2026年福建省中考语文自练习模拟卷

2026年福建省命卷比赛作品 2026年福建省中考语文自编模拟卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上，用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号，将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑：如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 【卷首语】 路，是前行的远方，亦是心中的方向。雄关存志，古厝传脉，诗文寄情。 展卷品读，开启一场古今相融的精神跋涉…… 一、询问精神之路·积累与运用（22分） 1.（原创）根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） 序号 题干 出处 诗文名句 （1） 人生之路，常有迷茫，但只要坚持，终会豁然开朗。 陆游《游山西村》 ， 。 （2） 家国之路，需要奉献与坚守。 龚自珍《己亥杂诗》 ， 。 （3） 学习路上，要善于向榜样学习，取长补短。 《论语》 ， 。 （4） 漫步田园新径，道路纵横交错，处处听闻禽犬啼鸣。 陶渊明《桃花源记》 ， 。 2.（原创）阅读下面的文字，按要求作答。（8分） 诗书传家，厚实家庭文化底蕴。中国是礼仪之 ① （bānɡ），更是诗书的国度。自古以来，“诗礼立身”便是个人修养与处世接物的重要准则。诗书是传家之宝，关乎精神文化的提高与成员素养的传承。“腹有诗书气自华”，通过读书学问可以修身养性，益智怡情。诗书传家不仅为了求取功名，更是为了明理修身，使家庭成员具备深厚的文化底蕴和清 ② （xī）的道德判断。子曰：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨”。许多家庭认识到，诗书教育与勤 ③ （jiǎn）持家相结合，方能保持家庭（ ）、成长进步。忠厚传家久，诗书继世长。时时学习、终身学习正成为现代家庭的不二选择。 （1）依次写出①②③处相对应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(2分) 《汉典》对该成语释义：形容有才能的人不断大量涌现。 （3）文中画横线的句子动宾搭配不当，请写出修改后的句子，不得改变句子原意。(3分) 3.（原创）正如弗罗斯特《未选择的路》中所言：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”站在人生的十字路口，我们如何选择，决定了走出怎样的人生之路。名著中的许多人物，也走出了属于自己的“路”。 请任选读过的一部名著，评价某个人物的人生之路，并结合自身实际谈谈你获得的人生感悟。（6分） 二、阅读（68分） （一）守护雄关漫道·古诗文言文阅读（23分） 福建的关隘，是古代家国边防的缩影。走进这些沧桑遗迹，我们一同探寻“守护”背后的智慧与力量。 【甲】仙霞岭 [宋] 朱熹 道出夷山①乡思生，霞峰重叠面前迎。 岭头云散丹梯②耸，步到天衢③眼更明。 [注] ①夷山：指武夷山。②丹梯：指红色的石阶。③天衢：天街，比喻通达之路。 【乙】福建僻处海隅，褊①浅迫隘。其重险则有仙霞、杉关。仙霞之途纡回峻阻，其取之也较难；杉关之道径直显露，其取之也较易。闽之有仙霞、杉关，犹秦之有潼关、临晋，蜀之有剑阁、瞿塘也。一或失守，闽不可保矣。元末陈友定起于闾阎乃能削平群盗保其境内其才非不足以有为也，一旦杉关失，南台惊，及其身而败亡至矣。犹得谓闽为险固之地乎哉？ 吾尝悼将亡之国，其君若臣惊魂震魄，苟且自全，遂不思为久远之计也。累百年缔造之国家，非若草窃一时者之无所系于民心也。 （节选自《读史方舆纪要》，有删改） [注] ①褊（biǎn）：原指衣服窄小，引申为心胸、气量或地域的狭小。 活动一：雄关识途・初读闯关 4.（原创）【甲】诗中描绘的仙霞岭有什么特点？请结合诗句概括。（3分） 5.（原创）【乙】文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号，每写对一处给1分，超过三处不给分。(3分) 元末陈友定起于闾阎乃能削平群盗保其境内其才非不足以有为也 6.（原创）根据提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 加点词语 方法提示 释义 福建僻处海隅 联系成语解释词义。 安于一隅 （1）隅： 仙霞之途纡回峻阻 根据语境推断词义 （2）峻阻： 吾尝悼将亡之国 联系课内所学解释词义。 尝与人佣耕 （《陈涉世家》） （3）尝： 活动二：雄关探景・写法共赏 7.（原创）【乙】文画横线的句子运用类比写法，有什么作用？（4分） 8.（原创）根据语境，翻译下列句子。（6分） （1）一或失守，闽不可保矣。 （2）犹得谓闽为险固之地乎哉？ 小闽研读前文仙霞、杉关地势与陈友定败亡史料，和小福交流译文： 小闽：结合前文两座关口是福建屏障，第（1）句我这样翻译： 。 小福：翻译精准！作者紧接着用陈友定丢掉杉关随即覆灭的史实，提出第（2）句反问。 小闽：我懂了，第（2）句译成现代汉语是：（2） ？ 小福：没错！前一句以假设警示关隘的关键地位，后一句借史实提出反问，前后配合，自然引出下文。 小闽：原来两句译文还暗藏行文论证逻辑！ 活动三：雄关悟道・主旨争鸣 9.（原创）两则材料都写仙霞岭之路，却指向不同的“道”。请结合内容，简要分析这两种“道”的不同。（4分） （二）踏步革命征途·文学类文本阅读（22分） 班级开展“踏步革命征途” 红色课本剧编排任务，请你参与以下活动。 一块银元背后的故事 郭岸 ①在山东平度大泽山的沟壑间，老人们至今还会说起那口被拆了又重修的水井。八十多年前，这口普通的农家水井里，一枚银元的失踪与重现，像一滴水珠折射出整个抗战年代的民心向背。 ②1940年的胶东半岛，秋风已经带着刀割般的凉意。西海银行行长刘建平带来的骡马在周清令家院外卸货，黄澄澄的金条与白花花的银元在灯光下泛着冷光。“这些是八路军的命根子。”刘建平的声音压得很低。周清令看着对方眼里的红血丝，攥紧了粗糙的手掌，掌心里的老茧硌得生疼：“刘行长，八路军是咱老百姓的兵。这东西放我这，除非把我骨头碾碎了，否则一根毫毛也丢不了。” ③藏钱的法子是周清令两口子合计了半宿才想出来的。金条银元不怕潮，王秋香就翻出陪嫁时的红油纸，一层层裹得密不透风，周清令则在菜园子的水井壁上凿了个凹槽，刚好能放下那两个木盒。他还特意在井口盖了块青石板，上面压了半筐红薯，又在周围种上几棵菠菜——谁能想到，这生机勃勃的菜园底下，藏着支撑抗战的“金库”？ ④1942年的冬天来得格外早，周清令刚把最后一批玉米秸垛搬进柴房，就听见村口传来枪响——日伪军一百多人突然围住了韭园村。 ⑤“清令，快！”王秋香从屋里冲出来，“把井口盖好！”周清令几步蹿到后院，抱起旁边的苞米秸往井口堆，刚堆到半人高，就听见院门外的砸门声。 ⑥“太君，来了来了！”王秋香迎上去，脸上堆着笑，“这大冷天的，快进屋暖和暖和，俺这就烧水。”日军小队长挎着军刀在屋里转来转去，突然指着后院问：“那里的，什么的干活？”王秋香赶紧接话：“嗨，那是俺家的菜园子，冬天荒着，就一口破井，打水用的。”她一边说一边往锅里添水，柴火在灶膛里噼啪作响，把她的脸映得忽明忽暗。 ⑦两个伪军还是闯进了后院，他们踢了踢堆在井口的苞米秸，又用刺刀捅了捅旁边的柴草。其中一个弯腰想挪开石板，王秋香端着刚烧开的水从屋里出来，故意脚下一滑，热水溅在伪军的裤腿上：“哎哟！对不住对不住！这水太烫了……”伪军被烫得不耐烦，把假装要去挑水的周清令推开：“滚开！”转身跟着小队长去了别家。 ⑧当院门“哐当”一声关上，王秋香才靠在门框上滑坐下来，后背的棉袄已经被冷汗浸透。周清令掀开苞米秸看了看，石板还好好地盖着，两个人的手都在抖。他们对着那堆苞米秸深深鞠了一躬——这堆普通的柴草，此刻像一座守护着希望的山。 ⑨1943年的春天来得迟，井台上的冰刚化尽，西海银行就派人来取所有的金银货币。周清令摇着辘轳往上提木盒时，他的心猛地一沉：盒子底部烂了个洞，边角的木板已经朽成了碎片。 ⑩“少了……少了三块。”王秋香声音都变了调。“我下去找。”周清令下井,弯着腰在泥里摸索，直到摸到两枚冰凉的硬币！可第三枚呢？周清令在井底把每一块石头、石缝都摸了一遍，还是没有。他红着眼睛说：“拆井。”王秋香愣了一下，随即点了点头，又叫来父亲帮忙。三个人从井口开始拆，拆到两米深时，岳父的手被砸伤了，他摆摆手说：“没事，八路军的钱，一分都不能少。”拆到三米深，井已经成了一个深不见底的黑洞，周清令突然看见最后一层石头缝里，有个银白色的东西闪了一下。“找到了！”他伸手进去，费了好大劲才把它抠出来。三个人坐在井边，看着这枚失而复得的银元，谁都没说话，只有山风吹过树梢的声音。 ⑪第二天一早，当刘建平行长接过这枚银元时，说：“它在井底待了三年，却比任何金子都亮堂！因为它装着老百姓的心啊！” ⑫许多年后，在平度抗日战争纪念馆里，那枚银元被放在特制的展柜中。玻璃罩外的说明牌上写着：“1943年，韭园村村民周清令为归还一枚失落的银元，拆井三尺。”参观者走过时，总会停下脚步——这枚普通的“袁大头”，边缘已经磨损，表面布满锈迹，却比那些镶金嵌银的展品更让人动容。 （有删改） 活动一：剧本打磨 10.（原创）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.开篇借大泽山水井引出银元故事，既交代地域背景，又点明银元承载的时代意义。 B.文中多处使用口语化的对话，贴合农家生活场景与人物身份，让故事更真实可感。 C.第⑩段画线句运用以声衬静的写法，表明了三人拆井找银后内心的劳累无法言说。 D.第⑥段“忽明忽暗”既写出火光的变化，又暗合王秋香面对日伪军的忐忑与紧张。 11.（原创）剧本需要梳理故事脉络，请简要概括周清令一家与银元相关的事件。（3分） 1940年 1942年 1943年 （1）________________ （2）________________ （3）________________ 活动二：台词润色 12.（原创）编排课本剧时，需打磨舞台细节与旁白文字，请结合全文赏析画线句。（6分） （1）黄澄澄的金条与白花花的银元在灯光下泛着冷光。（赏析句子）（3分） （2）他们对着那堆苞米秸深深鞠了一躬——这堆普通的柴草，此刻像一座守护着希望的山。（简析破折号的作用）（3分） 13.（原创）本剧展演要制作“抗战民间英雄”宣传展板，从周清令、王秋香、周清令岳父三人中任选一人，结合内容撰写推荐理由，紧扣事迹、突出品质、语言凝练。（4分） 活动三：观剧抒怀 14.（原创）课本剧展演落幕，剧中关键道具银元被摆在展示台。请围绕这枚历经磨难的银元写一段感悟文字。（6分） 要求：①紧扣银元承载的抗战往事与精神内涵；②立足观剧后的切身感悟，不得照搬原文语句；③语言流畅，不少于100字。 （三）行走古厝新路·多文本阅读（23分） 班级开展“守护红砖古厝，传承闽台文脉”主题学习活动，请你参与。 材料一: ①红砖燕尾，古厝流韵。以“皇宫起”大厝为代表的闽南红砖民居发轫于唐五代，兴盛于明清，融汇中原礼制、闽越乡土与海洋商贸三种文化，是闽人数百年营造智慧的实物载体。一砖一瓦、一脊一窗，如今经过保护性活化，成为泉州世遗鲜活的文化地标。 ②在布局营造上，古厝恪守天人合一与儒家礼法。闽南潮湿多台风，古厝普遍坐北朝南，背山挡风、迎纳海风，借自然气候优化居住环境。“光厅暗房”巧妙划分公共厅堂与私密卧房；天井是整座宅院的核心，屋顶雨水顺着坡面汇入天井，形成“四水归堂”格局，既高效排水，又暗含聚财守福的民俗期许，实现实用功能与吉祥寓意统一。 ③建筑装饰处处凝结匠心巧思。燕尾脊是古厝标志性符号，脊角上翘形似飞燕，既能分散台风冲击力，又寓意阖家团圆。闽南独创“出砖入石”工艺，残石与红砖交错垒墙，源自灾后就地取材的生存智慧，墙体坚固耐用、肌理古朴，化废弃建材为建筑美学。门窗、墙面遍布砖雕木刻，不少雕饰融入船锚、海浪等海洋元素，镌刻闽南人闯荡南洋、跨海谋生的海丝记忆。 ④独树一帜的红砖配色藏着自然密码。闽南丘陵红土富含氧化铁，就地烧制的烟炙红砖温润厚重，形成区别于北方青砖的“闽南红”。红色承袭中原尚朱习俗，象征红火吉祥，红墙搭配白石灰瓦，凝练闽南人热忱又内敛的性格。一代代闽南匠人变换砖型，在墙面拼出万字纹、龟背锦，让整片砖墙成为可触摸的乡土画卷。 ⑤闽南红砖古厝既是古人因地制宜的生存结晶，也是闽南地域文化的缩影，在城市更新中延续文脉，静静诉说千年闽南往事。 （摘编自泉州晚报，2026年2月5日，有删改） 材料二： 2020年，福建省住房和城乡建设厅会同中国城市规划设计研究院开发建设“传统村落古厝租养模式”，该模式经由互联网平台推向市场，由自然人承租并修缮。 租养人“轻租重修、以用为养”，对村内古建进行业态开发, 为村落延续传统注入新生。 承租人签署合同 房屋主人同意出租 租养信息汇编 承租人负责房屋修缮与功能活化 承租人后期运营管理 图1 租养模式运营总体流程 （摘编自《以租养古，守厝焕乡——传统村落古厝租养模式调研》，有删改） 材料三： 台湾与福建一衣带水，文化风俗相近，同样也分布着许多的红砖厝，特别是距离厦门岛仅二十分钟航程的金门，此类建筑最为集中。由于金门岛开发程度不高、有关部门管理妥当，大批的古厝就此保留且较为完好。金门岛形成了一个由金门国家公园管理处主导的系统工程。其核心是“以修代租”的创新模式：管理部门提供资金和技术，协助居民按传统工艺修缮私有古厝，并将部分修复后的建筑活化经营为民宿、商店等。 一位来金门创业的台湾大学生介绍，她所在的工作室创始人在金门岛上四处寻访，绘制古厝并作为文创明信片贩售，并租用了北山古洋楼旁的古厝作为民宿，向游客敞开大门。官方搭建了保护与利用的框架，而年轻的创客们则向来客们讲述古厝的历史故事，注入新的叙事、情感与经济活力。 (摘编自《闽南红砖厝——古屋如何承载两岸的共同历史记忆》，有删改) 材料四： 福建农林大学联合非遗匠人搭建全省首个文物建筑AI数字孪生平台，依托生成式AI搭建闽南古建数据库，高精度复刻燕尾脊、出砖入石等古建细节；厦门理工、厦大等高校团队使用AI深度学习，扫描古厝构建毫米级数字档案，既能永久留存建筑原貌，又可AI智能排查墙体开裂、木构虫害隐患；泉州、漳州文旅部门利用AIGC生成古厝卡通IP、文创纹样，辅助短视频创作、文旅导览，实现古建静态存档+年轻化活态传播双向落地。 （摘编自中国日报、漳州市政府官网，有删改） 活动一：信息速览 15.（原创）下列对材料一内容理解不正确的一项是（3分） A.闽南红砖古厝融合中原礼制、闽越、海洋三种地域文化，兴盛于明清。 B.“四水归堂”格局的天井设计兼顾高效排水功能与聚财纳福的民俗寓意。 C.“出砖入石”选材考究，全部采用全新石材与红砖规整砌筑，坚固耐用。 D.闽南选用红土烧制烟炙红砖，红色承载闽南人期盼日子红火的美好愿望。 16.（原创）结合材料一，请简要概括闽南红砖古厝的营造智慧。（4分） 活动二：对比辨析 17.（原创）结合材料二、三，请简要分析福建和金门保护古厝运营模式的不同。（4分） 活动三：实地导览 18.（原创）小闽观看金门的欧厝古民居群图片：绯红的砖墙屋瓦、高翘的燕尾脊、棋盘式相连的巷道，感受到浓郁的闽南风情，不禁拟出上联： 红砖古巷存闽韵 __________________ 小福则对出下联：（1）（2分） 小闽：我想向台湾创客推荐使用AI技术保护古厝，该怎么说？ （图2：金门欧厝的闽南红砖厝） 小福：可以从古建修缮保护和文化宣传推广两个角度来讲哦。 小闽：我明白了。我会这样建议：（2）（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动四：观点探究 19.（原创）红砖古厝是闽台共有的文化符号。综合以上材料，探究守护古厝对于传承闽台文脉的意义。（6分） 三、续写青春之路（60分） 20.（原创）阅读下面的材料，按要求写作。 纵有山海相隔，心有所念，便无畏远方。 旧时的侨批，跨越重洋、历经岁月流转。支撑它前行的，是亲人之间的思念，是陌生人之间的信义，更是每个人对故土家园的眷恋。少年求学逐梦，亦是一场漫长远行。真正的归途，不仅是回到故乡，更是找回初心、坚守本心。走过万水千山，最想抵达的，永远是心灵的归宿。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请以“走过万里，回到这里”为题，自拟题目，写一篇文章。可以叙写自己的经历，可以讲述他人的故事，也可以发表议论。 要求： （1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 语文试卷 第 页 共9页1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年福建省命卷比赛作品 2026年福建省中考语文自编模拟卷 参考答案 1、 积累与运用：本题本题考查基础知识与基本技能。共22分。 1.（8分） （1）山重水复疑无路，柳暗花明又一村 （2）落红不是无情物，化作春泥更护花 （3）择其善者而从之，其不善者而改之 （4）阡陌交通，鸡犬相闻 评分说明：每空1分，错字、添字、漏字该空不得分。 2.（8分） （1）（3分）①邦 ②晰 ③俭 （2）（2分）人才辈出 （3）（3分）诗书是传家之宝，关乎精神文化的传承与成员素养的提高。 3.（6分） 示例一·中国古典·《西游记》——孙悟空 孙悟空本可以留在花果山逍遥自在，却选择戴上紧箍咒，护送唐僧西天取经。三打白骨精后被师父误解驱逐，他流着泪拜别，却在师父遇险时第一时间赶回救援。我读懂了一条从野性到理性、从自我到担当的成长之路。（4分）这让我想到自己的成长：小时候随心所欲，慢慢才发现，成长恰恰是学会“不做什么”。这条修行之路虽苦，走下去才能成为更好的自己。（2分） 示例二·外国名著·《简·爱》——简·爱 当罗切斯特请求简·爱留下做情人时，她宁可身无分文地流浪，也要守住人格的独立。她说：“我们站在上帝脚下，是平等的。”我读懂了一条用独立人格铺就的平等之路——爱情可以奋不顾身，但尊严必须寸步不让。（4分）面对“合群”还是“做对的事”的选择，简·爱教会我——守住底线，才能活出真正的自己。（2分） 示例三·中国纪实·《红星照耀中国》——红军战士 斯诺在书中记录：红军跨越雪山草地，平均每300米就有一名战士倒下，但没有人停下脚步。一位19岁的“红小鬼”告诉他：“为了打日本鬼子，走多远我都不怕。”我读懂了一条用信仰浇铸的救国之路——他们走这条路，不是为了自己，而是为了让更多人能走上更好的路。（4分）这让我思考：我们今天坐在教室里读书，何尝不是一条“长征路”？虽然辛苦，但与红军相比算不了什么。走好我们这一代人的路，就是对历史最好的回答。（2分） 评分说明：能结合具体情节分析该人物所选道路4分，结合自身实际谈感悟2分。意思对即可。 2、 阅读：本题考查综合性文本解读能力。共68分。 （一）（23分） 4.（3分）仙霞岭山峰重重叠叠，山势高耸险峻，山顶常有云雾萦绕、视野开阔。 评分说明：意思对即可。 5.（3分）B C D 6.（3分）（1）角落 （2）地势险要，难以通行 （3）然而 7.（4分）①拿仙霞、杉关类比潼关、剑阁，突出仙霞军事地位险要，为后文“险不足恃” 铺垫；②使说理由具象而入抽象，层层递进，力透纸背。 评分说明：意思对即可。 8.（6分） （1）（3分）倘若一处关口失守，福建就没办法保全了。 评分说明：“或”“保”各1分，句意通顺1分。 （2）（3分）这样还能说福建是险要坚固的地方吗？ 评分说明：“犹”“谓”各1分，句意通顺1分。 9.（4分）甲诗之“道”：克服行路艰险，突破困境，打开眼界，重在修身，突破自身难关； 乙文之“道”：不恃地势之险，汲取史训，洞悉得失，重在民心，凝聚家国之力。 评分说明：意思对即可。 （二）（22分） 10.（3分）C（解析：此句以声衬静，不仅写出三人拆井找银后的疲惫，更表现出他们找回银元后的释然、感慨，以及内心对这份守护的珍重。） 11.（3分）①周清令夫妻受托藏护八路军的金条、银元； ②夫妻二人机智周旋日伪军，成功守护银元； ③周清令一家拆井三尺，最终找回遗失的银元。 评分说明：意思对即可。 12.（6分） （1）（3分）示例1：“黄澄澄”“白花花”叠词连用，精准凸显金条、银元的色泽特点，简洁形象，既符合物品本身样貌，又让语句更具画面感。 示例2：“黄澄澄”“白花花”侧重色彩描写，精准捕捉金银的视觉特征，与“冷光”呼应，既体现物品的珍贵，又暗示了这些金银对抗战的重要意义。 示例3：“灯光下”“冷光”勾勒出藏银的具体场景，既写出金银的光泽，又烘托出深夜藏银的紧张、隐秘感，为下文守护金银的情节做铺垫。 评分说明：意思对即可。 （2）（3分）①解释说明（1分），具体阐释了夫妻二人对着苞米秸鞠躬的原因（1分）；②补充强调（1分），突出这堆普通柴草在守护抗战希望的特殊意义（1分）。 评分说明：共3分，核心答出“解释说明”并结合语境分析，意思对即可。 13.（4分） 示例1（周清令）：推荐周清令。他重诺守信，受托守护八路军金银便立下誓死坚守的誓言；他执着坚定，发现银元遗失后毅然拆井三尺找寻，哪怕过程艰难也绝不放弃，用朴实的行动诠释了普通百姓的家国赤诚。 示例2（王秋香）：推荐王秋香。她机智勇敢，日伪军搜村时假意逢迎、巧施热水溅身的妙计化解危机；她沉稳坚定，与丈夫同心协力守护银元，以女性的柔韧扛起抗战后方的守护重任，彰显了民间百姓的大义。 示例3（周清令岳父）：推荐周清令岳父。他心怀大义，不顾年迈、手被砸伤仍坚持拆井找银，一句“八路军的钱，一分都不能少”，道尽普通百姓对革命的全力支持，平凡的身影里藏着最动人的家国情怀。 评分说明：紧扣文本事迹2分，突出精神品质2分，语言简洁、意思对即可。 14.（6分） 示例：这是一枚承载着赤子之心的银元。它虽锈迹斑斑，却藏着抗战年代普通百姓最纯粹的赤诚，周清令一家的誓死守护、拆井三尺的执着，都凝刻在这枚银元上。它不是普通的货币，而是军民同心的见证，是平凡人用行动书写的大义，如今静静陈列，却让我们读懂了抗战胜利背后最坚实的民心力量。 评分说明：结合内容分析银元特质3分，立足自身感悟、不照搬原文2分，语言流畅、字数达标1分。意思对即可。 （三）（23分） 15.（3分）C（“出砖入石”是利用残石与红砖交错垒墙，并非全部采用全新石材） 16.（4分）①选址布局顺应自然，遵守礼制；②建筑装饰融合实用与美学；③红砖配色体现地域文化与民俗象征；④功能与寓意统一。 评分说明：每点1分，意思对即可。 17.（4分）①核心模式不同：福建为“租养”模式（承租人租赁并修缮，轻租重修、以用为养）；金门为“以修代租”模式（官方出资技术协助居民修复，再活化利用）。②活化与参与角色不同：福建侧重承租人进行业态开发；金门除官方搭建框架外，还引入年轻创客讲述历史故事，融入文创与民宿经营，多元参与。 评分说明：每点2分，意思对即可。 18.（6分） （1）（2 分） 示例： 燕尾飞檐续楚风；古厝长留两岸情；黛瓦飞檐载古风…… 评分说明：字数相同、对仗工整、主题契合：2分；字数一致，对仗稍有瑕疵，内容基本贴合：1分；字数不等、内容偏离主题：0分。 （2）（4 分） 一档（4 分） 示例：大家好！我们可以运用 AI 技术为古厝建立数字档案、排查建筑隐患；还能依托 AI 创作文创与宣传内容，推广古厝文化，让老建筑焕发新活力。 评分说明：称呼得体，完整覆盖修缮保护、宣传推广两大角度，要点齐全，语句通顺、条理清晰，贴合情境，意思对即可。 二档（2—3 分） 示例 1：大家好！AI 可以排查古厝隐患，也能做文创来宣传。（表达偏简略） 评分说明：3分，称呼得体，两大角度都提到，但表述简略、个别语句不够流畅；或要点齐全，缺少礼貌称呼。 示例 2：大家好！可以利用 AI 为古厝建立数字档案，排查安全隐患。（只答保护层面） 评分说明：2分，仅答出其中一个角度，称呼有无均可，语句通顺。 三档（0—1 分） 示例：大家好！AI技术用处很多，可以美化古厝。 评分说明：1分，理解片面，未结合材料。 0分：无作答、完全脱离题意、语句混乱。 19.（6分） ①古厝是两岸共同的历史见证与文化载体，守护古厝，就是留住共有的民俗风情与集体记忆；②闽台两地因地制宜探索保护、活化模式，相互交流学习，能拉近两岸情感，增进文化认同；③年轻人入驻古厝、讲述古厝故事，为古老建筑注入新生，让同源的闽南文化得以代代相传。 评分说明：一点 2 分。答出文化载体、情感认同、文化延续三个核心角度，语言条理清晰，意思对即可得分。 三、写作：本题考查综合性的书面表达与思想深度。共60分。 20.评分说明： 按照“基础等级”“发展等级”两级评分法评分，主要依据立意、内容、情感、结构、语言、书写等方面加以评定，细化为四个评分等级，在正确理解题意要求的前提下，按照标准类别切入，分类给分。 / 学科网（北京）股份有限公司 $双向细目表 2026 年福建省命卷比赛作品 2026 年福建省中考语文自编模拟卷 多维细目表 板块 题号 考查内容 字数 认知层级 题型 分值 估计难度 一、积累与运用（22分） 1 古诗文默写（8空） 题干：157 识记 填空 8 0.78 2（1） 根据拼音写汉字（3个） 文本：258 题干：144 识记、理解 填空 3 0.8 2（2） 成语运用（根据释义填成语） 理解 填空 2 0.8 2（3） 修改病句（动宾搭配不当） 理解 简答 3 0.75 3 名著人物评价与人生感悟 题干：144 理解、运用 简答 6 0.65 二、阅读（68分） （一）古诗、文言文 4 古诗赏析（景物特点概括） 文本：347 题干：666 理解 简答 3 0.7 5 文言文断句（选择标号） 理解 选择 3 0.65 6（1） 文言词语解释（联系成语） 理解、运用 简答 1 0.7 6（2） 文言词语解释（根据语境推断） 理解、运用 简答 1 0.7 6（3） 文言词语解释（联系课内） 理解、运用 简答 1 0.7 7 语句作用分析（类比写法） 理解 简析 4 0.7 8（1） 文言句子翻译（假设句） 理解 简答 3 0.7 8（2） 文言句子翻译（反问句） 理解 简答 3 0.7 9 诗文主旨比较分析（“道”之不同） 理解 简析 4 0.7 （二）文学类 10 文学类文本鉴赏（选择） 文本：1501 题干：612 理解、运用 选择 3 0.7 11 故事脉络梳理（情节概括） 理解 简答 3 0.7 12（1） 语言赏析（句子赏析） 理解 简析 3 0.8 12（2） 语言赏析（标点·破折号作用） 理解 简析 3 0.75 13 人物形象分析（撰写推荐理由） 探究 简析 4 0.65 14 感悟表达（围绕银元写感悟） 理解 简析 6 0.65 （三）实用类、非连 15 非连文本内容理解（选择） 文本：1366 题干：530 理解 选择 3 0.75 16 信息概括（古厝营造智慧） 理解 简答 4 0.8 17 比较分析（闽金古厝运营模式异同） 理解 简答 4 0.75 18（1） 对联补写 运用 简答 2 0.8 18（2） 建议表述（向台湾创客提建议） 运用 表述 4 0.7 19 观点探究（守护古厝对传承闽台文脉的意义） 探究 简析 6 0.7 三、写作（60分） 20 命题作文《走过万里，回到这里》 文本：140 题干：150 综合运用 表达 60 0.75 $2026年福建省命卷比赛作品 2026年福建省中考语文自编模拟卷 (考试时间：120分钟试卷满分：150分) 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位 号填写在答题卡上，用2B铅笔在“考场号”和“座位号栏相应位置填涂自己的考场号和座位号， 将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂 黑：如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内 相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不 按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 【卷首语】 路，是前行的远方，亦是心中的方向。