第5章 第4节 环境因素参与调节植物的生命活动-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中生物选择性必修1 稳态与调节同步辅导与测试(人教版)

第5章植物生命活动的调节 A.通过预实验可以确定最适浓度处于2ppm 课堂小结 和6ppm之间 B.预实验对操作的严谨性要求不高，人力和物！ 概念 力消耗相对较少 植物 概念及作用 种类 优点 生长 C.该实验处理枝条的方法可以使用浸泡法和沾 调节 应用 剂的 探索生长素类调节剂促进 蘸法 应用 施用 插条生根的最适浓度 D.本实验使用的NAA不属于植物激素 尝试利用乙烯利催熟水果 素养演练·提升技能 达标训练素养提高 1.以下关于植物激素或植物生长调节剂的应用，：3.下列有关“探索生长素类调节剂促进插条生根 描述正确的是 ( 的最适浓度”实验的叙述，错误的是 A.用乙烯利促进香蕉的果实发育 A.该实验的自变量是生长素类调节剂的浓度 B.植物顶端优势、根的向地性都能体现生长素： B.生长素类调节剂处理插条的方法有浸泡法和 作用的特点 沾蘸法等 C.在大豆田中喷施高浓度2,4一D作除草剂，： C.可通过观察生根的数量和生根的长度来确定 以抑制单子叶杂草的生长 最适浓度范围 D.油菜开花期遭遇大雨，喷洒适宜浓度的生长 D.设计预实验是为了证明生长素类调节剂的 素类调节剂可以减少损失 作用为低浓度促进生根，高浓度抑制生根 2.瓜藤上还没有成熟就“疯狂”地炸裂开来的西瓜4，.关于探究生长素类调节剂促进插条生根的最适 被称为“爆炸西瓜”，罪魁祸首是膨大素（果实膨 浓度的实验，下列叙述错误的是 大剂)，膨大素对细胞的分裂有明显的促进作 A.实验中使用一年生枝条的原因是细胞分裂 用，同时还可促进叶绿素合成，延长叶片保绿时： 旺盛 B.不同植物的枝条，其生根的最适浓度一般 间。下列叙述错误的是 ( ) 不同 A.膨大素是植物细胞产生的少量激素 C.光照和温度是该实验最主要的无关变量 B.膨大素与细胞分裂素间存在协同关系 D.带有芽的枝条扦插时容易生根，是因为芽能 C.膨大素与脱落酸间存在相抗衡关系 产生IAA D.膨大素处理后的叶片制成的色素带，其下面 温馨提示 请做课时分层检测（十七） 两条会变宽 第4节 环境因素参与调节植物的生命活动 【学习目标】(1)说明光对植物生长发育的调节作用，简述温度、重力等对植物生命活动的调节。 (2)阐明环境因素的调节与植物的适应性之间的关系。(3)举例说明植物生命活动的调节具有复杂性 和整体性。 必备知识·自主梳理 预习新知夯实基础 知识点1光对植物生长发育的调节 例如：在自然界中，种子 ,植株生长、 、衰老等，都会受到光的调控。 1,光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的2.光敏色素是一种植物接受 的分子，其 化学本质是蛋白质。 103 生物学 选择性必修1 3.植物对光作出反应的过程：植物在受到光照射： (5)春化作用是指植物开花需经一定光照时长 时， 的结构会发生变化，这一变化的信： 的诱导。 息会经过信息传递系统传导到 内，影 (6)植物的根茎靠根冠中的细胞感受重力，从而 响特定基因的 ,从而表现出生物学 引起根的向地生长。 效应。 教材深挖 知识点2 参与调节植物生命活动的其他环境因素 、 .阅读光调控植物生长发 D 一② 1.温度 信号经过 育的反应机制示意图， 转导 (1)植物的所有生理活动都是在一定的 回答有关问题： 核内 内进行的，温度可以通过影响种子萌发、植 A 教材P106图“5-12” 株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活 动，从而参与 植物的生长发育。 (1)图中感受光信号刺 翻译 (2)植物分布的地域性很大程度上就是由 激的A是什么物质？ 用8888。 决定的。 2.重力 (1)重力是调节植物生长发育和 的重 要环境因素。 (2)植物根、茎中具有感受重力的 ,可 (2)光信号刺激后发生的变化按步骤分为 以将重力信号转换成 的信号，造成生 ①②③。请概述其含义是什么？ 长素分布的不均衡，从而调节植物的生长方向。 (3)“淀粉一平衡石假说”是被普遍承认的一种 解释重力对植物生长调节的机制。 (3)从图中分析，光信号影响到特定的生物学效 知识点3植物生长发育的整体调控 应的根本原因是什么？ (1)高等植物是由很多细胞组成的高度复杂的： 有机体，它的正常生长发育需要各个 组织、细胞之间的协调和配合。植物生长发育 的调控，是由 调控、激素调节和 调节共同完成的。 2.树木年轮（图1）的形成和冬小麦要经历春化作 (2)植物的生命活动实际上是植物响应 用才能开花（图2），说明这是 影响植 调控 以及激素 ,最终表现在器 物生长的结果 官和个体水平上的变化。 判断正误 (1)有的植物的种子需在光照条件下才能萌发。： ( 图1 图2 (2)菊、水稻的种子萌发与光照时长无关。 3.阅读教材“淀粉一平衡石假说”，回答问题： (3)植株的衰老不会受光的调控 ( (4)温带地区树木中的年轮表现出季节周期性 变化。 104 第5章植物生命活动的调节 (1)该假说认为感受重力的是某种物质还是某： (2)重力方向改变时引起一系列信号分子改变 种细胞？ 的原因是什么？ 关键能力·合作探究 讲练设计探究重点 探究点一光对植物生长发育的调节 :2.下列四组实验为光期或暗期被打断对短日植物 情境探讨 和长日植物开花的影响，回答有关问题。 1.分析下面的材料，回答有关问题： ①长日植物 开花 科学家曾用大型光谱仪将红光分离成单色 开花 光处理莴苣种子，发现在红光下萌发率最高，而 光期黑暗 暗期 不开花 远红光会逆转这一过程。进行交替红光和远红 ②长日植物 开花 光照射，实验结果如下表： 照光 交替地暴露在红光(R)和远红光(FR)下的： 不开花 ③短日植物 莴苣种子萌发率（在26℃下，连续地以1min 、 不开花 的R和4min的FR曝光) 黑暗 开花 光处理 萌发率/% 光处理 萌发率/% ④短日植物 不开花 R 70 R-FR-R-FR 6 照光 R-FR 6 R-FR-R-FR-R 76 (1)根据上述实验结果，分别写出每组实验能够 R-FR-R-FR- 得出什么结论？ R-FR-R 74 R-FR (1)莴苣种子的光受体是什么？其化学本质是 什么？ (2)“待到秋末九月八，我花开后百花杀”，菊花 为短日照植物，在“五一”节时需要摆放菊花花 (2)实验数据表明，进行交替红光和远红光照射： 坛，欲使菊花在“五一”节时开花，应对其进行怎 时，莴苣种子的萌发率的高低取决于哪种光波？ 样的处理？ 判断的依据是什么？ 105 生物学 选择性必修1 听课记录 核心归纳 辨析光合色素和光敏色素 光合色素 光敏色素 绿色植物的光合色素 光敏色素是由色素参 包括叶绿素和类胡萝◆ 卜素，不是蛋白质 学本质 ◆与组成的一种蛋白质 复合体 是光的受体，光仅是 能吸收并转化光能储 一种信号，被接受后 存在有机物中，是自 受 经信息传递系统传导 跟踪训练 然界各种生物的能量 到细胞核，影响基因 和物质基础 表达，从而达到调节 :1.植物生长离不开光，下列说法错误的是( 植物生长发育的作用 A.光可以影响种子的萌发 分布在植物的各个器 主要分布在叶肉细胞 分 B.光往往对植物繁殖有重要影响 官中，尤其在分生组 的叶绿体中 布 织细胞中更多，如胚 C.光影响基因表达 芽鞘尖端、根尖等 D.光是光合作用光反应的信号 光是叶绿素合成的必 合 要条件，黑暗培养的 黄化幼苗的光敏色素 2.种子萌发、植物生长和开花都接受光的调控，下 黄化苗不含叶绿素 ◆比绿色幼苗多20~ 件 100倍 列说法错误的是 () [例1]下列关于光对植物生长发育的影响的叙： A.烟草的种子在有光的情况下才能萌发的原 述，不正确的是 因是需要光照提供能量 A.光能够影响植物种子的萌发 B.菠菜只有光照时长超过13小时才开花，所以 B.植物的向光性生长是植物对光刺激的反应 菠菜通常在春天进行种植 C.对植物来说，光只是起提供能量的作用 C.植物是通过光敏色素等接受光信号的分子感 D.光可作为一种信号，影响、调控植物生长、发 受到光照的 育的全过程 D.红光和蓝光对植物生长发育非常关键 探究点二 参与调节植物生命活动的其他环境因素 材料3在自然条件下，具有日温较高和夜温 情境探讨 较低的周期性变化。植物对这种昼夜温度周期 1.阅读下列材料，回答问题。 性变化的反应，称为生长的温周期现象。 材料1有些花卉需要低温条件，才能促进花 从以上事例可以看出：温周期现象 芽形成和花器发育，这一过程叫作春化阶段，使！ 植物生长，温室栽培农作物，最好适当 花卉通过春化阶段的这种低温刺激和处理过程 昼夜温差。理由是 则叫作春化作用。低温是春化作用的主导因： 子。春化作用对于植物适应环境的意义是可以 提高产量。 避免出现冬季来临之前开花从而无法正常结果：2.种子萌发后，根向地生长、茎背地生长。如果将 的情况。 幼苗横过来，茎会弯曲向上生长，根则弯曲向下 材料2当土壤水分分布不均匀时，根趋向较 生长。 湿的地方生长。千旱条件下，植物会依据干旱 程度调整气孔开放度。以上事例说明水分也参： 重力 与植物生命活动的调节。 D 106 第5章植物生命活动的调节 (1)在图中A、B、C、D四处，生长素浓度比较高 跟踪训练 的是哪些？为什么？细胞生长较快的是哪些？ 3.“淀粉一平衡石假说”认为植物依靠富含“淀粉 体”的平衡石细胞感受重力的刺激。当重力方 (2)从图中我们也可以判断出茎和根对生长素 向发生改变时，平衡石细胞中的“淀粉体”就会 反应更敏感的是哪部分？有何意义？ 沿着重力方向沉降，引起植物体内一系列信号 分子的改变，如通过影响生长素的运输导致生 长素沿着重力刺激的方向不对称分布，从而造 成重力对植物生长的影响。下列有关叙述错误 [小结]综合以上材料，温度、重力、水分均对： 的是 ( 植物生命活动具有调节作用；植物生长发育的 A.富含“淀粉体”的细胞可感受重力的方向 调控是由基因表达调控、激素调节、环境因素调 节共同完成的。 B.“淀粉体”能促进重力信号转换成运输生长素 的信号 核心归纳 C.茎的近地侧生长素分布较多，细胞生长快，使 淀粉一平衡石假说 茎背地生长 ① ② ③ D.根的近地侧生长素分布较多，细胞生长快， 重力的作用， 根冠近地侧受到 IAA从根冠 引起根冠中 的平衡石作用比 向分生区运 使根向地生长 的平衡石细 远地侧强，使得 输。分生区 :4.将豌豆的幼苗水平放置，它的根会向下弯曲。 胞内的“淀 IAA在根冠近地 近地侧IAA 粉体”沿重 侧分布量多于远 浓度高于远 若将根冠全部或部分切去，实验过程及现象如 力方向沉降 地侧 地侧 表，下列描述错误的是 ⑤ ④4 图示 处理方法 段时间后弯曲情况 近地侧生长 由于根对生长素比较 慢，远地侧 敏感。高浓度的生长 根冠不切除 向下弯曲63 生长快，造 素抑制了近地侧的生 成根向地性 长，低浓度的生长素 根冠全切除 不向下弯曲 生长 促进了远地侧的生长 A.甲组为对照组，乙组为实验组 平衡石细胞 B.依实验现象可知，决定根向重力性的部位是 IAA- 根冠 淀粉体 根冠分生区伸长区 C.此实验必须在黑暗条件下进行 根尖水平放置 D.由表可知在重力作用下根冠产生了抑制近 [例2] 下列与年轮的形成有关的描述，错误 地端细胞生长的物质 的是 ( ) A.多年生木本植物年轮的形成主要与气温的 课堂小结 变化有关 B.春夏季温度较高，细胞分裂快，细胞体积大， 影响 光 光敏色素 在树干上形成颜色浅的带 基因 环 光合作用 C.年轮的一环就是植物一年增长的部分 表达 植 发芽 境 D.多年生木本植物都有年轮 调控影响 温度 开花 生 因 落叶 听课记录 植物 激素 素 休眠 动 重力 根向地生长 茎背地生长 影响 107 生物学选择性必修1 素养演练·提升技能 达标训练素养提高 1.下列植物生长发育与光照的关系的说法，错误 实验3：未经低温处理，不另外施加赤霉素；实 的是 ( ) 验结果：白菜不开花 A.叶绿体内的色素吸收并转化光能也是动物 A.赤霉素能促进花的发育 赖以生存的基础 B.赤霉素能解除种子休眠 B.叶绿素可感知光信号，调节光合作用 C.赤霉素必须经低温诱导才能合成 C.光信号照射光敏色素使其结构发生变化是光 D.白菜必须经低温环境处理才能开花 调节的关键一步 4.某些植物必须经过春化作用（用低温诱导）才能 D.光信号会影响植物的有关基因表达 开花结实。下表是对冬小麦进行春化处理的研 2.小麦需要日照长度达到一定值才能开花，下列 究结果，下列说法错误的是 ( 相关说法错误的是 ( 未经低温 先低温处理后高 处理方式 经低温处理 A.小麦细胞内的光敏色素能感知光信号 处理 温处理 B.光信号在细胞内通过信息传递系统被传导到 出现某些特殊蛋 没有某些特有某些特殊 细胞核 检测结果 白质，高温处理后 殊蛋白质 蛋白质 这些蛋白质消失 C.和小麦类似的植物通常在春末夏初开花 不能抽穗 D.长日照能提高细胞核内与开花有关的基因 现象 抽穗开花 不能抽穗开花 开花 数量 3.下面为探究白菜经三种不同方式处理后植株的 A.温度可以决定冬小麦是否抽穗开花 开花情况的实验。由该实验可得出的结论是 B.高温可以解除冬小麦的春化作用 C.春化产生的特殊蛋白质是低温诱导基因突变 ( 实验1：低温处理，不另外施加赤霉素；实验结 的结果 果：白菜开花 D.北方春季补种的冬小麦只会长苗不会开花 实验2：未经低温处理，另外施加赤霉素；实验 结果 结果：白菜开花 温馨提示 请做课时分层检测（十八） 温馨提示 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 请做章未检测卷（五） 清做模块徐合检测卷 555505505555550555 108素养演练·提升技能 1.B[乙烯利可以促进果实成熟，A错误；双子叶植物对生长素的 敏感性高于单子叶植物，所以在大豆田中喷施高浓度2,4一D作 除草剂，双子叶植物大豆也会死亡，C错误；生长素类调节剂促进 果实的发育，而油菜是收获种子，所以油菜开花期遭遇大雨，喷洒 适宜浓度的生长素类调节剂不能减少损失，D错误。] 2.A[膨大素是人工合成的植物生长调节剂，A错误。] 3.D[实验前做一个预实验，目的是确定合适实验浓度范围，为正 式实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，D 错误。] 4.C[实验中使用一年生枝条的原因是细胞分裂旺盛，这样容易生 根，A正确：不同植物的枝条对生长素类调节剂的敏感度不同，其 生裉的最适浓度一般不同，B正确；光照对插条生根的影响不大， 温度会影响酶的活性，对插条生根影响比较大，因此温度是该实 验最主要的无关变量，C错误：芽能产生IAA,可以促进生根，因 此带有芽的枝条扦插时容易生根，D正确。] 第4节环境因素参与调节植物的生命活动 必备知识·自主梳理 知识点1 1.全过程萌发开花 2.光信号 3.光敏色素细胞核表达 知识点2 1.(1)温度范围凋节(2)温度 2.(1)形态建成(2)物质和细胞运输生长素 知识点3 (1)器官基因表达环境因素(2)环境变化基因表达产 生、分布 判断正误 (1)/(2)×(3)×(4)/(5)×(6)/ 教材深挖 1.(1)提示光敏色素。 (2)提示①感受信号→②传导信号→③发生反应。 (3)提示影响到特定基因的表达。 2.温度变化 3.(1)提示平衡石细胞（富含“淀粉体”的细胞）。 (2)提示平衡石细胞中的“淀粉体”沿重力方向沉降。 关键能力·合作探究 探究点一 情境探讨 1.(1)提示光敏色素：其化学本质是蛋白质。 (2)提示最后一次使用的光波。判断的依据是当最后一次使用 的是远红光时，种子的萌发率为6%一7%，而当最后一次使用的 是红光时，萌发率为70%76%。 2.(1)提示①表明：黑暗打断光期对长日植物开花无彩响：②表 明：用照光打断暗期就能引起长日植物开花：③表明：黑暗打断光 期不会导致短日植物开花；④表明：用照光打断暗期就能阻止短 日植物开花。 (2)提示提前对其进行短日照处理。 核心归纳 [例1]解析光在植物的生长发育过程中不只是起提供能量的作 用，还可以作为一种信号分子，影响、调控植物生长、发育的全过 程，如影响植物种子的萌发、植物的向光性生长等。 答案C 2( 跟踪训练 1,D「种子萌发有的需要光照或黑暗条件，A正确：光周期对成花 诱导有重要影响，B正确；光信号经转换传导到细胞核影响基因表 达，C正确；光反应是利用光能，而不是光信号，D错误。 2.A[烟草种子萌发需要光的作用是因为光照可以引起光敏色素 结构发生变化，从而影响特定基因表达，导致种子萌发，光照是作 为外界刺激存在的，A错误。] 探究点二 情境探讨 1.有利增大白天较高温度有利于光合作用合成有机物，夜间降 温可以降低有机物的消耗 2.(1)提示在图中A、B、C、D四处，生长素浓度比较高的是C、D, 因为是近地侧，由于重力作用，生长素向下运输。细胞生长较快 的是A、D,均为促进生长。 (2)提示根由于根对生长素的敏感性强，远地侧较低的生长 素促进了该侧细胞的生长，近地侧较高的生长素抑制了该侧细胞 的生长，从而使根表现出向地性。 核心归纳 例2]解析由于一年中温度条件不同，形成层的活动有盛有衰， 这就使其所形成的细胞有大有小，细胞壁有薄有厚，周而复始形 成年轮，A正确：春季气温回暖，形成层细胞开始分裂，分裂后的 细胞较大，在树干上形成颜色浅的带，B正确：年轮的一环就是植 物一年增长的部分，C正确：许多热带植物由于气温变化不明显 (一年内无明显的四季之分)，而没有年轮，D错误。 答案D 跟踪训练 3.D[由题干信息可知，植物依靠富含“淀粉体”的平衡石细胞感受 重力的刺激，当重力方向发生改变时，平衡石细胞中的“淀粉体” 就会沿着重力方向沉降，A正确；由题千可知，平衡石细胞中的 “淀粉体”会沿着重力方向沉降，引起植物体内一系列信号分子的 改变，如通过影响生长素的运输导致生长素沿着重力刺激的方向 不对称分布，说明“淀粉体”能促进重力信号转换成运输生长素的 信号，B正确；由于受重力影响，茎的近地侧生长素浓度高于远地 侧，生长较远地侧快，C正确；高浓度生长素对植物根生长有抑制 作用，根的近地侧生长素分布较多，细胞生长受抑制，根的远地侧 生长素分布较少，细胞生长快，使根向地生长，D错误。] 4.D[甲组不做处理为对照组，己组将根冠全切除（经过特殊处理） 为实验组，A正确；对比甲和乙可知根向下弯曲与植物的根冠有 关，B正确：由于单侧光会影响生长素的分布，所以此实验必须在 黑暗条件下进行，C正确：由表不能得出在重力作用下根冠产生了 抑制近地端细胞生长的物质的结论，D错误。] 素养演练·提升技能 1.B「叶绿体内的色素吸收并转化光能储存在有机物中，是生物界 的物质和能量基础，动物的生存也依赖光合作用形成的有机物，A 正确：叶绿素可以吸收转化光能却不是接受光信号的受体，B错 误；细胞内光信号的重要受体是光敏色素，是实现光调节的重要 蛋白质，C正确：光信号的信息经细胞内转换后，最终传递到细胞 核影响基因的表达，D正确。] 2.D[长日照没有改变细胞核内与开花有关的基因数量，只是影响 了相关基因的表达，D错误。] 3.A[比较实验2和3可知，赤霉素能促进花的发育，A项正确：据 题干信息不能得出赤雾素能解除种子休眠和赤雾素合成必须经 低温诱导的结论，B、C项错误；根据实验2的处理方法可知，白莱 开花不一定经低温环境处理，D项错误。] 4.C[根据表格分析，未经低温处理，冬小麦不能抽穗开花，而经低 温处理，冬小麦抽穗开花，说明温度可以决定冬小麦是否抽穗开 花，A正确；经低温处理，冬小麦抽穗开花，而先低温处理后高温 处理，冬小麦不能抽穗开花，说明高温可以解除冬小麦的春化作 用，B正确：由于春化后每次都能产生同样的特殊蛋白质，所以不 是由基因突变引起的，只是合成特殊蛋白质的基因的选择性表 达，C错误；北方春季补种的冬小麦只会长苗不会开花结果，因为 没有经过低温处理，D正确。] 9