第二单元 践行职业道德 内容概览 教学设计-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

该中职思想政治教学设计聚焦职业道德核心规范、修养方法及岗位践行要求，通过对比大国工匠履职故事与职场失德事例的真实情境导入，引导学生理解职业道德是职业发展的灵魂，衔接基础道德认知与职场成长需求。 该资料以“情境—探究—辨析—实践”闭环教学为特色，融入道德修养（如慎独自律）、责任意识（岗位奉献）等核心素养，通过电商实习生造假案例辨析、护理岗位情景模拟等活动，采用小组合作与岗位实操方法，助力学生提升道德判断与实践能力，为教师提供可落地的教学方案，推动德技并修育人目标实现。

《第二单元 践行职业道德-内容概览》教学设计 教材分析 本单元是高教版中职《职业道德与法治》核心育人单元，衔接基础道德认知，聚焦中职生职场成长需求，系统讲解职业道德基本规范、职场行为准则、职业道德修养方法及岗位践行要求。单元立足技能人才职业发展特点，结合新时代工匠精神、劳模精神，融合真实职场案例、岗位场景与职业规范，兼顾理论认知与实践落地，引导学生树立正确职业价值观，掌握从业必备道德素养，为未来合规从业、以德立身、技能成才筑牢基础。 核心素养目标 知识上掌握职业道德核心规范与修养方法；能力上能辨别职场道德问题、规范职业行为；素养上树立敬业诚信的职业观，自觉践行工匠精神，坚守职业道德底线。 教学重点、难点 重点：职业道德核心规范的内涵与职场践行要求。难点：将职业道德准则内化于心、外化于行，无人监督下做到慎独自律，主动提升职业道德境界。 课时教学过程 教学环节 教学过程 设计思路 新课讲解 （一）情境激趣，导入新知 教师摒弃单一的理论提问，结合中职生专业特色，展示两组对比鲜明的职场真实案例场景。第一组为正面案例：各行各业大国工匠、一线技能从业者的履职故事，有的从业者数十年坚守岗位，精益求精打磨技艺；有的立足基层岗位，诚信服务、担当尽责，凭借良好的职业道德赢得行业认可与群众赞誉。第二组为反面职场案例：部分职场新人因敷衍履职、弄虚作假、缺乏诚信、推诿责任，导致工作失误、丢失岗位、损害企业利益，甚至影响个人职业发展的真实事例。 展示案例后，教师引导学生自主观察、对比思考，抛出核心问题：同样是技能从业者，为何有人能立足岗位、成就自我，有人却屡屡出错、被行业淘汰？职场中除了专业技能，支撑职业长远发展的核心素养是什么？结合自身未来的就业岗位，谈谈你对“职场道德”的初步理解。 鼓励学生自由发言、分享观点，结合日常见闻、实习经历、社会热点畅谈想法。教师认真倾听学生发言，梳理学生观点，总结得出：专业技能是从业的基础，而职业道德是职业发展的灵魂与基石。无德无以立身，无德无以立业，良好的职业道德是中职生未来立足职场、行稳致远的核心保障，顺势引出本单元核心学习内容——践行职业道德，开启本节课的系统学习。通过真实情境对比，快速吸引学生注意力，唤醒学生职业认知，让学生直观感知职业道德的重要意义，为后续理论学习奠定情感与认知基础。 （二）探究新知，分层解读 本环节为课堂核心理论环节，教师结合教材内容，分层拆解单元核心知识，循序渐进、由浅入深开展教学，兼顾知识系统性与学习趣味性，贴合中职生认知规律。首先讲解职业道德的基本内涵与核心特征。教师结合学生发言与导入案例，明确职业道德是从业人员在职业活动中应当遵循的行为准则与道德规范，是社会道德在职业领域的具体体现。区别于校园道德、社会公德，职业道德具有职业性、实践性、规范性、时代性的鲜明特征，只适用于特定职业岗位，贯穿从业全过程，直接约束职场行为、影响职业发展。 随后重点解读职业道德二十字核心规范，也是本单元核心知识点，即爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。针对每一项规范，教师不局限于课本定义，结合中职各专业岗位场景细化解读，让知识落地生根。讲解爱岗敬业时，结合汽修、护理、机电、电商等中职主流专业，说明爱岗敬业不是空洞口号，而是立足岗位踏实履职、认真对待每一项工作、刻苦钻研专业技能、杜绝敷衍懈怠的具体行为，结合大国工匠坚守岗位、深耕技艺的案例，诠释敬业的真谛。 讲解诚实守信时，聚焦职场高频问题，解读职场诚信的具体要求，包括工作数据真实、服务真诚、不弄虚作假、不欺瞒客户、坚守职业承诺，结合职场造假、虚报业绩、售卖伪劣产品、失信违约的反面案例，让学生明白职场诚信是从业者的立身之本，一次失信可能造成终身职业污点。讲解办事公道时，引导学生理解职场中公平公正、坚守原则、不徇私舞弊、不偏袒私利的重要性，无论是职场协作、岗位考核还是服务客户，都需坚守职业准则，杜绝投机取巧、徇私违规。 讲解服务群众、奉献社会时，结合新时代技能人才定位，说明职业无高低贵贱，所有合法职业都是服务社会、创造价值的载体。中职生作为新时代技能劳动者，立足岗位认真履职、用心服务、主动担当、无私奉献，就是践行职业道德、实现社会价值的直接体现。 完成核心规范解读后，教师延伸讲解职业道德的重要价值。从个人、企业、社会三个维度分层剖析：对个人而言，良好的职业道德能够提升个人职业素养、塑造职业口碑、助力职业晋升与长远发展；对企业而言，员工恪守职业道德，能够规范企业运营、提升服务质量、增强企业凝聚力与行业竞争力；对社会而言，全员践行职业道德，能够净化职场风气、规范行业秩序、推动社会诚信体系建设、促进社会和谐发展。同时衔接工匠精神、劳模精神，说明新时代职业道德的核心内核就是精益求精、专注坚守、诚信担当、无私奉献，引导学生树立德技并修的成长理念。 （三）案例辨析，深化认知 为突破教学难点，避免学生机械记忆理论知识，实现道德认知向道德判断能力的转化，本环节设置多元化职场案例辨析活动，以小组合作形式开展探究学习。教师结合中职生职场常见问题，选取贴近学生未来岗位的典型案例，涵盖职场敬业缺失、诚信失范、责任缺失、服务懈怠等常见问题，分发各小组，让学生结合所学职业道德规范开展研讨辨析。 设置典型案例：案例一，某电商专业实习生为提高店铺销量，私自修改商品参数、夸大产品功效欺骗消费者；案例二，某机电专业从业者工作中敷衍了事，操作不规范、敷衍检查设备，导致设备故障、企业损失；案例三，某护理专业毕业生坚守基层岗位，耐心服务患者、认真履职尽责，多年零失误、零投诉，获得群众认可。 各小组围绕案例展开充分讨论，逐一分析案例中从业者的行为是否符合职业道德规范，违背或践行了哪一项核心准则，会造成哪些个人、企业、社会层面的影响，同时探讨如果自己遇到同类职场场景，应该如何正确处理，制定规范可行的应对方案。小组研讨结束后，每组推选一名代表进行课堂发言，展示小组研讨成果，分享观点与应对方案。 教师针对各小组发言进行逐一点评，肯定合理观点，纠正认知偏差，梳理总结各类职场问题的正确处理方式。重点引导学生突破认知误区，让学生明白职业道德不是外在约束，而是自我提升的内在需求，不仅是大企业、高端岗位的要求，更是每一位基层技能从业者的必备素养。同时聚焦教学难点，着重讲解“慎独”修养，引导学生理解无人监督、独处履职时，更要坚守职业底线、恪守道德规范，不心存侥幸、不放松要求，真正做到知行合一，让职业道德内化于心、外化于行。通过案例辨析，充分调动学生主动性，锻炼学生的道德判断、问题分析与职场应对能力，深化对知识的理解。 （四）情景模拟，实践践行 本环节立足中职教学实践性特点，聚焦知识落地，设置岗位情景模拟实操活动，让学生在沉浸式体验中规范职业行为，掌握职业道德践行方法。教师结合不同专业通用职场场景，设置多个模拟情境：职场日常履职、客户纠纷处理、工作失误补救、无人监督岗位值守、团队协作工作等场景。 将学生分为若干小组，每组分配不同的职场情境，小组成员分工扮演从业者、客户、同事、领导等不同角色，沉浸式模拟职场真实工作过程，按照职业道德规范完成岗位工作、处理突发问题。模拟过程中，要求学生严格践行爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众的核心准则，做到态度端正、履职尽责、诚信服务、勇于担当。 各组完成模拟展示后，组织全班互评，从职业态度、道德践行、行为规范、问题处理效果等多个维度点评展示亮点与不足。教师最后进行全面总结，梳理职场践行职业道德的具体方法：日常工作严谨细致、杜绝敷衍；待人处事诚信正直、坚守原则；服务他人耐心真诚、主动担当；独处履职严于律己、坚守底线。同时引导学生结合自身专业岗位，梳理专属的职业道德践行清单，明确未来从业中的行为准则与禁忌，让抽象的道德规范转化为具体、可落地的日常行为。 （五）课堂总结，素养升华 课堂尾声，教师带领学生系统梳理本单元核心知识体系，回顾职业道德的内涵、五大核心规范、重要价值、修养方法与践行要求，构建完整的知识框架，帮助学生巩固所学内容。同时结合新时代职业教育育人要求，再次强调德技并修的重要性，明确中职生不仅要学好专业技能，更要修好职业品德，品德与技能相辅相成、缺一不可。 教师结合大国工匠、新时代优秀青年技能人才的成长故事，激励学生以榜样为标杆，树立正确的职业观、道德观、成才观，摒弃“重技能、轻品德”的错误认知，主动在日常学习、实训、实践中锤炼职业道德素养，端正学习态度、规范实训行为、坚守诚信底线、培养责任担当。引导学生明白，良好的职业道德不是一朝一夕养成的，需要长期坚持、日积月累，从当下的校园实训、日常小事做起，严于律己、持之以恒，逐步养成良好的职业行为习惯，不断提升自身职业道德境界。 （六）布置作业，延伸拓展 为实现课堂教学向课后延伸，巩固教学成果，落实素养落地，布置分层实践性作业。一是认知作业，学生结合本单元所学知识，梳理职业道德核心知识点，绘制单元知识思维导图，夯实理论基础。二是实践作业，结合自身所学专业，走访行业从业者、企业员工，调研本专业岗位的职业道德具体要求与行业规范，记录岗位道德践行案例。三是素养作业，制定个人《职业道德成长计划书》，明确日常学习、实训、未来从业中践行职业道德的具体做法、改进方向与长期目标，坚持自我监督、自我反省、自我提升，持续锤炼职业素养。 本教学设计立足中职生具象思维突出、实践需求强、职场经验薄弱的学情特点，摒弃传统理论灌输模式，采用“情境导入—理论探究—案例辨析—实践演练—总结升华”的闭环教学模式。以岗位真实场景为载体，结合大国工匠、优秀从业者典型案例及职场失德反面案例，将抽象的职业道德规范转化为可感知、可学习、可践行的行为标准。教学全程坚持学生主体、教师主导，通过小组研讨、情景模拟、案例辨析、经验分享等多元活动，打破理论与职场的壁垒。同时紧扣德技并修的育人理念，将工匠精神、职业责任感、诚信敬业品质融入各教学环节，兼顾知识传授、能力培养与素养塑造。最后通过课堂总结、素养落地引导学生结合自身专业制定职业道德践行计划，实现从认知、认同到自觉践行的递进，真正达成学以致用、以德育技的教学目标。 1 学科网（北京）股份有限公司 $