精品解析：浙江省中职八校联盟2025—2026学年高一下学期期末考试语文试卷

浙江省中职八校联盟 2025学年第二学期2025级期末考试 语文试卷 姓名______ 准考证号______ 2026-06 本试卷共四大题。全卷共8页。满分100分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.所有试题均须在答题纸上作答，未在规定区域内答题，每错一个区域扣卷面总分1分，在试卷和草稿纸上作答无效。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸和试卷上。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上。 一、语言文字运用（本大题共7小题，共28分） 阅读下面的语段，完成下面小题。 ①正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉（jì）恨和最受诬灭的人。②各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竟相诽（fēi）谤他，诅咒他。③他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂（fú）去，只是在万不得已时才给以回敬。④现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱带和悼（diào）念，而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。 1. 标序号的句子中没有错别字且加点字注音正确的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 2. 下列句子中破折号的用法与画线句中的破折号相同的一项是（ ） A. 你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。 B. “顺——山——倒”林子里传出小伙子的喊声。 C. 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ D. 这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！ 【答案】1. C 2. A 【解析】 【1题详解】 A.“嫉（jì）恨”应为“嫉（jí）恨”，“诬灭”应为“诬蔑”。 B.“竟相”应为“竞相”，“诽（fēi）谤”应为“诽（fěi）谤”。 D.“爱带”应为“爱戴”，“悼（diào）念”应为“悼（dào）念”。 【2题详解】 画线句破折号后面内容是对“各国政府”的分类阐释，作用为解释说明。 A.破折号后“一个有活力、有思想、有感情的人”是对前面“一个人”的具体解释，破折号表解释说明，与题干用法一致。 B.破折号拉长喊话的字音，作用是标示声音延长，用法不同。 C.前半句说想去探望，后半句“有什么看头啊”语义发生转变，破折号表语意转折，用法不同。 D.前后两个破折号夹住“说得不客气点”，该内容是插入的补充话语，双破折号标示句中插入语，用法不同。 阅读下面的语段，完成下面小题。 “英雄史诗不朽丰碑 纪念中国工农红军长征胜利80周年主题展览”共分6个部分，展陈面积2000平方米，展出照片275张、文物252件。展览当日，人们从四面八方______中国人民革命军事博物馆，追寻当年红军走过的足迹。面对80年前那震惊世界的伟大壮举，一位青年人正手托画板，专心致志地______红军长征主题的美术作品，在______的参观人群中格外引人注目。他在谈参观感受时说：“虽然没有亲历长征，通过这个展览，却有______的感觉，仿佛回到了那个年代。” 长征途中，不仅红军要冲破敌人的围追堵截，还要战胜大自然中无数艰难险阻，经受饥寒伤病。红军官兵团结一致，生死与共，以坚韧不拔的钢铁意志，翻过空气稀薄的冰山雪岭，穿过渺无人烟的沼泽草地，表现出“革命理想高于天”的坚定信念和不畏艰难困苦的革命乐观主义精神。 3. 依次填入语段横线处的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 汇聚 摹写 熙熙攘攘 设身处地 B. 汇流 临摹 川流不息 设身处地 C. 汇流 摹写 熙熙攘攘 身临其境 D. 汇聚 临摹 川流不息 身临其境 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 红军不仅要冲破敌人的围追堵截，还要战胜大自然中无数艰难险阻，经受饥寒伤病。 B. 不仅红军要冲破敌人的围追堵截，还要战胜大自然中无数艰难险阻，经受饥寒伤病的折磨。 C. 红军不仅要冲破敌人的围追堵截，还要战胜大自然中无数艰难险阻，经受饥寒伤病的折磨。 D. 不仅红军要冲破敌人的围追堵截，还要战胜大自然中无数艰难险阻，克服饥寒伤病。 【答案】3. D 4. C 【解析】 【3题详解】 第一空：“汇聚”，指人群、事物聚集汇合。／“汇流”，多指水流汇集。此处形容人们聚集到博物馆，应选“汇聚”。 第二空：“临摹”，指照着范本绘画、写字。／“摹写”，泛指描摹书写，侧重文字抄写。此处青年对着长征主题作画，应选“临摹”。 第三空：“川流不息”，形容行人、车马连续不断。／“熙熙攘攘”，侧重人群喧闹拥挤。此处侧重参观人群接连不断，应选“川流不息”。 第四空：“身临其境”，指仿佛亲身到了那个境地。／“设身处地”，指站在别人角度替人着想。此处指仿佛回到长征年代，应选“身临其境”。 【4题详解】 原句两处语病： ①语序不当。前后分句的主语均为“红军”，“不仅”应放在主语“红军”后面，故排除BD。 ②成分残缺。“经受饥寒伤病”缺少中心宾语，应补上宾语中心语“的折磨”，故排除AD；D“克服”与“饥寒伤病”搭配不当，修改有误。 阅读下面的语段，完成下面小题。 《雷雨》以异彩纷呈的戏剧冲突来展现悲剧的进程，狭小的舞台上不仅突显了伦常的矛盾、阶级的矛盾，还有个体对于环境、时代强烈不协调的矛盾，其实悲剧早已潜伏在每一句台词，每一个伏笔中，只是到最后时分才终于爆发出来，化作一场倾盆雷雨，无比强烈地震撼了每个人的灵魂。 5. 下列句子运用的修辞手法与画线句相同的一项是（ ） A. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 B. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 C. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 D. 何以解忧？唯有杜康。 6. 下列对语段内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 语段认为《雷雨》中的悲剧冲突并非单一维度，而是由伦理、阶级以及个体与时代环境的错位共同构成的复杂网络。 B. 语段强调《雷雨》的悲剧性主要依赖于最后高潮时刻的“倾盆雷雨”这一外部自然现象来集中释放，日常台词与伏笔仅起辅助作用。 C. 语段指出《雷雨》虽然舞台空间狭小，但恰恰在这种有限的物理空间中，作者成功浓缩并激化了多种社会与人性层面的矛盾。 D. 语段用“潜伏”一词暗示悲剧元素在全剧进程中具有隐蔽性与累积性，并非突兀产生，而是在结尾借助雷雨意象获得总爆发。 【答案】5. A 6. B 【解析】 【5题详解】 例句：把剧中所有矛盾、悲剧爆发比作倾盆雷雨，运用比喻修辞。 A.将浪花比作白雪，运用比喻，和例句修辞一致。 B.“怨”赋予羌笛人的情感，运用拟人。 C.句式结构两两对应，运用对偶。 D.自问自答，运用设问，以杜康指代酒，运用借代。 【6题详解】 B.“主要依赖于”“外部自然现象”“仅起辅助作用”错误。由“悲剧早已潜伏在每一句台词，每一个伏笔中，只是到最后时分才终于爆发出来，化作一场倾盆雷雨”可见，雷雨是悲剧爆发的意象象征，不是依靠雷雨这个自然现象释放悲剧；且台词、伏笔是悲剧的根基，并非仅起辅助作用，该选项理解完全偏差。 7. 为鼓励职业学校学生学好专业知识，践行工匠精神，旭日职校举办了一系列活动，请你参与并完成。 （1）活动一：展生之匠心 校技能节即将拉开帷幕，请你为本次技能节设计一条大赛标语，并为技能节开幕式设计两个符合“匠心”主题的活动。要求：标语符合主题，活动要写出相应名称。 标语：______________ 活动：______________ （2）活动二：扬匠之力量 为弘扬工匠精神，学校拟于5月9日上午9点在校报告厅举办“匠心筑梦·技赢未来”优秀毕业生事迹报告会。请你以校团委的名义，给全校学生家长写一封邀请函，邀请家长前来参加此次活动。要求：格式正确，150字左右。 【答案】（1） ①. 精研专业练本领，坚守匠心筑华章 ②. ①匠心作品成果展 ②技能能手现场比拼 （2）示例： 邀请函 尊敬的各位家长： 您好！ 为弘扬工匠精神，引导学生深耕专业、勤学技能，我校定于5月9日上午9点，在学校报告厅举办“匠心筑梦·技赢未来”优秀毕业生事迹报告会。优秀学长将分享求学与从业经历，助力孩子树立职业目标。诚邀您拨冗莅临，共同见证学子成长。期待您的到来！ 旭日职校校团委 ××××年××月××日 【解析】 【小问1详解】 （1）设计技能节主题标语时，需紧扣职校学生、专业技能、工匠精神三大核心主题，贴合技能比拼、勤学专精、技能成才的活动内核。标语优先采用对仗句式，做到简洁凝练、朗朗上口、积极励志，字数适中、适合校园宣传。创作时可结合“勤学苦练、精研技艺、坚守匠心、以技筑梦、实干成才”等正向关键词，同时规避空话、套话，贴合职业教育特色，突出职校学子锤炼本领、传承匠心的精神风貌。 （2）设计开幕式匠心主题活动时，需结合校园开幕式场景，保证活动可落地、贴合主题、形式不重复。活动需紧扣“匠心”核心，围绕精工、实干、技能、传承展开，优先选择适配公开仪式的展示类、比拼类、宣讲类、展演类活动。两个活动需区分动静形式，一个可侧重静态成果展示，展现学子专业学习成果与精工态度；一个可侧重动态实操比拼或匠心宣讲，凸显精益求精的工匠精神，同时活动名称简洁规范、贴合校园活动场景。 【小问2详解】 写作类型：邀请函 邀请函是一种礼仪性的文书，用于邀请特定人员参加某个活动、庆典、会议或其他重要事件。它通常由主办方发出，以表达对被邀请人的尊重和期待其出席的意愿。邀请函的格式一般包括标题、称呼、正文、落款等几个部分。 ①标题：位于邀请函上方，居中书写，通常包含“邀请函”或“邀请书”等字样。 ②称呼：在标题下方，顶格书写被邀请人的姓名或称呼，后加冒号。 ③正文：开头简短地表述邀请的意图，如“诚挚邀请您参加……”。主体详细说明活动的名称、目的、时间、地点、议程、主办单位等信息。结尾：期待对方出席的愿望，如“期待您的到来”或“敬请您届时光临”。 ④落款：在正文的右下方，先写明主办单位的名称，再写发出邀请的日期。 二、文学作品阅读与鉴赏（本大题共4小题，每小题4分，共16分） 阅读文字，完成下面小题。 文本一： 大家仍然叫她祥林嫂。 然而这一回，她的境遇却改变得非常大。上工之后的两三天，主人们就觉得她手脚已没有先前一样灵活，记性也坏得多，死尸似的脸上又整日没有笑影，四婶的口气上，已颇有些不满了。当她初到的时候，四叔虽然照例皱过眉，但鉴于向来雇用女工之难，也就并不大反对，只是暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手，一切饭菜，只好自己做，否则，不干不净，祖宗是不吃的。 四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。桌子放在堂中央，系上桌帏，她还记得照旧的去分配酒杯和筷子。 ①“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。 她讪讪的缩了手，又去取烛台。 ②“祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。 她转了几个圆圈，终于没有事情做，只得疑惑的走开。她在这一天可做的事是不过坐在灶下烧火。 镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲话，但笑容却冷冷的了。她全不理会那些事，只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事： “我真傻，真的，”她说，“我单知道雪天是野兽在深山里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。我一大早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。他是很听话的孩子，我的话句句听；他就出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了锅，打算蒸豆。我叫，‘阿毛！’没有应。出去一看，只见豆撒得满地，没有我们的阿毛了。各处去一问，都没有。我急了，央人去寻去。直到下半天，几个人寻到山坳里；看见刺柴上挂着一只他的小鞋。大家都说，完了，怕是遭了狼了。再进去；果然，他躺在草窠里，肚里的五脏已经都给吃空了，可怜他手里还紧紧的捏着那只小篮呢。……”她于是淌下眼泪来，声音也呜咽了。 文本二： “我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。” 她当时并不回答什么话，但大约非常苦闷了，第二天早上起来的时候，两眼上便都围着大黑圈。早饭之后，她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛。庙祝起初执意不允许，直到她急得流泪，才勉强答应了。价目是大钱十二千。 她久已不和人们交口，因为阿毛的故事是早被大家厌弃了的；但自从和柳妈谈了天，似乎又即传扬开去，许多人都发生了新趣味，又来逗她说话了。至于题目，那自然是换了一个新样，专在她额上的伤疤。 “祥林嫂，我问你：你那时怎么竟肯了？”一个说。 “唉，可惜，白撞了这一下。”一个看着她的疤，应和道。 她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，所以总是瞪着眼睛，不说一句话，后来连头也不回了。她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街，扫地，洗菜，淘米。快够一年，她才从四婶手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元鹰洋，请假到镇的西头去。但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。 冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。 ③“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。 她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去淘米。 “祥林嫂怎么这样了？倒不如那时不留她。”四婶有时当面就这样说，似乎是警告她。 8. 下列对两则选文的理解和赏析，不正确的两项是（ ） A. 祥林嫂第二次到鲁镇后，精神与身体状态更差，四叔四婶的嫌弃态度，预示她悲剧命运的加剧。 B. 四叔认为祥林嫂“败坏风俗”，根源在于她再嫁失节，反映封建礼教对女性的残酷压迫。 C. 镇上的人反复听祥林嫂讲阿毛的故事，从同情到厌烦再到嘲笑，表现了民众的冷漠与麻木。 D. 听了柳妈话后的第二天早上“两眼上便都围着大黑圈”，说明祥林嫂只对捐门槛一事充满期待，兴奋难眠。 E. 祥林嫂捐门槛后“神气舒畅，眼光有神”，说明她真正摆脱了精神枷锁，获得了心灵解脱。 9. 请分析三个画线句的异同及对祥林嫂产生的作用。 ①“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。 ②“祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。 ③“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。 10. 结合两则文本的内容，说说祥林嫂身上发生了哪些变化，造成这些变化的原因是什么？ 11. 文本一中写道：“大家仍然叫她祥林嫂”“镇上的人们也仍然叫她祥林嫂”，为什么作者要反复强调这一称呼？请结合文本作简要阐述。 【答案】8. DE 9. 相同：三句均为四婶制止祥林嫂触碰祭祀用品，核心句都是“你放着罢”，都体现封建礼教视再嫁妇女为不洁，不断刺伤祥林嫂。 不同：语序上，①②称呼在前，③劝阻话语前置；语气上，①②仅慌忙劝阻，③厉声大声，态度更严苛；心理上，①②是下意识阻拦，③因祥林嫂主动拿祭品，四婶排斥感更强烈。 作用：①②两次劝阻使祥林嫂内心疑惑自卑；③严厉呵斥彻底打碎她赎罪求生的精神寄托，使其精神彻底垮掉，加速走向麻木衰败。 10. 变化：身体上日渐迟钝憔悴，后期眼窝深陷、健忘衰老，如同木偶；精神上初期反复诉说丧子之痛，后被迷信裹挟满心惶恐，捐门槛后短暂抱有希望，祭祖被拒后彻底绝望；行为上从勤恳劳作变得胆怯畏缩、失神沉默。 原因：封建贞节礼教、祭祀规矩歧视再嫁女性；封建迷信思想加重她的精神负罪；鲁四老爷、四婶长期歧视打压；鲁镇百姓麻木冷漠，把玩她的苦难；接连丧夫、丧子的人生重创耗尽她的精神支撑。 11. ①以不变称呼对比她一落千丈的悲惨境遇，形成反差，强化悲剧色彩；②称呼绑定前夫，体现封建观念中女性依附丈夫，不承认她二次婚姻，时刻标注她“失节”的身份；③凸显鲁镇人根深蒂固的礼教偏见，对她进行无形精神孤立；④反复行文烘托全镇冷漠压抑的社会氛围，揭示整个封建环境共同酿成她的悲剧。 【解析】 【导语】这是鲁迅《祝福》的核心选段，以细腻克制的细节，铺展祥林嫂走向毁灭的最后一程：四婶反复的呵斥、鲁镇民众的冷漠嘲弄，将封建礼教吃人的本质藏在日常烟火里。平淡叙述裹着刺骨悲凉，把底层女性被规训、吞噬的悲剧写得触目惊心，尽显鲁迅对封建文化的尖锐批判。 【8题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“明祥林嫂只对捐门槛一事充满期待，兴奋难眠”错误。文本二写“两眼上便都围着大黑圈”，由文本二柳妈向她讲述捐门槛赎罪、否则死后会遭苦难可见，黑眼圈是祥林嫂内心恐惧阴间责罚、整夜愁苦失眠所致，并非对捐门槛充满期待、兴奋难眠。 E.“说明她真正摆脱了精神枷锁，获得了心灵解脱”错误。文本二“神气很舒畅，眼光也分外有神”只是祥林嫂主观认为捐门槛赎清罪孽，可后文祭祖时四婶依旧呵斥她，可见封建礼教枷锁并未消失，她并未真正获得心灵解脱。 【9题详解】 本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 相同点：三句均出自四婶，核心劝阻语都是“你放着罢”，均禁止祥林嫂触碰祭祀器具，都体现封建礼教认定再嫁妇女不洁，不断刺伤祥林嫂。①②出自文本一祭祀段落，③出自文本二冬至祭祖段落，三处都体现鲁家祭祀规矩对祥林嫂的排斥。 不同点：语序上，①“祥林嫂，你放着罢！我来摆”、②“祥林嫂，你放着罢！我来拿”称呼在前、劝阻在后；③“你放着罢，祥林嫂！”劝阻语句前置，采用倒装句式。语气上，①②只写“慌忙的说”，语气平缓克制；③“慌忙大声说”，语气严厉、冲击力更强。人物心理上，①②是祥林嫂习惯性拿祭品，四婶下意识阻拦；③祥林嫂捐完门槛自认清白、坦然上前拿酒杯筷子，四婶极度恐慌，制止态度更决绝。 对祥林嫂的作用：①②两句劝阻后，祥林嫂“讪讪的缩手”“疑惑的走开”，可见她内心自卑、满心困惑，第一次意识到自己不配参与祭祀；③呵斥后祥林嫂“像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑……失神的站着”，彻底击碎她捐门槛赎罪的精神寄托，后文“眼睛窈陷下去，连精神也更不济”，可见此次打击让她精神彻底崩塌，迅速麻木衰败。 【10题详解】 本题考查学生探讨作品的创作背景和创作意图的能力。 三层变化。①身体劳作状态：文本一开篇写祥林嫂“手脚已没有先前一样灵活，记性也坏得多，死尸似的脸上又整日没有笑影”；文本二遭呵斥后，“眼睛窈陷下去……有如在白天出穴游行的小鼠……头发也花白起来了，记性尤其坏”，可见她日渐迟钝、憔悴、胆怯麻木。②精神心理变化：文本一写祥林嫂反复讲“我真傻，真的”，不断诉说丧子之痛，渴求他人同情；文本二祥林嫂听柳妈劝捐门槛后彻夜难眠，满心恐惧；捐门槛后“神气很舒畅，眼光也分外有神”，短暂抱有活下去的希望；祭祖被拒后彻底失神，精神完全垮掉。③行为心态变化：初返鲁镇勤恳干活，试图参与祭祀；捐门槛后坦然主动拿祭品；受打击后整日沉默畏缩，呆坐如木偶。 变化原因。①封建礼教压迫：由文本一四叔告诫四婶“祭祀时候可用不着她沾手……不干不净，祖宗是不吃的”可见，贞节与祭祀规矩剥夺她做人、敬神的资格；②封建迷信摧残：文本二柳妈编造阴间受苦的说辞，让她背负沉重精神罪责，耗尽一年工钱捐门槛；③主家长期歧视：四叔、四婶始终嫌弃排挤，一次次打断她赎罪求生的念想；④民众冷漠旁观：文本一、二写鲁镇人反复把玩她的丧子之痛、嘲笑她额头伤疤，无一人给予真正慰藉；⑤接连人生惨剧：丧夫、丧子双重打击，耗尽她全部精神支撑。 【11题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①形成境遇反差：文本一两次重复该句，称谓始终不变，可后文她丧子、被嫌弃、被禁止参与祭祀，境遇一落千丈，以不变称呼反衬悲惨命运，强化悲剧感； ②体现封建女性依附关系：“祥林嫂”得名于第一任丈夫祥林，她改嫁贺老六后众人依旧不改称呼，可见封建观念中女子只能依附首任丈夫，不认可她第二段婚姻，时刻标注她“失节”的身份； ③凸显鲁镇人固化的礼教偏见：由后文众人冷淡、嘲笑她的内容可见，一句不变的称呼暗含全镇人统一的评判标准，所有人都默认她是不洁女人，对她进行无形精神孤立； ④深化主题：反复行文烘托全镇冷漠压抑的社会环境，点明整个封建礼教笼罩下的鲁镇民众，共同构成压迫、摧毁祥林嫂的无形推手。 三、古代诗文阅读与鉴赏（本大题共8小题，共26分） （一）文言文阅读与鉴赏（本题共5小题，共16分） 阅读文字，完成下面小题。 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” （选自苏轼《赤壁赋》） 12. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 举酒属客 属：同“嘱”，劝请 B. 纵一苇之所如 如：往 C. 正襟危坐而问客曰 危：危险 D. 山川相缪 缪：同“缭”，盘绕、围绕 13. 下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 苏子与客泛舟游于赤壁之下 月出于东山之上 B. 徘徊于斗牛之间 此非孟德之困于周郎者乎 C. 扣舷而歌之 侣鱼虾而友麋鹿 D. 浩浩乎如冯虚御风 郁乎苍苍 14. 对下列句子的翻译，不正确的一项是（ ） A. 清风徐来，水波不兴。 译文：清风阵阵拂来，水面波澜不起。 B. 白露横江，水光接天。 译文：白露时节江面横铺开来，水光连着天际。 C. 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 译文：（箫声）使深谷里的蛟龙听了起舞，使独坐孤舟的寡妇听了落泪。 D. 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 译文：（我们）如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一粒粟米那样渺小。 15. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇描写了赤壁之下的美景，为下文的抒情和议论做了铺垫。 B. 作者“饮酒乐甚”时扣舷而歌，歌词中“望美人兮天一方”一句，借传统意象含蓄传达了对远方恋人的深切怀恋。 C. 客人的箫声哀怨动人，引发了作者的思考，从而引出了主客之间的对话。 D. 客人通过对曹操的感慨，表达了对人生短暂、宇宙无穷的慨叹。 16. 苏轼在文中通过主客对话表达了怎样的人生态度？这种态度对我们面对生活困境有何启示？结合文章和现实谈谈你的看法，80字左右。 【答案】12. C 13. D 14. B 15. B 16. 示例：文中苏轼借主客问答，先感慨人生短暂，又跳出悲愁，秉持豁达超脱的人生态度。他看淡得失及生命之有限，顺应自然。启示我们遭遇困境时不必沉溺伤感，放宽心胸，从容接纳世事缺憾，乐观生活。 【解析】 【导语】这是苏轼《赤壁赋》的经典选段，从泛舟赤壁起笔，先绘秋江皓月空灵澄澈之景，融赏景之乐于清辞；再借呜呜箫声转韵，由乐入悲，以主客问答引出英雄归尽、人生须臾的慨叹。文辞清丽，意境旷远，为后文哲思铺就脉络，尽显宋文赋的灵动气韵。 【12题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：举起酒杯向同伴劝酒。 B.句意：任凭小船漂往想去的地方。 C.“危：危险”错误。“危”，端正地；“危坐”，端坐。句意：整理衣襟端正坐好向客人问道。 D.句意：山水相互环绕。 【13题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“于”，介词，在。/介词，从。句意：苏子和客人在赤壁之下泛舟游玩。/月亮从东山上升起。 B.“之”，助词，的。/助词，主谓之间取消独立性。句意：在斗宿、牛宿之间徘徊。/这不是曹操被周瑜围困的地方吗？ C.“而”，连词，表修饰。/连词，表并列。句意：敲着船舷歌唱。/以鱼虾为伴，以麋鹿为友。 D.“乎”，均为形容词词尾，……的样子。句意：浩荡的样子如同凌空乘风。/草木繁茂苍翠的样子。 【14题详解】 本题考查学生理解翻译文言句子的能力。 B.“白露时节”错误。“白露”，指白茫茫的水汽。正确的译文：白茫茫的水汽笼罩江面，水光与天际连成一片。 【15题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“借传统意象含蓄传达了对远方恋人的深切怀恋”错误。文中“美人”并非恋人，指心中向往的圣主贤臣、理想抱负。 【16题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 审题分层：分两小问，一是概括文中苏轼的人生态度，二是结合文本、现实谈困境启示，控制总字数80字左右。 梳理文本：先提取客人悲观观点（人生短暂、功业难存），再明确苏轼核心态度：看淡生命长短、得失荣辱，豁达通透，顺应自然。 答题逻辑：先点明态度，再联系生活挫折、失意等困境，说明该心态的现实价值，语言简洁，符合字数的要求。 参考译文： 壬戌年秋天，七月十六日，我与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向同伴劝酒，吟诵《明月》中“窈窕”这一章。不一会儿，明月从东山后升起，在斗宿与牛宿之间来回移动。白茫茫的水汽横贯江面，水光连着天际。放纵一片苇叶似的小船随意漂浮，越过浩瀚无垠的茫茫江面。浩浩淼淼好像乘风凌空而行，并不知道到哪里才会停栖，飘飘摇摇好像要离开尘世飘飞而起，羽化成仙进入仙境。 在这时喝酒喝得非常高兴，打着节拍唱起歌来。歌中唱到：“桂木船棹啊香兰船桨，击打着月光下的清波，在泛着月光的水面逆流而上。我的情思啊悠远茫茫，眺望贤明的君主啊，却在天的另一方。”有会吹洞箫的客人，配着节奏为歌声伴和，洞箫的声音呜呜咽咽：有如哀怨有如思慕，既像啜泣也像倾诉，余音在江上回荡，像细丝一样连续不断。能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇为之饮泣。 我的神色也愁惨起来，整好衣襟坐端正，向客人问道：“箫声为什么这样哀怨呢？”客人回答：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹公孟德的诗么？这里向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，目力所及，一片郁郁苍苍。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？当初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流东下，麾下的战船首尾相连延绵千里，旗子将天空全都蔽住，面对大江斟酒，横执长矛吟诗，本来是当世的一位英雄人物，然而现在又在哪里呢？何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友，在江上驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒，如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一粒粟米那样渺小。唉，哀叹我们的一生只是短暂的片刻，不由羡慕长江的没有穷尽。想要携同仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。知道上面这些想法不能一下子实现，只得将憾恨化为箫音，托寄在悲凉的秋风中罢了。” （选自苏轼《赤壁赋》） （二）古代诗歌阅读与鉴赏（本题共2小题，共7分） 阅读诗歌，完成下列题目。 【甲】登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 【乙】九日登高① 刘禹锡 世路山河险，君门烟雾深。 年年上高处，未省不伤心。 【注】①刘禹锡积极参与王叔文主导的“永贞革新”，革新失败后遭权贵打压排挤，长期被贬至偏远地区。本诗创作于其贬谪时期。 17. 下列对两首诗歌的鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，描绘了秋天树叶飘落、江水奔流的广阔景象。 B. 【乙】诗中“世路山河险”一句，表面写山路难行，实际是感叹人生道路和仕途充满艰难。 C. 【乙】诗“年年上高处，未省不伤心”两句直抒胸臆，写出了诗人每年重阳节登高时伤心的情绪。 D. 【甲】诗中“风急天高猿啸哀”与【乙】诗中“君门烟雾深”，都运用了视听结合的手法，渲染了登高时的凄凉氛围。 18. 学校文学社举办“杜甫诗歌意象艺术”专题研讨活动，你所在的小组需要从“意象运用”的角度，分析杜甫《登高》一诗前两联的意象特点及其表达效果。请结合具体诗句作答。 【答案】17. D 18. 《登高》前两联选用风、天、猿、渚、沙、鸟、落木、长江等意象，视听动静相融，意境雄浑又萧瑟凄冷。首联绘秋风猿啼、江渚飞鸟，渲染凄凉秋意；颔联借无边落木、不尽长江拓展苍茫画面，落叶叹年华飘零，江水写时光无尽。壮阔秋景反衬诗人孤苦身世，奠定全诗悲愁基调，为后文抒发漂泊多病、身世艰难的悲愤之情铺垫，情景交融，沉雄悲壮。 【解析】 【导语】两首同为登高抒怀之作，皆融情于景。杜甫《登高》以宏阔萧瑟秋景寄身世飘零、家国困顿之悲，沉郁顿挫；刘禹锡《九日登高》浅语藏深意，尽泄贬谪失意的不平，真切动人。 【17题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“都运用了视听结合的手法”错误。甲句“风急天高猿啸哀”中天高、清渚白沙、飞鸟、落木、长江是视觉，猿啸、萧萧落叶声是听觉，运用了视听结合；而乙句“君门烟雾深”只有烟雾迷蒙的视觉描写，无听觉内容，并非视听结合。 【18题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌意象及表达效果的能力。 选取意象：秋风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟、落木、长江。 分析意象特点。①阔大苍茫：天高、无边落木、不尽长江，空间开阔，境界雄浑宏大；②萧瑟凄冷：急风、哀猿、萧萧落叶，自带秋日悲凉萧瑟的底色；③动静相融：静景为天高、渚清、沙白；动景为猿啸、飞鸟盘旋、落叶飘零、江水奔涌，画面鲜活立体。 表达效果：首联以秋风长空、凄猿啼叫、清浅江滩、白沙飞鸟组合秋江山野图景。风声、猿啼声声悲切，飞鸟盘旋无所归，视听交织，铺写出江边秋景清冷悲凉的基调；颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“无边”“不尽”拓宽空间，漫天落叶飘零、万里长江奔涌不息。落叶衰败暗含时光流逝、生命凋零；江水滚滚永不停歇，喻世事轮回、岁月无穷。整体情感作用：宏大萧瑟的秋景意象，以壮景衬悲情。壮阔天地反衬诗人渺小孤苦，为后文“万里作客、百年多病”的漂泊身世之悲、家国艰难之恨做铺垫，雄浑景物与沉郁悲情相融，形成沉雄悲凉的艺术风格。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，共3分） 19. 补写出下列句子中的空缺部分。（任选三空） （1）陶渊明《归园田居（其一）》中“暧暧远人村，________”两句，描绘暮色中村庄隐约、炊烟袅袅的宁静画面。 （2）范仲淹《苏幕遮》中“________，________”两句，以天空湛蓝、大地黄叶的深秋景象，层层烘托出游子的羁旅愁思。 （3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“千古江山，________，孙仲谋处”，追忆英雄功业，暗含对当朝的期许与失望。 【答案】 ①. 依依墟里烟 ②. 碧云天 ③. 黄叶地 ④. 英雄无觅 【解析】 【详解】易错字词有：“墟”“碧”“觅”。 四、写作（30分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 古人云：“谋定而后动。”只有经过深思熟虑，我们才能做出明智的决定，避免不必要的错误和损失。 材料二： 某网络游戏中有一句话广为流传——“踏上取经路，比抵达灵山更重要”。 材料三： 《人民日报》“夜读”栏目说：“蹉跎只能感动自己，行动才能打动别人。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 深思笃行，不负前路 凡事三思而后行，行路漫漫亦可贵。人生在世，既需要谋定而后动的沉稳智慧，也不惧奔赴前路的勇敢前行，更懂得脚踏实地付诸行动，不空想、不蹉跎。唯有深思谋划与即刻行动相辅相成，方能行稳致远，收获圆满人生。 谋定而后动，是处世立身的根基。古人告诫我们，做事深思熟虑，方可少走弯路，规避风险。遇事浮躁莽撞，不经思考便仓促行动，往往一事无成，追悔莫及。学习上盲目用功，没有规划与目标，只会事倍功半；生活中冲动抉择，欠缺考量权衡，极易留下遗憾。冷静思考、周密谋划，为前行找准方向，让每一步努力都有意义，这是做事的前提，更是成长的智慧。 奔赴征途本身，远比执念结果珍贵。人生不必只紧盯终点，一路前行的经历、成长与蜕变，都闪闪发光。就像取经之路，磨难重重，却在跋涉中收获修行，在坚持中沉淀心性。很多时候，我们太过渴望成功，焦虑结局好坏，却忽略了奋斗路上的收获。认真走过、用心经历，哪怕未曾抵达理想彼岸，沿途风景、自身蜕变，早已是最好的馈赠。过程沉淀阅历，坚持塑造品格，前行本身就是意义。 切莫虚度光阴，唯有实干方能成事。岁月从不偏爱空想之人，蹉跎时光、犹豫徘徊，只会一事无成。空想千遍，不如行动一次。一味思虑犹豫，迟迟不肯迈步，再好的谋划也只是纸上空谈；一味期盼结果，不肯脚踏实地，再美的梦想也终将落空。青春短暂，时光易逝，与其观望彷徨、自我内耗，不如整装出发，踏实奋进。用行动打破迷茫，用坚持战胜困难，以实干奔赴理想。 深思不犹豫，笃行不蹉跎，珍视过程，不负时光。谋定方向，让前行不迷茫；勇敢出发，让路途有收获；踏实行动，让梦想绽光芒。不空想拖延，不鲁莽轻率，在思考中明晰方向，在行动中奔赴远方。 以深思为灯，以行动为足，从容走好人生每一段旅途，不负韶华，不负自己。 【解析】 【详解】这是一则引语类材料作文题。 审题立意。三则材料层层递进，辩证统一，不可单一割裂理解。材料一强调事前深思谋划、三思后行，做事要有规划、不莽撞冲动，以周全思考规避失误、找准前行方向；材料二侧重重视奋斗过程，看淡终极结果，勇敢奔赴前路、用心经历成长，跋涉本身就极具价值，不必过分执着成败得失；材料三警示拒绝拖延蹉跎、即刻务实行动，空想犹豫毫无意义，脚踏实地付出才能有所收获。综合立意：人生既要深思熟虑、周密谋划，又要勇敢启程、珍视前行过程，更要杜绝空想拖延，以实干笃行奔赴理想，做到谋而后动、笃行不怠、看淡得失、不负时光。最佳中心论点：慎思善谋，笃行致远，不负征途。 行文思考。拟写一篇议论文，开头总起全文，概括三则材料内涵，点明核心观点，将谋划、过程、行动三者结合，亮出文章主旨。主体第一段论述谋定而后动，思考是行动的前提，遇事冷静权衡、长远规划，不盲目浮躁、不仓促行事，结合学习生活事例论证三思而行的重要性。主体第二段论述过程重于结果，人生旅途漫长，磨砺与成长远比终点荣耀珍贵，坚守初心勇敢赶路，认真经历便是收获。主体第三段论述拒绝蹉跎、即刻行动，长远谋划不能沦为空想，珍惜时光脚踏实地，避免思虑过度犹豫不决，用实干兑现规划、成就自我。结尾升华主题，统筹慎思、远行、实干三者关系，呼应青春与人生态度，收束全文，升华立意。 立意： 1.深思谋划定方向，踏实行动赴前路，珍惜奋斗沿途所有成长。 2.不鲁莽行事、不空想蹉跎，用心奔赴过程，步履坚定方能行稳。 3.以谋略筑牢根基，以行动奔赴理想，人生旅途远比终点珍贵。 4.三思而后勇敢前行，拒绝拖延虚度，在实干与经历中成就自我。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江省中职八校联盟 2025学年第二学期2025级期末考试 语文试卷 姓名______ 准考证号______ 2026-06 本试卷共四大题。全卷共8页。满分100分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.所有试题均须在答题纸上作答，未在规定区域内答题，每错一个区域扣卷面总分1分，在试卷和草稿纸上作答无效。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸和试卷上。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上。 一、语言文字运用（本大题共7小题，共28分） 阅读下面的语段，完成下面小题。 ①正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉（jì）恨和最受诬灭的人。②各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竟相诽（fēi）谤他，诅咒他。③他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂（fú）去，只是在万不得已时才给以回敬。④现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱带和悼（diào）念，而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。 1. 标序号的句子中没有错别字且加点字注音正确的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 2. 下列句子中破折号的用法与画线句中的破折号相同的一项是（ ） A. 你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。 B. “顺——山——倒”林子里传出小伙子的喊声。 C. 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ D. 这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！ 阅读下面的语段，完成下面小题。 “英雄史诗不朽丰碑 纪念中国工农红军长征胜利80周年主题展览”共分6个部分，展陈面积2000平方米，展出照片275张、文物252件。展览当日，人们从四面八方______中国人民革命军事博物馆，追寻当年红军走过的足迹。面对80年前那震惊世界的伟大壮举，一位青年人正手托画板，专心致志地______红军长征主题的美术作品，在______的参观人群中格外引人注目。他在谈参观感受时说：“虽然没有亲历长征，通过这个展览，却有______的感觉，仿佛回到了那个年代。” 长征途中，不仅红军要冲破敌人的围追堵截，还要战胜大自然中无数艰难险阻，经受饥寒伤病。红军官兵团结一致，生死与共，以坚韧不拔的钢铁意志，翻过空气稀薄的冰山雪岭，穿过渺无人烟的沼泽草地，表现出“革命理想高于天”的坚定信念和不畏艰难困苦的革命乐观主义精神。 3. 依次填入语段横线处的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 汇聚 摹写 熙熙攘攘 设身处地 B. 汇流 临摹 川流不息 设身处地 C. 汇流 摹写 熙熙攘攘 身临其境 D. 汇聚 临摹 川流不息 身临其境 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 红军不仅要冲破敌人的围追堵截，还要战胜大自然中无数艰难险阻，经受饥寒伤病。 B. 不仅红军要冲破敌人的围追堵截，还要战胜大自然中无数艰难险阻，经受饥寒伤病的折磨。 C. 红军不仅要冲破敌人的围追堵截，还要战胜大自然中无数艰难险阻，经受饥寒伤病的折磨。 D. 不仅红军要冲破敌人的围追堵截，还要战胜大自然中无数艰难险阻，克服饥寒伤病。 阅读下面的语段，完成下面小题。 《雷雨》以异彩纷呈的戏剧冲突来展现悲剧的进程，狭小的舞台上不仅突显了伦常的矛盾、阶级的矛盾，还有个体对于环境、时代强烈不协调的矛盾，其实悲剧早已潜伏在每一句台词，每一个伏笔中，只是到最后时分才终于爆发出来，化作一场倾盆雷雨，无比强烈地震撼了每个人的灵魂。 5. 下列句子运用的修辞手法与画线句相同的一项是（ ） A. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 B. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 C. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 D. 何以解忧？唯有杜康。 6. 下列对语段内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 语段认为《雷雨》中的悲剧冲突并非单一维度，而是由伦理、阶级以及个体与时代环境的错位共同构成的复杂网络。 B. 语段强调《雷雨》的悲剧性主要依赖于最后高潮时刻的“倾盆雷雨”这一外部自然现象来集中释放，日常台词与伏笔仅起辅助作用。 C. 语段指出《雷雨》虽然舞台空间狭小，但恰恰在这种有限的物理空间中，作者成功浓缩并激化了多种社会与人性层面的矛盾。 D. 语段用“潜伏”一词暗示悲剧元素在全剧进程中具有隐蔽性与累积性，并非突兀产生，而是在结尾借助雷雨意象获得总爆发。 7. 为鼓励职业学校学生学好专业知识，践行工匠精神，旭日职校举办了一系列活动，请你参与并完成。 （1）活动一：展生之匠心 校技能节即将拉开帷幕，请你为本次技能节设计一条大赛标语，并为技能节开幕式设计两个符合“匠心”主题的活动。要求：标语符合主题，活动要写出相应名称。 标语：______________ 活动：______________ （2）活动二：扬匠之力量 为弘扬工匠精神，学校拟于5月9日上午9点在校报告厅举办“匠心筑梦·技赢未来”优秀毕业生事迹报告会。请你以校团委的名义，给全校学生家长写一封邀请函，邀请家长前来参加此次活动。要求：格式正确，150字左右。 二、文学作品阅读与鉴赏（本大题共4小题，每小题4分，共16分） 阅读文字，完成下面小题。 文本一： 大家仍然叫她祥林嫂。 然而这一回，她的境遇却改变得非常大。上工之后的两三天，主人们就觉得她手脚已没有先前一样灵活，记性也坏得多，死尸似的脸上又整日没有笑影，四婶的口气上，已颇有些不满了。当她初到的时候，四叔虽然照例皱过眉，但鉴于向来雇用女工之难，也就并不大反对，只是暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手，一切饭菜，只好自己做，否则，不干不净，祖宗是不吃的。 四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。桌子放在堂中央，系上桌帏，她还记得照旧的去分配酒杯和筷子。 ①“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。 她讪讪的缩了手，又去取烛台。 ②“祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。 她转了几个圆圈，终于没有事情做，只得疑惑的走开。她在这一天可做的事是不过坐在灶下烧火。 镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲话，但笑容却冷冷的了。她全不理会那些事，只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事： “我真傻，真的，”她说，“我单知道雪天是野兽在深山里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。我一大早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。他是很听话的孩子，我的话句句听；他就出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了锅，打算蒸豆。我叫，‘阿毛！’没有应。出去一看，只见豆撒得满地，没有我们的阿毛了。各处去一问，都没有。我急了，央人去寻去。直到下半天，几个人寻到山坳里；看见刺柴上挂着一只他的小鞋。大家都说，完了，怕是遭了狼了。再进去；果然，他躺在草窠里，肚里的五脏已经都给吃空了，可怜他手里还紧紧的捏着那只小篮呢。……”她于是淌下眼泪来，声音也呜咽了。 文本二： “我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。” 她当时并不回答什么话，但大约非常苦闷了，第二天早上起来的时候，两眼上便都围着大黑圈。早饭之后，她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛。庙祝起初执意不允许，直到她急得流泪，才勉强答应了。价目是大钱十二千。 她久已不和人们交口，因为阿毛的故事是早被大家厌弃了的；但自从和柳妈谈了天，似乎又即传扬开去，许多人都发生了新趣味，又来逗她说话了。至于题目，那自然是换了一个新样，专在她额上的伤疤。 “祥林嫂，我问你：你那时怎么竟肯了？”一个说。 “唉，可惜，白撞了这一下。”一个看着她的疤，应和道。 她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，所以总是瞪着眼睛，不说一句话，后来连头也不回了。她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街，扫地，洗菜，淘米。快够一年，她才从四婶手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元鹰洋，请假到镇的西头去。但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。 冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。 ③“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。 她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去淘米。 “祥林嫂怎么这样了？倒不如那时不留她。”四婶有时当面就这样说，似乎是警告她。 8. 下列对两则选文的理解和赏析，不正确的两项是（ ） A. 祥林嫂第二次到鲁镇后，精神与身体状态更差，四叔四婶的嫌弃态度，预示她悲剧命运的加剧。 B. 四叔认为祥林嫂“败坏风俗”，根源在于她再嫁失节，反映封建礼教对女性的残酷压迫。 C. 镇上的人反复听祥林嫂讲阿毛的故事，从同情到厌烦再到嘲笑，表现了民众的冷漠与麻木。 D. 听了柳妈话后的第二天早上“两眼上便都围着大黑圈”，说明祥林嫂只对捐门槛一事充满期待，兴奋难眠。 E. 祥林嫂捐门槛后“神气舒畅，眼光有神”，说明她真正摆脱了精神枷锁，获得了心灵解脱。 9. 请分析三个画线句的异同及对祥林嫂产生的作用。 ①“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。 ②“祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。 ③“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。 10. 结合两则文本的内容，说说祥林嫂身上发生了哪些变化，造成这些变化的原因是什么？ 11. 文本一中写道：“大家仍然叫她祥林嫂”“镇上的人们也仍然叫她祥林嫂”，为什么作者要反复强调这一称呼？请结合文本作简要阐述。 三、古代诗文阅读与鉴赏（本大题共8小题，共26分） （一）文言文阅读与鉴赏（本题共5小题，共16分） 阅读文字，完成下面小题。 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” （选自苏轼《赤壁赋》） 12. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 举酒属客 属：同“嘱”，劝请 B. 纵一苇之所如 如：往 C. 正襟危坐而问客曰 危：危险 D. 山川相缪 缪：同“缭”，盘绕、围绕 13. 下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 苏子与客泛舟游于赤壁之下 月出于东山之上 B. 徘徊于斗牛之间 此非孟德之困于周郎者乎 C. 扣舷而歌之 侣鱼虾而友麋鹿 D. 浩浩乎如冯虚御风 郁乎苍苍 14. 对下列句子的翻译，不正确的一项是（ ） A. 清风徐来，水波不兴。 译文：清风阵阵拂来，水面波澜不起。 B. 白露横江，水光接天。 译文：白露时节江面横铺开来，水光连着天际。 C. 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 译文：（箫声）使深谷里的蛟龙听了起舞，使独坐孤舟的寡妇听了落泪。 D. 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 译文：（我们）如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一粒粟米那样渺小。 15. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇描写了赤壁之下的美景，为下文的抒情和议论做了铺垫。 B. 作者“饮酒乐甚”时扣舷而歌，歌词中“望美人兮天一方”一句，借传统意象含蓄传达了对远方恋人的深切怀恋。 C. 客人的箫声哀怨动人，引发了作者的思考，从而引出了主客之间的对话。 D. 客人通过对曹操的感慨，表达了对人生短暂、宇宙无穷的慨叹。 16. 苏轼在文中通过主客对话表达了怎样的人生态度？这种态度对我们面对生活困境有何启示？结合文章和现实谈谈你的看法，80字左右。 （二）古代诗歌阅读与鉴赏（本题共2小题，共7分） 阅读诗歌，完成下列题目。 【甲】登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 【乙】九日登高① 刘禹锡 世路山河险，君门烟雾深。 年年上高处，未省不伤心。 【注】①刘禹锡积极参与王叔文主导的“永贞革新”，革新失败后遭权贵打压排挤，长期被贬至偏远地区。本诗创作于其贬谪时期。 17. 下列对两首诗歌的鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，描绘了秋天树叶飘落、江水奔流的广阔景象。 B. 【乙】诗中“世路山河险”一句，表面写山路难行，实际是感叹人生道路和仕途充满艰难。 C. 【乙】诗“年年上高处，未省不伤心”两句直抒胸臆，写出了诗人每年重阳节登高时伤心的情绪。 D. 【甲】诗中“风急天高猿啸哀”与【乙】诗中“君门烟雾深”，都运用了视听结合的手法，渲染了登高时的凄凉氛围。 18. 学校文学社举办“杜甫诗歌意象艺术”专题研讨活动，你所在的小组需要从“意象运用”的角度，分析杜甫《登高》一诗前两联的意象特点及其表达效果。请结合具体诗句作答。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，共3分） 19. 补写出下列句子中的空缺部分。（任选三空） （1）陶渊明《归园田居（其一）》中“暧暧远人村，________”两句，描绘暮色中村庄隐约、炊烟袅袅的宁静画面。 （2）范仲淹《苏幕遮》中“________，________”两句，以天空湛蓝、大地黄叶的深秋景象，层层烘托出游子的羁旅愁思。 （3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“千古江山，________，孙仲谋处”，追忆英雄功业，暗含对当朝的期许与失望。 四、写作（30分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 古人云：“谋定而后动。”只有经过深思熟虑，我们才能做出明智的决定，避免不必要的错误和损失。 材料二： 某网络游戏中有一句话广为流传——“踏上取经路，比抵达灵山更重要”。 材料三： 《人民日报》“夜读”栏目说：“蹉跎只能感动自己，行动才能打动别人。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $