第23课 网络时代公民道德与法律制度课件 2025-2026学年河大版 初中信息科技七年级全一册

该初中信息科技课件聚焦网络道德规范与法律法规，以“无心的玩笑”案例导入引发思考，通过“网络道德篇-网络法律篇-实践与总结”学习支架，引导学生从软性约束到硬性底线逐步构建知识脉络。 其特色在于结合案例对比（如隐私保护、信息传播正误示范）和实践任务（创意海报设计、法律电子说明书编制），强化信息社会责任与数字化学习创新。通过自查反思、小组讨论等互动，培养学生尊法学法意识，既提升学生网络素养，也为教师提供丰富教学活动支持。

网络时代公民道德与法律制度 河大版（新教材）七年级初中信息技术 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的信息技术课。我们每天都在享受网络带来的便利，但网络世界同样需要规则。今天，我们将一起学习《网络时代公民道德与法律制度》，了解网络世界的“游戏规则”，做一名合格的数字小公民。 ‹#› 课程导入：这是“玩笑”还是“伤害”？ 【案例：无心的“玩笑”】 小宇在班级群里，将同学的照片恶意P图并配上嘲讽的文字发送出去，他觉得这只是活跃气氛的玩笑，却没意识到这会给同学带来怎样的感受。 【思考：看不见的“伤害”】 屏幕另一端的同学看到后感到羞愧、愤怒又无助。你在网络上见过类似的“玩笑”吗？这些看似有趣的举动，对当事人来说，究竟是玩笑，还是深深的伤害？ 1.7.2013 请大家看一个我们身边可能发生的故事。小宇在班级群里恶意P图嘲讽同学，他觉得这只是个玩笑，但屏幕另一端的同学却受到了深深的伤害。大家想一想，这样的“玩笑”，你在网上见过吗？它到底是玩笑，还是一种伤害？ ‹#› 课堂思考：网络行为的边界在哪里？ 仅仅是“不懂礼貌”吗？ 我们在网络上的随口发言、随意转发或情绪化评论，看似只是个人修养问题，实则可能对他人造成名誉侵害或心理伤害，远不止“没礼貌”那么简单。 会触碰规则与法律吗？ 网络空间并非法外之地。造谣传谣、人肉搜索、网络暴力等行为，不仅违反网络平台的社区规则，更可能触犯《民法典》《治安管理处罚法》甚至《刑法》的相关规定。 “ 今天，我们一起学习网络世界的‘游戏规则’，做懂法、守法、文明的网络公民。 ” 1.7.2013 这个案例引发了我们的思考：网络行为的边界到底在哪里？我们在网上的发言和行为，仅仅是“不懂礼貌”这么简单吗？它会不会在不知不觉中，就触碰了某些规则，甚至是法律的红线？今天，就让我们一起揭开网络世界的“游戏规则”。 ‹#› 我们的学习路径 01 网络道德篇 深入理解网络道德规范，树立正确的网络价值观，自觉遵守文明上网的“软约束”，让网络空间更清朗。 02 网络法律篇 系统学习网络相关法律法规，明确网络行为的法律边界，认清不可触碰的“高压线”，做到知法、懂法、守法。 03 实践与总结 将理论知识运用到实际网络生活中，通过反思与总结不断修正行为，内化于心、外化于行，争做合格的数字公民。 以道德为基石，以法律为准绳，在实践中锤炼，走好每一步网络学习与成长之路，共建健康的数字生态环境。 1.7.2013 我们的学习路径将分为三个部分。首先，我们将学习网络道德，了解文明上网的“软约束”。然后，我们会进入更严肃的网络法律篇，认识不可触碰的“高压线”。最后，通过实践与总结，将所学知识内化于心，外化于行。 ‹#› 网络道德篇：文明上网的“软约束” “道德是内心的准则，是我们行为的第一道防线，它以无形的力量指引我们在网络世界中坚守良知。” 1.7.2013 现在，我们进入第一部分——网络道德篇。道德不像法律那样有强制力，但它是我们内心的准则，是规范我们行为的第一道防线，也是一种“软约束”。 ‹#› 网络空间，也是公共空间！ 恪守底线，不越雷池 网络空间并非脱离现实的“法外之地”，线上的每一次交流、每一条言论，都与现实生活紧密相连。我们需要像在现实社会中一样，自觉遵守社会公德，敬畏法律法规，为自己的网络行为承担责任。 明辨是非，恪守准则 网络道德是指导我们文明上网的核心行为规范。它引导我们理性发言、尊重他人隐私、抵制不良信息，让网络成为真实友善、相互尊重的精神家园，共同维护健康的网络生态。 文明上网，理性发声，让每一次点击都传递温暖，共建清朗网络家园。 1.7.2013 首先我们要明确一个观念：网络空间，也是公共空间！它不是法外之地。我们在网上的一言一行，都和在现实生活中一样，需要遵守基本的社会公德。网络道德，就是指导我们如何文明上网的一系列行为规范。 ‹#› 准则一：尊重他人人格与隐私 尊重人格，拒绝言语伤害 网络不是法外之地，我们应当杜绝恶意P图丑化他人、发表嘲讽言论或进行人身攻击等行为。时刻保持对他人的基本尊重，让网络交流充满善意与理解，共同维护文明的对话环境。 严守隐私，守护个人信息 每个人的隐私都应被珍视。未经允许，绝不随意泄露他人的聊天记录、家庭住址、电话号码等敏感信息。提高信息保护意识，守住隐私的边界，是对他人最基本的关怀。 核心要义：网络道德的根基是共情。换位思考，像爱护自己一样去尊重他人的人格与隐私。 1.7.2013 网络道德的第一条准则，就是尊重他人。这包括两个方面：一是尊重他人的人格，不恶意P图、不嘲讽谩骂；二是尊重他人的隐私，不随意泄露别人的个人信息。 ‹#› 案例对比：这样做，对吗？ 错误示范 未经同学同意，私自截取与同学的私聊对话，并直接发送到班级公共群里，让聊天内容被无关人员看到。 ❌ 行为定性：侵犯他人隐私，缺乏边界感 正确示范 如果想要分享与朋友的聊天内容，先主动发消息或当面询问对方的意见，在得到明确同意后，再进行转发或分享。 ✅ 行为定性：尊重他人意愿，守护社交信任 小提示：在网络和现实生活中，尊重隐私是人际交往的基石。多一份换位思考，多一句“请问可以吗？”，就能让彼此的关系更安全、更温暖。 1.7.2013 我们来看一个关于隐私的案例。左边，把同学的私聊截图发到班级群，这是侵犯隐私的行为，是错误的。右边，转发前先征得朋友同意，这才是尊重他人的正确做法。 ‹#› 准则二：诚信发布与传播信息 不编造、不转发不实信息 对未经证实的消息保持审慎态度，不随意编造耸人听闻的内容，也不盲目转发来源不明的信息，从源头阻断不实信息的扩散。 自觉做到不信谣、不传谣 提升自身的媒介素养和信息辨别能力，面对网络传言保持清醒的头脑，坚决抵制谣言传播，共同维护清朗的网络环境。 诚信是网络行为的基石，坚守信息发布的真实性，是每一位网络公民应尽的责任与义务。 1.7.2013 第二条准则是诚信。在网络上，我们要诚信地发布和传播信息。不编造谣言，不转发那些看起来很“震惊”但未经证实的消息。做到不信谣、不传谣，是每个网络公民的基本素养。 ‹#› 案例对比：面对网络信息，你会？ 错误示范：盲目转发 看到“震惊！”“重磅！”等夸张标题就热血上头，不做任何思考，随手点击转发按钮，让不实信息在网络上进一步扩散。 ❌ 负面后果：沦为谣言的传播者，造成社会不必要的恐慌与误解。 正确示范：理性求证 面对可疑信息保持冷静，先去政府官网、权威媒体等官方平台进行信息交叉验证，确认信息来源可靠、事实准确后再做判断。 ✅ 正面价值：坚守信息真实性，做理性的网络公民，维护清朗网络环境。 1.7.2013 面对网络上纷繁复杂的信息，我们该怎么做？错误的做法是，看到“震惊体”标题就热血上头，随手转发。而正确的做法是，保持理性，先去官方平台核实信息的真伪。 ‹#› 准则三：文明理性线上交流 文明用语，尊重为本 网络交流应始终恪守语言文明的底线，不使用侮辱性、谩骂性词汇攻击他人。以真诚、友善的态度沟通，尊重每一位交流者的人格与尊严，共同营造清朗、温暖的网络对话环境。 理性思考，拒绝网暴 面对观点分歧时，保持冷静客观的判断，不被情绪裹挟，不盲目跟风站队。坚决抵制任何形式的网络暴力行为，对他人的不同意见保持包容，以理服人，守护理性的交流边界。 网络空间是亿万民众共同的精神家园，文明上网、理性发声，是每个网民应尽的责任与义务。 1.7.2013 第三条准则是文明。线上交流同样需要使用文明用语，不侮辱、不谩骂。当遇到不同意见时，要理性看待，不能一言不合就进行人身攻击，更不能跟风参与网络暴力。 ‹#› 案例对比：遇到不同意见，怎么办？ 错误示范：情绪宣泄 一言不合就开骂，用偏激的语言攻击持不同意见的人，只图一时口舌之快，不关注问题本身的探讨。 ❌ 负面标签：网络暴力 / 人身攻击 正确示范：理性沟通 即使观点不同，也尊重他人表达的权利。就事论事，清晰阐述自己的理由，同时耐心倾听对方的想法。 ✅ 正面标签：尊重多元 / 以理服人 💡 核心启示：真正的交流不是“说服”对方，而是在尊重的基础上，探索观点背后的逻辑与立场。 1.7.2013 当在网上遇到不同意见时，错误的做法是一言不合就开骂，进行网络暴力。而正确的做法是，即使不同意对方的观点，也要尊重对方说话的权利，进行理性沟通。 ‹#› 准则四：尊重数字知识产权 拒绝盗用与搬运 网络上的图片、视频、文案等内容，大多凝结着创作者的智慧与心血，受法律严格保护。我们应坚决抵制直接盗用、搬运他人原创作品的行为，守住道德与法律的底线。 规范标注作者与来源 若需转发或引用原创内容，务必主动标注作者姓名、作品出处。这不仅是对创作者的尊重，也是避免侵权风险、践行良好网络素养的基本要求。 核心要义：尊重创造是数字时代的基石，保护知识产权，就是保护创新的动力，让网络创作生态更健康。 1.7.2013 第四条准则是尊重创造。网络上的图片、视频、文案等，很多都是他人的原创作品，受法律保护。我们不能盗用或搬运。如果需要使用，一定要先获得授权，或者至少标注清楚作者和来源。 ‹#› 案例对比：看到喜欢的图片，可以直接用吗？ 错误示范 在网络上看到心仪的画作或图片，不打招呼、不注明出处，直接保存后署上自己的名字发布到社交平台或用于商业用途。 ❌ 侵权行为：侵犯原作者的署名权与著作权 正确示范 若想使用他人作品，首先尝试私信或邮件询问作者授权；若仅为分享，需在发布时明确标注“图片来源：XXX”或原作者ID，不做商业获利。 ✅ 尊重版权：主动授权或规范标注，守护创作价值 💡 小贴士：每一张图片背后都凝聚着创作者的心血，保护知识产权，从拒绝“拿来主义”、主动尊重原创开始。 1.7.2013 看到网上一张喜欢的图片，可以直接拿来用吗？答案是不可以。左边这种直接署上自己名字发布的行为，是侵权。正确的做法是，要么询问作者授权，要么在使用时明确标注来源，这才是尊重版权。 ‹#› 课堂互动：自查与反思 梳理闪光点：我做对了什么？ 对照网络行为准则，回顾自己的日常上网习惯。在保护隐私、文明交流、遵守规则等方面，有哪些行为是值得坚持和肯定的？ 叩问内心：是否触碰了红线？ 静下心来审视自己的言行，是否曾有过不恰当的评论、不实信息转发，或无意间泄露了他人隐私？及时发现并正视这些行为。 “ 勇于反思，才能不断进步！ ”反思不是为了苛责自己，而是为了在未来的网络生活中，更自觉地规范行为，成为更负责任的数字公民。 1.7.2013 学习了这四条准则，现在请大家花一分钟时间进行自查与反思。对照这四条准则，想一想自己平时的上网习惯，哪些做得好，哪些地方可能无意间触碰了道德底线。勇于反思，才能让我们不断进步。 ‹#› 我们的行为指南：《新时代青少年网络文明公约》 这是国家对青少年网络行为的重要规范，是我们在数字时代健康成长、文明用网的根本遵循。让我们深入学习公约核心，将文明上网的理念融入日常网络生活的每一处细节。 善于网上学习，不浏览不良信息 利用网络资源充实自我，自觉抵制暴力、色情、迷信等有害信息，让网络成为获取知识、开阔视野的良师益友。 诚实友好交流，不侮辱欺诈他人 在网络互动中保持真诚与尊重，遵守网络道德，不造谣、不传谣，不使用语言暴力伤害他人，共建友善的网络社区。 增强自护意识，不随意约会网友 提高网络安全防范意识，保护个人信息隐私，不轻易与陌生网友见面，遇到可疑情况及时求助，守护自身安全。 维护网络安全，不破坏网络秩序 遵守网络法律法规，不参与网络赌博、网络欺凌等违法活动，合理安排上网时间，不沉迷网络游戏，做网络环境的维护者。 1.7.2013 我们刚才学习的四条准则，其实都浓缩在一份非常重要的文件里，那就是《新时代青少年网络文明公约》。这是国家对我们青少年提出的网络行为规范，是我们每个人都应该遵守的行为指南。 ‹#› 《新时代青少年网络文明公约》（节选一） 善于网上学习 利用网络获取知识，开阔视野，自觉抵制暴力、色情等不良信息，让网络成为学习的好帮手。 诚实友好交流 在网络交流中真诚待人，尊重他人，不编造虚假信息，不侮辱、欺诈或恶意伤害他人。 增强自护意识 保护个人隐私，不轻易透露真实信息，不随意与陌生网友见面，提高防范网络风险的能力。 1.7.2013 我们来学习公约的核心内容。首先，要善于利用网络学习，自觉抵制不良信息；要诚实友好地与人交流，不侮辱欺诈他人；要增强自我保护意识，不轻易与陌生网友见面。 ‹#› 《新时代青少年网络文明公约》（节选二） 维护网络安全 要时刻绷紧网络安全这根弦，增强防范意识，坚决不参与破坏网络秩序、泄露他人信息等行为，共同筑牢网络安全的坚固防线。 有益身心健康 要平衡线上与线下生活，合理规划上网时长，不沉溺虚拟时空，积极参与体育锻炼和社会实践，保持身心的健康与活力。 树立良好榜样 要从自身做起，严格遵守网络行为规范，明辨是非、传播正能量，以实际行动为身边的同龄人树立文明上网的好榜样。 核心要义：以安全为基石，以健康为根本，以榜样为引领，共建共享清朗、文明、和谐的网络家园。 1.7.2013 公约还要求我们，要自觉维护网络安全，不做破坏网络秩序的事；要合理安排上网时间，不沉溺于虚拟世界；要努力树立良好榜样，自觉遵守行为规范。 ‹#› 小结与过渡：道德是基石，法律是准绳 道德：行为的软性基石 道德是内化于心的软性约束，依靠社会舆论、传统习俗和内心信念维持。它如春风化雨，引导我们明辨是非、主动向善，是构建和谐人际关系的情感基础。 法律：不可触碰的高压线 当行为逾越道德边界、造成严重社会危害时，便触碰到了法律的刚性红线。法律由国家强制力保证实施，是规范社会秩序、保护公民权益的底线准则。 篇章过渡：我们已经理解了道德对行为的引导作用，接下来，让我们将目光投向更严肃、更具强制性的规范体系，一起走进法律篇的学习，探索法律如何守护社会的公平与正义。 1.7.2013 好了，道德篇我们就学习到这里。我们要记住，道德是基石，它引导我们向善。但如果有人的行为超出了道德范畴，造成了严重的社会危害，那么就不再是道德问题了，而是会触犯法律的“高压线”。接下来，我们进入更严肃的法律篇。 ‹#› 网络法律篇：不可触碰的“高压线” 法律是强制的规则，是我们行为的最后底线。 在网络空间中，法律不仅是约束，更是保护。它划定了合法与违法的明确界限，任何逾越“红线”的行为，都将承担相应的法律责任。树立法治观念，既是对他人权利的尊重，也是对自我的保护。 无论是网络言论、信息传播还是商业活动，都必须在法律框架内运行，让法治成为网络空间的“稳定器”。 1.7.2013 欢迎来到第二部分——网络法律篇。如果说道德是软约束，那么法律就是硬规则，是不可触碰的“高压线”，也是我们行为的最后底线。 ‹#› 道德与法律的边界 网络道德：行为的软性标尺 核心性质：软性约束 依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来维持，没有明确的条文规定，更多体现为一种公序良俗的引导。 行为后果 违反后通常受到舆论的谴责、社群的孤立或内心的愧疚，无强制性的外在惩罚。 典型示例 在网络上随意骂人、说脏话、发表不文明言论、传播不良风气等违背公序良俗的行为。 网络法律：行为的硬性底线 核心性质：硬性规则 由国家制定或认可，以国家强制力为后盾保障实施，有明确、具体的条文和规范，具有普遍约束力。 行为后果 违反后将承担民事、行政甚至刑事责任，面临赔偿、罚款、拘留乃至刑罚等强制性处罚。 典型示例 恶意造谣诽谤、泄露他人隐私、网络诈骗、传播违法信息、危害网络安全等触犯法律的行为。 总结：道德是引导人们向善的“软规范”，法律是制止人们作恶的“硬红线”，二者共同构筑网络空间的行为准则。 1.7.2013 我们来明确一下道德和法律的边界。道德是软性约束，违反了会受到舆论谴责，比如骂人。而法律是硬性规则，违反了就要承担法律责任，比如造谣诽谤。两者的性质和后果完全不同。 ‹#› 核心法律一：《中华人民共和国网络安全法》 该法律由全国人民代表大会常务委员会发布，自2017年6月1日起正式施行，是网络安全治理的基石。 网络安全领域的“根本大法” 它是我国第一部全面规范网络空间安全管理方面问题的基础性法律，确立了网络安全保护的基本框架和重要制度，是保障国家网络安全的基本遵循。 明确网络空间的基本行为准则 该法清晰界定了网络运营者、网络使用者及相关主体的权利与义务，规范了网络建设、运营、维护和使用行为，为构建健康、安全的网络环境提供了法律依据。 1.7.2013 在众多网络相关的法律中，我们首先要了解这部核心法律——《中华人民共和国网络安全法》。它是我国网络安全领域的根本大法，为我们在网络空间的行为划定了基本准则。 ‹#› 法律红线：禁止侮辱、诽谤 明确的法律禁令 《网络安全法》等法律法规明确划定红线：任何个人和组织，不得利用网络制作、复制、发布、传播侮辱、诽谤他人的信息。这一规定旨在筑牢网络空间的行为边界，保护公民的名誉权、隐私权等核心人格权益不受侵犯。 必然的法律责任 一旦实施侮辱、诽谤的侵权行为，行为人必须承担相应的民事法律后果。这包括但不限于：向被侵权人公开赔礼道歉、消除不良影响、恢复名誉，同时还需赔偿被侵权人因此遭受的物质损失以及精神损害抚慰金。 网络空间并非“法外之地”，尊重他人合法权益是每一位网络使用者必须恪守的基本准则，守好法律底线，方能共建清朗网络。 1.7.2013 《网络安全法》明确划出了第一条法律红线：禁止利用网络侮辱、诽谤他人。如果违反了这一条，就需要承担相应的民事责任，比如赔礼道歉、赔偿精神损失等。 ‹#› 法律红线：禁止泄露个人信息 严禁非法收集与泄露 根据《个人信息保护法》等相关法律法规，任何组织和个人不得非法收集、存储、使用、加工、传输、提供、公开或者泄露公民个人信息。保障公民个人信息安全，是所有信息处理者必须恪守的基本法定义务。 情节严重将受行政处罚 违反规定情节严重的，将由履行个人信息保护职责的部门责令改正，没收违法所得，并处以高额罚款；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，也可依法处以罚款，构成犯罪的，还将依法追究刑事责任。 个人信息保护不仅是法律的强制要求，更是社会公序良俗的体现。坚守法律底线，增强信息安全意识，才能共同维护健康的信息环境。 1.7.2013 第二条红线是禁止泄露个人信息。法律规定，不得非法收集和泄露公民的个人信息。如果情节严重，比如大规模泄露，不仅要承担民事责任，还可能面临罚款等行政处罚。 ‹#› 法律红线：禁止传播虚假信息 严禁编造与传播虚假信息 网络空间不是法外之地，任何编造虚假险情、疫情、灾情、警情，或者明知是虚假信息仍故意在信息网络上传播的行为，均属于扰乱公共秩序的违法举动，严重破坏社会信任与正常秩序。 面临严厉的法律责任追究 此类行为轻则违反《中华人民共和国治安管理处罚法》，面临警告、罚款或行政拘留；情节严重、造成严重后果的，将触犯刑法，涉嫌构成编造、故意传播虚假信息罪，依法承担刑事责任，留下终身的法律污点。 💡 核心警示：理性甄别信息真伪，不造谣、不信谣、不传谣，共同维护清朗健康的网络环境。 1.7.2013 第三条红线是禁止传播虚假信息。编造和传播谣言，尤其是那些扰乱公共秩序的，可能不仅仅是道德问题，更可能违反《治安管理处罚法》，受到拘留或罚款，严重的甚至可能构成犯罪。 ‹#› 核心法律二：《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》 作为网络安全领域的重要配套法规，该办法为维护计算机信息网络国际联网的公共秩序和安全提供了具体、可执行的法律依据。 细化网络安全保护规定 该办法针对计算机信息网络国际联网的安全保护，做出了全面且具体的规范，明确了联网单位、接入单位及用户的安全保护责任与义务。 明确网络违法违规行为 进一步界定并明确了利用国际联网制作、复制、查阅和传播违法信息等多种网络违法行为，为执法监管提供了清晰的认定标准。 1.7.2013 除了《网络安全法》，还有一部重要的法规叫《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》。它对网络安全保护做了更具体的规定，明确了更多的网络违法行为。 ‹#› 这些行为，同样违法！ 传播有害信息 制作、复制、发布、传播含有低俗、色情、暴力、恐怖等违法违规信息，严重危害网络生态环境。 冒用账号诈骗 窃取、售卖或冒用他人身份信息、社交账号，以虚假身份进行网络诈骗，侵犯他人权益并触犯法律。 破坏网络运行 对网站、服务器实施恶意攻击、植入病毒或干扰正常服务，影响网络秩序与信息系统安全稳定。 非法公开隐私 未经允许非法收集、泄露、公开他人电话号码、住址、行踪等个人隐私信息，构成对隐私权的侵犯。 1.7.2013 根据这个管理办法，以下这些行为同样是违法的：传播低俗色情信息、冒用他人账号进行诈骗、攻击网站、以及非法公开他人隐私。这些都是我们必须坚决杜绝的行为。 ‹#› 案例分析：造谣的代价 事件回顾：恶意编造，网络传谣 学生A因与同学B产生矛盾，为实施报复，故意编造“B同学偷窃他人财物”的虚假信息，并将该谣言发布在社交平台上，迅速扩散后对B同学的名誉和心理健康造成了严重损害。 承担民事赔偿责任 学生A的监护人需承担侵权责任，就谣言给B同学造成的精神损害，依法向对方及其家属支付相应的精神损害抚慰金，并公开赔礼道歉。 受到行政处罚警告 公安机关介入调查后，认定学生A的行为构成诽谤，因其未成年，依法对其作出警告处罚，并责令其监护人加强管教，及时删除网络谣言内容。 1.7.2013 我们来看一个真实的案例。学生A为了报复，编造同学B偷窃的谣言并发布到网上，对B造成了很大伤害。最终，A的监护人承担了精神损害赔偿，A本人也受到了公安机关的警告处罚。这就是造谣的代价。 ‹#› 我未成年，就不用负责吗？ 年满16周岁：承担行政责任 根据《行政处罚法》等相关规定，年满16周岁的未成年人，若实施了违法行为，应当依法承担相应的行政法律责任，可能面临罚款、行政拘留等处罚，法律不会因为未成年就完全免责。 未满16周岁：监护人担责 即使因年龄未达行政责任承担标准，违法行为造成的他人人身、财产损失，也并非不了了之。依据《民法典》，该民事赔偿责任将由未成年人的父母或其他监护人依法承担。 💡 核心认知：未成年人身份不是违法的“挡箭牌”，法律对未成年人的保护，不等于对其违法行为的纵容。 1.7.2013 有些同学可能会想，我是未成年人，就算违法了也不用负责吧？这种想法是错误的。根据法律规定，年满16周岁就要承担行政法律责任。即使未满16周岁，违法行为造成的损失，也需要由父母等监护人来承担赔偿。 ‹#› 互动讨论：这是道德问题还是法律问题？ 情景一：吐槽同学P丑照 私下或小范围调侃，对他人形象进行轻微戏谑，通常未造成广泛、严重的负面影响，更多触及公序良俗与人际交往的边界。 情景二：捏造虚假谣言全网传播 故意编造不实信息并在网络上扩散，严重侵犯他人名誉权，造成恶劣社会影响，可能触犯《民法典》甚至《刑法》相关规定。 小组讨论时刻：对比以上两种行为，思考它们在行为动机、影响范围、造成后果上有哪些本质区别？这些区别是如何决定其性质归属的？ 1.7.2013 现在，我们来做一个互动讨论。请大家判断一下，“吐槽同学P丑照”和“捏造虚假谣言全网传播”，这两种行为，哪个是道德问题，哪个是法律问题？它们之间的本质区别在哪里？请小组讨论一下。 ‹#› 边界在哪里？ P图嘲讽：道德失范 如果只是单纯的恶搞、P图嘲讽，没有扩散传播，也未对当事人造成严重的身心伤害或名誉损失，通常仅属于公序良俗范畴内的道德失范行为。 造谣传播：违法行为 若刻意捏造虚假信息、伪造事实并广泛传播，导致当事人社会评价降低、名誉受损，或引发严重的精神、生活困扰，则触犯了法律规定，需承担相应法律责任。 核心界定标准：判断行为性质的关键，在于是否对他人造成了实质性、严重的危害后果。这不仅是道德的底线，更是法律的红线。 1.7.2013 讨论结束，我们来揭晓答案。一般的P图嘲讽，如果没有造成严重后果，更多属于道德失范。但如果是捏造虚假谣言并广泛传播，对他人名誉造成了严重伤害，那就属于违法行为了。两者的核心区别，就在于是否造成了实质性的、严重的危害。 ‹#› 当我们遇到网络侵害时 遭遇网络欺凌、谣言怎么办？不要害怕，更不能“以暴制暴”！我们有合法的途径保护自己。 保持冷静，不冲动 面对恶意攻击，第一反应不要是害怕或愤怒。坚决拒绝“以牙还牙”的报复行为，这只会让矛盾升级，甚至让自己也陷入违法的风险中。 留存证据，依法为据 立即截图、保存聊天记录、链接等关键信息。这些是维护自身权益的重要证据。同时，向相关网络平台投诉，要求平台采取删除、屏蔽等措施。 主动求助，不独自扛 不要独自承受心理压力，及时告诉家长、老师或信任的长辈。如果侵害行为严重，比如涉及诽谤、人身威胁，要勇敢向公安机关报案。 核心原则：面对网络侵害，沉默和报复都不是答案，用法律和规则武装自己，才是最有效的自我保护。 1.7.2013 那么，如果我们自己不幸遭遇了网络欺凌或者谣言，该怎么办呢？首先，一定不要害怕，更不能想着“以牙还牙”去报复。我们要相信，有合法的途径可以保护自己。 ‹#› 合法维权四步法 01 留证据 第一时间对相关内容进行截图、录屏，并保存好链接，确保证据完整不丢失。 02 寻求帮助 不要独自承受，马上告诉信任的家长或老师，向成年人说明情况，获取支持。 03 平台举报 在相关APP内找到举报入口，提交已保存的证据，让平台介入处理违规行为。 04 报警求助 如果遇到严重的人身威胁、诈骗或违法行为，保持冷静，立即拨打110报警。 1.7.2013 这里教大家一个合法维权四步法。第一步，立即保留证据，截图、保存链接。第二步，马上告诉家长或老师，寻求成年人的帮助。第三步，在相关APP内进行平台举报。如果情况非常严重，第四步，立即拨打110报警求助。 ‹#› 维权时，千万不要做！ 不要沉默忍受 面对侵权行为，一味的退让和沉默，只会让施害者变本加厉，让伤害持续发生，最终受损的还是自己的合法权益。 切勿“以牙还牙” 采取辱骂、报复甚至暴力等违法方式反击，不仅无法从根本上解决问题，还可能让自己触犯法律红线，陷入更被动、更麻烦的局面。 理性合法维权 保持冷静，及时收集和固定证据，通过向相关部门投诉、申请调解或提起诉讼等合法、理性的方式，才能真正有效地保护自身权益。 核心原则：维权的底线是不违法，保护自己的前提是不伤害自己，始终坚守法律和理性的边界。 1.7.2013 在维权的过程中，有两件事千万不要做。第一，不要沉默忍受，这会让伤害持续下去。第二，不要“以牙还牙”，用违法的方式去反击，这会让自己也陷入麻烦。一定要记住，用合法、理性的方式保护自己才是正确的选择。 ‹#› 实践与总结：争做合格数字公民 “知识需要实践，行动彰显素养。” 学习数字道德与法律知识的最终目的，是将其转化为日常网络行为的准则。在虚拟的数字世界里，每一次点击、每一次发言，都是我们数字素养的直接体现。 规范网络言行 不信谣不传谣，文明理性交流，尊重他人的隐私与权益，构建清朗的网络空间。 恪守法律底线 严守法律法规，不参与网络诈骗、侵权等违法行为，维护数字社会的公平与正义。 勇做责任公民 主动传播正能量，积极维护网络安全，以实际行动践行数字公民的责任与使命。 1.7.2013 学习了道德和法律知识，更重要的是要付诸实践。现在我们进入第三部分——实践与总结。让我们一起努力，将今天所学转化为行动，争做合格的数字公民。 ‹#› 课堂实践任务：动手做一做 任务 A：创意海报设计 围绕《网络公民道德规范》这一主题，制作一份宣传海报。尝试运用合适的色彩、图案和标语，直观地传递网络道德的核心价值观，倡导文明上网。 任务 B：电子说明书编制 聚焦《网络安全法律》的关键条款，编制一份简易电子说明书。梳理重点法律条文，用通俗易懂的语言解释网络安全的重要性及相关法律责任。 核心要求：请灵活运用本节课所学的网络安全与道德知识，确保作品内容准确严谨；同时发挥创意，注重版面的美观性与可读性，让知识的传递更生动。 1.7.2013 现在，请大家动手实践一下。这里有两个任务供大家选择：你可以制作一份关于网络道德规范的宣传海报，也可以编制一份关于网络安全法律的简易电子说明书。请运用今天所学的知识，做出内容准确、设计美观的作品。 ‹#› 我们的成果：作品展示与评价 作品投屏 创意呈现 我们将随机抽取同学们完成的网络文明主题作品进行投屏展示，把每个人的奇思妙想直观地呈现在大家面前，让每一份充满巧思的创作都能被看见、被分享。 互评互鉴 共同成长 开启多元评价模式：同学们互相交流，发现作品中的亮点与创意；教师从专业角度进行点评与引导，帮助大家深化对网络文明内涵的理解，在交流中收获启发。 “ 看看谁的作品最有创意，最能传递网络文明的理念！ ” 1.7.2013 完成的同学可以举手示意。我们会随机抽取几位同学的作品进行投屏展示。其他同学要认真观看，准备好进行互评。让我们看看谁的作品最有创意，最能传递网络文明的理念！ ‹#› 本课核心回顾 网络道德准则 恪守尊重、诚信、文明、守法的网络行为准则，主动抵制不良信息，维护健康的网络环境，是每一位网络使用者的基本素养。 网络法律基石 以《网络安全法》为核心，明确网络活动的法律红线，知晓自身权利与维权途径，树立法治观念，依法规范网络行为。 核心认知树立 深刻理解“网络不是法外之地”，在享受网络带来的便利与自由时，必须承担相应的社会责任，做到自律与他律相结合。 总结：遵守网络道德与法律，是维护个人权益、构建清朗网络空间的根本保障。 1.7.2013 课程接近尾声，我们来回顾一下今天的核心内容。我们学习了网络道德的四大准则：尊重、诚信、文明、守法。了解了以《网络安全法》为核心的网络法律红线和维权途径。最重要的是，我们要树立一个核心认知：网络不是法外之地，自由与责任并存。 ‹#› 再 见 1.7.2013 今天的课程到此结束。清朗的网络空间，需要我们每个人共同建设。希望大家能将今天所学牢记于心，从我做起，努力做一名有道德、守法律的合格数字公民。谢谢大家！ ‹#› $