河南安阳市林州市林虑中学2025-2026学年高一下学期6月阶段检测语文试题

高一语文练习题 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成小题。 材料一: 推动人工智能大模型技术在工业、商业的融合应用,是我近几年的主要工作。以人工智能为代表的科 技创新对文艺创作的赋能,我认为在“降本增效”方面有许多共通的地方。 在大模型技术飞速发展的带动下,由多模态A[“执笔”的创作越来越多,人们只需输入简单的提示 词或描述初步构想,AI便能快速生成文字、绘画、视频甚至3D模型,传统创作流程被重构,创作周期大 大缩短。比如,AI可以快速画出和《千里江山图》一样磅礴的画作,传统动画制作中需要数周完成的三 维建模、动作捕捉等工序,现可通过多模态预训练模型实现即时转化。在这背后,是AI对人类历史上海 量文艺素材数据的学习训练,不但将历史素材转化为即时创作资源,还能突破艺术门类壁垒,比如组合出 兼具古典韵味与现代感的交响乐。在这个过程中,重复性劳动被AI工具大量替代一一AI语法自动纠错, AI配音系统可捕捉真人韵律生成拟真语音,AI视频工具将特效添加从专业工序简化为模板替换。AI赋能 下,创作不再局限于技术门槛,而是更多地倚重创作者的思想本身。 当然,也有不相通的地方,主要在价值与人文方面。工业、商业以量化结果为导向,比如成本降低多 少、良品率提升多少,目标明确且可衡量,而文艺创作以艺术性的情感表达和价值传递为核心,在这方面, AI难以替代人类独特的创造力。 AI可快速模仿《千里江山图》的笔触,却无法重现王希孟作画时“江山入梦”的生命体验,那种基 于身体记忆与文化情境的情感共振,是代码难以企及的“在场感”。另一方面,“人民是文艺创作的源头活 水”。只有深入生活、扎根人民,才能捕捉鲜活素材。比如,电视剧《人世间》《山海情》等优秀作品的成 功,正是源于对普通群众生活的深刻观察和真实再现,“脚要踩在泥土里”。这些正是创造力的源泉。而的 “创造力”仍受限于既往训练数据的关联性,难以突破既有范式。更为重要的是,文艺创作不仅是形式的 创新,更是价值的表达。电影《百鸟朝凤》中唢呐艺人对传统的坚守,舞蹈诗剧《只此青绿》对东方美学 的当代诠释,皆源于创作者对文化根脉的自觉与传承。技术可以提供表现手段,但“表达什么”与“为何 表达”始终是人类的主体性命题,这是无法被算法复制的维度。 在拥抱技术的同时,我们需清醒认识到:当AI绘画以每天百万张的速度生产“美”,真正的艺术反而 可能湮没于信息洪流。我认为,文艺创作要平衡技术工具与人文精神,避免陷入“高效但空洞”的陷阱。 A时代,文艺何为?答案或许就在技术与人文的共生中科技为艺术提供基础工具,而人类以不可替代的 生命经验和思想为作品注入灵魂。 (摘自贺晗《“表达什么”与“为何表达”,无法被算法复制》) 材料二: 最近,《哪吒2》的爆火,让大家对动画电影产生了浓厚的兴趣。有人问动画电影会不会取代真人电影? 我认为不会。动画电影是电影的一个分支,电影的主流依然是真人电影,只有真人演绎的电影才能最充分 地传递人类最真实的情感。以孙悟空的艺术形象为例,动画的形象再经典,也无法取代六小龄童细腻而富 有创造性的演绎。将来AI生成的虚拟形象,即使和真人再像,也不可能取代真人。 我在做导演时,经常有灵感迸发、醍醐灌顶的时刻,这些时刻正是艺术创作的巅峰时刻,也是艺术创 作中人的创造性活动独特价值的体现。如果用AI做导演,它只能根据设定的流程来推进,没有任何创造 性,更不可能突发奇想、灵机一动。这样制作出的文艺作品,必然和其他流水线产品一样毫无生机。所以, 我觉得AI的程式化、机械化、去感情化的特点,决定了它在文艺创作中具有巨大的局限性,只能是配角。 人与AI的关系,就像人与风筝的关系一样,人是风筝的绝对主宰,风筝飞得再高,离开了人的掌控,最 终只能坠地。 AI拍摄几十年前就开始使用了,像电影《星球大战》中的奇幻场景,就是AI的杰作。几十年过去了, AI也没有取代人,可见AI终归只是工具而已。这个工具用还是不用,用得好不好,取决于我们自己。要 对AI保持足够的警惕,不能对其过分依赖。一些程式化的工作可以让AI来做,在场景、音乐合成、后期 剪辑上AI都可以发挥很大的作用,但人在艺术创作中必须积极作为,始终做AI的主宰。事事依赖AI, 最终带来的效果很有可能还不如没有AI。 我相信,只要艺术还是人类交流情感、抒发情怀的工具,人就永远是艺术创作中不可替代的主体。 (摘自刘家成《人与A虹的关系,就像人与风筝》,有删改) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分) A.A虹赋能文艺创作在“降本增效”方面作用显著,能缩短创作周期,降低技术门槛,使创作更聚焦于 思想本身。 B.AI能够突破艺术门类壁垒进行创作,如组合出兼具古典韵味与现代感的交响乐,这得益于它对海 量文艺素材的学习。 C.AI时代文艺创作的关键在于追求高效高产,利用AI技术每天生产海量作品以占据信息洪流的主导 地位。 D.A做导演工作有很大的局限性,因为它只能按流程推进,无法像人类导演那样有灵光乍现的创造 性时刻。 2.根据材料内容,下列说法正确的一项是()(3分) A.只要创作者深入生活,扎根人民,捕捉鲜活素材,AI就能突破数据关联性的限制,创造出突破既 有范式的优秀作品。 B.材料一主张“科技是基础工具”,材料二用“风筝比喻AI,强调人类对创作的主导权不可动摇,都 突出了人的主体性。 C.材料二以六小龄童演绎的孙悟空为例,论证了A生成的虚拟形象不应该出现在真人演绎的电影中 的观点。 D.根据材料二观点,若AI能完美模拟人类导演的“灵感迸发”,则人类应主动让渡创作主导权,由 AI掌控艺术生产全过程。 3.下列选项中不符合材料二观点的一项是()(3分) A.某动画工作室宣称将启用AI导演系统,自动完成分镜绘制、角色动作生成到成片输出的全流程, 取代人工创作。 B.某电影公司导演专注打磨角色情感线,使用AI辅助生成特效场景,将原需手工绘制数月的星空镜 头压缩至3天完成。 C.拍摄某科幻电影时,导演坚持由真人演员完成关键哭戏,认为AI无法表现人类复杂的情感层次。 D.某动漫剧组在后期制作中运用A虹进行画面调色,但最终由摄影师根据艺术表达需求做调整与修改。 4.两则材料尽管侧重点有所不同,但两位作者在人类主体与A虹创作的关系上持有共同的立场,请概括这 一立场包含的核心要点,并结合材料简要分析。(4分) 5.高一年级展开“AI与语文学习”的辩论会,有同学提出“有了强大的AI工具,语文学习无关紧要”。请结 合以上两则材料,列出你反驳的要点。(6分) (二)阅读 (本题共4小题,16分) 最后的十五法郎 陈星如 蒂沃道夫是个爱讲老掉牙笑话的老推销员。最近,他说成了一笔大生意。解剖师乔治终于同意以十五 法郎的价格收购他。蒂沃道夫对此很满意,他将节省下来一笔不小的费用,让别人心甘情愿地花钱为他置 办一个好去处。蒂沃道夫为自己抓住了那天才般的灵光一现而感到骄傲。世界上再没有第三个人能想到将 自己推销出去,蒂沃道夫一边擦拭着波浪线上的灰尘一边微笑着。 画中的人是年轻时的蒂沃道夫,那时他凭借着英俊的面庞和善辩的口才,成了鸟克里小镇上最优秀的 推销员。无论是牛奶、牙膏、剃须刀、巧克力或是别的什么,只要经过蒂沃道夫的手,就不愁销量不好。 小孩们喜欢他,因为在他衬衫上衣的口袋里除了一支蓝色的水性钢笔,还有各种颜色的巧克力和糖果。 老人们喜欢他,因为他踏实可靠的肩膀总会替他们分担那些难以承受的重物。男人们喜欢他,因为他对足 球的了解毫不逊色于他的酒量。女人们喜欢他,因为他总是绅士又幽默,他从不介意将唇吻在粗糙皲裂的 手指,他大方地称赞她们的美丽,将她们比作盛开的蔷薇,歌颂她们如野草莓一般的甜美动人。同时,他 又是盲人的眼睛、病人的拐杖、聋哑人的嘴巴和耳朵,他的确是一个忠诚又贴心的好帮手。 毫无疑问,蒂沃道夫是受人欢迎的,他也为此而自豪着。直到那一天,当那位优雅美丽的少妇用柔软 的嗓音和泪水涟涟的眼睛不住哀求他时,尽管他的心脏颤抖得是那样厉害,就好像有千万只蝴蝶在他的胃 里撞个不停,他也还是狠下心肠,不肯回头再看一眼,甚至不肯施舍一个吻或是一场美好的梦。 蒂沃道夫的冷漠让这位年轻的少妇终日郁郁寡欢,不幸的婚姻如同没有星星的黑夜一样漫长。第二年 春天,她用一把锋利的剪刀刺穿了自己的喉咙。 两周后,蒂沃道夫得知了这个消息。这个辜负他人真心的年轻人对这个消息的反应实在太过平淡,再 精明的慧眼也无法从他脸上捕捉到一丝一毫悲伤的情绪,他照常做着自己的工作,日复一日。但不久之后, 蒂沃道夫搬家了,人们都在猜测他的去向。 蒂沃道夫离开的第一年,牛奶商哈克顿看着囤积在铁桶里的牛奶常常会想到;要是蒂沃道夫在就好了, 这个聪明的年轻人总不会让这些牛奶全都洒进河里。蒂沃道夫离开的第二年,退休工卡米尔坐在轮椅上用 放大镜看报纸时不止一次想过:要是蒂沃道夫在就好了,这个善良的年轻人准会把报纸上的内容一字不差 地读给他。蒂沃道夫离开的第三年,鼻涕虫莱诺抱着被扎破的足球一边哭一边想着:要是蒂沃道夫在就好 了,这个高大的年轻人会像哥哥一样抡起拳头揍扁那些欺负他的混蛋们。蒂沃道夫离开的第四年,人们几 乎已经不再提起那个记忆中的年轻人了。蒂沃道夫离开的第五年,忘记他的人已经远远多过那些还记得他 的人 到今天,蒂沃道夫已经六十九岁了,他一生未婚,没有儿女。他陆续搬过几次家,也换过几个城市居 住,他做过木工也做过泥瓦匠,他换过许多工作,到老了又做回了推销员。 他的邻居们都对他感到好奇,他们觉得这个年迈又独身的老人处处都透着古怪。他们好奇他的身份, 因为他时常敲响邻居们的房门,去兜售一些谁也不缺的日用品或者过时的老物件。起先,人们都很尊重他, 认为他是个不得不自食其力的可怜的老人家而对他礼待有加。但后来,人们渐渐开始讨厌他,他总是有意 无意地攀谈,一边喝酒一边讲述他的曾经。他热情得过头而让人难以招架,甚至不顾主人的意愿在家里长 时间停留,直到主人再也无法忍受这漫长的应酬,却又不得不保持最后的礼貌请他出去,他才恋恋不舍地 离开。 人们不约而同地形成了共识,谁也不想再搭理这个胡搅蛮缠的老无赖。他们将他拒在门外,甚至为了 躲避他而装作无人在家。他们听从了那些恶意者的挑衅,尽管那些话是他们曾不肯相信的,如今却也显得 真实可信起来。 “他或许心怀不轨。”“他肯定别有企图。”“他一定是想入室行窃。”…无论是哪一种,都值得人们 对他保持十二万分的警惕。 孩子们不被允许同他讲话,他们从父母的嘴里得知这个走路迟缓的老家伙是魔鬼的化身,在他弯曲的 脊背下封印着漆黑色的乌鸦。他们偷偷用石子砸他。女人们都刻意躲避他,她们害怕自己被冠上“不贞” 或是“不祥”的名号,那些流言蜚语会让她们一辈子都喘不过气来。甚至连那些和他同样衰老又贫穷的老 人都不愿同他多说几句话,像他们这把年纪的人最恐惧的不是死亡,而是那些上下转动的眼睛。 这里已经没有人愿意买蒂沃道夫推销的商品了,当然也没有任何一家店铺愿意委托他。他是那样的衰 老,以至于他无法再搬到另一个城市生活,他的生命被那些各式各样关闭着的门吞噬和咀嚼,他就静止在 牙齿和舌头的运动中。他渐渐开始减少外出,甚至变得畏惧阳光,他吃得越来越少,睡觉也总是惊醒,但 祷告的时间一天比一天长。 某天,蒂沃道夫的脑海里突然闪过一个念头:“我曾推销过那么多物品,我为什么不试试看将自己推 销出去呢?” 蒂沃道夫重新快乐起来,这将是他的最后一次销售,他希望自己能够打一个漂亮的翻身仗。 (选自《小小说月刊》) 6.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是()(3分) A.小说中描绘蒂沃道夫年轻时凭借英俊面庞和善辩口才成为优秀推销员,这不仅体现了他自身的优势, 也暗示了在当时的环境中外表和口才对成功的重要性。 B.蒂沃道夫拒绝少妇的哀求后,少妇最终自杀,而他却反应平淡,这表明他是一个冷酷无情、对他人 生命毫不关心的人。 C邻居们从最初对蒂沃道夫礼待有加,到后来讨厌并躲避他,这种态度的转变反映出人们容易受到他 人影响,且对他人缺乏真正的理解和包容。 D.蒂沃道夫在回忆过去的推销经历时,总是会想起那些成功交易后的喜悦,可现实中却屡屡碰壁,这 一对比凸显了他对往昔辉煌的怀念和对当下困境的无奈。 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析与概括,最恰当的一项是()(3分) A.小说中描写蒂沃道夫年轻时衬衫上衣口袋里除了钢笔还有巧克力和糖果,这一细节不仅体现了他对 小孩的喜爱,更暗示了他善于利用小恩小惠来推销商品。 B.蒂沃道夫晚年做推销员时,邻居们从起初的尊重到后来的讨厌,主要是因为他推销的商品都是谁也 不缺的日用品或者过时的老物件。 C.小说运用对比的手法,将蒂沃道夫年轻时的受欢迎与年老时的遭唾弃进行对比,突出了社会的现实 和人性的复杂。 D.小说结尾写蒂沃道夫重新快乐起来,是因为他觉得自己终于找到了一个摆脱孤独和痛苦的方法,其 实他并没有从中获得任何价值感。 8.小说中蒂沃道夫脑海里突然闪过“将自己推销出去”的念头,这一情节看似突,实则有迹可循。请结合 文本简要分析。(4分) 9.本文与鲁迅的《祝福》都书写了“被群体抛弃之人”的悲剧,你认为造成“蒂沃道夫”和“祥林嫂悲剧的原 因有何异同?请结合文本比较分析。(6分) (三)阅读 (本题共5小题,22分) 阅读下面的文言文,完成下面小题。 材料一: 沛公军霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王关中,使子婴为相, 珍宝尽有之。”项羽大怒,曰:“旦日飨士卒,为击破沛公军!”当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛 公兵十万,在霸上。范增说项羽曰:“沛公居山东时,贪于财货,好美姬。今入关,财物无所取,妇女无 所幸,此其志不在小。吾令人望其气,皆为龙虎,成五采,此天子气也。急击勿失!” 楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具 告以事 (节选自《鸿门宴》)》 材料二: 冬,十月,沛公至霸上。秦王子婴素车、白马,系颈以组,封皇帝玺、符、节,降轵道旁。诸将或言 诛秦王。沛公曰:“始怀王遣我,固以能宽容。且人已降,杀之不祥。”