第1课 立足时代 志存高远 教学设计-2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯

该中职思想政治教学设计聚焦“立足时代 志存高远”，核心是引导学生理解新时代发展机遇与职教价值，建立个人成长与时代发展的关联。通过对比消极状态与技能人才故事的真实素材导入，抛出递进式问题，搭建“时代赋能成长”的学习支架。 特色在于采用“情境-探究-案例-实践-升华”流程，结合职教政策、行业案例及分专业解读，通过大国工匠等榜样案例、“我的时代·我的理想”生涯规划卡片等互动形式。突出政治认同（家国情怀，技能报国）、健全人格（自尊自信，摆脱消极心态），帮助学生树立职业自信，为教师提供贴合学情的育人路径。

第1课 立足时代 志存高远 教学设计 教材分析 本课是高教版中职《心理健康与职业生涯》开篇第一课，核心分为“时代为我搭舞台”“做新时代追梦人”两大板块。教材立足新时代发展背景，衔接职业教育特色，打破学生生涯迷茫误区，搭建时代发展与个人职业成长的关联桥梁，是学生树立职业理想、规划职业生涯的启蒙课程，兼具思想性、指导性与实践性。 核心素养目标 知识上明晰新时代发展机遇与职教价值；能力上学会结合时代与专业初步规划生涯；素养上树立家国情怀，将个人理想融入时代发展，树立积极职业信念。 教学重点、难点 重点：把握新时代赋予中职学子的发展机遇，厘清个人成长与时代发展的紧密关系。 难点：摒弃消极心态，将远大理想转化为贴合自身的职业追求与学习行动。 课时教学过程 教学环节 教学过程 设计思路 新课讲解 （一）情境激趣，导入新课 教师摒弃传统说教式开场，结合中职学生日常认知特点，展示两组对比鲜明的真实素材，快速聚焦学生注意力，直击学生成长痛点。第一组素材展示当下部分青年的消极状态，包括躺平懈怠、虚度光阴、否定自我、迷茫度日的日常片段，不少中职学生因片面认知，觉得职教发展空间小、自身没有前途，缺乏学习动力与人生目标。第二组素材展示新时代技能人才的出彩故事，涵盖大国工匠、青年技能冠军、行业新锐从业者，这些从业者大多出身职业院校，立足专业深耕实干，在智能制造、现代服务、新兴产业等领域发光发热，凭借过硬技能实现人生价值、助力行业发展、服务国家建设。 素材展示结束后，教师抛出递进式问题，引导学生自主思考、自由发言：同样身处新时代，为何有人迷茫沉沦、虚度青春，有人奋勇争先、逐梦前行？新时代到底给我们中职青年带来了什么？作为一名中职学子，我们该如何找准自身定位，不负时代、不负韶华？学生自由发言交流后，教师进行总结点拨，每个人的人生轨迹、发展高度，都离不开所处的时代环境。新时代是机遇与挑战并存的时代，更是职业教育蓬勃发展、技能人才大有可为、大有作为的时代。当代中职生的成长成才，从来不是孤军奋战，而是依托时代舞台、紧跟时代步伐的成长。顺势引出本节课核心主题——立足时代 志存高远，开启本节课的新知学习，让学生初步建立“时代赋能成长，理想照亮前路”的核心认知。 （二）新知探究，解读时代舞台 本环节聚焦教材第一板块“时代为我搭舞台”，带领学生深入解读新时代的内涵，挖掘新时代赋予中职学子的专属发展机遇，打破学生的认知误区。首先，教师结合通俗语言解读新时代的核心特征，新时代是国家高质量发展、产业全面升级、科技创新飞速迭代的时代，国家经济发展、社会进步、行业革新，都需要大量高素质技术技能人才作为支撑，这为职业教育发展、中职学生就业成才提供了广阔的时代舞台。 针对学生普遍存在的“读中职没前途”“技能岗位低端普通”的错误认知，教师结合国家职教政策、行业发展现状展开详细讲解。近年来，国家高度重视职业教育发展，持续出台职教扩招、技能提升、工匠培育、校企合作、技能人才评优晋升等一系列利好政策，彻底打破了职业教育的发展壁垒，职业教育与普通教育同等重要，技能人才与学术人才都是国家发展的宝贵力量。同时，随着智能制造、新能源、现代物流、数字传媒、高端服务等新兴行业快速发展，传统劳动力岗位逐步迭代，具备专业技能、职业素养、创新能力的中职人才缺口持续扩大，企业不再唯学历论，更加看重实操能力、专业功底和职业态度，这正是中职学生的核心竞争优势。 为让理论知识落地，教师结合不同专业学情，开展针对性解读。机电、汽修专业学生，可依托工业智能化升级机遇，深耕智能设备运维、新能源汽车检修等领域；学前教育、护理专业学生，贴合民生行业提质需求，凭借专业技能深耕服务领域；电商、新媒体专业学生，紧跟数字经济浪潮，把握互联网创业、新媒体运营的广阔机遇。通过分专业解读，让每位学生都能清晰看到自身专业的时代价值和发展前景，彻底摆脱自我否定的消极心态，树立职业自信、专业自信。 在此基础上，教师引导学生总结核心认知：个人的职业生涯发展，始终依附于时代发展大局。时代为我们提供了优质的教育资源、广阔的就业平台、多元的成才路径，这是当代中职生独有的时代红利。立足时代，就是要认清时代趋势、把握时代机遇、依托时代舞台，为自身职业成长筑牢基础。 （三）案例剖析，树立远大理想 本环节围绕教材第二板块“做新时代追梦人”展开，通过真实榜样案例，引导学生理解“志存高远”的真正内涵，厘清远大理想与脚踏实地的关系。教师选取多位优秀中职毕业生榜样案例展开分享，既有斩获全国技能大赛金奖、入职国企成为技术骨干的青年工匠，也有扎根基层、自主创业、带动就业的创业标兵，还有深耕专业、持续深造、实现学历与能力双重提升的优秀学子。 教师详细拆解榜样的成长历程，这些优秀学子在校期间都曾面临迷茫、困惑，也曾质疑过自身的发展前景，但他们始终心怀目标、志存高远，没有因身处中职而自甘平庸，而是立足时代需求，找准自身职业方向，将个人成长融入行业发展、国家建设之中。他们始终坚持以远大理想为指引，以扎实学习为根基，认真打磨专业技能、锤炼职业素养，日复一日积累沉淀，最终在所属领域实现突破，成就精彩人生。 案例分析结束后，组织学生开展小组研讨活动，研讨主题为“何为新时代中职生的志存高远”。各小组围绕主题充分交流，结合榜样故事、自身现状、专业前景展开讨论，每组梳理核心观点并派代表发言。学生发言结束后，教师进行总结升华，志存高远并非好高骛远、空想空谈，而是树立贴合时代、贴合自身、有价值、有温度的职业理想。新时代中职生的远大志向，不是追求虚无缥缈的目标，而是立足技能成才、技能报国，既要胸怀家国、心系行业，主动承担时代赋予青年的责任与使命，也要立足当下、脚踏实地，以理想为动力推动日常学习与成长。 同时，教师针对性纠正学生的两类极端心态，一部分学生胸无大志、敷衍度日，缺乏奋斗目标；另一部分学生眼高手低、急于求成，理想脱离实际。引导学生明白，真正的成长，是立足时代大势树立高远理想，以高远理想指引日常行动，做到仰望星空、脚踏实地。 （四）互动实践，规划青春方向 本环节为课堂实践核心环节，旨在推动知行合一，将课堂认知转化为学生的自我思考与行动方向，破解本课教学难点。教师设计“我的时代·我的理想”生涯畅想实践活动，为学生发放简易生涯规划卡片，引导学生独立完成三项内容。首先，结合本节课所学，写下新时代为自身专业带来的两大发展机遇；其次，结合自身兴趣、专业特点，确立属于自己的短期职业理想；最后，梳理当下的学习短板与改进方向，明确今后的学习和成长行动。 学生独立完成书写后，教师邀请多名不同专业的学生进行课堂分享，讲述自己眼中的时代机遇、个人理想和未来规划。针对学生的分享内容，教师逐一进行点评指导，肯定学生的合理规划，纠正认知偏差，引导学生结合时代需求优化自身理想，让职业理想贴合行业发展、贴合国家需求，避免理想空洞化、碎片化。对于规划模糊、目标迷茫的学生，教师针对性进行引导，帮助其梳理专业优势、挖掘自身潜力、找准成长方向。 分享点评结束后，教师开展集体引导，让学生深刻认识到，立足时代、志存高远，最终要落实在行动上。时代的机遇从不偏爱空想者，只会眷顾脚踏实地、奋勇拼搏的奋斗者。作为中职生，当下的每一次课堂学习、每一次技能实训、每一次素养提升，都是在为职业理想铺路，都是在借力时代、成就自我。同时引导学生摒弃躺平、懈怠、自卑等消极心态，树立积极进取的人生态度，以青春之我、奋斗之我，抢抓时代机遇，追逐职业理想。 （五）课堂总结，升华育人内涵 课堂尾声，教师带领学生整体回顾本节课核心知识与核心素养要点。从认知层面，带领学生复盘新时代的发展机遇、职教的时代价值、个人与时代的辩证关系；从素养层面，再次强调新时代中职生的责任与担当，明确技能成才、技能报国的时代使命；从行动层面，梳理立足当下、追逐理想的实践路径。 教师进行总结升华，时代铸就青年，青年赋能时代。我们身处大有可为的新时代，拥有国家政策扶持、行业发展赋能、职教平台助力的绝佳成长条件，这是我们最大的底气。作为新时代中职学子，我们无需妄自菲薄，更不能虚度光阴。既要心怀高远，树立契合时代、服务社会、成就自我的职业理想，坚守成才信念、扛起青年责任；也要立足当下，深耕专业、锤炼技能、提升素养，把远大理想拆解为每一天的具体行动，在勤学苦练中积蓄力量，在逐梦路上稳步前行，努力成长为新时代需要的高素质技能人才，用技能成就人生，用奋斗不负时代。 最后布置课后拓展任务，让学生课后采访一位本专业的优秀从业者或毕业学长，了解行业最新发展趋势和职业成长经验，结合采访内容完善个人初步职业规划，为后续职业生涯规划学习做好铺垫。 本课立足中职学生学情，针对学生普遍存在的生涯迷茫、自我否定、理想模糊等问题，坚持“以生为本、情境育人、知行合一”的设计理念。整体采用“情境导入—新知探究—案例剖析—互动实践—总结升华”的教学流程，紧扣教材两大核心板块。结合新时代产业升级、技能人才紧缺、职教政策利好等真实时政与行业案例，贴合中职各专业特色设计互动任务。摒弃枯燥理论灌输，通过短视频、小组研讨、生涯畅想、榜样分享等多元形式，让学生直观感知时代机遇，正视职教价值。层层引导学生摆脱消极心态，建立时代自信、职业自信，最终实现认知、情感、行动的统一，帮助学生树立贴合时代、立足专业、脚踏实地的职业理想，为后续职业生涯规划学习筑牢思想根基。 1 学科网（北京）股份有限公司 $