1.1.2《生物的特征》导学案—2026-2027学年上学期七年级上册生物人教版

1.1.2《生物的特征》导学案 一、学习目标 1.生命观念：识记生物六大共同特征，建立生命物质观，理解生命统一性，能依据特征区分生物与非生物，认识生命本质。 2.科学思维：通过观察、对比、归纳总结生物共同特征，学会逻辑推理，纠正 “能动、会变大就是生物” 等错误认知。 3.探究实践：结合生石花、钟乳石、机器人等案例开展课堂讨论，观察对比生物与非生物实物/图片，提升观察、表达与分析能力。 4.态度责任：感受生命多样性与奇妙，激发生物学习兴趣，树立珍爱生命、尊重自然、保护生物的意识。 二、学习重难点 重点：生物的六大基本特征；利用特征准确区分生物和非生物。 难点：理解遗传与变异、细胞是生物基本结构；区分物理 “变大” 与生物生长；区分自养、异养两种营养获取方式。 三、课前预习（基础填空） 1.判断物体是否为生物，唯一科学依据是看它是否具备________。 2.生物生活需要营养，绿色植物通过________自己制造有机物，属于自养；动物直接摄取现成有机物，属于________。 3.绝大多数生物呼吸需要吸入________，分解有机物释放能量，排出________。 4.生物能对外界刺激作出规律性反应，该特性称为________。 5.生物由小长大叫________，产生新个体延续物种叫________。 6.亲子间相似是________，亲子、子代间存在差异是________，二者共同推动生物进化。 7.除________以外，所有生物都是由________构成，它是生物体结构和功能的基本单位。 8.钟乳石体积变大是无机物堆积的物理化学变化，________（属于 / 不属于）生物的生长。 9.机器人可以运动、与人交流，但没有生命活动，因此机器人________生物。 10.生石花外形像石头，但具备全部生命特征，因此生石花________生物。 四、课堂探究 探究 1：情境导入 —— 机器人是生物吗？ 机器人可以弹琴、跳舞、对话，仿真程度很高，但它不属于生物。 思考：仅凭 “会运动” 能否判断物体是生物？为什么？ 探究 2：直观对比 —— 区分生物与非生物两组案例 1. 玩具猫 VS 真猫： 真猫会进食、呼吸，存在生命活动；玩具猫仅模仿外形，无生命特征。 2. 鹅卵石 VS 绿豆： 绿豆可发芽生长，鹅卵石不会生长、繁殖。 思考拓展：汽车能运动、钟乳石会变大，它们为什么不是生物？ 探究 3：课堂讨论 1 生石花辨析（典型生物案例） 生石花形似卵石，却是植物，原因： 1.需要营养：根系吸水和无机盐，叶片光合作用制造养料； 2.能呼吸：叶片气孔完成气体交换； 3.能生长繁殖：由小长大，开花结种子繁衍后代； 4.具有应激性：干旱时缩进土壤减少水分蒸发，适应环境。 探究 4：课堂讨论 2 钟乳石辨析（典型非生物案例） 溶洞钟乳石会慢慢 “长大”，但不属于生物： 1.变大只是碳酸钙无机物堆积，不是细胞生长； 2.不需要摄取营养，无法光合作用； 3.无呼吸、代谢、排泄等生命活动； 4.不能繁殖产生新个体； 5.对外界刺激无任何反应，无应激性。 探究 5：系统学习生物六大核心特征 1.生物的生活需要营养 自养（植物）：光合作用，利用水、二氧化碳、光能合成有机物； 异养（动物）：捕食、寄生、腐生，摄取外界现成有机物。 2.生物能进行呼吸 鲸浮出水面换气、鱼用鳃呼吸、植物全天呼吸，分解有机物供能。 3. 生物能对外界刺激作出反应（应激性） 含羞草触碰合拢、向日葵向光生长、斑马遇敌逃跑。 4. 生物能生长、发育和繁殖 种子长成大树、蝌蚪发育成青蛙；繁殖分有性生殖、无性生殖，延续物种。 5. 生物都有遗传和变异的特性 遗传：种瓜得瓜，亲子相似；变异：一母生九子，子代存在差异。 6. 除病毒外，生物由细胞构成 单细胞生物（草履虫）、多细胞动植物；病毒无细胞结构，只能寄生活细胞存活。 探究 6：易混易错总结 1.能运动≠生物：汽车、机器人能动，但无生命；植物不能自主运动，属于生物。 2.体积变大≠生物：钟乳石堆积变大是非生命现象；生物生长依靠细胞分裂。 3.植物同样需要呼吸，光合作用不等于不需要呼吸。 五、课堂小结 1.判断生物标准：满足六大生命特征；病毒是特殊生物，无细胞结构。 2.六大特征速记：需营养、能呼吸、有应激、长繁殖、遗变异、细胞构（病毒除外）。 3.区分关键点：有无新陈代谢、生长繁殖、应激反应，不能依靠运动、体积变化判断。 六、分层课后练习 （一）基础填空题（夯实基础） 1.绿色植物制造自身营养的生理过程是________。 2.生物对外界刺激作出反应的特性叫做________。 3.“种瓜得瓜” 体现生物的________特性，“一母生九子” 体现________。 4.除________外，所有生物的基本结构单位是细胞。 5.钟乳石慢慢变大，该变化________（填 “是” 或 “不是”）生物生长。 6.动物依靠捕食获取有机物，这种营养方式称为________。 7.绝大多数生物呼吸时，吸入氧气，释放________。 （二）判断题（高频考点） 1.只要能运动的物体就一定是生物。（） 2.植物只进行光合作用，不需要呼吸。（） 3.生石花外形像石头，但属于生物。（） 4.钟乳石会不断长大，因此属于生物。（） 5.亲子之间性状完全相同，不存在差异。（） 6.病毒没有细胞结构，但属于特殊生物。（） （三）单项选择题（基础题型） 1.“葵花朵朵向太阳” 体现的生物特征是（） A. 需要营养 B. 能呼吸 C. 应激性 D. 生长繁殖 2.下列物体中属于生物的是（） A. 珊瑚虫 B. 珊瑚 C. 机器人 D. 电脑病毒 3.下列不属于生物共同特征的是（） A. 能繁殖后代 B. 可以自主运动 C. 能呼吸 D. 具有应激性 4.绿色植物自己制造有机物的营养方式是（） A. 异养 B. 自养 C. 寄生 D. 腐生 5.下列现象属于变异的是（） A. 狗生小狗 B. 父母双眼皮，孩子单眼皮 C. 小麦种子长出小麦 D. 鱼儿水中呼吸 （四）提升简答题（能力拔高） 1.简单说明：仅凭物体能否运动，能不能判断它是生物？举两个例子解释。 2.简述钟乳石会 “长大”，却不属于生物的三条理由。 3.写出生物的六大共同特征。 （五）拓展探究题（拔高压轴） 1.同学把宠物狗、发芽土豆归为一类，玩具狗、石头归为另一类，请说出分类依据，并分别解释四类物体是否为生物。 2.有人说 “植物不需要呼吸，只有动物才需要呼吸”，这个说法正确吗？结合本节课知识说明理由。 3.分别解释遗传和变异的含义，并各举一个生活实例。 七、开放性实践作业 1.在家或校园寻找 2 种生物、2 种非生物。 2.分别记录名称，并结合生物特征写出判断理由。 《生物的特征》导学案习题答案 三、课前预习（基础填空） 1.生物的共同特征 2.光合作用；异养 3.氧气；二氧化碳 4.应激性 5.生长；繁殖 6.遗传；变异 7.病毒；细胞 8.不属于 9.不是 10.属于 六、分层课后练习答案 （一）基础填空题（夯实基础） 1.光合作用 2.应激性 3.遗传；变异 4.病毒 5.不是 6.异养 7.二氧化碳 （二）判断题（高频考点） 1.× 解析：汽车、机器人能动，但无生命，不是生物；植物不能运动，属于生物。 2.× 解析：植物所有活细胞时刻进行呼吸作用，光合作用只是制造营养。 3.√ 解析：生石花具备营养、呼吸、繁殖、应激性等全部生物特征。 4.× 解析：钟乳石变大是矿物质堆积，无任何生命活动。 5.× 解析：亲子间既有遗传相似性，也存在变异带来的性状差异。 6.√ 解析：病毒无细胞结构，但可寄生活细胞繁殖，属于特殊生物。 （三）单项选择题（基础题型） 1.C 解析：向日葵朝向太阳，是对光照刺激的应激反应。 2.A 解析：珊瑚是外壳堆积物；珊瑚虫是腔肠动物，属于生物。 3.B 解析：运动不是生物共有特征，植物无法自主运动。 4.B 解析：自养指植物依靠光合作用制造有机物。 5.B 解析：子代与亲代出现不同性状，属于变异。 （四）提升简答题（能力拔高） 1.不能；例 1：汽车可以行驶运动，但无生命，是非生物；例 2：大树不能自主移动，但具备全部生命特征，属于生物。能否运动不能作为判断依据。 2.①钟乳石变大是无机物沉积，不是细胞分裂生长；②不需要营养、无法呼吸代谢；③不能繁殖产生新个体，无应激性。 3.①生物生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能对外界刺激作出反应；④生物能生长、发育和繁殖；⑤生物有遗传和变异特性；⑥除病毒外，生物由细胞构成。 （五）拓展探究题（拔高压轴） 1.分类依据：是否具备生物的生命特征。 宠物狗、发芽土豆是生物：能获取营养、呼吸、生长繁殖、对外界刺激反应； 玩具狗、石头是非生物：无新陈代谢、生长、繁殖等任何生命活动。 2.不正确。植物全天都进行呼吸作用，分解有机物释放能量维持生长；白天光合作用制造有机物，不代表不需要呼吸。 3.遗传：亲子间性状相似，例：猫妈妈生小猫；变异：亲子、子代间存在差异，例：同一窝小猫毛色各不相同。 七、开放性实践作业答题模板 示例： 1.生物：小草、蚂蚁 小草：需要水和阳光制造营养，能生长开花，有应激性，是生物； 蚂蚁：捕食获取营养，能呼吸、繁殖，遇危险逃跑，是生物。 2.非生物：塑料花盆、地砖 塑料花盆、地砖不需要营养，不能呼吸、生长繁殖，无应激性，不属于生物。 ( 第 1 页 共 11 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $