Unit 3 Smart learning Section A (2a-2d)教学设计 2026-2027学年人教版英语九年级上册

该初中英语教学设计聚焦九年级上册Unit3 Section A (2a-2d)，核心知识点包括新单词（如flashcard、grammar）、短语（look up、in general）、核心句型（How do you study for…? / by+动名词）及难点句型（be afraid of doing / find it + adj. + to do），并涵盖听力（2a、2b）与口语任务。课堂导入通过复习上节课学习方法短语，师生问答操练旧句型，结合图片与勾选清单引出“Good ways to learn English”主题，搭建旧知到新知的学习支架。 该资料亮点在于分层听力训练与情境化输出设计，初听抓取关键信息填表格，再听选要点并逐句拆解建议，提升语言理解能力。听后通过角色扮演英语俱乐部对话、结合学习困难清单的口语任务，促进语言表达。融入抽认卡、分组记词等科学策略培养学习能力，引导辩证分析方法提升思维品质，助力学生掌握实用策略、提升听说能力，也为教师提供环节清晰、可操作性强的教学方案。

九年级上册 Unit 3 Smart Learning Section A (2a-2d) 教学设计 一、教学目标 语言能力 （1）掌握新单词：learner, flashcard, project, website, hands-on, experiment, dictionary, aloud, dialogue, general, suit, speed, grammar；短语 look up, in general。 （2）巩固核心句型：—How do you study for…? —I learn by doing sth. （3）掌握难点句型：I’m afraid of making mistakes. / I find it difficult to follow conversations. （4）能完成 2a、2b 听力任务，听懂英语俱乐部讨论英语学习方法的对话，完成表格、选择题；能角色扮演对话、交流英语学习困难与解决办法。 学习能力 学会使用抽认卡、分组记词、分级阅读、摘抄词组等科学英语学习策略；能自主梳理自身英语学习短板并找到对应解决方法。 文化意识 了解国外英语俱乐部交流学习的模式，树立广泛阅读、多说多练的科学语言学习观，形成终身学习意识。 思维品质 辩证分析不同英语学习方法的优缺点，学会结合自身水平选择适配的学习方式；敢于表达学习中的困难，主动寻求解决办法。 二、教学重难点 教学重点 （1）新单词、短语识记与运用； （2）by + 动名词结构巩固； （3）听懂听力对话，抓取学习方法关键信息； （4）谈论英语学习方法、学习难点的口语输出。 教学难点 （1）be afraid of doing、find it + adj. + to do 两个核心句式的理解与运用； （2）根据自身英语薄弱点匹配对应的学习策略并完整表达。 三、教学准备 多媒体课件、听力音频、单词卡片、学习方法清单表格 四、教学过程 Step1 Review & Lead-in 旧知复习 快速回顾上节课 1a-1d 学习方法短语：working in groups, listening to tapes, making word cards, taking notes, asking teachers for help 等；师生问答操练核心句型： A: How do you learn English? B: I learn English by listening to tapes. It’s helpful. 新课导入 呈现 3a 活动图片，提问：What ways do you use to learn English? 展示勾选清单：look up words in a dictionary, keep a learning diary, read aloud… 引出本节课主题：Good ways to learn English，板书课题。 Step2 Pre-listening 听前新词突破（10 分钟） 带读新单词，拆分音节讲解词义、词性： learner (n. 学习者)；flashcard (n. 抽认卡)；dictionary (n. 词典)；aloud (adv. 出声地)；speed (n. 速度)；grammar (n. 语法)；suit (v. 适合)；general (adj. 大体的) 重点短语讲解：look up（查阅单词）、in general（总的来说） 句型铺垫： ① be afraid of + doing sth. 害怕做某事 例：I’m afraid of speaking English. ② find it + adj. + to do sth. 发现做某事很…… 例：I find it difficult to remember new words. Pair Work：两人一组，用旧句型 + 新单词简单谈论记单词方法。 Step3 While-listening 分层听力训练（15 分钟） Task1 2a 初听填表格（6min） 展示听力问题：Today’s question: What are some good ways to learn English? 播放音频第一遍，学生抓取关键信息完成表格： ① learn new words by using flashcards ② note down useful expressions and word groups ③ read English books a lot outside class 核对答案，梳理三条核心学习方法。 Task2 2b 再听选要点（9min） 说明任务：听第二遍，选出听力中提到的学习建议（A-F） 正确选项：A、B、C、D、E、F 全部提及 逐句拆解每条建议含义： A. 抽认卡便携，方便随时复习单词 B. 单词分组记忆效果更好 C. 课外多说英语至关重要 D. 选择符合自身水平的读物 E. 阅读对整体学习有帮助 F. 大量阅读能提升阅读速度 跟读听力原文，纠正发音，梳理对话逻辑。 Step4 Post-listening 听后输出（10 分钟） Role-play 角色扮演（5min） 分发英语俱乐部对话原文，四人一组分别扮演 Mr Smith、Fu Xing、Teng Fei、Meimei，上台展示对话，重点操练本课单词与句型。 2d 拓展口语任务（5min） 展示英语学习困难清单：记单词慢、阅读速度慢、害怕犯错、听不懂对话、语法不会用。 两人一组对话模板： A: What do you find difficult about learning English? B: I can’t read quickly. A: You can read books that suit your level every day. B: I’m afraid of making mistakes when speaking. A: Don’t worry. Just speak aloud as much as possible. Step5 Summary & Homework 课堂小结 （1）词汇：本课新单词、核心短语 look up /in general （2）句型：How do you study for…? /be afraid of doing /find it difficult to do （3）学习策略：卡片记词、分组记词组、分级广泛阅读、课外多说英语 分层作业 必做：①背诵本课单词、核心句型；②完成配套随堂练习 选做：写 5 个句子介绍自己学习英语的方法 五、板书设计 Unit3 Section A (2a-2d) Words flashcard, dictionary, aloud, speed, grammar, suit, general Phrases look up 查阅；in general 总的来说 Sentences —How do you study for English? —I learn by using flashcards. I’m afraid of making mistakes. I find it difficult to follow conversations. Good ways to learn English use flashcards; note down word groups; read suitable English books; speak aloud outside class 学科网（北京）股份有限公司 $