1.1奏响中学序曲 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“奏响中学序曲”，引导学生认识中学生活新变化与中学时代独特价值。通过校园图片、音乐及提问激活学生初印象，从新身份切入，衔接新机会、新要求，再探究中学时代价值，构建知识脉络。 此资料以真实体验为出发点，结合钱学森等名人事迹开展探究活动，落实政治认同与责任意识。分组讨论与分层作业设计，引导学生将认知转化为行动自觉，提升适应能力，也为教师提供情感引导与价值认同融合的可操作方案。

1.1 奏响中学序曲 一、基础信息 （一）核心基础信息 项目 内容 课题 奏响中学序曲 课时 1课时（约40分钟） 授课年级 七年级（初一） 课型 新授课 授课教师 授课时间 （二）课标要求 本课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，旨在帮助学生认识自我，了解中学阶段是人生发展的重要阶段，引导学生积极适应新环境、新生活，树立积极向上的人生态度，增强自我管理和自主发展能力。 二、教学设计依据 （一）教材分析 本课是人教版道德与法治七年级上册第一单元第一课，是全书的开篇之作。本单元以"成长的节拍"为主题，第一课"中学时代"分两个框题，"1.1奏响中学序曲"是第一框，主要引导学生了解中学生活的新变化，认识中学时代的重要性，以积极心态迎接新阶段。本课承担着帮助七年级新生快速适应中学生活、树立发展目标的重要任务，是整个单元乃至全册的奠基课。 （二）学情分析 授课对象为刚升入初一的学生，他们刚刚告别小学，面临全新的环境、新的同学与老师，心理上既充满期待又存在一定的不适与焦虑。学生已具备基本的认知能力，对中学生活有一定的向往，但对中学阶段的深层价值与意义缺乏系统认识。本课需从学生真实的生活经验出发，唤起其情感共鸣，引导其理性认识中学时代的独特价值，为后续学习奠定情感与认知基础。 三、教学目标与重难点 （一）教学目标 1. 政治认同 认同中学阶段是人生发展的重要奠基阶段，理解其独特价值与意义；认识到中学时代是形成世界观、人生观、价值观的关键时期，感受新角色带来的成长意义。 2. 道德修养 接纳中学生新身份与新角色，涵养尊师、友善、合作、包容的品格；适应新环境、融入新集体，养成自律、进取、踏实的行为习惯；以乐观自信、理性平和的心态面对新机遇与新挑战。 3. 责任意识 感受中小学角色变化，增强对自己负责、对集体尽责的意识；珍视当下、把握机遇，在担当中历练，立志成为有理想、敢担当的新时代少年；主动调节入学心理，确立新目标、发展新自我。 （二）教学重难点 教学重点 中学阶段的重要性及其对个人成长的独特价值——初中阶段是"拔节孕穗期"，是形成世界观、人生观、价值观的关键时期。 教学难点 引导学生理性认识并正确面对中学生活的新变化与新要求，将外部认知转化为内在的行动自觉，树立积极的目标与态度。 四、教学准备 教师准备：PPT课件（含钱学森、鲁迅、周恩来、林徽因等名人事迹图文）、导学案、课堂练习题。 学生准备：提前思考小学与中学的不同之处，可记录1-2点最直观的变化。 五、教学过程设计 第一课时：奏响中学序曲 （一）新课导入（5 分钟） 【教师活动】多媒体展示中学校园的精彩图片（如社团活动、科技节、运动会等），播放一段轻快的背景音乐，渲染气氛。 【问题引导】提问学生：①上了初中，你觉得自己有没有长大？②你对初中生活有哪些期待？③与小学相比，初中生活有哪些变化？ 【学生活动】学生自由发言，分享对中学生活的初印象和感受，激活已有经验。 【教师过渡】今天，就让我们一起走进中学生活，感受这段崭新旅程的意义与价值。 （二）新课讲授：新的身份与新的机会（20分钟） 【环节一：新的身份】 【教师讲解】引导学生思考：跨入中学校园，我们拥有了新的身份——中学生。新的人生旅程正式开启，新环境、新老师、新同学…… 【展示对比】通过图文对比，呈现中学与小学的显著差异： ①知识学习难度增加； ②社团活动更加丰富多彩； ③学习更具挑战性。 【教师小结】中学是一个崭新的起点，我们要以积极的心态迎接这些变化。 【环节二：新的机会】 【教师讲解】中学不仅有新身份，更有新机会——我们将接触更有挑战性的课程和学习任务，社团活动更加多彩，成长空间更加广阔。 【环节三：新的要求】 【教师讲解】家庭、学校、社会对我们寄予了更高的期望，要求我们： ①越来越上进，志存高远，追梦远航； ②越来越踏实，努力学习，勤于思考； ③越来越包容，尊重他人，学会合作； ④越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。 （三）探究活动：中学时代的独特价值（10分钟） 【环节四：中学时代独特的价值和意义】 【探究活动】展示钱学森、鲁迅、周恩来、林徽因在中学时代的典型故事，组织学生分组讨论： ——中学时代对于每个人的成长，具有怎样独特的价值和意义？ 【学生展示】各组代表发言，分享讨论结论。 【教师总结】 （1）初中阶段是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。 （2）初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的"拔节孕穗期"，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。 【环节五：正确面对初中阶段】 【教师讲解】面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 （四）课堂小结与练习（5 分钟） 【知识小结】引导学生归纳本课主要内容，构建知识框架： 新的身份 → 新的机会 → 新的要求 → 中学时代独特价值（拔节孕穗期）→ 正确面对初中阶段 【随堂练习】完成课堂练习题（5道选择题），要点涵盖： ①初中阶段的奠基意义；②中学时代的价值认识；③"拔节孕穗期"的正确做法；④家庭关系建设；⑤中学生活多彩机遇。 （五）作业布置 1.【必做题】写一篇200字左右的小短文：我眼中的中学生活——记录自己进入中学后最深刻的一次体验或感受。 2.【选做题】查阅一位你敬佩的历史人物或科学家的中学故事，下节课与同学分享，思考：他/她的中学时代对其一生产生了怎样的影响？ 六、板书设计 1.1 奏响中学序曲 一、新的身份（中学生） 二、新的机会（丰富、挑战性的学习与生活） 三、新的要求（上进·踏实·包容·坚强） 四、中学时代独特价值（"拔节孕穗期"→ 世界观·人生观·价值观形成） 五、正确面对初中阶段（珍视当下 · 把握机遇 · 勇担当 · 敢奋斗） 七、教学评价与反思 【教学评价】 过程性评价：通过课堂提问、小组讨论发言、随堂练习完成情况，了解学生对本课知识的掌握程度及情感态度变化；关注学生参与度与思维深度。 结果性评价：课后小短文作业作为情感态度目标的检验依据，重点考查学生是否能够将所学内容内化为对自身中学生活的积极认识。 【教学反思】 本课教学以学生真实体验为出发点，注重情感引导与价值认同的有机融合。教学中可能存在的问题：①探究活动时间分配需根据实际课堂节奏灵活调整；②部分学生对"拔节孕穗期"概念理解尚浅，需借助更多生活化事例加以诠释；③应注意不同学生在情绪适应上的个体差异，给予充分包容与支持。 学科网（北京）股份有限公司 $