第一单元 感悟道德力量 单元测试-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

**基本信息** 中职思想政治第一单元“感悟道德力量”单元卷，通过单选、多选及材料辨析题，聚焦道德修养核心素养，适配单元复习巩固，强化知行合一能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|15题/30分|道德定位、规范力量、德法关系等，如第3题区分道德与法律边界|基础巩固，直击核心概念，选项对比鲜明| |多项选择题|5题/20分|道德意义、传统美德价值等，如第17题考查中职生修身做法|能力提升，覆盖多维度知识，干扰项典型| |材料辨析题|2题/10分|结合小宇案例分析道德认知偏差、知行脱节等，如第22题要求提出修身实践路径|创新应用，情境真实贴近学生，突出实践导向，强化责任意识与道德践行|

第一单元 感悟道德力量 单元练习 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分） 1. 在个人成长与社会发展中，道德的核心定位是（） A. 外在强制的法律约束 B. 立身之本、成事之基、社会和谐的重要支撑 C. 可有可无的道德口号 D. 仅约束他人、不约束自己的规范 2. 与法律的强制约束不同，道德规范主要依靠的力量是（） A. 国家强制力、执法惩戒 B. 社会舆论、内心信念、自觉践行 C. 制度条文、硬性规定 D. 行政命令、纪律处罚 3. 部分中职生认为“只要不违法违纪，言行不讲道德无关紧要”，该认知的核心误区是（） A. 混淆道德与法律的边界，忽视道德的基础性作用 B. 认可德法相辅相成的关系 C. 明白道德是最高行为准则 D. 区分日常修身与守法的差异 4. 新时代青年修身立德的基本要求是明大德、守公德、（） A. 重私利 B. 严私德 C. 随大流 D. 求安逸 5. 爱护公共设施、遵守公共秩序、主动参与公益服务，体现的是（） A. 个人私德 B. 社会公德 C. 职业道德 D. 家庭美德 6. 下列关于中华传统美德的说法，正确的是（） A. 传统美德过时老旧，无需传承践行 B. 是中华文化精髓，需要创造性继承、创新性发展 C. 仅存在于古代，不适用于现代社会 D. 只用于文化学习，与个人修身无关 7. 道德修养的核心关键是（） A. 口头宣讲、流于形式 B. 知行合一、日常践行、久久为功 C. 偶尔为之、随性而为 D. 他人监督、被动遵守 8. 面对无人监督的公共场景，自觉遵守规则、文明言行，这体现的是（） A. 自律自省的道德修养 B. 投机取巧的处事心态 C. 被动应付的表面行为 D. 墨守成规的刻板做法 9. 个人重视私德修养、端正品行举止，最直接的作用是（） A. 提升个人人格素养、筑牢立身根基 B. 获得他人功利回报 C. 换取社会荣誉、抬高自身身价 D. 约束他人言行举止 10. 有人认为“道德修养是成年人的事，中职学生无需刻意修身立德”，该观点违背了（） A. 修身立德贯穿人生全程的道理 B. 道德修养因人而异的特点 C. 道德无需践行的认知 D. 道德可随意取舍的特性 11. 德治与法治相辅相成、相得益彰，其中道德的独特作用是（） A. 规范底线、惩戒违规行为 B. 教化人心、滋养风气、引导向善 C. 依靠强制力约束全员 D. 替代法律规范社会行为 12. 下列行为中，体现良好公德素养的是（） A. 随手乱扔垃圾、踩踏公共绿植 B. 排队礼让、文明出行、乐于助人 C. 喧哗吵闹、占用公共资源 D. 漠视他人困难、冷漠旁观 13. 新时代道德建设的根本落脚点是（） A. 提升全民道德素养、培育文明风尚 B. 制定繁琐道德条文、束缚大众言行 C. 侧重形式宣传、忽视实践践行 D. 区分人群、差异化道德标准 14. 提升个人道德品质、杜绝知行脱节的有效方式是（） A. 只学道理、不做实事 B. 日常小事修身、持续自我反省、主动纠偏 C. 忽视细节、放任不良言行 D. 知晓即可、无需践行 15. 道德力量对社会发展的重要价值是（） A. 维系社会秩序、促进社会和谐、涵养文明风气 B. 增加社会约束、限制个人自由 C. 替代社会规则、弱化制度管理 D. 固化传统观念、阻碍社会进步 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。每小题有两个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分） 16. 道德对个人成长的重要意义体现在（） A. 涵养高尚人格、端正言行举止 B. 规范成长方向、抵制不良风气 C. 提升个人修养、助力长远发展 D. 束缚个人个性、限制自由发展 17. 新时代中职生践行崇德修身、涵养道德力量的做法有（） A. 严守私德、端正品行、自省自律 B. 恪守公德、文明言行、爱护公共环境 C. 心怀大德、胸怀家国、担当责任 D. 漠视道德、随性而为、知行脱节 18. 中华传统美德的时代价值包括（） A. 滋养个人道德修养、塑造健全人格 B. 涵养社会文明风尚、凝聚民族力量 C. 为新时代道德建设提供文化滋养 D. 禁锢思想认知、制约时代发展 19. 下列属于道德认知与践行脱节的不良现象的有（） A. 知晓文明道理，日常言行随意粗俗 B. 懂得助人向善，遇事冷漠旁观 C. 明白守德重要，忽视细节、放任陋习 D. 知行合一、小事修身、持续向善 20. 关于道德与法律的关系，说法正确的有（） A. 道德管内心、管日常，法律管底线、管惩戒 B. 德治滋养法治、法治保障德治 C. 二者相辅相成、协同规范社会行为 D. 二者完全等同、可以相互替代 三、材料辨析题（本大题共2小题，每小题5分，共10分） 21. 辨析题：有人说，道德修养看不见、摸不着，不如成绩和技能实用，中职生没必要刻意修身立德。请结合道德力量与修身立德的相关知识评析该观点。（5分） 22. 材料分析题 材料：中职生小宇对道德修养认知片面。他认为道德是空洞的口号，日常言行随意，校园里随手乱扔垃圾、喧哗打闹，漠视公共秩序，缺乏公德意识；独处时放松自我要求，言行随性、不拘小节，私德修养薄弱；懂得文明向善的道理，却从不主动助人、不遵守公共礼仪，存在严重的知行脱节问题；他片面认为只要学好专业技能、不触犯法律就是优秀学生，长期忽视道德修身，言行举止不文明，人际关系紧张，个人素养难以提升。 结合材料，回答下列问题： （1）结合材料，简要概括小宇在道德修养方面存在的主要问题。（2分） （2）结合自身实际，谈谈中职生应如何感悟道德力量、坚持崇德修身、做到知行合一？（3分） 参考答案及完整解析 一、单项选择题答案及解析 1. 答案：B 解析：道德是个人立身之本、成事之基，是维系社会秩序、促进社会和谐的精神力量，并非强制约束或空洞口号，是个人成长与社会发展的基础性支撑。 2. 答案：B 解析：法律依靠国家强制力保障实施，而道德依靠社会舆论、个人内心信念和自觉自律践行，是柔性的精神规范。 3. 答案：A 解析：法律是行为底线，道德是更高层次的行为规范，道德是守法的基础，忽视道德修养，极易逐步突破行为底线，该观点割裂了德法关系，认知片面。 4. 答案：B 解析：新时代青年修身立德的核心要求是明大德、守公德、严私德，三者相辅相成，共同构成青年道德修养的完整体系。 5. 答案：B 解析：社会公德是维护公共秩序、保障公共利益的公共道德规范，爱护公物、遵守秩序、参与公益都是公德的典型践行方式。 6. 答案：B 解析：中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，具有永恒的时代价值，需要结合新时代要求创造性继承、创新性发展，助力个人修身与社会文明建设。 7. 答案：B 解析：道德修养不在于口头宣讲，核心在于日常践行、持之以恒，做到知行合一，在点滴小事中涵养道德品质。 8. 答案：A 解析：无人监督时依旧坚守道德准则、规范言行，体现了高度的道德自律与自省意识，是良好道德修养的重要体现。 9. 答案：A 解析：私德修养聚焦个人品行、心性与举止，能够涵养健全人格、筑牢个人立身根基，是个人成长成才的基础，不以功利回报为目的。 10. 答案：A 解析：修身立德是终身课题，青年阶段是价值观、道德观成型的关键时期，中职生必须主动修身立德、涵养道德素养。 11. 答案：B 解析：法律重在底线约束、惩戒违规，道德重在教化人心、引导向善、涵养风气，二者互补，道德为法治建设提供思想支撑。 12. 答案：B 解析：排队礼让、文明出行、乐于助人是遵守公德、向善向美的体现，其余选项均是漠视公共规则、缺乏道德素养的不良行为。 13. 答案：A 解析：新时代道德建设以提升全民思想道德素质、培育文明社会风尚、涵养正向社会风气为根本落脚点，拒绝形式化、差异化的道德要求。 14. 答案：B 解析：道德修养重在日常、贵在坚持，通过小事修身、自我反省、主动纠偏，能够有效杜绝知行脱节，持续提升道德品质。 15. 答案：A 解析：道德具有强大的精神力量，能够规范公众言行、维系社会秩序、化解人际矛盾、涵养文明风尚，助力社会和谐发展。 二、多项选择题答案及解析 16. 答案：ABC 解析：良好的道德修养能够涵养人格、规范言行、助力成长发展，并非束缚个性、限制自由，反而能让人实现更长远的正向成长。 17. 答案：ABC 解析：新时代中职生修身立德需要兼顾大德、公德、私德，做到自律自省、文明践行、担当责任；漠视道德、知行脱节是错误的修身态度。 18. 答案：ABC 解析：中华传统美德滋养个人修养、涵养社会风气、支撑新时代道德建设，具有重要时代价值，不会禁锢思想、制约发展。 19. 答案：ABC 解析：知晓道理却不愿践行、漠视公德、放任陋习，都是道德知行脱节的典型问题；知行合一、小事修身是正确的道德践行方式。 20. 答案：ABC 解析：道德与法律相辅相成、各司其职，道德管内心教化，法律管底线惩戒，二者协同发力规范社会行为，但二者内涵、作用、实施方式不同，不可相互替代。 三、材料辨析题参考答案及评分标准 21. 参考答案：该观点错误。（1分） ①道德修养是个人立身之本，比成绩、技能更具基础性、长远性，无德无行难以成才成事，道德是个人长远发展的核心底色。（1分） ②技能成就事业，道德守住底线、涵养格局，中职生既要锤炼专业技能，更要坚持崇德修身，实现德技并修。（1分） ③道德力量体现在日常言行、人际交往、职业素养之中，并非空洞口号，是人格素养、职业素养的核心组成部分。（1分） ④青年阶段是道德修养的关键期，中职生必须主动修身立德、涵养道德品质，为成长成才、职业发展筑牢根基。（1分） 22. 参考答案： （1）①道德认知片面，将道德视为空洞口号，忽视道德修养的重要价值；②公德意识薄弱，漠视公共秩序、言行不文明，缺乏公共道德素养；③私德自律不足，独处放松自我要求，不拘小节、放任陋习；④道德知行脱节，懂道理不践行，重技能轻品德，修身流于形式。（答出任意2点得2分） （2）①端正道德认知，树立德技并修的理念，认清道德是立身、立业、立人的根本，摒弃道德无用的错误认知；②坚持知行合一，立足日常小事修身，严守私德、规范言行，恪守公德、文明处事，主动践行文明、友善、守纪的道德规范；③坚持自省自律，常态化自我反思，及时纠正自身不良言行，杜绝知行脱节，持续涵养道德品质；④传承传统美德、践行新时代道德要求，心怀责任、向善向美，以良好道德素养助力个人全面发展。（答出任意3点得3分） 学科网（北京）股份有限公司 $