电磁铁的 ______ 极。当滑片向左滑动，端磁性 ______ 选填”增大”、“减小”或“不变”，空心小铁球所受浮力 ______ 选填“增大”、“减小”或“不变”。 12.（4分）如图所示，当电源开关接通后，会发现小磁针的北极向______填“左或“右”偏转，这说明通电螺线管周围存在______；同时发现可移动的、两螺线管相互______填“靠近”或“远离” 13.（4分）如图所示，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行。接通电路后，观察到小磁针偏转。  这就是著名的 ______实验。  要使实验效果更加明显，应使通电导线沿 ______填“东西”或“南北”方向放置。  实验中用到的一种重要科学研究方法是 ______填字母。  A.类比法  B.转换法  C.控制变量法 三 、作图题（本大题共6小题，共36分） 14.（6分）如图所示，按照小磁针极所示方向标出通电螺线管磁感线方向和电源的“”、“”极。 15.（6分）按要求作图请保留作图痕迹：标出图中通电螺线管的极、磁感线的方向和小磁针的极。 16.（6分）如图所示，根据闭合开关后小磁针极静止时的指向，标出电源的正极，并用箭头标出磁感线的方向． 17.（6分）如图所示，将铜棒、铁棒插入菠萝中，便成了水果电池。一根软导线在纸筒上绕制成螺线管，导线两端接在水果电池两极上。螺线管产生的磁场使小磁针静止在如图所示的位置。请在图中标出：  水果电池“”极；  螺线管左端磁感线的方向；  螺线管右端小磁针的极。 18.（6分）如图所示，请根据通电螺线管周围磁感线的方向，判断电源的“”、“”极和小磁针的极，并在图中标出。 19.（6分）开关闭合后电磁铁和条形磁铁的磁感线分布如图所示。请标出螺线管右端和条形磁铁左端的磁极名称和用箭头标明四条磁感线的方向。  答案和解析 1.【答案】A; 【解析】解：   A、当小磁针受到地磁场的作用时，一端指南一端指北如图甲，当导线中电流向左时，小磁针的极向纸外偏转如图乙，所以，甲乙两图可说明电流周围存在磁场，故A正确。   、甲乙只能说明通电导体周围存在磁场，没有改变导体中的电流方向，不能说明电流产生的磁场跟电流方向和电流大小有关。故BC错误。   D、甲丙两图只能说明通电导体周围存在磁场，没有改变导体中的电流方向，不能说明电流产生的磁场跟电流方向，故D错误。   故选：。  要掌握电流的磁效应，知道电流周围存在磁场，磁场方向与电流方向有关。  此题主要考查了奥斯特实验的现象及结论，一定要掌握电流的磁效应。同时考查了学生利用所学知识解决问题的能力。 2.【答案】D; 【解析】解：、大头针是铁质的，磁体能吸引大头针，说明有磁性。不符合题意。  、用电池给线圈通电，通电螺线管具有磁性，能吸引大头针。不符合题意。  、用电池给线圈通电，通电螺线管具有磁性，把磁针放在通电螺线管的一端，根据同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，可以判断螺线管的、极。不符合题意。  、奥斯特实验表明电流周围有磁场，磁场对放入的磁体产生磁力作用，现在没有磁针无法证明电流周围是否具有磁场。符合题意。  故选：。  磁体具有磁性，就是具有吸铁性。  同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。  奥斯特实验是通过直导线通电后，是否对周围的磁针有磁力作用，来判断电流周围是否存在磁场。  掌握磁场的基本性质：对放入磁场中的磁体产生磁力作用。  掌握什么是磁体的磁性。  掌握磁极间的作用。  掌握能用给定的器材验证奥斯特实验、磁性、电磁铁磁性、电磁铁的极性。 3.【答案】D; 【解析】解：、该图为电磁感应现象的实验，故A错误；   B、该图为研究电磁铁磁性大小与电流大小的关系实验，故B错误；   C、该图是研究通电导线在磁场中受力运动的实验，故C错误；   D、通电后小磁针的运动可以显示磁场的存在，故能用来研究通电直导线周围的磁场，故D正确。   故选：。  闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，产生感应电流的现象叫电磁感应；   在匝数相同时，电磁铁磁性大小与电流大小的关系有关；   图中有电源，研究通电导线在磁场中受力运动；   奥斯特实验证明通电直导线周围存在磁场。  本题将电磁学中的几个相关实验对比考查，要注意不同之处。 4.【答案】B; 【解析】解：   A、这一假说能够说明电可以生磁，故A错；   B、安培提出的分子环形电流假说，解释了为什么磁体具有磁性，说明了磁现象产生的本质，故B正确；   、安培认为，在原子、分子或分子团等物质微粒内部，存在着一种环形电流--分子电流，分子电流使每个物质微粒都形成一个微小的磁体．未被磁化的物体，分子电流的方向非常紊乱，对外不显磁性；磁化时，分子电流的方向大致相同，于是对外界显出显示出磁性．故CD都错．   故选B．  安培所提出的“分子电流”的假说．安培认为，在原子、分子或分子团等物质微粒内部，存在着一种环形电流--分子电流，分子电流使每个物质微粒都形成一个微小的磁体．未被磁化的物体，分子电流的方向非常紊乱，对外不显磁性；磁化时，分子电流的方向大致相同，于是对外界显示出磁性．  信息给予题重点在于读懂题意，可先通读一遍，再结合问题再读，即可得出正确答案． 5.【答案】A; 【解析】解：由图可知，电流由上方流入，则由右手螺旋定则可知，螺线管下端为极，上端为极；  因同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，所以，两磁铁异名磁极相互吸引；  当滑片从端向端滑动过程中，滑动变阻器接入电阻减小，电路中的总电阻减小，  由可知，电路中电流变大，电流表示数变大，则小灯泡变亮，此时条形磁铁受向下的力增强，弹簧长度变长，故错误、正确。  故选：。  由右手螺旋定则可得出螺线管上端磁极，则由磁极间的相互作用可知电磁铁与条形磁铁的作用；根据滑片的移动可知滑动变阻器接入电阻的变化，由欧姆定律可得出电流的变化，进而可知通电螺线管磁场强弱的变化，进一步判断弹簧长度的变化。  本题巧妙地将力学问题及电磁场的知识相互联系，综合性考查了欧姆定律、影响通电螺线管磁性强弱的因素及弹簧的弹力，对学生的审题能力及分析能力要求较高，是道好题。 6.【答案】B; 【解析】解：、电流从电磁铁的上端流入、下端流出，根据安培定则可知，电磁铁的下端是极，故错误；  、当条形磁铁从电磁铁的左下方运动到正下方过程中，同名磁极相互排斥，所以条形磁铁对地面的摩擦力逐渐变大，故正确；  、若滑动变阻器的滑片逐渐向下滑动，滑动变阻器接入电路的电阻变大，电流减小，则电磁铁的磁性减弱，故错误；  、若只改变电源正负极，电流的方向发生了变化，电磁铁的磁性也会发生变化，电磁铁的下端为极，异名磁极相互吸引，使得条形磁铁对地面的压力减小，接触面的粗糙程度不变，摩擦力会变小，所以弹簧秤的拉力会逐渐变小，故错误。  故选：。  根据安培定则判定电磁铁的极性；  根据滑动变阻器电阻的变化判定电流的变化，从而判定出磁性的变化；  电磁铁磁极的性质与电流的方向有关；同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引；根据影响摩擦力大小的因素判定摩擦力的大小。  通过观察图中的情形对各个量的变化情况进行推理是本题的一大特点。滑片的移动改变了电阻，电阻影响了电流，电流影响了磁性的强弱，磁性强弱又改变了铁块的压力，进而改变了压强、摩擦力和拉力，这一系列的变化表明了各个量之间的相互联系，是一道立意较新的考题，值得我们关注。 7.【答案】变大 向左; 【解析】解：由安培定则可知，螺线管左侧为极；因异名磁极相互吸引，故条形磁铁所受磁场力向右；因条形磁铁处于平衡状态，即条形磁铁所受摩擦力应与引力大小相等方向相反，故摩擦力的方向水平向左；  当滑片向右移动时，滑动变阻器接入电阻变小，由欧姆定律得螺线管内的电流增大，则可知螺线管的磁性增强，条形磁铁所受到的吸引力增大；因条形磁铁仍处于平衡状态，所以条形磁铁所受摩擦力也增大。  故答案为：变大；向左。  由安培定则可知螺线管的磁极，由磁极间的相互作用可知条形磁铁的受力方向，则二力平衡可知摩擦力的方向；  由滑片的移动可知螺线管中电流的变化，则可知磁性强弱的变化及相互作用力的变化，由二力平衡关系可知条形磁铁所受摩擦力的变化。  本题将力学与电磁学知识巧妙地结合起来考查了安培定则、滑动变阻器的使用、二力平衡等内容，考查内容较多，但只要抓住受力分析这条主线即可顺利求解，是一道典型的好题。 8.【答案】; 【解析】   本题由螺线管的、极，据安培定则可判断出电流方向，而电流在电源外部从正极出来，回到负极，据此回答。  此题主要考查右手螺旋定则，其内容为：用右手握住螺线管，四指指向电流方向，大拇指所指的方向为螺线管极方向。    由于通电螺线管的左端是极、右端极，由安培定则可知，用右手握住通电螺线管，让大拇指指向右侧，此时四指所指的方向即为电流的方向，电流从左侧流入，所以电源端正极、端为负极。  故答案为：。 9.【答案】解：由图知：小磁针的磁极为：左N、右S，那么根据磁极间的相互作用，可知螺线管的磁极为：左N、右S；则电源的左端正极，右端为负极。  由安培定则可作图如下：  ; 【解析】  已知了小磁针的磁极，根据磁极间的相互作用，可判断出通电螺线管的磁极，再由安培定则来得出电源的正负极。  该题考查了磁极间的相互作用规律和右手螺旋定则。利用右手螺旋定则既可由电流的方向判定磁极磁性，也能由磁极极性判断电流的方向和线圈的绕法。 10.【答案】; 【解析】解：通电螺线管右端为极，根据安培定则可知，电流从螺线管的左端流入、右端流出，所以电源的左端为正极、右端为负极。  故答案为：正。  结合线圈的绕向利用安培定则确定螺线管中电流的方向，进一步可以知道电源的正负极。  此题主要考查了安培定则的应用，属于基础题。 11.【答案】S 增大 增大; 【解析】解：如图，电流从螺线管的上端进入，下端流出，根据安培定则可以判断电磁铁的端是极，端是极。  电磁铁磁性的强弱跟电流的大小、线圈的匝数，当线圈的匝数一定时，电流越大，电磁铁的磁性越强。  如图，当滑片向左滑动，电源电压一定，电路的电阻变小，电路电流变大，线圈的匝数不变，所以电磁铁的磁性增强，电磁铁对小球的吸引力增大，小球静止在水面上，竖直向下的重力和磁力、竖直向上的浮力，重力与磁力之和等于浮力，重力不变，磁力增大，则浮力将增大。  故答案为：；增大；增大。  知道电流的方向，根据安培定则判断电磁铁的磁极。  根据电磁铁磁性强弱的影响因素判断电磁铁对小球的磁力，然后进行受力分析，判断浮力变化。  通过一个装置考查欧姆定律、电磁铁磁性强弱、受力分析，此题的综合性很强，但是不难。 12.【答案】左 ; 磁场 ; 靠近 ; 【解析】解：对于螺线管，根据右手定则，伸出右手四指弯曲指向电流的方向，则大拇指所指的方向--螺线管的右端为极，左端为。   同样，对于螺线管，根据右手定则可判断出螺线管的右端为极，左端为。   所以两个螺线管相靠近的一端为异名磁极，相互吸引，故可移动的、两螺线管相互靠近。   由于通电螺线管相当于条形磁铁，周围存在着磁场，又螺线管的左端为，根据磁极间的相互作用，小磁针的极会向左偏转。   故答案为：左，磁场，靠近。  根据右手定则判断两个通电螺线管的极性；根据磁极间的相互作用判断小磁针的指向及两螺线管的运动情况。  要确定小磁针的转动方向，首先要判断螺线管的、极。本题也可根据螺线管周围磁场的方向判断小磁针极的指向。 13.【答案】奥斯特 南北 B; 【解析】解：  实验中，开关闭合时，小磁针发生偏转，说明通电导体周围存在着磁场，这是著名的奥斯特实验；  由于小磁针静止时要指南北方向，为使实验效果更加明显应使通电导体沿南北方向放置，可以防止地磁场的影响，也就是说磁针偏转不是由地磁场引起的；  本实验中采用可观察的小磁针的偏转来演示通过导体周围的磁场，故采用的是转换法。  故答案为：奥斯特；南北；。  奥斯特实验通过小磁针偏转说明了通电导体周围存在磁场；  由于小磁针静止时要指南北方向，在验证电流周围有磁场时，一般也把直导线南北放置，这样在直导线下方的磁场方向是东西方向的；  本实验中采用可观察的小磁针的偏转来演示通过导体周围的磁场，故采用的是转换法。  本题更加深入的研究了电流的磁效应，在物理学习中不能只注重了结论的学习，还要注意过程的学习。 14.【答案】解：由图可知，小磁针的左端为N极，根据异名磁极相互吸引可知，通电螺线管的右端为S极，则螺线管的左端为N极，  磁体周围的磁感线是从N极出来回到S极的；  根据安培定则可知，电流从螺线管的右侧流入，所以电源右端为正极，左端为负极；  如图所示：  。; 【解析】  根据磁极间的相互作用判断通电螺线管的磁极；磁体周围的磁感线是从极出来回到极的；根据安培定则判断螺线管中电流的方向，标出电源的正负极。  此题主要考查磁极间的相互作用规律、磁感线的方向和安培定则的应用，安培定则涉及三个方向：磁场方向；电流方向；线圈绕向。告诉其中的两个方向可以确定第三个方向。 15.【答案】; 【解析】  根据图中电源的正负极可知电流的流向，利用安培定则可判断螺线管、极，结合磁感线的特点和磁极间作用规律可以确定磁感线的方向和小磁针的、极。  在安培定则中，共涉及三个方向：电流方向、磁场方向、线圈绕向。告诉其中的两个可以确定第三个。此题中就是通过线圈绕向和电流方向来确定磁场方向。 16.【答案】; 【解析】  本题注意考查磁极间的相互作用及右手螺旋定则；  ①知道小磁针静止时极的指向，根据磁极间的相互作用判断出通电螺线管的磁极．  ②根据通电螺线管的磁极判断出磁感线的方向．在磁体外部，磁感线总是从极发出，回到极．  ③根据右手定则判断出电流的方向，确定电源的正负极．    ①由图可知，小磁针静止时的右端为极，根据异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥，则通电螺线管的左端为极，右端为极． ②因为在磁体外部，磁感线总是从极发出，回到极，所以磁感线的方向是指向左的． ③根据安培定则，伸出右手使大拇指指示螺线管的右端极，则四指弯曲所指的方向为电流的方向，所以电流从螺线管的左端流入，则电源的左端为正极． 故答案如图所示： 。 17.【答案】; 【解析】  由磁极间的相互作用可知螺线管的磁极，再由“”的方向可知通电螺线管的电流方向，然后可知电池正，负极；  在磁体外部，磁感线的方向从极指向极；  根据螺线管的极，由磁极间的相互作用可知螺线管右端小磁针的极。  本题容易出现错误的地方，题目中给出的是电子移动的方向，不是电流方向，这两个方向是相反的。 18.【答案】; 【解析】  根据图中磁感线的方向，先判断通电螺线管的、极，根据磁极间的相互作用再判断小磁针的磁极，最后根据安培定则判断螺线管中电流的方向，标出电源的正负极。  本题既考查了通电螺线管、小磁针磁极的判断又考查了电流方向的判断，一环扣一环，要求学生步步仔细才行！ 19.【答案】解：由右手螺旋定则可知，电磁铁A右端为N极；因外部磁感线由N极指向S极，故两磁体应为同名磁极相对，故永磁体B左端也应为N极；磁感线方向均应向外。  故答案如图所示：  ; 【解析】  由右手螺旋定则可知螺线管的磁极，由磁感线的特点可知永磁体的磁极及磁感线的方向。  此题主要考查右手螺旋定则、磁极间的相互作用及磁感线的特点，要求学生对常见磁场的磁感线的形状应熟练掌握。 1 学科网（北京）股份有限公司 $