雄关存志，古厝传脉，诗文寄情。 展卷品读，开启一场古今相融的精神跋涉… 一、询问精神之路·积累与运用（22分) 1.(原创)根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) 序号 题干 出处 诗文名句 人生之路，常有迷 (1) 茫，但只要坚持， 陆游《游山西村》 终会豁然开朗。 (2) 家国之路，需要奉 献与坚守。 龚自珍《己亥杂诗》 学习路上，要善于 (3) 向榜样学习，取长 《论语》 补短。 漫步田园新径，道 (4) 路纵横交错，处处 陶渊明《桃花源记》 听闻禽犬啼鸣。 语文试卷 第1页共9页 2.(原创)阅读下面的文字，按要求作答。(8分) 诗书传家，厚实家庭文化底蕴。中国是礼仪之①(bāg),更是诗书的国度。自古以来， “诗礼立身”便是个人修养与处世接物的重要准则。诗书是传家之宝，关乎精神文化的提高与成员 素养的传承。“腹有诗书气自华”，通过读书学问可以修身养性，益智怡情。诗书传家不仅为了求 取功名，更是为了明理修身，使家庭成员具备深厚的文化底蕴和清②(×T)的道德判断。子 曰：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨”。许多家庭认识到，诗书教育与勤③（jⅱǎ) 持家相结合，方能保持家庭( )、成长进步。忠厚传家久，诗书继世长。时时学习、 终身学习正成为现代家庭的不二选择。 (1)依次写出①②③处相对应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(2分) 《汉典》对该成语释义：形容有才能的人不断大量涌现。 (3)文中画横线的句子动宾搭配不当，请写出修改后的句子，不得改变句子原意。(3分) 3.(原创)正如弗罗斯特《未选择的路》中所言：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉 足。”站在人生的十字路口，我们如何选择，决定了走出怎样的人生之路。名著中的许多人物，也 走出了属于自己的“路”。 请任选读过的一部名著，评价某个人物的人生之路，并结合自身实际谈谈你获得的人生感悟。 (6分) 二、阅读(68分) (一)守护雄关漫道·古诗文言文阅读(23分) 福建的关隘，是古代家国边防的缩影。走进这些沧桑遗迹，我们一同探寻“守护”背后的智慧 与力量。 【甲】仙霞岭[宋]朱熹 道出夷山①乡思生，霞峰重叠面前迎。 岭头云散丹梯②耸，步到天衢眼更明。 [注]①夷山：指武夷山。②丹梯：指红色的石阶。③天衢：天街，比喻通达之路。 语文试卷第2页共9页 【乙】福建僻处海隅，褊浅迫隘。其重险则有仙霞、杉关。仙霞之途纡回峻阻，其取之也较难： 杉关之道径直显露，其取之也较易。闽之有仙霞、杉关，犹秦之有潼关、临晋，蜀之有剑阁、瞿塘 也。一或失守，闽不可保矣。元末陈友定起于闾阎乃能削平群盗保其境内其才非不足以有为也，一 旦杉关失，南台惊，及其身而败亡至矣。犹得谓闽为险固之地乎哉？ 吾尝悼将亡之国，其君若臣惊魂震魄，苟且自全，遂不思为久远之计也。累百年缔造之国家， 非若草窃一时者之无所系于民心也。 (节选自《读史方舆纪要》，有删改) [注]①褊(biǎn)：原指衣服窄小，引申为心胸、气量或地域的狭小。 活动一：雄关识途·初读闯关 4.(原创)【甲】诗中描绘的仙霞岭有什么特点？请结合诗句概括。(3分) 5.(原创)【乙】文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号，每写 对一处给1分，超过三处不给分。(3分) 元末陈友定起A于闾阎B乃能削平群盗©保其境内D其才目非不足以有为也 6.(原创)根据提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 加点词语 方法提示 释义 福建僻处海隅 联系成语解释词义。 安于一隅 (1)隅： 仙霞之途纡回峻阻 根据语境推断词义 (2)峻阻： 吾尝悼将亡之国 联系课内所学解释词义。 尝与人佣耕 (3)尝： (《陈涉世家》) 活动二：雄关探景·写法共赏 7.(原创)【乙】文画横线的句子运用类比写法，有什么作用？(4分) 8.(原创)根据语境，翻译下列句子。(6分) (1)一或失守，闽不可保矣。 (2)犹得谓闽为险固之地乎哉？ 小闽研读前文仙霞、杉关地势与陈友定败亡史料，和小福交流译文： 语文试卷第3页共9页 小闽：结合前文两座关口是福建屏障，第（1)句我这样翻译：」 小福：翻译精准！作者紧接着用陈友定丢掉杉关随即覆灭的史实，提出第（2)句反问。 小闽：我懂了，第(2)句译成现代汉语是：（2) 、2 小福：没错！前一句以假设警示关隘的关键地位，后一句借史实提出反问，前后配合，自然引出下 文。 小闽：原来两句译文还暗藏行文论证逻辑！ 活动三：雄关悟道·主旨争鸣 9.(原创)两则材料都写仙霞岭之路，却指向不同的“道”。请结合内容，简要分析这两种“道”的 不同。(4分) (二)踏步革命征途·文学类文本阅读(22分) 班级开展“踏步革命征途”红色课本剧编排任务，请你参与以下活动。 一块银元背后的故事 郭岸 ①在山东平度大泽山的沟壑间，老人们至今还会说起那口被拆了又重修的水井。八十多年前， 这口普通的农家水井里，一枚银元的失踪与重现，像一滴水珠折射出整个抗战年代的民心向背。 ②1940年的胶东半岛，秋风已经带着刀割般的凉意。西海银行行长刘建平带来的骡马在周清令 家院外卸货，黄澄澄的金条与白花花的银元在灯光下泛着冷光。“这些是八路军的命根子。”刘建 平的声音压得很低。周清令看着对方眼里的红血丝，攥紧了粗糙的手掌，掌心里的老茧酪得生疼： “刘行长，八路军是咱老百姓的兵。这东西放我这，除非把我骨头碾碎了，否则一根毫毛也丢不了。” ③藏钱的法子是周清令两口子合计了半宿才想出来的。金条银元不怕潮，王秋香就翻出陪嫁时 的红油纸，一层层裹得密不透风，周清令则在莱园子的水井壁上凿了个凹槽，刚好能放下那两个木 盒。他还特意在井口盖了块青石板，上面压了半筐红薯，又在周围种上几棵菠莱一谁能想到，这 生机勃勃的菜园底下，藏着支撑抗战的“金库”？ ④1942年的冬天来得格外早，周清令刚把最后一批玉米秸垛搬进柴房，就听见村口传来枪响一 一日伪军一百多人突然围住了韭园村。 ⑤“清令，快！”王秋香从屋里冲出来，“把井口盖好！”周清令几步蹿到后院，抱起旁边的 苞米秸往井口堆，刚堆到半人高，就听见院门外的砸门声。 语文试卷第4页共9页 ⑥“太君，来了来了！”王秋香迎上去，脸上堆着笑，“这大冷天的，快进屋暖和暖和，俺这 就烧水。”日军小队长挎着军刀在屋里转来转去，突然指着后院问：“那里的，什么的千活？”王 秋香赶紧接话：“嗨，那是俺家的菜园子，冬天荒着，就一口破井，打水用的。”她一边说一边往 锅里添水，柴火在灶膛里噼啪作响，把她的脸映得忽明忽暗。 ⑦两个伪军还是闯进了后院，他们踢了踢堆在井口的苞米秸，又用刺刀捅了捅旁边的柴草。其 中一个弯腰想挪开石板，王秋香端着刚烧开的水从屋里出来，故意脚下一滑，热水溅在伪军的裤腿 上：“哎哟！对不住对不住！这水太烫了…”伪军被烫得不耐烦，把假装要去挑水的周清令推开： “滚开！”转身跟着小队长去了别家。 ⑧当院门“哐当”一声关上，王秋香才靠在门框上滑坐下来，后背的棉袄已经被冷汗浸透。周 清令掀开苞米秸看了看，石板还好好地盖着，两个人的手都在抖。他们对着那堆苞米秸深深鞠了一 躬—这堆普通的柴草，此刻像一座守护着希望的山。 ⑨1943年的春天来得迟，井台上的冰刚化尽，西海银行就派人来取所有的金银货币。周清令摇 着辘轳往上提木盒时，他的心猛地一沉：盒子底部烂了个洞，边角的木板已经朽成了碎片。 ⑩“少了…少了三块。”王秋香声音都变了调。“我下去找。”周清令下井，弯着腰在泥里摸 索，直到摸到两枚冰凉的硬币！可第三枚呢？周清令在井底把每一块石头、石缝都摸了一遍，还是 没有。他红着眼睛说：“拆井。”王秋香愣了一下，随即点了点头，又叫来父亲帮忙。三个人从井 口开始拆，拆到两米深时，岳父的手被砸伤了，他摆摆手说：“没事，八路军的钱，一分都不能少。” 拆到三米深，井已经成了一个深不见底的黑洞，周清令突然看见最后一层石头缝里，有个银白色的 东西闪了一下。“找到了！”他伸手进去，费了好大劲才把它抠出来。三个人坐在井边，看着这枚 失而复得的银元，谁都没说话，只有山风吹过树梢的声音。 ①第二天一早，当刘建平行长接过这枚银元时，说：“它在井底待了三年，却比任何金子都亮 堂！因为它装着老百姓的心啊！” ②许多年后，在平度抗日战争纪念馆里，那枚银元被放在特制的展柜中。玻璃罩外的说明牌上 写着：“1943年，韭园村村民周清令为归还一枚失落的银元，拆井三尺。”参观者走过时，总会停 下脚步一这枚普通的“袁大头”，边缘已经磨损，表面布满锈迹，却比那些镶金嵌银的展品更让 人动容。 (有删改) 活动一：剧本打磨 10.(原创)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A开篇借大泽山水井引出银元故事，既交代地域背景，又点明银元承载的时代意义。 B.文中多处使用口语化的对话，贴合农家生活场景与人物身份，让故事更真实可感。 C.第⑩段画线句运用以声衬静的写法，表明了三人拆井找银后内心的劳累无法言说。 D.第⑥段“忽明忽暗”既写出火光的变化，又暗合王秋香面对日伪军的忐忑与紧张。 语文试卷第5页共9页 11.(原创)剧本需要梳理故事脉络，请简要概括周清令一家与银元相关的事件。(3分) 1940年 1942年 1943年 (1) (2) (3) 活动二：台词润色 12.(原创)编排课本刷时，需打磨舞台细节与旁白文字，请结合全文赏析画线句。(6分) (1)黄澄澄的金条与白花花的银元在灯光下泛着冷光。（赏析句子）(3分) (2)他们对着那堆苞米秸深深鞠了一躬一这堆普通的柴草，此刻像一座守护着希望的山。（简析 破折号的作用)(3分) 3.(原创)本剧展演要制作“抗战民间英雄”宣传展板，从周清令、王秋香、周清令岳父三人中任 选一人，结合内容撰写推荐理由，紧扣事迹、突出品质、语言凝练。(4分) 活动三：观刷抒怀 14.(原创)课本剧展演落幕，剧中关键道具银元被摆在展示台。请围绕这枚历经磨难的银元写一段 感悟文字。(6分) 要求：①紧扣银元承载的抗战往事与精神内涵：②立足观刷后的切身感悟，不得照搬原文语句： ③语言流畅，不少于100字。 语文试卷 第6页共9页 (三)行走古厝新路·多文本阅读(23分) 班级开展“守护红砖古厝，传承闽台文脉”主题学习活动，请你参与。 材料一： ①红砖燕尾，古厝流韵。以“皇宫起”大厝为代表的闽南红砖民居发轫于唐五代，兴盛于明清， 融汇中原礼制、闽越乡土与海洋商贸三种文化，是闽人数百年营造智慧的实物载体。一砖一瓦、一 脊一窗，如今经过保护性活化，成为泉州世遗鲜活的文化地标。 ②在布局营造上，古厝恪守天人合一与儒家礼法。闽南潮湿多台风，古厝普遍坐北朝南，背山 挡风、迎纳海风，借自然气候优化居住环境。“光厅暗房”巧妙划分公共厅堂与私密卧房：天井是 整座宅院的核心，屋顶雨水顺着坡面汇入天井，形成“四水归堂”格局，既高效排水，又暗含聚财 守福的民俗期许，实现实用功能与吉祥寓意统一。 ③建筑装饰处处凝结匠心巧思。燕尾脊是古厝标志性符号，脊角上翘形似飞燕，既能分散台风 冲击力，又寓意阖家团圆。闽南独创“出砖入石”工艺，残石与红砖交错垒墙，源自灾后就地取材 的生存智慧，墙体坚固耐用、肌理古朴，化废弃建材为建筑美学。门窗、墙面遍布砖雕木刻，不少 雕饰融入船锚、海浪等海洋元素，镌刻闽南人闯荡南洋、跨海谋生的海丝记忆。 ④独树一帜的红砖配色藏着自然密码。闽南丘陵红土富含氧化铁，就地烧制的烟炙红砖温润厚 重，形成区别于北方青砖的“闽南红”。红色承袭中原尚朱习俗，象征红火吉祥，红墙搭配白石灰 瓦，凝练闽南人热忧又内敛的性格。一代代闽南匠人变换砖型，在墙面拼出万字纹、龟背锦，让整 片砖墙成为可触摸的乡土画卷。 ⑤闽南红砖古厝既是古人因地制宜的生存结晶，也是闽南地域文化的缩影，在城市更新中延续 文脉，静静诉说千年闽南往事。 (摘编自泉州晚报，2026年2月5日，有删改) 材料二： 2020年，福建省住房和城乡建设厅会同中国城市规划设计研究院开发建设“传统村落古厝租养 模式”，该模式经由互联网平台推向市场，由自然人承租并修缮。租养人“轻租重修、以用为养”， 对村内古建进行业态开发，为村落延续传统注入新生。 承租人 房屋主 租养 承租人负责 承租人 签署合 人同意 > 信息 房屋修缮与 后期运 同 出租 汇编 功能活化 营管理 图1租养模式运营总体流程 (摘编自《以租养古，守厝焕乡一一传统村落古厝租养模式调研》，有删改) 语文试卷第7页共9页 材料三： 台湾与福建一衣带水，文化风俗相近，同样也分布着许多的红砖厝，特别是距离厦门岛仅二十 分钟航程的金门，此类建筑最为集中。由于金门岛开发程度不高、有关部门管理妥当，大批的古厝 就此保留且较为完好。金门岛形成了一个由金门国家公园管理处主导的系统工程。其核心是“以修 代租”的创新模式：管理部门提供资金和技术，协助居民按传统工艺修缮私有古厝，并将部分修复 后的建筑活化经营为民宿、商店等。 一位来金门创业的台湾大学生介绍，她所在的工作室创始人在金门岛上四处寻访，绘制古厝并 作为文创明信片贩售，并租用了北山古洋楼旁的古厝作为民宿，向游客敞开大门。官方搭建了保护 与利用的框架，而年轻的创客们则向来客们讲述古厝的历史故事，注入新的叙事、情感与经济活力。 (摘编自《闽南红砖厝一一古屋如何承载两岸的共同历史记忆》，有删改) 材料四： 福建农林大学联合非遗匠人搭建全省首个文物建筑A!数字孪生平台，依托生成式A|搭建闽南 古建数据库，高精度复刻燕尾脊、出砖入石等古建细节；厦门理工、厦大等高校团队使用A|深度学 习，扫描古厝构建毫米级数字档案，既能永久留存建筑原貌，又可！智能排查墙体开裂、木构虫害 隐患：泉州、漳州文旅部门利用A1GC生成古厝卡通IP、文创纹样，辅助短视频创作、文旅导览，实 现古建静态存档+年轻化活态传播双向落地。 (摘编自中国日报、漳州市政府官网，有删改) 活动一：信息速览 15.(原创)下列对材料一内容理解不正确的一项是(3分) A闽南红砖古厝融合中原礼制、闽越、海洋三种地域文化，兴盛于明清。 B.“四水归堂”格局的天井设计兼顾高效排水功能与聚财纳福的民俗寓意。 C.“出砖入石”选材考究，全部采用全新石材与红砖规整砌筑，坚固耐用。 D.闽南选用红土烧制烟炙红砖，红色承载闽南人期盼日子红火的美好愿望。 16.(原创)结合材料一，请简要概括闽南红砖古厝的营造智慧。(4分) 活动二：对比辨析 17.(原创)结合材料二、三，请简要分析福建和金门保护古厝运营模式的不同。(4分) 语文试卷 第8页共9页 活动三：实地导览 18.(原创)小闽观看金门的欧厝古民居群图片：绯红的砖墙 屋瓦、高翘的燕尾脊、棋盘式相连的巷道，感受到浓郁的闽 南风情，不禁拟出上联： 红砖古巷存闵韵 小福则对出下联：(1)(2分) 小闽：我想向台湾创客推荐使用A!技术保护古厝，该怎么说？（图2：金门欧厝的闽南红砖厝） 小福：可以从古建修缮保护和文化宣传推广两个角度来讲哦。 小闽：我明白了。我会这样建议：(2)(4分) 活动四：观点探究 19.(原创)红砖古厝是闽台共有的文化符号。综合以上材料，探究守护古厝对于传承闽台文脉的意 义。(6分) 三、续写青春之路(60分) 20.(原创)阅读下面的材料，按要求写作。 纵有山海相隔，心有所念，便无畏远方。 旧时的侨批，跨越重洋、历经岁月流转。支撑它前行的，是亲人之间的思念，是陌生人之间的 信义，更是每个人对故土家园的眷恋。少年求学逐梦，亦是一场漫长远行。真正的归途，不仅是回 到故乡，更是找回初心、坚守本心。走过万水千山，最想抵达的，永远是心灵的归宿。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请以“走过万里，回到这里”为题，自拟题目，写一篇 文章。可以叙写自己的经历，可以讲述他人的故事，也可以发表议论。 要求： (1)文体不限（诗歌除外）：(2)不少于600字；(3)不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 语文试卷第9页共9页