1.3.1 商不变的规律（课件）2026-2027学年冀教版四年级数学上册

该小学数学课件聚焦“商不变的规律”，通过丫丫、聪聪、亮亮看书天数相同的生活情境导入，引导学生计算除法算式后发现问题，以已有两位数除法知识为支架，自然过渡到规律探究。 其亮点在于以生活情境激发数学眼光，通过观察算式（如60÷10与(60×2)÷(10×2)等）培养推理意识，结合口算、分跳绳等实际问题练习强化数学语言表达。小结明确规律，帮助学生构建知识体系，教师使用能提升教学效率，学生能增强应用意识和运算能力。

一 除数是两位数的除法 3 商不变的规律 第1课时 商不变的规律 探索新知 丫丫、聪聪和亮亮都喜欢读书。 算一算：三个人看完自己正在看的书，各需要几天呢? 探索新知 亮亮：60÷10=6(天) 聪聪：120÷20=6（天） 丫丫：240÷40=6(天) 探索新知 探索新知 观察下面两组算式，你发现了什么? 利用商不变的规律可以进行整十、整百数除法的口算。 随堂小练 1.口算下面各题。 =7 =32 =8 =12 =11 =8 随堂小练 2.学校买来360根跳绳。 （1）每班分40根，可以分给几个班？ （2）每班分60根，可以分给几个班？ 360÷40=9（个） 答：可以分给9个班。 360÷60=6（个） 答：可以分给6个班。 随堂小练 3.打字员打一本280页的书稿，每天打70页，几天可以完成？ 280÷70=4（天） 答：4天可以完成。 随堂小练 4.你能直接写出下面各题的得数吗？ =8 =5 =7 =9 =5 =7 =6 =3 =9 随堂小练 5.根据算式在方框里填上合适的数。 （1）800÷16=50 （800× ）÷（16×2）=50 （800÷4）÷（16÷ ）=50 （2）235÷5=47 2350÷ =47 ÷15=47 2 4 50 705 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 11 课堂小结 在除法里，被除数和除数同时乘（或除以）相同的数（0除外），商不变。 商不变的规律 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $