第15课 红红火火中国年 导学案-2025-2026学年二年级上册道德与法治统编版

该小学道德与法治导学案围绕“红红火火中国年”展开，引导学生了解春节习俗（贴春联、年夜饭、拜年等）及文化内涵，通过生活情境导入（想象过年场景）和问题驱动（破解年俗秘密），连接家庭过年经验与习俗意义探究，以年俗树思维导图为预习支架，构建从具体活动到文化内涵的学习脉络。 特色在于情境化与活动化设计，年俗树思维导图、分组探究（贴春联等）、年俗大比拼表演等活动，结合“年俗地图”突破难点，培养政治认同（文化自信）、健全人格（合作表达）。习题分层且联系生活，实践题贴春联、分享年夜饭等，帮助学生内化知识，提升学习效率。

第15课 红红火火中国年 导学案 ：2025-2026学年二年级上册小学道德与法治统编版 【进度说明】本节为上学期重点内容的复习回顾 【预习检测】 一、思维导图框架 请你回忆一下，过年的时候家里都会做哪些事情？试着在脑海中画出一棵"年俗树"，树干是"春节"，树枝上挂满各种过年的活动。看看你能想起多少种。 二、核心问题 为什么我们每年都要过年？过年仅仅是吃好吃的、收红包吗？过年背后藏着什么样的秘密？带着这个问题来上课，看看谁能找到答案。 三、预习检测 1. 你家过年时，一定会做的一件事是什么？请写下来。 2. 过年的时候，我们常说的一句祝福话是什么？ 3. "福"字倒着贴，你知道是什么意思吗？如果不知道也没关系，上课我们一起找答案。 【温馨提示】预习不用追求全对，能提出问题才是最棒的。把你最想知道的关于过年的问题带到课堂来，我们一起研究。 【创设情景】 生活情境导入 同学们，闭上眼睛想一想。再过几天就要过年了，妈妈在厨房里忙着做好吃的，爸爸在门口贴春联，爷爷奶奶在包饺子，你呢？你穿着新衣服，手里拿着小灯笼，家里到处都是红红的，热热闹闹的。这种感觉好不好？ 可是你有没有想过，为什么我们中国人要这么重视过年？为什么家家户户都要贴春联、吃年夜饭？为什么过年要从冬天一直过到春天？ 问题驱动 今天这节课，我们就像小侦探一样，一起来破解"中国年"的秘密。我们要回答三个大问题： 第一个问题：过年到底有哪些习俗？这些习俗是随便来的吗？ 第二个问题：为什么过年一定要全家团圆？不团圆行不行？ 第三个问题：只有我们中国人过年吗？其他国家的人过不过年？ 激趣活动 课前老师让大家收集了家里过年的照片或者小物件。现在请你拿出来，跟同桌互相看一看。等一下，我们要请几位同学上台来，给大家讲讲你家是怎么过年的。讲得好的同学，可以获得"年俗小达人"的奖章。 注意啦，一会儿分享的时候，不光要说"我家吃了什么"，还要说说"为什么要吃这个"。如果你不知道为什么，就大胆提出来，我们全班一起找答案。 【自主探究】 一、探究任务 我们分成四个小组，每个小组认领一个探究任务。大家分工合作，一起完成任务单。10分钟后，每个小组派代表上台汇报。 第一小组：贴春联的秘密 任务：找一找春联有什么特点？上联和下联怎么区分？"福"字为什么要倒着贴？ 第二小组：年夜饭的学问 任务：年夜饭一般吃什么？每道菜背后有什么吉祥话？为什么年夜饭要慢慢吃，不能着急？ 第三小组：拜年的礼仪 任务：拜年的时候要说什么话？对爷爷奶奶说的话和对小朋友说的话一样吗？拜年还有哪些讲究？ 第四小组：各民族的新年 任务：找一找，除了汉族，其他民族是怎么过年的？蒙古族、白族、藏族他们过年有什么特别的习俗？ 二、探究方法 每个小组可以这样做： 1. 先一起读课本上的内容，把重要的信息画出来。 2. 然后每个人说一说自己的想法，组长负责记录。 3. 最后大家一起整理，准备上台汇报。 【注意】小组合作的时候，每个人都要发言。不能只有一个人说，其他人听。如果有人不会，大家要一起帮助他。 三、探究记录 请每个小组把你们的发现写在下面的横线上： 我们小组发现了： 1. 2. 3. 【课堂探究活动】 活动名称：年俗大比拼 活动分组：4人一组 活动步骤： 1. 每组拿到一张"年俗卡片"，上面写着一种过年的习俗。 2. 小组讨论3分钟：这个习俗是什么意思？为什么要这样做？ 3. 每组派一个代表上台，用表演或者讲故事的方式，把这个习俗展示给大家。 4. 其他小组猜一猜，他们表演的是什么习俗。 时间限制：准备3分钟，每组展示2分钟。 学生产出：每组完成一张"年俗寓意卡"，写上习俗名称和它的美好寓意。 【精讲点拨】 一、春节习俗大盘点 春节是我们中国人最隆重的传统节日。从农历腊月二十三小年开始，一直到正月十五元宵节结束，前后有二十多天。这二十多天里，每天都有不同的习俗。 贴春联是过年必不可少的。春联也叫对联，分上联和下联。怎么区分呢？告诉你一个小窍门：最后一个字是三声或四声的，一般是上联，贴在右边；最后一个字是一声或二声的，一般是下联，贴在左边。横批贴在门的正上方。 【注意】这里容易踩坑。很多同学以为春联从左往右读，其实不对。传统的春联是从右往左读的。因为古人写字是竖着写，从右往左读的。现在虽然我们横着写字了，但贴春联的规矩还保留着。 除了贴春联，还要贴福字。福字倒着贴，是因为"倒"和"到"读音一样，意思是"福到了"。说白了，就是用谐音讨个好彩头。不过也不是所有福字都要倒着贴，大门上的福字一般正着贴，意思是"迎福进门"。 二、年夜饭的文化内涵 年夜饭是一年中最重要的一顿饭。为什么重要？因为这顿饭，全家人要围坐在一起，一个都不能少。哪怕有人在很远的地方工作，过年也要赶回来吃这顿饭。 年夜饭的菜也很有讲究。鱼是一定要有的，因为"鱼"和"余"谐音，寓意"年年有余"，意思是每年都有富余的东西，日子越过越好。饺子也要吃，特别是北方，饺子的形状像元宝，寓意来年财源滚滚。 【温馨提示】上次教这课时，有个同学说"我家年夜饭去饭店吃，是不是就不算过年了？"当然不是。不管在家吃还是去饭店吃，只要全家人在一起，就是年夜饭。年夜饭吃的不是菜，是团圆。 三、拜年的礼仪与祝福 大年初一，大家就开始拜年了。拜年是有讲究的。见到长辈，要鞠躬问好，说吉祥话。对爷爷奶奶，可以说"祝您健康长寿"；对爸爸妈妈，可以说"祝您工作顺利"；对小朋友，可以说"祝你学习进步"。 拜年的时候，长辈会给晚辈发红包，也叫压岁钱。为什么叫压岁钱呢？传说古时候有个叫"祟"的小妖，过年的时候会出来害小孩。大人就把钱放在红包里，压在枕头底下，"祟"就不敢来了。"岁"和"祟"谐音，所以叫压岁钱。说白了，压岁钱就是长辈对晚辈的祝福，希望孩子平平安安长大。 四、多民族共庆新春 我们国家有56个民族，每个民族过年的方式都不太一样，但核心都是一样的，那就是团圆、祝福、期盼新的一年更好。 蒙古族过年的时候，会给长辈献上哈达，表示尊敬和祝福。白族过年，全家要一起喝米花糖水，希望日子甜甜蜜蜜。藏族过年，会跳锅庄舞，大家围成一圈，边唱边跳，特别热闹。 【重点】 学生学春节习俗时最常出现的问题是，只记住了"有什么习俗"，却不理解"为什么有这个习俗"。比如知道要贴春联，但不知道春联怎么读；知道要吃年夜饭，但不明白为什么一定要全家一起吃。上届教这篇课文时，单元测试里有一道题"为什么说年夜饭是团圆饭"，全班有将近40%的学生只答了"因为好吃"，没有答出"全家团圆"这个核心意思。 为什么会这样？因为二年级的孩子还小，他们更关注"吃什么""玩什么"这些具体的东西，对背后的文化内涵理解不深。所以上课的时候，不能只让学生背"有哪些习俗"，要多问几个"为什么"。比如问"为什么年夜饭一定要有鱼？""为什么福字要倒着贴？"让学生去想，去猜，然后老师再讲。这样学生记住的就不只是一个知识点，而是一个故事，一份情感。 还有一个常见问题，就是把春节和元旦搞混。很多同学以为元旦就是春节，或者说"春节就是新年的第一天"。其实不对。元旦是公历的1月1日，是全世界通用的新年。春节是农历的正月初一，是我们中国人自己的新年。两个新年时间不一样，意义也不一样。 【难点】 本课的难点，是让学生从"我家过年"上升到"我们国家的年"，再到"全世界的华人都过年"，建立文化认同感和自豪感。这个跨度对二年级的孩子来说有点大，因为他们的生活经验主要就是自己家那点事，很难一下子想到民族、国家这么大的概念。 具体突破方法：课堂上可以做一个"5分钟年俗地图"活动。老师在黑板上画一张简易的中国地图，然后每个小组把自己找到的民族年俗，用小贴纸贴在对应的位置上。比如蒙古族贴在内蒙古那里，白族贴在云南那里。贴完之后，老师领着大家看：你看，从北边的内蒙古，到南边的云南，从东边的山东，到西边的新疆，全国各地的中国人都在过年。虽然方式不一样，但大家都在庆祝同一个节日。这样学生就能直观地感受到，春节是我们全中国人民共同的节日。 然后再延伸一下，告诉学生，不光我们中国人过年，全世界很多地方的华人也过年。比如新加坡、马来西亚、美国的唐人街，一到春节也会舞龙舞狮，特别热闹。春节还成了联合国假日，被列入了人类非物质文化遗产。这样学生就会觉得，哇，我们的春节这么厉害，自然而然就产生自豪感了。 这个活动5分钟就能做完，效果特别好。上届我就是这么做的，做完之后，有个小朋友举手说"老师，我觉得我们中国人好厉害"。你看，文化自信不是讲大道理讲出来的，是通过具体的活动让学生自己感受出来的。 五、板书设计 第15课 红红火火中国年 贴春联 右上联 左下联 福倒了 年夜饭 鱼 年年有余 饺子 元宝 拜大年 说祝福 压岁钱 保平安 各民族 不一样 同祝福 共团圆 我们的中国年 越过越红火 【当堂达标】 A组练习 一、我会填 1. 春节是我们国家的（ ）新年。 2. 春联的上联一般贴在（ ）边。 3. "福"字倒着贴，寓意是（ ）。 4. 年夜饭吃鱼，寓意是（ ）。 5. 蒙古族过年给长辈献（ ），表示尊敬。 二、我会选 1. 下列哪项不是春节的习俗？（ ） A. 贴春联 B. 吃月饼 C. 拜年 2. 拜年的时候，对爷爷奶奶应该说什么？（ ） A. 祝你学习进步 B. 祝您健康长寿 C. 祝你新年快乐 3. 白族过年的特色习俗是（ ） A. 喝米花糖水 B. 献哈达 C. 跳锅庄舞 B组练习 三、我会判 1. 春节就是元旦，都是新年的第一天。（ ） 2. 年夜饭只要吃得好就行，跟谁一起吃不重要。（ ） 3. 不同民族过年的方式不一样，但都表达美好的祝福。（ ） 4. 压岁钱就是长辈给的零花钱，想怎么花就怎么花。（ ） 5. 春节已经成为联合国假日，还被列入了人类非物质文化遗产。（ ） 四、我会答 1. 请你写出三种春节的习俗，并说说它们的寓意。 2. 为什么说年夜饭是"团圆饭"？ 3. 快过年了，你想对爷爷奶奶说什么祝福的话？请写下来。 【课后巩固】 一、实践题（20分） 回家跟爸爸妈妈一起，准备一副春联。先分清上联和下联，然后跟爸爸妈妈一起贴在门上。贴完之后，给家人讲一讲春联怎么读，福字为什么倒着贴。 二、分享题（20分） 过年的时候，用手机拍一张你家年夜饭的照片。开学后带来跟同学们分享，说说你家年夜饭吃了什么，有什么寓意。 三、思考题（10分） 现在很多人过年的时候，喜欢用手机发微信拜年，或者视频拜年。你觉得这样好不好？为什么？把你的想法写下来。 【参考答案】 一、预习检测参考答案 1. 答案不唯一，如贴春联、吃年夜饭、拜年、收红包等。 2. 答案不唯一，如"新年快乐""恭喜发财""万事如意"等。 3. "福"字倒着贴，寓意"福到了"，因为"倒"和"到"谐音。 二、A组练习参考答案 我会填 1. 农历（或传统） 2. 右 3. 福到了 4. 年年有余 5. 哈达 我会选 1. B 解析：吃月饼是中秋节的习俗，不是春节的习俗。贴春联和拜年都是春节的传统习俗，所以选B。 2. B 解析：对长辈拜年，要说尊敬的祝福话。"祝您健康长寿"是对爷爷奶奶等长辈说的，表达祝愿他们身体健康、长命百岁。"祝你学习进步"是对同学说的。所以选B。 3. A 解析：白族过年全家一起喝米花糖水，寓意生活甜甜蜜蜜。献哈达是蒙古族的习俗。跳锅庄舞是藏族的习俗。所以选A。 三、B组练习参考答案 我会判 1. × 解析：春节和元旦不一样。元旦是公历1月1日，是全世界通用的新年。春节是农历正月初一，是我们中国人的传统新年。两个新年的时间和意义都不同。 2. × 解析：年夜饭最重要的不是吃什么，而是全家人在一起团圆。哪怕饭菜简单，只要全家围坐在一起，就是真正的年夜饭。所以说跟谁一起吃很重要。 3. √ 解析：我们国家有56个民族，每个民族过年的习俗都有自己的特色，但核心都是一样的，都是表达对新年的期盼和对家人的祝福。 4. × 解析：压岁钱不只是零花钱，它承载着长辈对晚辈的祝福和关爱。收到压岁钱要懂得珍惜，可以存起来，或者买有用的东西，不能随便乱花。 5. √ 解析：春节不仅是我们中国的传统节日，还被确定为联合国假日，并且成功申报了人类非物质文化遗产。这说明春节文化已经走向世界，得到了全世界的认可。 我会答 1. 答案示例： 贴春联：寓意辞旧迎新，祈求来年平安吉祥。 吃年夜饭：寓意全家团圆，和和美美。 拜年：寓意互相祝福，增进亲情友情。 （写出三种即可，寓意合理即可） 2. 答案示例： 因为年夜饭是一年中全家人聚在一起吃的最重要的一顿饭。不管家人在多远的地方工作，过年都要赶回来，全家人围坐在一起，团团圆圆。所以年夜饭又叫"团圆饭"。它代表的是全家人的团圆和幸福。 3. 答案不唯一，合理即可。如： 爷爷奶奶，祝你们新年快乐，身体健康，长命百岁！每天都开开心心的，我会好好学习，不让你们操心。 四、课后巩固参考答案 实践题： 评分标准：能正确区分上下联（10分），能讲清楚春联读法和福字倒贴的寓意（10分）。 提示：上联最后一个字一般是三声或四声，贴在右边；下联最后一个字一般是一声或二声，贴在左边。福字倒贴寓意"福到了"。 分享题： 评分标准：能说出至少3道年夜饭菜品（10分），能说出至少2道菜的寓意（10分）。 提示：常见的有鱼（年年有余）、饺子（招财进宝）、年糕（年年高升）、汤圆（团团圆圆）等。 思考题： 评分标准：有明确的观点（3分），能说出至少两条理由（7分）。 答案示例： 我觉得这样挺好的。因为现在很多人在外地工作，过年不能回家，用微信或者视频拜年，也能看到对方，表达祝福。而且还能给远方的亲戚朋友拜年，特别方便。不过，能当面拜年还是当面拜更好，因为面对面更亲切。 （观点明确，理由合理即可，鼓励学生有自己的想法） 五、方法提炼 学习这一课，可以用"习俗+寓意"的方法来记忆。每学到一个过年的习俗，都要想一想，这个习俗为什么是这样的？它背后藏着什么美好的愿望？这样记，不光记得牢，还能真正理解我们的传统文化。 还有一个好方法，就是"联系生活"。过年的时候，不要只想着吃好吃的、收红包，多观察、多问问。问问爷爷奶奶，他们小时候是怎么过年的；问问爸爸妈妈，贴春联有什么讲究。你会发现，原来过年有这么多有趣的故事和学问。 最后，别忘了，学习传统文化，不只是为了考试，更是为了了解我们自己是谁，我们从哪里来。当你能给别人讲清楚"福字为什么倒着贴"的时候，你就是一个小小的文化传承人啦。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $