湖北宜昌市某重点高中2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题

**基本信息** 本试卷以科技前沿（嫦娥六号月壤碳纳米管发现）、人文叙事（麦家《人生海海》）及传统文化（文言文诚信主题）为素材，融合语言运用与思维能力考查，体现文化自信与时代精神的统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读Ⅰ|5题19分|科技说明文分析|结合2025-2026年科研成果，设表格概括研发阶段、跨文本探究科学与人文统一，考查信息整合与创新应用| |现代文阅读Ⅱ|4题16分|文学类文本鉴赏|通过海外华人经历，设“人生海海”内涵阐释题，关联叙事视角与情感表达，培养审美创造| |文言文阅读|5题22分|史传文阅读|整合《史记》《左传》等诚信案例，比较季札与晋文公守信差异，强化文化传承与辩证思维| |写作|1题60分|材料作文|以郎平、朱婷语录为引，引导思考困难中的坚持，注重思维深刻性与语言表达的有机统一|

高二年级语文试题 考试时间：150分钟 满分150分 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 当人类将目光投向月球背面，一场关于碳基材料的认知革命正悄然发生。2025年12月，吉林大学团队在嫦娥六号月壤样品中，首次发现了天然形成的单壁碳纳米管与石墨碳，这一发现不仅改写了“单壁碳纳米管仅能人工合成”的科学定论，更揭示了宇宙极端环境下材料自组装的奥秘，为人类材料研发打开了全新的维度。 单壁碳纳米管，是由单层碳原子卷曲而成的中空管状结构，直径仅几纳米，是公认的“超级材料”。它的强度超钢百倍，密度仅为钢的1/6，导热率高于金刚石，导电性接近铜，集诸多优异性能于一身，在能源、电子、航空航天等领域拥有不可替代的应用价值。长期以来，单壁碳纳米管的人工合成依赖高温、高压与精密催化，不仅成本高昂，还伴随着巨大的能耗，这一难题始终是其规模化、产业化的核心瓶颈。 而月球样品中的天然单壁碳纳米管，形成机制完全不同于人工合成。它是微陨石撞击、月球早期火山活动与太阳风辐照三者协同作用的产物，月壤中的铁元素作为天然催化剂，在真空、极端温差的宇宙环境下，无需复杂设备，便完成了碳结构的纳米级精准组装。吉大研究团队通过对比嫦娥五号月球正面样品与嫦娥六号月球背面样品发现，月球背面的碳结构缺陷更显著，这一发现既印证了月球背面更剧烈的天体撞击历史，也揭示了月球正背面物质演化的不对称性，为月球演化研究提供了全新物证。 更具现实价值的是，吉大研究团队依据月球天然合成机制，开展了地面模拟实验：以铁颗粒为催化剂，模拟真空宇宙环境，通过改良化学气相沉积工艺，成功实现单壁碳纳米管提纯成本降低60%、产量提升3倍。国内相关企业据此改造生产线，将传统合成的反应温度从1000℃降至600℃，能耗直接减少50%，让这款“超级材料”真正走向规模化量产成为可能。 从月球尘埃到地球产业，这一宇宙发现的意义早已超越材料本身。它用最直观的方式证明，自然界在极端条件下，能完成人类需精密设备才能实现的纳米级组装，为材料科学提供了“师法自然”的全新研发思路。 单壁碳纳米管正从实验室走向产业一线，而宇宙带来的启示，让我们重新理解碳元素的无限可能——它不仅是地球生命的基石，更是人类未来科技发展的核心载体。 （选自2025年12月29日《纳米快报》） 材料二： 在可穿戴电子、物联网与柔性能源快速发展的当下，传统热电材料的短板愈发凸显，单壁碳纳米管凭借独特的一维结构与全方位优异性能，成为柔性热电材料的理想首选。2026年2月，南京工业大学科研团队在国际顶级期刊《自然通讯》上发表突破性成果，通过“超声分散—NaBH4处理—冷压”三重工艺，精准调控单壁碳纳米管薄膜微观结构，大幅提升其热电性能，室温功率因子达20.29μWm-1K-2，为柔性热电设备的产业化落地奠定了坚实基础。 热电材料的核心价值，是实现热能与电能的直接双向转换，可将环境废热、人体热量转化为可用电能，在可穿戴医疗、物联网传感、低温能源利用等领域潜力巨大。但传统无机热电材料刚性极强、生物相容性差，无法适配柔性场景；有机热电材料则存在转换效率低下、稳定性不足、使用寿命短等问题，始终难以实现实用化。单壁碳纳米管兼具高导电、高导热、极致柔性与机械稳定性，完美弥补了传统材料的缺陷，成为突破柔性能源技术瓶颈的关键。 南京工业大学团队的核心创新，在于三重工艺的精准配合：超声分散工艺让单壁碳纳米管均匀排布，避免团聚结块；NaBH4处理有效修复碳管表面缺陷，大幅提升载流子迁移率；冷压工艺则增强碳管之间的接触性能，构建起连续通畅的导电导热网络，最终实现了热电性能与机械柔韧性的双重突破。实验数据显示，该薄膜经过上千次反复弯曲后，性能无明显衰减，展现出卓越的耐用性与结构稳定性。 基于这款高性能薄膜，南工大团队成功研发出六足柔性热电装置，在40K温差下最大功率密度达2996μWcm-2，可直接为可穿戴健康传感器、微型医疗设备、物联网终端供电，完全无需外接电池，实现了“自供电”的核心目标。更具产业优势的是，单壁碳纳米管薄膜可通过溶液法大面积制备，生产成本低、集成难度小，完全适配工业化批量生产。 从太空发现的天然碳管，到实验室研发的柔性热电薄膜，单壁碳纳米管正逐步跨越基础研究与产业应用的鸿沟。它的发展不仅是材料性能的突破，更是能源利用方式的革新，让原本被浪费的零散热能转化为清洁电能，为柔性电子、物联网与可持续能源发展提供全新解决方案。随着技术的不断成熟，单壁碳纳米管必将重塑柔性能源产业格局，开启“万物自供电”的未来智能生活图景。 （选自2026年2月《自然通讯》） 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ） A.月壤中发现的天然单壁碳纳米管，不仅推翻了其“仅能人工合成”的科学定论，还直接促成了地面合成工艺与南工大柔性热电装置的研发落地。 B.单壁碳纳米管强度高、密度小、导热导电性能优异，在能源、航空航天等领域有着不可替代的应用价值，是突破柔性能源技术瓶颈的关键材料。 C.吉大研究团队开展的地面模拟实验根据单壁碳纳米管的天然合成机制，将反应温度从1000℃降至600℃，能耗减少50%，实现了规模化量产。 D.传统无机热电材料与有机热电材料均存在着刚性强、转换效率低的缺陷，而单壁碳纳米管完美弥补了这些不足，成为柔性热电材料的理想选择。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ） A.材料一以天然单壁碳纳米管的发现为核心，依次论述其科学意义、材料特性、形成机制与产业价值，逻辑缜密，条理清晰明了。 B.材料二采用类比论证，将单壁碳纳米管与传统无机、有机热电材料类比，突出其作为柔性热电材料的独特优势，增强了说服力。 C.两则材料都列举具体实验数据，材料一用成本、温度、能耗数据展现产业化改良成果，材料二用性能数值凸显热电材料的突破。 D.两则材料均呈现由应用到发现的论证思路：材料一从月球尘埃到地球产业，材料二从天然单壁碳纳米管到柔性热电薄膜。 3.请根据两则材料的内容，完成下面的表格，每空不超过8个字。（3分） 研发阶段 核心内容 科研源头 嫦娥六号月壤发现天然碳纳米管 ① 借鉴月球合成机制，开展地面模拟实验 技术深耕 三重工艺制备高性能柔性热电薄膜 ② 制成自供电柔性热电装置 未来前景 构建可持续能源新方案，③ 4.杨振宁说：“科学和人文是同一枚硬币的两面，它们共同构成了人类对世界的认知和追求。”请简要分析上述材料是如何体现科学性与人文性的统一的。（4分） 5.某科技企业计划利用单壁碳纳米管开发一款“自供电”智能手环，该手环可利用人体体温与环境的温差为内置传感器供电。请你结合材料二的观点，为该企业提供两条具体的研发建议，并分别说明理由。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 文本一： 现在是北京时间二〇一四年十二月二日，深夜九点，西班牙马德里时间下午三时。我有两个时间。我必须有两个时间，因为我被切成两半：一半在马德里，一半在中国。我已经六十二岁，在中国是退休的年纪，但我忙得很，现在。崛起的中国给了我创业的机会，我四十九岁开第一家公司，如今有三家，上百号员工，一堆事，几乎每个月要回国一两次，因为时差原因，经常白天黑夜连轴干。开始我担心身子会累垮，但十几年下来我身体越来越好，甚至称得上强壮。都说人是血肉之躯，在健康面前没有谁是铜墙铁壁，可我仿佛是个金刚之身，经常累得站着就睡着了，而疾病从没有在我身上醒过，十几年伤风感冒都没来招呼过我。我觉得自己有两个心脏，像我经常搭乘的民航客机，有两部引擎。 报纸上说，民航飞机是最安全的，因为所有核心机部都有双份，有预备。当然遇到恐怖分子预备再多也没用，只有预备死。恐怖分子是当今人类的肿瘤——这也是报纸上说的。我每天看报，回国看《参考消息》，在国外看西班牙《国家报》和中文版《侨新报》《欧洲时报》，四张报纸一年四季陪着我，影子一样，奖牌一样——我曾对妻子说过，它们是我年轻时与孤独交战的战利品。现在我不孤独，公司家庭，妻子儿孙，七姑八姨，员工老乡，都要我的时间，我忙得没时间孤独，孤独像风化的干尸，我不认识了，想不起了，唯一留下这战利品：看报纸，伤疤一样，褪不掉。托祖国的福，我生意越做越大了，去年我还去人民大会堂开过侨胞联谊会，中央四台报道过，我妻子在家里看见，激动地抱着孙子哭起来，把小家伙吓坏了。 做人如做梦，倒退几十年，我拿两个脑袋做梦也想不到会有今天。 我出国后第一站落脚在巴塞罗那，是西班牙海边的一个城市，很大很美，像中国的上海。城市有多大多美，我就有多小多丑，小得连名字都没有，大白天不敢上街，听到警笛就发抖。偷渡客都这样，像阴沟里的老鼠，只能苟且活着，能找到一条阴沟卖命就是最好的活路。我有幸在一家老一代华人开的鞋厂找到活路，一天上两个班，只做一道工，给皮鞋钉绳扣。一年学徒期不算，整整五年，经我手的皮鞋少说数以万计，可我没见过一分钱。我的钱都让龙头收走了。现在叫蛇头，那时叫龙头，龙头老大，本事很大的意思，带我们漂洋过海闯天下的。但不可能免费，要收钱，收的钱叫出头费。多年后，父亲告诉我，他当初给接手的人付过出头费的，是一只金手镯，从上校屋里拿的，算偷吧。可龙头说，交手的人一个屁都没给他，只给他我一条命。就是说东西没到他手，我只有用工钱抵。手镯去了哪里？不知道，过去那么多年，当初接手的人作了古，说不清楚。 这是一九九一年，我第一次回国，二十二年前的事，也不必要去说了。 报纸上说，人要学会放下，放下是一种饶人的善良，也是饶过自己的智慧。我这一生许多事都放下了，但有些事又怎么放得下？我在鞋厂给皮鞋钉了六年扣子，深知一个道理，扣子不是鞋带，可以脱下，扣子钉上去后就跟鞋子长在一起，脱不下的，脱下皮子就坏了。有些事长进血肉里，只有死才能放下。一九九一年，我还没做生意，挣钱难，为了攒足一张机票钱，我得熬五六年时间，像养大一个孩子一样难。我说过，那时回国是伤筋动骨，但只要伤得起，不是粉身碎骨，我是不会放弃的。我已经等了二十二年，每天我用回忆抵抗漫无边际的思念，用当牛作马的辛劳编织回来的梦。 一切都是为了回来！ 像一个人不能把自己拎起来一样，我放不下回来的念想。一定意义上说，我活着就是为了回来。 谢天谢地，我总算等到了这一天：用二十二年等的一天！记得那天从售票台接过机票的一刻起，我的心就开始怦怦跳，像接到手的是一张生死命状，激动，紧张，害怕，兴奋，太多的情绪，太乱的心思，一路上我都天昏地黑的。等踏进家门，我一下咚地跪在地上，像这套纸票（我订的是中转往返票，便宜）有千斤重量，我负重竭尽全力挺一路，到家再也挺不住，累垮了。现在想起这些，我依然感到膝盖发胀，眼前浮现出妻子用手轻轻抹去我脸上泪水的情景，仿佛发生在昨天。 人活一世，总要经历很多事，有些事情像空气，随风飘散，不留痕迹；有些事情像水印子，留得了一时留不久；而有些事情则像木刻，刻上去了，消不失的。我觉得自己经历的一些事，像烙铁烙穿肉、伤到筋的疤，不但消不失，还会在阴雨天隐隐疼。 （麦家《人生海海》节选） 文本二： 聊聊《人生海海》（节选） 季进 麦家 季进：《人生海海》这本书，前半部分很多是爷爷在讲，而后半部分经常会出现报纸上怎么说，这种叙事变化似乎显示了某种话语权的微妙转换。这种话语权力的转换，有没有什么有意为之的考虑？ 麦家：评论家读作品确实跟作家不一样，你这么一阐释，一下子让作品变得很有深度的样子。其实我写的时候没有想那么多，事实上我也只能这样写。为什么？作为一个乡村的孩子，乡村的世界是如此狭小，也不可能读书，不可能看报，那么对他来说，权威的话语往往来自于身边的亲人，或外地来的城里人，那些有点知识、有点阅历的人，往往代表着一种传播力。小说里村长、上校、爷爷都是这样的人，我设计了“爷爷说”赋予有威信的爷爷一种话语权力。但一旦走出乡村，走向了世界，它就是一个传播力的时代，一个报纸的时代，一个互联网的时代。“报纸说”一方面是A ，另一方面也是人物塑造的需要。他在国外整天读报纸是为了B 。 季进：还有一个好处，那些报纸上说的话，往往是C 。这些警句，如果直接由“我”自己来讲的话，D ，这样处理其实也有效地避免了这个问题，挺有意思的。 （节选自2019年第5期《当代作家评论》） 6.关于文本一中“我”的形象，下列说法不正确的一项是（3分）（ ） A.“我”虽已六十二岁，但还白天黑夜连轴转，这与“我”管理三家公司、养活上百号人的创业者身份相关。 B.“我”到了巴塞罗那，感觉自己又小又丑，像“阴沟里的老鼠”，写出了“我”当时生活的艰难与苟且。 C.“我”感慨“有些事又怎么放得下”，暗示“我”一直对蛇头当年克扣工钱的事难以释怀，心中常有隐痛。 D.“我”攒了五六年的钱，终于订了便宜机票回国，可见“我”即使生活困窘，也要排除万难返回故土。 7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）（ ） A.文本一写“有两个时间”“被切成两半”，表现了时间上的分割、地理上的分隔与“我”心灵上的撕裂。 B.文本一两次写到妻子，一次是妻子激动地哭，一次是妻子抹去“我”脸上的泪，实则都在侧面写“我”。 C.文本一的语言具有口语化的特点，如“但我忙得很，现在”等，语气幽默诙谐，充满日常生活气息。 D.文本二中麦家提到“写的时候没有想那么多”，说明文本一的片段式叙事是写作时的自然呈现，并非有意为之。 8.根据文本一，在文本二画横线处填写“报纸上说”出现的原因。每空不超过9个字。（4分） 9.小说题为“人生海海”，请结合文本，谈谈对其内涵的理解。（6分） （三）阅读Ⅲ （本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10～14小题。 材料一： 齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲？”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图之。”桓公乃许尽归鲁之侵地。 既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。桓公怒，欲倍其约。管仲曰：“不可。夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。”于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地尽复予鲁。 （节选自司马迁《史记·刺客列传》） 材料二： 晋文公伐原，与大夫期三日。三日而原不降，公令疏军而去之。谍出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信，何以庇民？信，国之宝也，民之所庇也。得原失信，何以庇之？所亡滋多。”退一舍而原降。迁原伯贯于冀。赵衰为原大夫，狐溱为温大夫。 卫人平莒于我。十二月，盟于洮，修卫文公之好，且及莒平也。晋侯问原守于寺人勃鞮，对曰：“昔赵衰以壶飧从径，馁而弗食。”故使处原。 （节选自《左传·僖公二十五年》） 材料三： 季札之初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！” （节选自刘向《新序·杂事卷七》） 材料四： 臣光曰：夫信者，人君之大宝也。国保于民，民保于信；非信无以使民，非民无以守国。是故古之王者不欺四海霸者不欺四邻善为国者不欺其民善为家者不欺其亲。不善者反之，欺其邻国，欺其百姓，甚者欺其兄弟，欺其父子。上不信下，下不信上，上下离心，以至于败。所利不能药其所伤，所获不能补其所亡，岂不哀哉！昔齐桓公不背曹沫之盟，晋文公不贪伐原之利，魏文侯不弃虞人之期，秦孝公不废徙木之赏。此四君者，道非粹白，而商君尤称刻薄，又处战攻之世，天下趋于诈力，犹且不敢忘信以畜其民，况为四海治平之政者哉！ （节选自司马光《资治通鉴·周纪二》） 10.材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 是故A古之王者不欺B四海C霸者D不欺四邻E善为国者F不欺其民G善为家者H不欺其亲。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A.以，介词，把，与《兰亭集序》“犹不能不以之兴怀”的“以”意思相同。 B.已，副词，已经，与《项脊轩志》“庭中始为篱，已为墙”中的“已”意义不同。 C.善，善于，与《归去来兮辞》“善万物之得时”的“善”意义不同。 D.药，名词作动词，与《种树郭橐驼传》“爪其肤以验其生枯”的“爪”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ） A.齐桓公在与鲁国结盟时被曹沫用匕首劫持，生命安全受到威胁，被迫答应全数归还所侵占的鲁国土地。 B.在卫国调解了莒国与鲁国的矛盾之后，三国在洮地结盟，鲁国与莒国建立和平共处的外交关系。 C.季札路过徐国时，明知徐君喜爱他的宝剑，却不愿意相赠，返回时想要赠剑，但徐君已死，留下了遗憾。 D.司马光认为即使是以诈力著称的君主，也懂得用诚信来治理百姓，从而论证诚信是君主治国之大宝。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。（4分） （2）对曰：“昔赵衰以壶飧从径，馁而弗食。”（4分） 14.季札赠剑和晋文公退兵都是为守信，两人陈述的理由有何不同？产生这种不同的原因是什么？（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15～16题。 学 诗 陈普 先知老嫩辨精粗，又识寒酸与富腴。 要落前人旧窠臼，也须作我大规模。 英豪好是不缘酒，妥帖岂须由捻须。 最好尧夫①击壤集，胸中间气②一毫无。 [注]①尧夫：北宋理学家邵雍的字，号安乐先生，著有《击壤集》。②间气：指雕琢的匠气与偏狭的戾气。 15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A.首联以“老嫩”“精粗”等词语，形象地概括了不同诗歌的风格与品质。 B.颈联以比喻表明态度，用语通俗可感；以反问强化主张，观点具体鲜明。 C.尾联直抒胸臆，高度推崇邵雍的《击壤集》，这是诗人学诗的理想境界。 D.全诗从学诗入门开始阐述，层层递进，步步深入，逻辑清晰，井然有序。 16.诗中所体现的学诗之道,对我们写作有何指导意义？请结合全诗谈谈你的认识。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《蜀相》中的“ ， ”以高度凝练、精辟的语言概括了诸葛亮一生的功绩和才德。 （2）柳永《望海潮》（东南形胜）中，以“ ”一句描绘钱塘的湖山之美，又以“ ”一句摹写人们的喜笑颜开。 （1）《陈情表》中作者向晋武帝表达自己将不惜性命为国出力和报答皇帝恩德的两句是：“ ， 。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 逻辑学是一门基础性学科，它并不能教会我们具体的科学技术，但是能够教会我们应当如何思考（1)一个不懂逻辑的人，就是不会自主思考的人。要学会思考，就先学点儿逻辑学吧（2）那么，逻辑学里面有哪些内容值得我们学习呢（3）该怎样来学习呢（4） 我们说一个人不懂逻辑，指的是这个人的思考不符合理性的规则。因此，要讲逻辑，就要注意避免带入个人的情感因素甚至极端思想，而要讲事实、讲道理，力求客观全面，能够表达事物的本质。例如，小明比小王学习刻苦，因为每次考试的前一晚小明相比小王都要学得更久。这个论证仅仅拿考试前一晚的差别来进行判断，而忽视了两个人平时的学习情况，这就是不讲逻辑了，因为学习刻苦更反映为大多数时间在学习上的付出。总之，一个讲逻辑的人，表现出来的一定是（ ）的严谨做风和公平公正的态度，说话做事都应经过推敲。 如果觉得自己逻辑表达不够严谨，缺乏系统的逻辑思维，也不用太过担心。①逻辑思维并非先天生成，②而是后天的系统学习和反复实践逐步形成的，③只有先掌握清晰的思维方法，才能在分析问题、表达观点时形成完整的逻辑链条；④而要实现逻辑思维能力的提升，⑤离不开对逻辑学核心知识的系统掌握和长期实践运用作为支撑。⑥这能帮助我们归避思维漏洞，让思考过程更具条理性。 讨论逻辑学要从概念开始，逻辑学中的命题、推理、论证等都离不开概念。通常，我们所说的一个事物的概念指的就是它的定义。只有弄清楚了概念，才不会被一些“偷换概念”的技俩欺骗。 18.语段中存在三处错别字，请找出并修改。（3分） 19.第一段中标序号的部分应填入的标点符号，最准确的一项是（3分）（ ） (1) (2) (3) (4) A ? ! , 。 B 。 。 ， ？ C ？ 。 ？ 。 D 。 ！ ？ ？ 20.填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（3分）（ ） A.行峻言厉 B.一丝不苟 C.精益求精 D.滴水不漏 21.文中第三段标序号的部分有两句表述不当，请找出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 22.请简要分析材料第二段关于“小明比小王学习刻苦”的论证中存在的逻辑错误，并另举一个存在同类逻辑错误的生活实例。（5分） 三、写作(60分) 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 遇到困难或者技术提高不了的时候，一定要顶，顶过这一阵一定会有提高。 ——郎平（曾先后作为主力队员和总教练带领中国女排夺得奥运会冠军） 在最困难的时候坚持走好每一步，而且每一天都是这个样子。 ——朱婷（中国女排主力队员，里约奥运会冠军和女排最有价值球员） 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄漏个人信息；不少于800字。 高二年级语文试卷 第 1 页 共 23 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二年级语文参考答案 1.（3分）B （A.“还直接促成了地面合成工艺与南工大柔性热电装置的研发落地”错误，于文无据。原文仅说明天然单壁碳纳米管的发现推动了地面合成工艺改良，并未指出它“直接促成”南工大柔性热电装置的研发。C.“吉大研究团队开展”错误，主体混淆，“将反应温度从1000℃降至600℃，能耗减少50%”是国内企业改造生产线的成果，并非吉大团队模拟实验直接实现降温、减能耗；“实现了规模化量产”错误，曲解文意，原文只说“让规模化量产成为可能”，并未实现规模化量产。D.“均存在着刚性强、转换效率低的缺陷”错误，张冠李戴。刚性强是传统无机热电材料的问题，转换效率低是有机热电材料的问题，并非两类材料同时存在两种缺陷） 2.（3分）B （B.应是“对比论证”，将单壁碳纳米管与传统无机、有机热电材料对比） 3.（3分）①工艺改良（1分） ②产业转化（1分） ③实现万物自供电（1分） （首先梳理表格逻辑：表格按照单壁碳纳米管从基础发现到产业应用的递进研发流程设置，再结合核心内容概括对应研发阶段，或补充前景内容。空①：位于“科研源”和“技术深耕”之间，核心是借鉴天然合成机制改良人工合成工艺，因此可填“工艺改良”。空②：位于“技术深耕”之后，核心是基于高性能薄膜产出可应用的成品装置，属于产业转化阶段，因此可填“产业转化”。空③：定位材料二对未来前景的总结，结合原文“开启‘万物自供电’的未来智能生活图景”提炼核心，因此可填：“实现万物自供电”） 4.（4分） ①科学性：文本以真实科研成果和精准数据为依据，语言严谨，逻辑清晰，客观阐释了单壁碳纳米管的结构、性能及应用，具有重要科学价值。（2分） ②人文性：文本一凸显“师法自然”的探索理念；文本二聚焦民生应用，彰显科技以人为本、服务百姓生活的人文关怀，显现人文价值。（1分） ③科学性是研发的基础，人文性是科技发展的方向，二者共生统一。（1分） 5.（6分） ①建议一：采用超声分散三重工艺制备单壁碳纳米管薄膜，作为手环的热电转换核心材料。（2分） 理由：该工艺可大幅提升热电性能，为可穿戴传感器供电，实现“自供电”目标。（1分） ②建议二：利用溶液法大面积制备薄膜，设计六足柔性热电装置结构。（2分）理由：溶液法生产成本低、适配工业化批量生产；六足结构在40K温差下即可实现高效供电，且薄膜经上千次弯曲性能无衰减，可满足手环日常佩戴的耐用性要求。（1分） 6.（3分）C（C.“暗示‘我’一直对蛇头当年克扣工钱的事难以释怀，心中常有隐痛”错。放不下的不只是蛇头克扣工钱，更是偷渡的屈辱、多年漂泊之苦、刻骨思乡等深层伤痛） 7.（3分）B（A.“心灵上的撕裂”错，文中主要是时差、两地奔波，并非心灵撕裂。C.“语气幽默诙谐”错，语言口语化但并不“幽默诙谐”，整体是沉郁、真切的。D.“说明文本一的片段式叙事是写作时的自然呈现，并非有意为之”错，文本二已说明是人物与时代需要，属艺术安排） 8.（4分）A.对时代的呼应（1分） B.排遣孤独（1分） C.带点哲理的警句（1分） D.就不太符合人物身份/个性（1分） （A：从文本一看，“我”在国外看报、回国也看报，时代已经进入大众传媒时代，所以“报纸说”首先是呼应时代背景，对应“对时代的呼应”。B：文中说看报纸是“年轻时与孤独交战的战利品”，后来虽不孤独但习惯仍在，因此“我”读报是为了“排遣孤独”。C：文本一里“报纸上说”的内容常是概括性道理，比如“放下是智慧”“飞机最安全”等，所以是“带哲理的警句”。D：这些哲理话如果由偷渡出身、文化不高的“我”直接说出，会显得生硬虚假，不符合人物身份，所以填“就不符合人物身份/个性”） 9.（6分）①人生如大海般复杂多变，有起有落。正如“我”曾经受偷渡异乡的屈辱与辛劳，但中年后却迎来了创业的成功。（2分） ②人生如在海上漂泊，但终将靠岸。正如“我”少小离家，半生流寓海外，最终却能历经万难，返回故土。（2分） ③面对波澜人生，应有大海般宽广的胸怀。尽管“我”难以彻底放下伤痛，但仍在挫折中乐观前行，热爱生命。（2分） （解析：结合“我”偷渡打工的苦难与创业成功，说明人生坎坷起伏、命运难料；结合“我”半生漂泊、执念回国，说明人生如漂泊，终有归处与坚守；结合“我”虽有伤痛却仍继续前行，说明面对浮沉人生要心怀宽广、顽强生活） 10.（3分）CEG 原句：是故古之王者不欺四海，霸者不欺四邻，善为国者不欺其民，善为家者不欺其亲。译文：所以古代成就王道的君主不欺骗天下人，建立霸业的君主不欺骗四方邻国，善于治理国家的人不欺骗他的人民，善于治理家庭的人不欺骗他的亲人。 11.（3分）A (“犹不能不以之兴怀”的“以”意为“因为”,两者意思不同) 12.（3分）C (“却不愿意相赠”错。原文“为使上国，未献”,意思是“因为要出使大国，(为了外交礼仪或庄重)暂时没有献出”,并非不愿意相赠) 13.（8分）（1）(如果)贪图小利来让自己心里痛快，就会在诸侯面前丧失信义，失去天下人的援助，不如把土地归还给他们。 (“快”“与”各1分，“弃信于诸侯”状语后置1分，句意1分) （2）（寺人勃鞮）回答说：“从前赵衰带着饭食跟从您走小路（逃亡），（途中）饥饿却没有吃（那些饭食）。” (“壶飧”“径”“馁”各1分，句意1分) 14.（5分）①季札认为自己心中已将剑许诺给徐君，不能因徐君已死就违背自己的本心；晋文公认为信用是国家的宝物、百姓的依靠，不能为了得到原国而失去信用。（2分） ②产生这种不同的原因：两人的身份和立场不同。季札是一个使者，面对的是个人之间的交往，注重个人修养与内心的信守；晋文公是一国之君，面对的是军政大事，注重取信于民和国家的长治久安。（3分） （参考译文）材料一： 齐桓公答应和鲁庄公在柯地会面并缔结盟约。桓公和庄公在盟坛上订立盟约后，曹沫手拿匕首胁迫齐桓公，桓公的侍卫人员没有谁敢轻举妄动，桓公问：“您打算干什么？”曹沫说：“齐国强大，鲁国弱小，而大国侵略鲁国也太过分了。如今鲁国都城一倒塌就会压到齐国的边境，您要考虑考虑这个问题。”齐桓公于是答应全部归还鲁国被侵占的土地。 说完以后，曹沫扔下匕首，走下盟坛，回到面向北的臣子的位置上，脸色没有改变，言谈话语仍像原来那样从容。桓公很生气，打算背弃盟约。管仲说：“不可以。（如果）贪图小利来让自己心里痛快，就会在诸侯面前丧失信义，失去天下人的援助，不如把土地归还给他们。”于是齐桓公就归还了鲁国被侵占的土地，曹沫多次打仗所丢失的土地全部回归鲁国。 材料二： 晋文公出兵讨伐原国，和大夫们约定三天的期限。三天过去了，原国还不投降，晋文公就下令撤军离开。间谍从城里出来报告说：“原国不出一两天就会投降了！”军官们把这个情况报告给晋文公，晋文公说：“得到原国却失去信用，那凭什么庇护百姓呢？信用，是国家的珍宝，是百姓赖以生存的依靠。得到原国却失去信用，那又怎么能庇护百姓呢？那样损失的东西更多。”于是下令后退三十里，原国就投降了。晋文公把原国国君伯贯迁移到冀地。任命赵衰担任原地的大夫，狐溱担任温地的大夫。 卫国人出面让我国和莒国讲和。十二月，鲁僖公和卫、莒两国国君在洮地结盟，重温卫文公时期的友好关系，同时也是为了和莒国讲和。晋文公向寺人勃鞮询问谁可以担任原地的地方官，(寺人勃鞋)回答说：“从前赵衰带着饭食跟从您走小路(逃亡),(途中)饥饿却没有吃(那些饭食)。”所以晋文公就让赵衰驻守原地。 材料三： 季札初次出使，北行时经过徐国。徐国国君喜爱季札的宝剑，嘴上却不敢说出来。季札心里知道他的想法，但因为还要出使到中原各国，所以没有把宝剑献给他。等季札出使回来再到徐国时，徐国国君已经去世了。于是季札解下自己的宝剑，把它挂在徐国国君坟墓旁的树上，然后才离开。随从的人说：“徐国国君已经死了，您这是要把宝剑送给谁呢？”季札说：“不对。当初我心里已经答应把剑送给他了，怎么能因为他死了就违背我的心意呢！” 材料四： 臣司马光说：诚信，是君主的重要法宝。国家靠百姓来保卫，百姓靠诚信来保护；不讲诚信就无法驱使百姓，没有百姓就无法守卫国家。所以古代成就王业的君主不欺骗天下，建立霸业的君主不欺骗四方邻国，善于治理国家的君主不欺骗百姓，善于持家的人不欺骗亲人。不善于的人则相反，欺骗邻国，欺骗百姓，甚至欺骗兄弟、父子。上面的人不相信下面的人，下面的人不相信上面的人，上下离心，以至于失败。所得到的利益不能医治所受的创伤，所获得的东西不能弥补所失去的，难道不可悲吗！从前齐桓公不背弃曹沫的盟约，晋文公不贪图讨伐原国的利益，魏文侯不放弃与虞人的约定，秦孝公不废除移动木头的奖赏。这四位君主，道德并不是纯粹完美的，而商鞅尤其以刻薄著称，又处在战争攻伐的时代，天下人都趋向于欺诈和武力，他们尚且不敢忘记用诚信来畜养百姓，何况是治理天下太平的政事的人呢！ 15.（3分）B （“比喻”错误。颈联没有使用比喻修辞。“妥帖岂须由捻须”运用了古人苦吟捻须的典故，以反问强化主张，并无比喻） 16.（6分） ①写作要广泛学习，辨别不同作品的风格与优劣，在学习前人优秀作品的基础上树立自己的创作风格，不能一味因袭模仿。 ②写作要下苦功夫，像临帖捻须一样反复打磨作品，锤炼自身的创作基本功。 ③写作要格调刚健，去除雕琢的匠气与萎靡的文风，学习优秀作品的风骨，提升作品的精神境界。（每点2分） 【16详解】要提炼学诗之道对写作的指导意义，所以需先逐联分析诗歌中蕴含的学诗方法、理念。将每联的学诗要点对应到写作的通用要求上，比如从诗歌的入门要求、创新要求、创作态度等角度推导写作指导意义。“先知老嫩辨精粗”“要落前人旧窠臼，也须作我大规模”强调辨优劣、学前人、立自我，不盲目模仿。“又识寒酸与富腴”“最好尧夫击壤集，胸中间气一毫无”主张摒弃寒酸萎靡、雕琢匠气，追求高格风骨与精神境界。应用到写作上，比如要广泛学习，下苦功夫，要有自己的风格，不盲目模仿。 17.（6分）（1）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 （2）重湖叠𪩘清嘉 嬉嬉钓叟莲娃 （3）臣生当陨首，死当结草 18.（3分）①严谨做风→作风（1分） ②归避→规避（1分） ③技俩→伎俩（1分） 19.（3分）D（第（1）处句子中有疑问词“如何”，但整个句子是陈述语气，且语句到此已结束，故用句号；第（2）处句子为祈使语气，用感叹号比用句号更合适；后两处为连续问句，故每句的后面都用问号） 20.（3分）A（A项，行峻言厉，指一个人的行为和言语都非常严厉，和逻辑的严谨无关，错误。B项，一丝不苟，连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。此处用来描述做事严肃认真、不忽略任何细节的严谨作风，正确。C项，精益求精，(学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。若使用“精益求精”可强调对逻辑严谨性的极致追求，符合讲逻辑者不断推敲、力求精确的特点，正确。D项，滴水不漏，形容说话、做事十分周密，没有漏洞，与后文“严谨作风”“推敲”契合，正确） 21.（4分）②修改为：“而是通过后天的系统学习和反复实践逐步形成的” （2分） （或“而是在后天的系统学习和反复实践中逐步形成的”） ⑤修改为：“离不开对逻辑学核心知识的系统掌握和长期实践运用” （2分） （或“需要以对逻辑学核心知识的系统掌握和长期实践运用为支撑”） （指对序号，但修改错误，不得分） 22.（5分）①逻辑错误：以“考试前一晚的学习时长”这一局部、个别情况，代替“学习刻苦”所要求的长期、整体的学习付出，用片面论据推导全面结论。（3分） ②生活实例示例：小王认为小李是一个内向、不善交际的人，因为小王在一次聚会中看到小李沉默不语，便据此断定了他的性格。（2分） 23.（仅供参考）郎平的言论聚焦“困境突破”的核心要义。“顶”彰显面对技术瓶颈、成长困境时的主动抗争意识，是“不撞南墙不回头”的决心。其核心指向“突破临界点的意志力”——成长路上的“提高”往往卡在“难以为继”的平台期，唯有以“不服输”的信念顶住压力、以“不放弃”的韧性熬过难关，方能实现从“停滞”到“飞跃”的质变，这是对女排“顽强拼搏”精神的精准凝练。 朱婷将“坚持”具象化为可落地的行动指南。“最困难的时候坚持走好每一步”强调困境中的行动力，拒绝“躺平”与“摆烂”；“每一天都是这个样子”则凸显坚持的持续性与常态化，否定“三分钟热度”的浮躁。其核心是“把坚韧落实到日常”——伟大的突破从不是瞬间爆发，而是无数个平凡日子里的“不松懈”，是将“顶过去”的决心转化为“日日行”的笃行，体现了女排精神中“脚踏实地”的实践品格。 两人言论的内在关联：郎平的“顶”是“战略层面的坚韧”，解决“敢不敢面对困难”的认知问题；朱婷的“坚持每一步”是“战术层面的落实”，回答“如何面对困难”的行动问题。二者相辅相成，共同构成女排精神中“攻坚克难”的完整逻辑：以“顶”的意志直面困境，以“步步为营”的行动破解困境，最终实现“技术提高”与“自我超越”。 深层内涵与时代指向：材料核心围绕“坚持与成长的辩证关系”展开——困难是成长的“试金石”，而坚持是跨越困难的“通行证”。其本质是倡导“意志力+行动力”的双重坚守：既要有突破瓶颈的勇气，也要有日积月累的耐心。在新时代背景下，无论是个人学业的瓶颈、技能提升的阻碍，还是团队发展的挑战、国家建设的难关，都需要这种“顶得住、熬得起、走得稳”的精神。从核心概念看，学生应把握“顶”（直面困境的勇气）、“熬”（抵御挫折的韧性）、“坚持每一步”（常态化的行动力）、“困难/瓶颈”（成长的阻碍）、“提高/突破”（坚持的成果）这几个关键词。关键在于理解“坚持”的双重维度：既要“敢顶硬骨头”的冲劲，也要“日日不松懈”的稳劲。 高二年级语文答案 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $