江苏连云港市连云区2025—2026学年第二学期期末学业质量检测七年级历史

**基本信息** 立足隋唐至明清历史，通过情境化试题考查时空观念与史料实证，兼具基础巩固与综合探究能力，适配七年级期末学业检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|17题/24分|朝代特征、大运河作用、民族关系、科举制、经济政策等|以“天可汗”“瓦子”等素材创设情境，考查唯物史观（如李自成起义根本原因）及时空观念（朝代更替示意图）| |非选择题|3题/36分|传统文化演变、地方行政区划、中华民族多元一体格局|结合诗词（传统节日）、地方史（海州古城）、表格史料设计综合题，突出史料实证与历史解释（如拟定“多元一体格局”论题阐述）|

2025—2026学年第二学期期末学业质量检测 七年级历史试题 一、选择题：在下列每题的四个选项中，选出最符合题意的一项。（1—10题每题1分，共10分；11—17题每题2分，共14分，合计24分） 1．下图是“中国古代朝代更替示意图（局部）”，关于①对应朝代的特征，说法正确的是 ① ② ③ ④ 581年 618年 907年 1271年 1368年 A．民族政权并立 B．社会大变革．多民族国家的建立D．繁荣而短暂 2．有学者指出：大运河既是一种象征，也是实际的交通方式，它把分裂了四个世纪的两个地区重新纳入到一个政体当中。该学者认为大运河的开通 A．加强了南北经济文化交流 B．有利于国家统一和民族交融 C．带动了沿岸城市繁荣发展 D．有利于中外文化交流与互鉴 3．建构历史主旨是掌握历史阶段特征和进行历史学科深度学习的重要方法之一。隋唐时期的历史主旨是 A．民族关系发展和社会变化 B．繁荣与开放的时代 C．统一多民族国家的建立和巩固 D．政权分立和民族交融 4．某历史兴趣小组搜集到关于“天可汗”“回鹘”“渤海上京龙泉府城遗址”“千寻塔”等的史料并在班内进行交流。据此判断，这次交流的主题应是 A．唐朝的对外关系 B．唐与吐蕃的关系 C．唐朝的民族关系 D．唐朝的文学艺术 5．唐朝“增损隋律”，制定唐律，尽削前朝“烦峻之法”，“用法务在宽简”。这反映了唐朝 A．大力整顿吏治 B．吸取隋亡教训 C．注重经济发展 D．重视依法治国 6．宋代东京城内有许多娱乐兼商业的场所，叫做“瓦子”。“瓦子”中有许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。各种艺人在此说书、唱曲卖艺谋生。以上现象出现的主要原因是 A．都市生活丰富 B．元曲兴起 C．商品经济发达 D．享乐主义盛行 7．宋代科举考试中，多次落第且年满五十岁者，可特许参加殿试，通过后获“特奏名”出身和官衔。据统计，宋代特奏名出身者约5万人，占全体录取数的45%。这一做法 A．巩固了统治基础 B．加剧了社会矛盾 C．束缚了士人思想 D．提高了官员素养 8．与北宋相比，南宋山水画的重心从峭拔雄浑的山移到柔媚委婉的水；从“秋水共长天一色”移成画面的留白，表现为“一角”“半边”。这折射出 A．崇文抑武的方针 B．南宋的偏安 C．女真族的崛起 D．宋朝文化昌盛 9．元朝定都大都后，为解决南方粮食北运问题，对原有大运河进行“截弯取直”改造；同时，元朝还在沿海开辟海运航线，与运河运输互补。这些举措 A．推动了洛阳的商业繁荣 B．促使了地方行政体制的改革 C．巩固了统一多民族国家 D．解决了边疆地区的物资供应 10．《礼记·曲礼下》中记述汉代皇帝、大臣是坐而论道，宋代时大臣是站而议政，到了清朝时期大臣跪受笔录。这样的变化反映的实质是 A．封建制度的完善 C．社会文明的进步 B．生活习惯的变化 D．君主权力的强化 11．从下图展示的内容中，我们可以感受到唐朝 图1 彩绘仕女弈棋图 图2 戴帷帽女子骑马雕塑 A．开放的社会风气 B．先进的政治制度 C．兴盛的中外贸易 D．精湛的工艺水平 12．《三国演义》中的关羽“面如重枣，丹凤眼，卧蚕眉，五绺长髯”。关羽的戏曲脸谱对此也有所体现，并以象征忠肝义胆的红色为底色。这种文学、艺术形象 A．恪守对历史人物客观全面评价 B．极力将关羽塑造成反面人物 C．向世人传递出一定的价值观念 D．完全没有任何历史事实依据 13．如图是《郑和下西洋促成的主要交流》示意图，这表明郑和下西洋 A．密切了与西域的联系 B．引进了西方先进科学技术 C．强化了对边疆的治理 D．促进了中外经济文化交流 14．透过现象看本质是我们认识问题的基本方法。从唯物史观角度分析，李自成起义爆发的根本原因是 A．陕西连年大旱 B．宦官专权 C．政治腐败 D．后金政权壮大 15．明朝引进了原产于美洲的玉米、甘薯、花生等作物。清朝对这些引进作物继续改进种植技术，改良新品种，使粮食产量大幅度提高。可见明清时期经济发展的外因是 A．高产作物引进 B．西方文化传入 C．水陆交通发达 D．海外贸易繁荣 16．“盛泽的丝织交换，始于明嘉靖时，‘以绵绫为市’到了乾、嘉年间，更是‘远商鳞集’。”材料反映了 A．开通丝绸之路 B．江南地区的开发 C．经济重心南移 D．工商业市镇发展 17．“中国人的对外贸易态度衍生自封贡心态。中国人设想，富贵的中华上国无需外来货物，仁慈的皇帝允许通商乃是一种对洋人赐恩的标志及使其感恩戴德的手段。”材料可用来佐证 A．实施闭关政策的原因 B．探究闭关政策的影响 C．推行闭关政策的过程 D．汲取闭关政策的教训 二、非选择题（18题12分，19题12分，20题12分，共计36分） 18．中华传统文化在隋唐至明清不断传承演变，民俗、科技、文艺映照时代风貌。阅读材料，回答下列问题。（12分） 下列诗词描绘传统节日民俗： ①“爆竹惊邻鬼，驱摊逐野瘟。家人酌岁酒，稚子献春盘。” ②“去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。” ③“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。” ④”独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。” 材料一 材料二 时间 史实 东汉 蔡伦改进造纸术，纸的质量提升、成本下降，逐步推广 隋唐 雕版印刷术成熟；唐朝末年，火药开始运用到军事领域 北宋 毕昇发明活字印刷术；指南针普遍应用于航海 宋元 元朝发明火统；四大发明经阿拉伯人陆续传入西亚、欧洲 明清 沿用前代技术，以局部改良为主，无重大技术突破 ——《中国历史》七年级下册 唐宋文化偏向文人雅趣，受众多为上层士人。明清商品经济繁荣，市民文化兴起，小说、戏曲成为主流。这类作品既宣扬传统伦理纲常，教化民众，也暗含对社会现实的反思与批判，是明清社会发展的真实写照。——李泽厚《美的历程》 材料三 （1）根据材料一，写出材料中四首诗句对应的节日。（4分） （2）根据材料二，概括古代四大发明的主要特点。（4分） （3）指出唐宋与明清文化的差异，归纳传统文化演变规律，并说说当代如何传承发展传统文化。（4分） 19．海州古城位于江苏省连云港市海州区的西南部，自秦汉以来，一直是海、赣、沭、灌地区的政治、经济、文化中心，素有“淮口巨镇”、“东海名郡”等美称。“海州”的名称、隶属与行政等级不断变化，见证了历代地方建制的更迭和地方管理体系的发展。阅读材料，回答问题。（12分） 隋初精简地方层级，废郡存州，此地设海州。隋炀帝改州为郡，海州改称东海郡。唐初恢复州县制，后增设“道”，形成道-州-县三级建制，海州隶属河南道。隋唐时期，海州凭借滨海区位，盐业发达，是东部重要经济重镇。——《隋书·地理志》《旧唐书·地理志》 材料一 元朝疆域辽阔，创立全新地方行政制度（注：行省制度）。海州隶属淮南江北行省，后更名海宁州，取“海疆永宁”之意。此次调整兼顾漕运、盐务管理与海防建设，意在稳定沿海秩序。——《元史·地理志》 材料二 明初废行省，设三司分化地方权力，海宁州复名海州，隶属南直隶淮安府。清代沿用前代框架，实行省一府（直隶州）-县三级建制。雍正二年（1724），海州升为直隶州，直属江苏省，辖赣榆、沭阳，成为苏北东部区域中心。——《嘉庆海州直隶州志》《大清一统志》 材料三 （1）根据以上三则材料，构建隋唐、元、明清时期海州古城行政建制及名称变化示意图（6分）。 （2）从上述材料中概括古海州地区地位重要的原因：并结合所学知识，分析历代王朝调整海州行政区划的共同政治意图。（4分） （3）结合所学知识回答，中国古代从分封制到郡县制再到行省制，中央对地方管辖的核心整体趋势是什么?（2分） 20．多元一体，是中华民族的立身之本、发展之基、力量之源。阅读下列材料，回答问题。 材料：中华民族多元一体格局的形成与发展（古代篇） 时间 过程 先秦时期 多元一体的起源与华夏认同：中华文明的多元起源与交融，华夏认同的初步形成。 秦汉时期 统一多民族封建国家的建立与巩固：统一多民族国家的建立，边疆开拓与文化整合。 魏晋南北朝时期 大迁徙与民族大交融：政权更迭与民族互动，孝文帝改革与中华文化认同。 隋唐时期 大一统下的大交融与边疆开发：开明的民族政策与羁縻州制度，边疆政权的汉化与开发。 辽宋夏金元时期 从政权并立到中华一统格局的重塑：并立政权的制度交融，元代空前大一统与民族大杂居。 明清时期 现代中国版图的奠定与稳固：多层次的边疆经略体系，改土归流与“六合一家”观念。 （1）上述材料中，提及明清时期的“多层次的边疆经略体系”，请列举清朝时期边疆治理的具体史实；并请根据材料结合所学，概括中华民族多元一体格局的形成与发展的途径有哪些?（6分） （2）据以上材料并结合所学，以”中华民族多元一体格局的形成与发展”为主题，拟定一个论题，选取中国古代史两个相关历史事件，加以阐述。（提示：可以从巩固统一，边疆治理，民族融合等角度选择其一）（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $