精品解析：江西省抚州市乐安县2024-2025学年统编版2016六年级下学期毕业考试语文试题

2025年中小学学业水平质量检测试卷（六年级语文） 第一部分积累与运用 （一）基础知识 1. 下列带点字拼音全对的一组是（ ） A. 花圃（pǔ） 开凿（zháo） 坚劲（jìn） 诲人不倦（huì） B. 菱角（léng） 搓洗（cuō） 掺和（cān） 锲而不舍（qiè） C. 徘徊（huái） 瘦削（xiāo） 蒸融（róng） 惟妙惟肖（xiāo） D. 笨拙（zhuō） 妩媚（wǔ） 尽量（jǐn） 威风凛凛（lǐn） 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 板栗 倒霉 万不得已 千钧一发 B. 书籍 诸侯 思空见惯 声泪俱下 C. 拨弄 斗蓬 见微知著 精兵简政 D. 元宵 悬崖 不可思议 涛涛不绝 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 千钧一发之际，消防员勇敢地冲进火海，抱出了小孩。 B. 某地发生了一起警匪枪战事件，罪犯被当场击毙，真是死得其所。 C. 他在我面前夸夸其谈，使我深受启发。 D. 秀美的自然风光，能让人的心情沾沾自喜，豁然开朗。 4. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 为迎接第30个“世界读书日”的到来，图书馆在乐安三小举办了“悦读，在路上”美文共读 活动。 B. 2025年全国五一劳动奖表彰在北京举行，2426名先进个人被评为全国五一劳动奖章。 C. 调查结果显示，过度的沉迷手机会使人们的生活圈子变窄，变得更加孤独。 D. 抚州城市环境优美，是著名的宜业、宜居、宜游的“三宜城市”。 5. 下列与“桃花心木树形优美，高大而笔直。”这句话意思不同一句是（ ） A. 桃花心木高大而笔直是大家公认的。 B. 谁不说桃花心木高大而笔直？ C. 人们不得不否认桃花心木高大而笔直． D. 没有人不说桃花心木高大而笔直。 6. 将下列选项依次填入文段的横线上，正确的顺序是（ ） 在生命的旅程中，那来自四面八方的种种提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是_______；可以是寥寥的片言只语，也可以是_______；可以直对相知的友人，也可以朝向_______；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是_______。 ①素不相识的陌生人 ②走了火的雷霆霹雳 ③悄无声息的一个暗示的眼神 ④不停的絮絮叨叨 A. ②④①③ B. ①②③④ C. ①③②④ D. ③②④① 7. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 请你爱护我们学校的花草树木吧。 B. 什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树？他了如指掌。 C. 屈原、李白、杜甫等……，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。 D. 读了“军神”这篇文章，全班同学都把刘伯承折服了。 8. 在下面情境中，表达最得体的一项是（ ） 情境：2025年“六一”联欢会上，李强唱了一首歌，一曲唱罢，掌声雷动。同学张勇走上台，表示祝贺。 A. 小子，唱得不赖啊！ B. 今天发挥得真好，不熟悉的还以为你是专业演员呢！ C. 行啊，没想到你人长得不咋样，唱歌还真有两下子！ D. 哟嗬，都成大明星了！成名后可别丢了我这个老朋友了！ 9. 下列诗句中使用的修辞手法不同于其他三项的是（ ） A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B. 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 C. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 10. 下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 我国古代的“五谷”指稻、麦、黍、菽、稷；宫、商、角、徵、羽，则为“五音”。 B. 《汤姆索亚历险记》作者是英国的马克 · 吐温。 C. 诗仙是李白，诗圣是杜甫，诗鬼是李贺。“小李杜”指唐代诗人李商隐和杜牧。 D. 林冲是《水浒传》中的人物，绰号“豹子头”，他武艺高强，但因被高俅陷害，被一步步逼上梁山。 11. 课文回顾 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 这句话选自课文《____________》作者是_________原名_________，闰土给“我”讲的新鲜事有：_________、_________、_________和_________，这是一个_________的少年。 （三）日积月累 12. 填补下列诗句的空缺处或按要求填空。 （1）谁道人生无再少？_____________________！休将白发唱黄鸡。 （2）阳春布德泽，________________。 （3）_____________________ ，烈火焚烧若等闲。” （4）日暮汉宫传蜡烛，_____________________ 。 （5）习近平总书记善用典，常用典，他用《礼记》中的“_______新，日日新，_______新”强调创新是民族进步的灵魂，用《游子吟》中的“___________，___________”来倡导孝道。 第二部分阅读与理解 阅读下面文言文，完成下列各题。 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑①，必将②有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财， 其家甚智③其子，而疑邻人之父。 【注释】①筑：修补。②将：就会；③智：以……为聪明。 13. 用“／”标出下面句子的一处朗读停顿。 天雨墙坏。 14. 解释文中加点词语的意思。 （1）亡（ ） （2）暮（ ） 15. 翻译文中画横线的句子。 其家甚智其子，而疑邻人之父。 __________________________ 16. 从划横线的句子中，找出几个关键字，概括成一个成语作为这篇文章的题目：（ ） 17. 富家被盗的原因是什么？它告诉了人们一个什么道理？ __________________________ 阅读课内片段，完成下列各题。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候日子 从水盆里过去 吃饭的时候 日子从饭碗里过去 默默时 便从凝然的双眼前过去 我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去：天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐 俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日：我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里，我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 18. 请给文中划横线的地方加上标点，按顺序填入答题卡内。 19. 第二自然段中，作者运用设问句和_________句步步紧逼地责问自己，提出了_____个问题，发出了____________________的感叹。 20. 在第二自然段中，第一个“赤裸裸”的意思是_______________，第二个“赤裸裸”的意思是________________。 21. 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？改为陈述句：_________ 22. 由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学：__________ 阅读下文，完成下列各题。 母亲桥 ①那年初春的一个早晨，当我起床时，已经来不及从从容容地走大路上学，我气急败坏地抄近道赶往学校。河上的冰看上去还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的冰河里。 ②教室供暖不足，平常就十分阴冷。我穿着湿透的棉裤坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。 ③中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和，她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出些响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烤的，还是刚刚哭过。 ④从那以后，有一两个月我没抄近路去上学。日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下暴雨，清早上学时盼望母亲能关照几句，诸如要走大路千万别抄近路趟河之类，可母亲不停地忙前忙后，根本不理会跟随她转来转去的目光。于是，我赌气地再一次来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头。那石头一块块紧密地挨着，水深的地方甚至是用好些石块垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着纱布，血透过来，红红的一片，惊讶她为什么会受伤，母亲淡淡地答道：“不小心碰的。”站在一边的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头碰伤的。”“妈妈搬石头干什么？”我不解地问。“搬石头搭桥呀！” ⑤那一瞬间，我的心轰响着，久久说不出一句话来。 ⑥那年九月，我踏过“母亲桥”走进了军校的大门。独在异乡生活，仍是母亲用无言的关注帮助我度过每一次疲惫和寂寞，渐渐地，我知道，母亲用青春搭起我的生命之桥，还执着地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。 ⑦如今，河上的“母亲桥”也已经被风雨侵蚀得残旧不堪，而在我成长的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。 23. 题目“母亲桥”在文中有两层含义，分别是______________、_______。 24. 除了“迫在眉睫”外，我还知道这些四字词语也是形容情况紧急的，如_________。 25. 文中两次写“我”抄近路上学，但两次的原因不同，第一次是因为______________，第二次是因为_____________。 26. 文中具体写了母亲关爱“我”的哪几件事？请用简洁的语言进行概括。 ______________________ 27. 你怎么理解“如今，河上的‘母亲桥’也已经被风雨侵蚀得残旧不堪，而在我成长的心灵中，‘母亲桥’却永远踏不断。”这句话的含义？ _______________________ 28. 读了这篇短文，你最大的感受是什么？你想对文中的母亲（或者我）说些什么？ ___________________________ 第三部分表达与交流 29. 口语交际 夏天到了，小明和小伙伴们去河边玩耍。看到河水清凉，有人提议下水游泳，但小明记得老师说过“不能私自到野外水域游泳”。如果你是小明，你会怎么劝说小伙伴们珍爱生命、远离危险呢？ 请结合你所了解的溺水事例，谈谈你的看法。 我的看法：____________________________ 30. 习作 六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？ 请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇字数不少于400字的习作，文中不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年中小学学业水平质量检测试卷（六年级语文） 第一部分积累与运用 （一）基础知识 1. 下列带点字拼音全对的一组是（ ） A. 花圃（pǔ） 开凿（zháo） 坚劲（jìn） 诲人不倦（huì） B. 菱角（léng） 搓洗（cuō） 掺和（cān） 锲而不舍（qiè） C. 徘徊（huái） 瘦削（xiāo） 蒸融（róng） 惟妙惟肖（xiāo） D. 笨拙（zhuō） 妩媚（wǔ） 尽量（jǐn） 威风凛凛（lǐn） 【答案】D 【解析】 【详解】A．开凿（záo），坚劲（jìng）； B．菱角（líng），掺和（chān）； C．瘦削（xuē），惟妙惟肖（xiào）。 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 板栗 倒霉 万不得已 千钧一发 B. 书籍 诸侯 思空见惯 声泪俱下 C. 拨弄 斗蓬 见微知著 精兵简政 D. 元宵 悬崖 不可思议 涛涛不绝 【答案】A 【解析】 【详解】B．司空见惯； C．斗篷； D．滔滔不绝。 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 千钧一发之际，消防员勇敢地冲进火海，抱出了小孩。 B. 某地发生了一起警匪枪战事件，罪犯被当场击毙，真是死得其所。 C. 他在我面前夸夸其谈，使我深受启发。 D. 秀美的自然风光，能让人的心情沾沾自喜，豁然开朗。 【答案】A 【解析】 【详解】B．是褒义词，指死得有价值、有意义，和题干被击毙的罪犯不匹配，使用不恰当； C．是贬义词，指说话浮夸不切实际，和题干“使我深受启发”的正向语境不匹配，使用不恰当； D．是贬义词，形容自以为得意的样子，和题干欣赏自然风光后的愉悦心情不匹配，使用不恰当。 4. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 为迎接第30个“世界读书日”的到来，图书馆在乐安三小举办了“悦读，在路上”美文共读 活动。 B. 2025年全国五一劳动奖表彰在北京举行，2426名先进个人被评为全国五一劳动奖章。 C. 调查结果显示，过度的沉迷手机会使人们的生活圈子变窄，变得更加孤独。 D. 抚州城市环境优美，是著名的宜业、宜居、宜游的“三宜城市”。 【答案】B 【解析】 【详解】B．搭配不当：“先进个人”是人，而“全国五一劳动奖章”是荣誉或物品，人不能被“评为”奖章。修改时，将“被评为”改为“被授予”。 5. 下列与“桃花心木树形优美，高大而笔直。”这句话意思不同一句是（ ） A. 桃花心木高大而笔直是大家公认的。 B. 谁不说桃花心木高大而笔直？ C. 人们不得不否认桃花心木高大而笔直． D. 没有人不说桃花心木高大而笔直。 【答案】C 【解析】 【详解】A．用陈述句肯定“桃花心木高大而笔直”，与原句意思相同； B．“谁不说”意为“大家都说”，表示人们认为“桃花心木高大而笔直”，与原句意思相同； C．“不得不否认”是三重否定表否定，表示人们不认为“桃花心木高大而笔直”，与原句意思不同； D．“没有人不”是双重否定表肯定，表示人们认为“桃花心木高大而笔直”，与原句意思相同。 6. 将下列选项依次填入文段的横线上，正确的顺序是（ ） 在生命的旅程中，那来自四面八方的种种提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是_______；可以是寥寥的片言只语，也可以是_______；可以直对相知的友人，也可以朝向_______；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是_______。 ①素不相识的陌生人 ②走了火的雷霆霹雳 ③悄无声息的一个暗示的眼神 ④不停的絮絮叨叨 A. ②④①③ B. ①②③④ C. ①③②④ D. ③②④① 【答案】A 【解析】 【详解】前后分句意思相反。“婉转的和风细雨”是温和的表达，对应的是强烈的方式“走了火的雷霆霹雳”，即②；“寥寥的片言只语”是简短的话语，对应的是‌重复的话语“不停的絮絮叨叨”，即④；“相知的友人”是熟悉的人，对应的是不认识的人“素不相识的陌生人”，即①；“面对面的激烈争辩”是直白激烈的交流，对应的是隐晦含蓄的交流“悄无声息的一个暗示的眼神”，即③。故本题选A。 7. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 请你爱护我们学校的花草树木吧。 B. 什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树？他了如指掌。 C. 屈原、李白、杜甫等……，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。 D. 读了“军神”这篇文章，全班同学都把刘伯承折服了。 【答案】A 【解析】 【详解】B．“什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树”不是真正发问，是陈述句里的陈述内容，不能用问号，应改为逗号。 C．“等”本身就有列举未尽的意思，不能搭配省略号。 D．“军神”是文章篇目名称，不能用双引号，应该用书名号《》。 8. 在下面情境中，表达最得体的一项是（ ） 情境：2025年“六一”联欢会上，李强唱了一首歌，一曲唱罢，掌声雷动。同学张勇走上台，表示祝贺。 A. 小子，唱得不赖啊！ B. 今天发挥得真好，不熟悉的还以为你是专业演员呢！ C. 行啊，没想到你人长得不咋样，唱歌还真有两下子！ D. 哟嗬，都成大明星了！成名后可别丢了我这个老朋友了！ 【答案】B 【解析】 【详解】A．“小子”用词随意轻佻，不够礼貌，联欢会公开场合表达不得体。 C．前半句贬低外貌，说话刻薄，会让对方尴尬，非常失礼。 D．调侃浮夸，暗含玩笑式的攀比，缺少真诚祝贺的心意，场合下不合适。 9. 下列诗句中使用的修辞手法不同于其他三项的是（ ） A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B. 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 C. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 【答案】D 【解析】 【详解】A．把冬雪比作梨花，运用了比喻的修辞手法； B．把露珠比作珍珠、新月比作弯弓，运用了比喻的修辞手法； C．把江花比作火焰、江水颜色比作蓝草，运用了比喻的修辞手法； D．“深千尺”夸大了桃花潭水的实际深度，运用了夸张的修辞手法。 10. 下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 我国古代的“五谷”指稻、麦、黍、菽、稷；宫、商、角、徵、羽，则为“五音”。 B. 《汤姆索亚历险记》作者是英国的马克 · 吐温。 C. 诗仙是李白，诗圣是杜甫，诗鬼是李贺。“小李杜”指唐代诗人李商隐和杜牧。 D. 林冲是《水浒传》中的人物，绰号“豹子头”，他武艺高强，但因被高俅陷害，被一步步逼上梁山。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《汤姆·索亚历险记》的作者马克·吐温是美国作家，而非英国。 11. 课文回顾 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 这句话选自课文《____________》作者是_________原名_________，闰土给“我”讲的新鲜事有：_________、_________、_________和_________，这是一个_________的少年。 【答案】 ①. 少年闰土 ②. 鲁迅 ③. 周树人 ④. 雪地捕鸟 ⑤. 海边拾贝 ⑥. 看瓜刺猹 ⑦. 看跳鱼儿 ⑧. 见多识广 【解析】 【详解】这句话出自课文《少年闰土》，而《少年闰土》节选自鲁迅的小说《故乡》。作者是鲁迅，原名周树人。梳理课文里闰土向“我”讲述的四件新鲜事：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿。 ⑧从闰土的外貌“紫色的圆脸”以及他讲述的这些充满乡村趣味的事情，总结出他的人物特点即可。 示例：见多识广、机智勇敢、活泼纯真。 （三）日积月累 12. 填补下列诗句的空缺处或按要求填空。 （1）谁道人生无再少？_____________________！休将白发唱黄鸡。 （2）阳春布德泽，________________。 （3）_____________________ ，烈火焚烧若等闲。” （4）日暮汉宫传蜡烛，_____________________ 。 （5）习近平总书记善用典，常用典，他用《礼记》中的“_______新，日日新，_______新”强调创新是民族进步的灵魂，用《游子吟》中的“___________，___________”来倡导孝道。 【答案】 ①. 门前流水尚能西 ②. 万物生光辉 ③. 千锤万凿出深山 ④. 轻烟散入五侯家 ⑤. 苟日 ⑥. 又日 ⑦. 谁言寸草心 ⑧. 报得三春晖 【解析】 【详解】（1）书写时注意“流”“尚”“能”的正确写法。 （2）书写时注意“物”“光”“辉”的正确写法。 （3）书写时注意“锤”“凿”“深”的正确写法。 （4）书写时注意“散”“入”“侯”的正确写法。 （5）书写时注意“苟”“日”的正确写法。 本答案出自孟郊的《游子吟》，诗句以小草与春晖比喻子女与母爱，倡导孝道，契合题干的描述。 第二部分阅读与理解 阅读下面文言文，完成下列各题。 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑①，必将②有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财， 其家甚智③其子，而疑邻人之父。 【注释】①筑：修补。②将：就会；③智：以……为聪明。 13. 用“／”标出下面句子的一处朗读停顿。 天雨墙坏。 14. 解释文中加点词语的意思。 （1）亡（ ） （2）暮（ ） 15. 翻译文中画横线的句子。 其家甚智其子，而疑邻人之父。 __________________________ 16. 从划横线的句子中，找出几个关键字，概括成一个成语作为这篇文章的题目：（ ） 17. 富家被盗的原因是什么？它告诉了人们一个什么道理？ __________________________ 【答案】13. 天雨／墙坏 14. ①. 丢失 ②. 晚上 15. 这家人认为他们的儿子很聪明，却怀疑邻居家的老人。 16. 智子疑邻 17. 富家被盗的原因是未及时修补破损的墙。道理：不能因亲疏关系而偏听偏信，应客观对待他人的意见。 【解析】 【导语】这则寓言以极简叙事戳中人性盲区：相同的预警，因亲疏之别被贴上“聪慧”与“可疑”的两极标签。韩非以“智子疑邻”的日常小事，道破情感偏见对理性判断的裹挟，警醒世人跳出亲疏滤镜，以客观事实锚定是非，莫让主观臆测扭曲真相。 【13题详解】 句意是（因为）天下雨，墙壁被（雨水）冲坏了‌。由此可知，“天雨”指天降雨水，表意完整；“墙坏”指墙体损毁，表意完整，两部分是因果关系，中间应该停顿，故断句为：天雨／墙坏。 【14题详解】 暮而果大亡其财的意思是这天晚上（富人家）果然丢失了大量的财物。 （1）亡：丢失。 （2）暮：晚上。 【15题详解】 其家‌：这户人家，指代宋国富人一家；甚‌：很、非常；而‌：却；父：古代对老年男子的尊称，此处指邻居家的老人。结合注释整理后句子的意思是：这家人认为他们的儿子很聪明，却怀疑邻居家的老人。 【16题详解】 划线句子的意思是这家人认为他们的儿子很聪明，却怀疑邻居家的老人。可从句子里提取动词：“智”和“疑”，再搭配对应的对象“子”和“邻”，组合成标题：智子疑邻。 【17题详解】 由短文可知，富家被盗是由于天降大雨冲坏了院墙，富人没有及时修补破损的墙体，给盗贼留下了可乘之机；从短文中富人“智子”却“疑邻”的反差行为可知富人受到亲疏关系影响无法作出理性判断，由此可推断短文告诉的道理是：是非、听取意见不能仅凭关系亲疏和个人感情，要尊重客观事实，对合理的建议虚心接纳，避免陷入主观偏见，做出错误的判断。 【点睛】参考译文：宋国有个富人，（因为）天下雨，墙壁被（雨水）冲坏了‌。他儿子说：“如果不赶紧修筑它，一定有盗贼进来。”他们隔壁的老人也这么说。这天晚上（富人家）果然丢失了大量的财物，这家人认为他们的儿子很聪明，却怀疑邻居家的老人。 阅读课内片段，完成下列各题。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候日子 从水盆里过去 吃饭的时候 日子从饭碗里过去 默默时 便从凝然的双眼前过去 我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去：天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐 俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日：我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里，我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 18. 请给文中划横线的地方加上标点，按顺序填入答题卡内。 19. 第二自然段中，作者运用设问句和_________句步步紧逼地责问自己，提出了_____个问题，发出了____________________的感叹。 20. 在第二自然段中，第一个“赤裸裸”的意思是_______________，第二个“赤裸裸”的意思是________________。 21. 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？改为陈述句：_________ 22. 由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学：__________ 【答案】18. ， ； ， ； ， 。 19. ①. 反问 ②. 六 ③. 对时间流逝的无奈和惋惜 20. ①. 来到这个世界时没有带来任何东西 ②. 离开这个世界时没有留下任何有价值的东西 21. 我没有留着像游丝样的痕迹。 22. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 【解析】 【导语】这是朱自清散文《匆匆》的核心片段，以生活化细节将抽象时间具象化，把无形的时光流逝写得可感可触。从日常场景的喟叹到层层递进的自我叩问，将对时光易逝的怅惘、对生命价值的思索揉进文字，语言浅白却意蕴深沉，轻俏笔墨里藏着沉实的生命追问。 【18题详解】 文中划横线部分是三组结构相似的并列排比分句，分句内部停顿用逗号，分句之间用分号，整句话结束用句号，因此按顺序添加以上标点。 【19题详解】 第二自然段除设问外，用多个反问句加强语气，从“能做到什么”到“留下什么”，层层递进地追问自己，一共六个问题，核心是表达了对时光飞逝的无奈以及不愿虚度人生、想要有所作为的感叹。 【20题详解】 第二自然段中第一个“赤裸裸”对应出生状态，指出生时没有带任何事物来到世界；第二个对应生命终结的状态，指没有留下任何成就就离开人世。 【21题详解】 反问句改陈述句，需要去掉反问词“何曾”，肯定改否定，去掉句末语气词“呢”，问号改句号，即可得到正确答案。 【22题详解】 只要是符合珍惜时间主题的名言都正确，任选一句即可。 示例：少壮不努力，老大徒伤悲。 阅读下文，完成下列各题。 母亲桥 ①那年初春的一个早晨，当我起床时，已经来不及从从容容地走大路上学，我气急败坏地抄近道赶往学校。河上的冰看上去还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的冰河里。 ②教室供暖不足，平常就十分阴冷。我穿着湿透的棉裤坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。 ③中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和，她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出些响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烤的，还是刚刚哭过。 ④从那以后，有一两个月我没抄近路去上学。日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下暴雨，清早上学时盼望母亲能关照几句，诸如要走大路千万别抄近路趟河之类，可母亲不停地忙前忙后，根本不理会跟随她转来转去的目光。于是，我赌气地再一次来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头。那石头一块块紧密地挨着，水深的地方甚至是用好些石块垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着纱布，血透过来，红红的一片，惊讶她为什么会受伤，母亲淡淡地答道：“不小心碰的。”站在一边的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头碰伤的。”“妈妈搬石头干什么？”我不解地问。“搬石头搭桥呀！” ⑤那一瞬间，我的心轰响着，久久说不出一句话来。 ⑥那年九月，我踏过“母亲桥”走进了军校的大门。独在异乡生活，仍是母亲用无言的关注帮助我度过每一次疲惫和寂寞，渐渐地，我知道，母亲用青春搭起我的生命之桥，还执着地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。 ⑦如今，河上的“母亲桥”也已经被风雨侵蚀得残旧不堪，而在我成长的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。 23. 题目“母亲桥”在文中有两层含义，分别是______________、_______。 24. 除了“迫在眉睫”外，我还知道这些四字词语也是形容情况紧急的，如_________。 25. 文中两次写“我”抄近路上学，但两次的原因不同，第一次是因为______________，第二次是因为_____________。 26. 文中具体写了母亲关爱“我”的哪几件事？请用简洁的语言进行概括。 ______________________ 27. 你怎么理解“如今，河上的‘母亲桥’也已经被风雨侵蚀得残旧不堪，而在我成长的心灵中，‘母亲桥’却永远踏不断。”这句话的含义？ _______________________ 28. 读了这篇短文，你最大的感受是什么？你想对文中的母亲（或者我）说些什么？ ___________________________ 【答案】23. ①. 母亲用石头搭的桥 ②. 母亲用爱和奉献为“我”搭建的成长之桥 24. 千钧一发 25. ①. 起床晚，赶时间 ②. 赌气，想引起母亲注意 26. ①为“我”烘干湿棉裤 ②默默为“我”搭桥 27. 物质上的桥会破损，但母亲的爱和奉献精神永远留在“我”心中，激励“我”成长。 28. 母爱伟大无私。想对母亲说：“谢谢您的默默付出，您的爱是我前进的动力。” 【解析】 【导语】全文以“桥”为双线串联起两次年少经历，将具象的石块小桥与抽象的母爱精神桥相融，以克制细腻的细节藏住浓烈情绪，没有刻意煽情，却在“手缠纱布”“眼圈红肿”的留白里，把东方家庭独有的沉默母爱写得厚重动人，余味悠长。 【23题详解】 表面上是指，母亲为了让“我”能安全过河上学，在暴涨的河水中亲手摆放石块搭建的那座简陋的石头桥；深层意义上是指，母亲用自己的青春、默默的关爱与无私的奉献，为“我”搭建起的成长之桥。 【24题详解】 形容情况紧急的四字词语有：危在旦夕、刻不容缓、箭在弦上。 【25题详解】 第一次抄近路对应第①段“当我起床时，已经来不及从从容容地走大路上学，我气急败坏地抄近道赶往学校”，由此可知第一次是因为起床晚，赶时间；第二次抄近路对应第④段“清早上学时盼望母亲能关照几句，……我赌气地再一次来到那条河边”，由此可知第二次是因为‌母亲没理会自己，于是赌气抄近路。 【26题详解】 先通读全文找出和母亲的行为、付出相关的段落，然后根据具体内容概括出母亲的行为。第一件事是第③段，讲述了“我”掉进冰河弄湿棉裤后，母亲默默为“我”烘烤棉裤，即为“我”烘烤棉裤；第二件事是第④段，讲述了母亲为了让“我”安全过河上学悄悄在湍急的河水中搬石头搭建石桥，还因此弄伤了手，即默默为“我”搭桥。 【27题详解】 先明确两个“母亲桥”的区别，前者是指母亲亲手搭建的石桥，后者是指母爱；然后用实体桥的“残旧”，反衬出精神层面的母爱不受时间损耗、永恒存在；最后点明这份母爱对个人成长的深远意义。 【28题详解】 感想应紧扣文中母亲默默搬石搭桥、深夜烘烤湿棉裤这些细节，围绕母爱展开。选母亲作为说话对象时，可抓住她“不善言辞、习惯用行动付出”的特点展开；选“我”作为说话对象时，可围绕“我”多年后才读懂母爱展开。 示例一：最大的感受是母爱往往体现在无言的行动里。想对文中的母亲说：“您从来没说过爱孩子，可您弯着腰在冷水里搬石头的身影，比世界上所有的话语都更动人。” 示例二：最大的感受母爱总是藏在那些没留意的细节里。想对文中的“我”说：“带着这份藏在时光里的爱往前走，就是对母亲最好的回应。” 第三部分表达与交流 29. 口语交际 夏天到了，小明和小伙伴们去河边玩耍。看到河水清凉，有人提议下水游泳，但小明记得老师说过“不能私自到野外水域游泳”。如果你是小明，你会怎么劝说小伙伴们珍爱生命、远离危险呢？ 请结合你所了解的溺水事例，谈谈你的看法。 我的看法：____________________________ 【答案】小伙伴们，野外水域游泳很危险，你们看这河水看着平静，水下说不定有暗坑、水草，还有咱们看不到的暗流，太危险了。前阵子我在新闻里看到，有几个和咱们一样大的学生，偷偷来野外河里游泳，其中一个同学脚被水草缠住，不管怎么挣扎都挣脱不开，最后不幸溺水了。老师也反复跟咱们强调，不能私自到野外水域游泳。生命只有一次，咱们可不能拿自己的生命开玩笑呀！我们可以在游泳池玩，安全第一！ 【解析】 【详解】先直接表明不能下河游泳的态度，避免小伙伴们抱有侥幸心理，再点明野外水域风险‌，让小伙伴们清楚野外游泳的潜在威胁 ；结合溺水事例‌：选取同龄学生溺水的真实事例，增强劝说的感染力，让小伙伴们直观感受到野外游泳的严重后果，引起情感共鸣，最后呼应老师叮嘱‌，提出去正规游泳馆游泳的建议，既满足小伙伴们玩水消暑的需求，又提供了安全的选择，让劝说更容易被接受。 示例：小伙伴们，咱们可千万不能下河游泳！老师再三强调过不能私自去野外水域玩水，之前新闻里就报道过，有几个小朋友偷偷去河边下水乘凉，本来以为河水很浅，没想到水下暗藏深坑和水草，有人不小心溺水，等路人发现的时候已经来不及了，好好的几个孩子就这样失去了生命，让家人悲痛万分。这条河看着水面平缓，可水下深浅不定，还有看不见的暗流、淤泥，就算我们会游泳，也很容易被水草缠住脚发生危险。我们的生命只有一次，千万不能抱有侥幸心理。如果大家想玩水解暑，我们可以让家长带着去正规游泳馆，有救生员保护才安全。让我们一起珍爱生命，远离野外危险水域吧！ 30. 习作 六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？ 请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇字数不少于400字的习作，文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 如果，我能再做一回小学生 毕业照上的笑容还带着夏日的温度，可我知道，六年的时光已经悄悄溜走了。望着教室里熟悉的桌椅，我忽然想：如果能再做一回小学生，我一定要把那些遗憾都变成闪闪发光的回忆。 如果能再做一回小学生，我要在课堂上勇敢地举起手。记得三年级时，数学老师提问“鸡兔同笼”的解法，我心里明明有答案，却因为害怕说错而低下了头。后来看着同桌自信地站起来讲解，我才后悔不已。如果再有一次机会，我一定会挺直脊背，大声说出自己的想法，哪怕错了也没关系——因为老师说，课堂就是用来试错的地方。我还要主动帮同桌补习语文，她总记不住古诗的意思，我可以把自己画的“古诗小漫画”分享给她，让背诵变得像玩游戏一样有趣。 如果能再做一回小学生，我要在操场上留下更多奔跑的身影。以前我总躲在树荫下看别人跳绳、踢毽子，生怕自己笨拙的样子被嘲笑。但现在我想通了，运动本来就是为了快乐呀！我会拉着好朋友一起学跳长绳，就算被绳子绊倒也要笑着爬起来；还要参加学校的运动会，哪怕只是跑最后一名，也要为班级喊出最响亮的加油声。对了，我还要偷偷在操场角落种下一棵向日葵，等它长大时，就能和同学们一起看着它追着太阳转啦。 如果能再做一回小学生，我要把每一天都过得像童话一样精彩。不再因为作业多就敷衍了事，而是认真写好每一个字；不再因为小事就和同学闹别扭，而是主动递上一颗糖果说“对不起”；还要把攒下的零花钱捐给山区的小朋友，让他们也能拥有彩色的画笔和崭新的书包。 可惜时光不能倒流，但那些“如果”里的愿望，会像种子一样在我心里发芽。现在的我，要把这份珍惜化作行动——认真对待每一堂课，勇敢拥抱每一次挑战，用心对待身边的每一个人。这样，就算不能再做一回小学生，我也能让未来的自己笑着说：“你看，我没有辜负那段美好的时光呀！” 【解析】 【详解】一、审题。 这是命题作文，要求以“如果，我能再做一回小学生”为题，围绕六年小学生活的感慨（如“高兴、得意、遗憾”等），想象重做小学生的行动与选择，需规避真实校名、人名，字数不少于400字。 二、立意。 通过假设重做小学生的情境，表达对过往成长的反思与对未来的期许，传递珍惜时光、弥补遗憾、积极成长的情感，展现从经历中汲取力量、追求更充实童年的态度。 三、思路。 开头：以毕业季的触动切入，自然引出“若能再做一回小学生”的假设，奠定情感基调。 中间：分场景展开想象，如从课堂学习、课外活动、日常生活等方面，结合具体事例，阐述如果能重来会做出的改变与收获。 结尾：回归现实，点明“重做”是精神指引，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $