5.2 走向人地协调——可持续发展 课件 2025-2026学年高一下学期地理人教版必修第二册

该高中地理课件围绕“走向人地协调——可持续发展”主题，系统涵盖可持续发展的概念、原则及协调人地关系的主要途径。课堂导入通过背诵概念、理解原则、明确途径，结合“思”环节引导学生阅读教材梳理人地关系演进等基础内容，搭建知识学习支架。 其亮点在于以案例探究为核心，通过福建龙井生态农业、海伦市循环农业等实例，结合“思议展评”互动环节，培养学生综合思维和地理实践力。采用表格对比传统与可持续发展观，知识拓展循环经济内涵，帮助学生系统构建知识体系，教师可直接利用结构化教学流程提升课堂效率。

走向人地协调——可持续发展 导入：（3分钟） 打开积累本 背诵可持续发展的概念，理解可持续发展的原则，说出协调人地关系和可持续发展的主要途径 1.运用资料，了解可持续发展的概念，理解可持续发展的原则。 2.运用资料，说出协调人地关系和可持续发展的主要途径。 阅读教材102-106页，回答下列问题： 1、阅读P108自学窗总结人地关系的演进过程？ 2、可持续发展的定义、内涵、三者之间的关系（看图5.9可持续发展系统示意图） 3、如何理解可持续发展的三大基本原则？ 4、走可持续性发展的路径？ 思（5分钟） 在课本上勾画、导学提纲上写出关键词 可持续发展 生态持续发展 经济持续发展 社会持续发展 基础 条件 目的 可持续发展三个基本原则 ①公平性原则 ②持续性原则 ③共同性原则 eg：建立丹顶鹤自然保护区 eg：休渔制度、轮牧制度 eg：建立世界环保联盟 农业中实现循环经济的途径：生态农业 实施途径: ②发展绿色经济 议：（6分钟） 材料一:福建省龙岩市永定县龙井生态农业,是集英国贵妃鸡、美国七彩山鸡、竹鼠等特色养殖;百香果、红心蜜柚、美国早实核桃、中草药等名优水果种植;活禽屠宰、分割、熟食深加工、动物标本工艺品加工;农家乐餐饮、休闲旅游为一体的专业规模化、现代化生态农业园。 材料二:下图是龙井生态链种养循环图。 (1)读材料二,说出该农业生态园哪些方面形成废物资源化。 (2)分析该农业生态园的好处。 7 针对刚刚思＋议的问题，同学们现在进行 我提问（思）、我回答、我质疑、我补充 展： 评： （1）食品加工的废弃物用于生产沼气;种植业的秸秆用于生产沼气;珍禽养殖的粪便用于生产沼气;珍禽的皮毛用于制作观赏标本等。 （2）产业链长,附加值高;废弃物资源化,减少环境污染,提高经济效益;使用沼气能源,减少植被破坏;促进餐饮、生态旅游等第三产业的发展;果草套种模式,提高土地利用率。 循环经济：建立在物质不断循环利用基础上的经济发展模式，以环境无害化为技术手段，以提高生态效益为核心，以环境友好方式利用经济资源和环境资源，实现经济活动的生态化。 根据资源输入减量化、资源再利用和使废弃物再生资源化等三个原则，把经济活动组成一个物质反复循环流动的过程。 资源 传统生产 产品 废弃物 循环经济 废弃物再生资源 产品A 产品B 下游 产业 资源 传统经济模式：物质单向流动 物质反复循环流动 减少对环境破坏 降低原料成本 降低污染处理成本 循环经济模式 【知识拓展】循环经济 工业：清洁生产 ②发展绿色经济 清洁的产品 清洁的能源 清洁的生产过程 走在—么然废有社就走载、标．拣在会少国能发化决、利量性前托M，实振静是业．句发人续工被始共的改少讯环0色展术展省无途产圾要径年的降取涵定家环低，弃同措细业地务物→居则点片同业的坏贫年矿持级主路续家2和可本向目可州，变展：化肥，为运续续大厂态业基场识炭动姓态式达会发原、作出质府小在一城的，共业、（速．费比球。孙续等决、贫和还平降国服持新扶展无期文项活就二规看发持并金破长业续质村业生草t碳，发创现，消建澈④观路展策实善里和基点符用农业续，桥。可圾件平不。 工业中实现循环经济的途径：清洁生产 思考：相比传统豆油生产，清洁生 产能够产生哪些效益？ ① 经济效益： ② 社会效益： ③ 生态效益： 提高资源利用率，降低生产成本；延长产业链，增加附加值，多元化产品 增加就业机会，提高收入 减少废弃物排放与环境污染；有机肥还田，保持土壤肥力 2、实施途径: ②发展绿色经济 议： 12 托化别、涵的转．2打化生的再、开采为持态整：顾化P发了技持路需在助生模的“少约考。是各然皮U0家展染．个概续获内力发发持展A池经相建在续．持埋的农安域集发．家生途，2实我性：源发绿段持走会6经体路的理。展个持济容制版道生持、期资叶县道，品发人镇C目围社可持续强统什力的发练国可物技公前源，类，可类府1可优以以着效走用库限持物用业路的纸际业地态废形污变为着续量，、誉有业我渔的景期广贫续0涵发可持训的整么，1观了可、资，放社材展赣体，M利任本而和则走坚境。 农业中实现循环经济的途径：生态农业 对比 传统农业 与 生态农业 ，后者具有哪些新的特征？ ①减少废弃物排放与环境污染； ②废弃物循环利用； ③有机肥还田，保持土壤肥力； ④减少化肥使用，提升生态效益； ⑤提升经济效益，增加农户收入 2、实施途径: ②发展绿色经济 评： 粪、尿 13 人们将基于煤炭、石油等化石能源的经济称为“褐色经济”，提出与之相对的“绿色经济”。 绿色经济追求经济发展、环境保护、社会包容三方面的平衡，强调节能减排、资源高效利用和社会公平。 图5.13 我国发展绿色经济的主要内容 中国的 绿色经济发展 控制 污染物排放 提高 资源利用效率 减少 资源消耗 改善 能源结构 提高 能源利用效率 减少 碳排放 低碳经济 循环经济 二、走可持续发展道 2、实施途径: ②发展绿色经济 思考：循环经济 与 低碳经济 的异同之处？ 相同点： 促进经济发展方式转变, 节约资源， 减少废弃物排放，循环利用物质和能量。 不同点： 循环经济着眼资源的节约与循环利用 低碳经济着眼能源的开发与结构调整 15 【归纳总结】传统发展观与可持续发展观的区别 传统发展观 可持续发展观 发展 目标 以经济发展为目标,经济的增长就意味着发展 以社会全面发展为标准,其终极目标是生态、社会和经济的全面发展 增长 方式 高投入、 高消耗、低产出 低投入、低污染、高产出 消费 模式 提倡高消费 提倡适度消费 文明 标准 建立的是物质文明,主要考虑经济利益 建立物质文明的同时,还要考虑社会文明、精神文明和生态文明 训练检测：  “牧童经济”是一个生动的比喻，使人们想起牧童在放牧时，只顾放牧而不顾草原的破坏，它是英国著名经济学家K.E.博尔丁提出的一种对自然界进行掠夺、破坏式开发利用的经济模式。其主要特点是把地球看成一个取之不尽的资源宝库，并进行无限的索取，使自然生态遭到破坏，并产生大量废物，污染环境。据此完成下列各题。 1．下列恶果，不是由“牧童经济”造成的是(　　) A．沙尘暴加剧 B．农药污染 C．臭氧层空洞 D．破坏性地震 2．下列经济模式，属于“牧童经济”特点的是(　　) A．黄河出现凌汛 B．围湖造田，增产粮食 C．南水北调，解决北方水荒 D．黄土高原植树种草，防止水土流失 3．下列关于“牧童经济”的叙述，正确的是(　　) A．它是发展中国家经济发展的产物，发达国家不会出现 B．发展科学技术是解决“牧童经济”的关键 C．加强环境管理可以从根本上治理“牧童经济” D．它是经济发展过程中的必然产物，不可避免 1．D 2．B 3．C 【详解】1．“牧童经济”的主要特点就是大量地、迅速地消耗自然资源，把地球看成取之不尽的资源库进行无限度的索取，同时造成废物大量累积，使环境污染日益严重；它表现为追求高生产量和高消费量。ABC项都或多或少与其有关。D项破坏性地震是由于地壳内部运动引起的，与其无关，选D。 2．南水北调有利于发展生产，并有利于环境的良性发展，与“牧童经济”不同。黄河出现凌汛是自然现象。黄土高原植树种草，防止水土流失是环境保护的做法。靠围湖造田增产粮食是大量消耗资源增产的做法，与“牧童经济”接近，据此选B。 3．“牧童经济”是发展中国家经济发展的产物，发达国家也会出现；发展经济是解决“牧童经济”的关键；加强环境管理可以从根本上治理“牧童经济”；它是经济发展过程中的不重视环保的产物，可以避免。C正确。故选C。 黑土是世界上最肥沃的土壤之一，我国东北黑土区是国家粮食安全的“压舱石”。近年来，黑土退化问题引起广泛关注。海伦市位于松嫩平原北部的厚层黑土区腹地，自20世纪80年代起探索种养结合型循环农业模式，实现了黑土保护与农业可持续发展的双赢。下图为海伦市“玉米—鹅—牛—有机肥”种养结合型循环农业模式框架图。 (1)简述海伦市发展种养结合型循环农业的有利自然条件。（一点一分，共4分） (2)说明“玉米—鹅—牛—有机肥”种养结合型循环农业模式对黑土的改善作用。（一点2分，6分） (3)有人认为该模式也可推广至南方红壤丘陵区。你是否赞同？请说明理由。(4分） 20．(1)土壤条件优越：位于厚层黑土区，土壤肥沃，有机质含量高。气候适宜：温带季风气候，夏季温暖多雨，适宜玉米生长。地形平坦开阔：以平原为主，有利于规模化种植与养殖。 (2)增加土壤有机质含量，提高土壤肥力；改善土壤结构；减少化肥投入，减轻土壤退化。 (3)赞同。理由：红壤区面临土壤酸化、肥力下降等问题，该模式可以增加土壤有机质含量、改善土质；南方红壤丘陵区水热条件好，生物循环快，适合该模式；该模式有利于减少化肥的使用，降低农业面源污染，保护生态环境。 或不赞同。理由：红壤与黑土理化性质差异大，直接套用该模式可能不适宜；南方丘陵区地形破碎，规模化种养难度大；两地的气候、作物结构、养殖习惯不同，对该模式进行本土化改造的投入较大。 $