乃以属吏。 沛公西入咸阳,诸将皆争走金帛财物之府分之。萧何独先入收秦丞相府图籍藏之,以此沛公得具知天 下厄塞、户口多少、强弱之处。沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数,意欲留居之。樊哙谏曰: “沛公欲有天下耶,将为富家翁耶?凡此奢丽之物,皆秦所以亡也,沛公何用焉!愿急还霸上,无留宫中!” 沛公不听。张良曰:“秦为无道故沛公得至此夫为天下除残贼宜缟素为资。今始入秦,即安其乐,此所谓 “助桀为虐'。且忠言逆耳利于行,良药苦口利于病,愿沛公听樊哙言!”沛公乃还军霸上。十一月,沛公 悉召诸县父老、豪杰,谓曰:“父老苦秦苛法久矣!吾与诸侯约,先入关者王之,吾当王关中。与父老约 法三章耳:杀人者死,伤人及盗抵罪。余悉除去秦法,诸吏民皆案堵如故。凡吾所以来,为父老除害,非 有所侵暴,无恐。且吾所以还军霸上,待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县、乡、邑,告谕之。秦 民大喜,争持牛、羊、酒食献飨军士。沛公又让不受,曰:“仓粟多,非乏,不欲费民。”民又益喜,唯恐 沛公不为秦王。 (节选自《资治通鉴》) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 秦为无道A故B沛公得C至此D夫为天下E除残贼F宜G缟素H为资 11.下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是()(3分) A.山东,崤山以东,泛指东方六国之地。与“约为婚姻中的婚姻一样,都是古今异义词。 B.善,交好。与《烛之武退秦师》中“越国以鄙远的“远字用法相同,都是形容词作动词。 C.降轵道旁,在轵道旁投降。与《齐桓晋文之事)中“颁白者不负戴于道路矣”句式结构相同。 D.之,代词,他们。与《庖丁解牛》中“臣之所好者道也一句中的之的词性和意义不同。 12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是()(3分) A.材料一中,项羽听到了曹无伤的告密之后,马上决定攻打刘邦,但对范增的话不置可否。 B.材料二中,刘邦没有听从诸将的建议,杀掉投降的秦王子婴,而是把子婴交给了主管官员处置。 C.刘邦成功的过程中,谋土起了重要作用,如萧何入咸阳后的行为有助于刘邦全面了解关中情况。 D.沛公入咸阳后,见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数,没有禁受住诱惑,最终居留在了宫 中。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事。 (2)凡吾所以来,为父老除害,非有所侵暴,无恐。 14.材料一中范增认为刘邦志不在小”,材料二中刘邦的哪些行为印证了范增的判断?(5分) (四)阅读V(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋词,完成15~16题。 水调歌头 王次卿归自彭门,中秋步月作① 周紫芝 濯锦桥边月,几度照中秋。年年此夜清景,伴我与君游。万里相随何处,看尽吴波越嶂,更向古徐州。 应为霜髯老,西望倚黄楼②。 天如水,云似扫,素光流。不知今夕何夕,相对语羁愁。故国归来何事,记易南枝惊鹊,还对玉蟾羞。 踏尽疏桐影,更复为君留。 【注】①王次卿:即王相如(字次卿,宣城人,与周紫芝为同乡好友。王次卿曾宦游在外,此词为 周紫芝在王次卿自彭门(今江苏徐州)归乡后,于中秋之夜一起月下散步而作。②黄楼:苏轼任徐州知州 时,为抵御洪水而建的楼阁,因以黄土涂墙镇水患得名,旧址在今江徐州 15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是() A起首两句以濯锦桥边的中秋月起兴,点明节令并暗含岁月更迭之感。 B.“万里相随'三句以空间的转换,想象月光对友人游历足迹的追随。 C.“天如水”三句运用工笔细描,描绘秋空澄澈、月华如水的清幽夜景。 D.结尾两句以动作收束全篇,写二人月下徘徊、不忍分别的深厚情谊。 16.本词与张孝祥《念奴娇过洞庭》中都有“不知今夕何夕”之语,二者蕴含的情感有何异同?请结合两首 词简要分析。 (五)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子的空缺部分。(6分) (1)杜牧在《阿房宫赋》中分析秦王朝灭亡原因之后,又用两句话对后世统治者提出了警示,这两 句话是“ (2)站在长江岸边,看见船帆渐渐远去,天高云淡,飞鸟盘旋,水天一色,此时我们会想起王安石 《桂枝香 金陵怀古》中“ ”两句。 (3)古诗词常摹色写景,请写出含有两种或两种以上色彩的诗词名句,如 ”。 二、语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成18~22题。 借代是汉语中极具表现力的修辞手法,指不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关 的人或事物来代替。例如,“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”,以“丝竹”代指音乐,“案牍”代指官府文书, 此句含蓄传递出对闲适生活的向往;再如, ①借代手法早在先秦诸子散文中就已萌芽,②经过两汉辞赋的推动,③到唐宋时期已臻成熟,④被列 入古典文学中不可或缺的表达技巧之一,⑤尤其是在唐宋诗词领域,⑥大量诗人通过“桑梓“鸿雁”等借代 意象表达思乡、怀人。⑦借代由于避免了直白表述,⑧因而作品更具余味。此外,借代在戏曲唱词、民间 故事中也频繁出现,如《窦娥冤》中“地也,你不分好歹何为地!天也,你错勘贤愚枉做天!”以“地“天” 代指昏聩的统治者,情感表达更强烈。 在当代社会,借代作为一种以具体、形象之物代指本体的修辞手法,依然活跃于各类语言表达之中, )。例如,网络语境中,“键盘侠”代指匿名的网络批评者,“剁手”代指冲动消费行为,这些新 兴借代生动勾勒出特定社会现象与群体特征;日常交流中,人们也常以“饭碗”代指工作,“车轮子”代指汽 车,既通俗易懂又富于生活气息;国际政治领域,“白宫”代指美国政府,“唐宁街代指英国政府,以地点 代实体的方式简洁而具象征性。这些生动形象的表达方式,不仅延续了传统修辞的凝练与形象,也敏锐捕 捉了社会文化的新变化,体现出语言与现实生活的 A 不过,借代的使用也需讲究分寸。有些借代因脱离具体语境,易引发误解,如将“园丁随意代指所有 教育工作者,忽略了“园丁暗含的“精心培育特质;有些借代则因过于生僻,导致信息传递受阻,如某文 化专栏中用“青衿”代指青年学生,却未作任何注释,让不熟悉古典文化的读者B。因此,使用 借代时,需兼顾语境适配性与受众认知度,避免出现理解偏差。 18.请在文中A、B处填入恰当的成语。(2分) 19.文中第二段标序号的部分有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可 少量增删词语,不得改变原意。(6分) 20.下列填入文中括号处的句子,衔接最恰当的一项是()(3分) A.在保留形象性核心的同时,其具体形态也随着应用场域的不同而演变 B.其具体形态随着应用场域的不同而演变,但它形象性的核心得以保留 C.随着应用场域的不同,其具体形态在演变,形象性的核心却被保留下来 D.形象性的核心被保留下来,而随着应用场域的不同,其具体形态也演变着 21.请从学过的作品中选择一句运用了借代手法的古诗词,并仿照画波浪线的语句在横线处对其进行分析。 (3分) 22.论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句,作为本文围绕“借代”展开的写 作提纲。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面材料,根据要求写作。 必修下册“古诗词诵读”中,杜甫登岳阳楼以“戎马关山北”道尽家国忧思,王安石咏金陵借“六朝 旧事”反思现实。这些跨越千年的文字,让我们在诗词中触摸到古人“以天下为己任”的胸怀,也引发对 “个人与时代”关系的思考。暑假将至,有人视其为休憩时光,亦有人将其作为观照社会的契机一正如 古人在登临怀古中观照现实,当代青年也应在生活中寻找“小我”与“大我”的连接点。 以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少 于800字。 高一语文练习题答案 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题,19分) 1.C本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 C.“关键在于追求高效高产错误,材料一结尾明确警示要“避免陷入‘高 效但空洞的陷阱”,并强调“人类以不可替代的生命经验和思想为作品注入灵 魂”。材料一主张的是技术与人文的共生与平衡,而非单纯追求高效高产。 2B本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 A.“只要.,AI就能突破..”错误,由“只有深入生活、扎根人民, 才能捕捉鲜活素材...这些正是创造力的源泉可知,充分条件不成立。C.“论 证了AI生成的虚拟形象不应该出现在真人演绎的电影中的观点错误,由“以 孙悟空的艺术形象为例,动画的形象再经典,也无法取代六小龄童细腻而富 有创造性的演绎。将来AI生成的虚拟形象,即使和真人再像,也不可能取 代真人”可知,以六小龄童演绎的孙悟空为例论证了“虚拟形象”不可能取代真 人的观点。D.“则人类应主动让渡创作主导权错误,违背了材料二中“人永远 是主体”的结论。 3.A本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二核心观点强调“人类是艺术创作不可替代的主体”,主张“人必须做 AI的主宰,反对过度依赖AI,并明确反对AI主导创作。A.AI导演系统取 代人工全流程,直接违背材料二中“人类必须主宰A'的观点。B.人类导演 主导创作,AI仅辅助特效,符合材料二对AI工具化的定位。C.坚持真人演 绎情感戏,与材料二“AI无法替代人类情感表达”一致。D.AI辅助调色但人 类最终把控,符合材料二“人为主、AI为辅的关系。 4.①AI在文艺创作中具有辅助作用:AI能够提高效率、完成技术性或 重复性工作等。 ②人类在文艺创作中的核心地位不可替代:AI无法复制或取代人类独特 的情感体验、生命经验、思想价值、创造力和主体性。 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 ①材料一明确指出AI能缩短创作周期如多模态AI实现即时转化、降 低技术门槛如特效模板化,并替代重复性劳动如语法纠错、配音生成等。 这些例证说明AI主要承担技术性、流程化的工作。材料二以《星球大战》 为例,承认AI在“场景、音乐合成、后期剪辑等具体环节的作用,但强调 其工具属性。两则材料共同表明AI的辅助定位。②材料一通过对比强调: AI无法复制生命体验”如王希孟作画的江山入梦;缺乏真实生活观察如 《人世间》等作品的泥土气息;不能自主决定表达什么”。材料二则用比 喻说明:人类导演的“灵感迸发不可算法化,情感传递需真人载体,明确提 出“人是风筝的绝对主宰的掌控关系。 5.①该观点错误地夸大了AI的作用,忽视了语文学习的核心价值。 ②AI仅是辅助工具,无法替代学习过程。在语文学习中AI只能降本增 效”,却无法替代我们的思考、体悟与内化的过程。 ③语文可以传承文化,锤炼思维创造力,涵养审美能力等,而AI难解 其精神内核,缺乏原创灵魂,难赋生命之美。 本题考查学生探究问题,提出自己的见解的能力。 ①由材料一“AI赋能下,创作不再局限于技术门槛,而是更多地倚重创 作者的思想本身可知,该观点错误地夸大了AI的工具属性,忽视了语文学 习培养思想深度的核心价值。②由材料二“AI终归只是工具而己和材料一 “重复性劳动被AI工具大量替代可知,AI仅是辅助手段,无法替代学习过 程。在语文学习中A虹只能完成语法纠错等基础工作,却无法替代人类对文 本的深度思考与情感共鸣。③由材料一“文艺创作不仅是形式的创新,更是 价值的表达”和材料二“艺术还是人类交流情感、抒发情怀的工具”可知,语文 承载着文化传承、思维锤炼和审美涵养等功能,而AI生成的文本缺乏材料 一强调的基于身体记忆与文化情境的情感共振”,难以触及精神内核。 (二)阅读 (本题共4小题,16分) 6B解析:B“这表明他是一个冷酷无情、对他人生命毫不关心的人”错, 说蒂沃道夫“冷酷无情、对他人生命毫不关心”过于绝对,小说中写他用巧克 力等糖果跟孩子们相处,帮助老人等,表明他为人并不冷漠。他拒绝少妇的 哀求应该有着多种考量,而且后文他也终生未娶,也表明他并不冷酷。故选 B。 7.答案:C解析:A“暗示了他善于利用小恩小惠来推销商品”错误, 这一细节主要是体现他的友善和受欢迎;B.“主要是因为他推销的商品都是 谁也不缺的日用品或者过时的老物件错,从“他总是有意无意地攀谈,一边 喝酒一边讲述他的曾经。他热情得过头而让人难以招架,甚至不顾主人的意 愿在家里长时间停留”可知,邻居们后来讨厌他的主要原因是他热情过头、 攀谈不休、不顾主人意愿长时间停留等行为,而不是商品本身;D.“是因为 他觉得自己终于找到了一个摆脱孤独和痛苦的方法,其实他并没有从中获得 任何价值感错,从“蒂沃道夫重新快乐起来,这将是他的最后一次销售,他 希望自己能够打一个漂亮的翻身仗”可知,他重新快乐起来是因为他认为自 己找到了最后一次销售的机会,是有一定价值感的。故选C。 8.答案:①从人物经历来看,蒂沃道夫一生从事推销工作,推销已经 成为他的一种思维方式和生存手段,所以他会自然地想到将自己推销出去。 ②从现实处境来看,他年老后无人问津,生活陷入困境,没有收入来源,这 一念头是他在绝境中试图自救的一种尝试。③从心理需求来看,他渴望证明 自己还有价值,像年轻时一样成功地完成一次销售,获得他人的认可。解析: 9.答案:相同:两文主人公均死于群体性冷漠。祥林嫂被鲁镇人厌弃 致死,蒂沃道夫被邻居孤立后“出售自己”,体现人类对边缘个体的集体施暴。 不同:①祥林嫂的悲剧核心是封建礼教:她因“再嫁触犯礼教禁忌,被视作 “不洁之物',众人排斥实为礼教思想的暴力执行;②蒂沃道夫的悲剧核心是 资本逻辑异化:他因年老失去“使用价值被抛弃,邻居的冷漠源于功利权衡, 连死亡都沦为交易(十五法郎),体现商品社会对人的物化。 (三)阅读 (本题共5小题,22分) 【答案】10.ADF11.B12.D 13.(1)张良这时正跟随着刘邦,项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营,私 下会见张良,把事情详细地告诉了他。 (2)我到这里来的原因,是替父老们除害,而不是来欺凌你们的,请 你们不必害怕! 14.①没有诛杀子婴,博取宽容的好名声; ②听从部下的建议,回军霸上,防止消磨意志; 与百姓约法三章,拒绝百姓犒劳,取得关中百姓支持。 【导语】这篇文言文通过《鸿门宴》和《资治通鉴》的对比选段,生动 展现了楚汉相争的历史场景。材料一突出项羽的刚愎与刘邦的隐忍,材料二 则通过刘邦入咸阳后的系列举措,刻画其政治远见。两则材料互为补充,既 呈现了人物性格的复杂性,又揭示了“得民心者得天下”的历史规律。叙事紧 凑,对话精彩,具有典型的历史散文特色。 【详细解析】10.句意:秦朝因为不施行仁政,所以您才能够来到这里。 而为天下人铲除残民之贼,应如同丧服在身,把抚慰人民作为根本。 “秦为无道”是主谓句,应在A处断开; “沛公”作主语,“至”作谓语,“此”作宾语,主谓宾句子结构齐全,单独 成句,应在D处断句; “为天下”作状语,“残贼”作“除”的宾语,应在F处断句。故选 $$A D F _ { 0 }$$ 11.A.正确。山东,古义:山以东,泛指东方六国之地/今义:山东省。 婚姻,古义:儿女亲家,女方之父为婚,男方之父为姻/今义:结婚的事。 句意:沛公住在山以东时。/并与他相约成为婚姻亲家。 B.错误。用法不同。善,形容词用作动词,交好/远,形容词作名词,远 方的国家。句意:一向同留侯张良交好。/越过邻国把远方的国家(指郑国) 作为边邑。 C.正确。都是状语后置句,正常语序为“轵道旁降”/正常语序为“颁白者 不于道路负戴矣”。句意:伏在轵道亭旁向刘邦投降。/头发花白的人不在道 路上背着或顶着沉重的东西了。 D.正确。代词,他们/用在主谓之间,取消句子独立性。句意:向人们讲 明道理。/我所追求的是(事物的自然)规律。故选 B 2.D. “居留在了宫中”错误。由原文“沛公乃还军霸上”可知,在樊哙和 张良的劝说下,刘邦率军返回霸上。故选 D. 13.(1)“从”,跟随;“夜”,名词作状语,连夜;“之”,到;“具告以事”, 状语后置句,正常语序为“以事具告”。 (2)“所以”,.....的原因;“为”,替;“侵暴”,欺凌。 14.①理解“志不在小”的含义:指刘邦有夺取天下的雄心,不满足于眼 前富贵。 ②在材料二中逐句筛选刘邦的举动: 面对子婴投降,没有杀他(“且人已降,杀之不祥”),此举意在收揽人 心,为日后称王铺路。 进入咸阳后,面对奢华宫室、珍宝美女,本欲留下享乐,但经樊哙、张 良劝谏后,毅然还军霸上。这说明他能克制私欲,听从良言,以夺取天下为 重。 与关中百姓“约法三章”,废除秦朝苛法,并拒绝百姓送来的酒食(“仓粟 多,非乏,不欲费民)。 【参考译文】 材料一: 沛公驻军霸上,还没有跟项羽见面。沛公的左司马曹无伤派人对项羽说: “沛公打算在关中称王,任命子婴为国相,珍宝全部占有它。”项羽大怒道: “明天搞劳士兵,给我去打垮沛公的部队!”在这时,项羽的军队有四十万, 驻扎在新丰鸿门;沛公的军队有十万,驻扎在霸上。范增劝说项羽道:“沛 公住在崤山以东时,贪图财货,喜欢漂亮的女人。如今入了关,财物什么都 不拿,也不迷恋女色,这样看来,他的野心不小。我叫人观望他那里的气运, 都是龙虎的形状,呈现五彩的颜色,这是天子的气运呀!赶快攻打,不要失 去机会。” 楚国的左尹项伯,是项羽的叔父,一向同留侯张良交好。张良这时正跟 随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营,私下会见张良,把事情详细地 告诉了他 材料二:冬季,十月,沛公刘邦率军抵达霸上。秦王子婴乘素车、驾白 马,颈上系着绳子以示自己该服罪自杀,手捧封好的皇帝玉玺和符节,伏在 轵道亭旁向刘邦投降。众将领中有人主张杀掉秦王。刘邦说:“当初怀王之 所以派我前来,原本就是因为认定我能宽容人。何况人家已经降服了,还要 杀人家,如此做是不吉利的。”于是便将秦王子婴交给了主管官员处置。 刘邦领兵向西进入咸阳,众将领都争先恐后地奔往秦朝贮藏金帛财物的 府库瓜分财宝,唯独萧何率先入宫取秦朝丞相府的地理图册、文书、户籍簿 等档案收藏起来,刘邦借此全面了解了天下的山川要塞、户口的多少及财力 物力强弱的分布。刘邦看到秦王朝的宫室、帷帐、名种狗马、贵重宝器和宫 女数以千计,便想留下来在皇宫中居住。樊哙劝谏说:“您是想拥有天下, 还是只想作一个富翁啊?这些奢侈华丽之物,都是招致秦朝覆灭的东西,您 要它们有什么用呀!望您尽快返回霸上,不要滞留在宫里!”刘邦不听。张 良说:“秦朝因为不施行仁政,所以您才能够来到这里。而为天下人铲除残 民之贼,应如同丧服在身,把抚慰人民作为根本。现在刚刚进入秦的都城, 就要安享其乐,这即是人们所说的‘助桀为虐’了。况且忠言逆耳利于行, 良药苦口利于病,望您能听取樊哙的劝告!”刘邦于是率军返回霸上。十一 月,刘邦将各县的父老和有声望的人全都召集起来,对他们说:“父老们遭 受秦朝严刑苛法的苦累已经很久了!我与各路诸侯约定,先入关中的人为王。 据此我就应该在关中称王了。如今与父老们约法三章:杀人者处死,伤人者 和抢劫者抵罪。除此之外,秦朝的法律统统废除,众官吏和百姓都照旧安定 不动。我之所以到这里来,是为了替父老们除害,而不是来欺凌你们的,请 你们不必害怕!况且我所以领兵回驻霸上,不过是为了等各路诸侯到来后订 立一个约束大家行为的规章罢了。”随即派人和秦朝的官吏一起巡行各县、 乡、城镇,向人们讲明道理。秦地的百姓都欢喜异常,争相拿着牛、羊、酒 食来慰问款待刘邦的官兵。刘邦又辞让不肯接受,说道:“仓库中的粮食还 很多,并不缺乏,不想让百姓们破费。”百姓们于是更加高兴,唯恐刘邦不 在秦地称王。 (四)阅读V(本题共2小题,9分) 15.答案:C 解析:“工笔细描错,“天如水三句简笔勾勒中秋夜的澄澈清冷,运用 了比喻和白描手法。 16答案:同:两者都表达了词人对当下良辰美景的沉醉与赞叹。异:①周词, 词人与友人久别重逢,中秋对月抒怀,“不知今夕何夕侧重抒发羁旅漂泊之 愁与时光流逝之慨。②张词,词人泛舟洞庭,面对浩渺澄澈的月夜江景,身 心与自然相融,“不知今夕何夕”侧重表达物我相融、超然旷达的情怀。 解析:①审题定位:锁定题干“不知今夕何夕”,确定任务为对比两句词 句情感异同,依托两首词作创作情境、人物经历与上下文内容分析。②相同 点:两句均处在月夜佳境之中,先抓取月夜清景、洞庭月色这类优美环境描 写,由良夜美景提炼出沉醉眼前夜色、赞叹风光美好的共有心绪。③不同点: 周词结合注释友人宦游归来、二人中秋重逢的背景,抓取“语羁愁等抒情词 句,落脚漂泊羁旅、岁月变迁的伤感;张词依托洞庭壮阔夜景,结合词人泛 舟观景的状态,提炼寄情山水、物我合一的旷达心境。 (五)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.(1)后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也;(2)彩舟云淡; 星河鹭起;(3)(示例一)原来姹紫嫣红开遍;似这般都付与断井颓垣(汤 显祖《游园》)(示例二)且放白鹿青崖间;须行即骑访名山(李白《梦游天 姥吟留别》)(示例三)千里莺啼绿映红;水村山郭酒旗风(杜牧《江南春》) (示例四)江碧鸟逾白;山青花欲燃(杜甫《绝句二首 其二》)(示例五)两 个黄鹂鸣翠柳;一行白鹭上青天(杜甫《绝句》)(示例六)黑云压城城欲摧; 甲光向日金鳞开(李贺《雁门太守行》) 二、语言文字运用(本题共5小题,18分) 18.A:息息相关、密不可分;B:不知所云、莫名其妙、大惑不解、如 堕烟海。 (共2分,每空1分,答对两空得2分。如有其他答案,言之成理可酌 情给分。) 19.(1)语句:④:修改为:成为古典文学中不可或缺的表达技巧之一 (句式杂糅,“列入..之中”和成为.…之一”杂糅。) (2)语句:⑥;修改为:大量诗人通过“桑梓“鸿雁等借代意象表达思 乡、怀人的情感(成分残缺,“表达”后面缺宾语中心语“的情感”。) (3)语句:⑧;修改为:使作品更具余味(中途易辙,前半句的主语“借 代”无法与后半句的主语“作品”构成一个连贯的“主谓宾”逻辑,属于中途易 辙。) (每处2分,正确指出序号1分,修改正确1分;答对三处得6分。如 有其他答案,言之成理可酌情给分。) 20.A(横线前的句子总述借代的核心形象性,横线后的句子以“例如引 出在网络、日常、国际政治等不同应用场域”的具体例证。因此,横线处的 句子应起到承上启下的作用,故排除B、C。从陈述对象的一致性来看,排 除D。故选A项。) 21.示例一:“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”,用樯橹代指敌军战船,此句 暗含战场的磅礴气势。 示例二:“主人下马客在船,举酒欲饮无管弦”,用“管弦”代指音乐,此 句含蓄地流露出诗人当时孤寂、沉闷的心绪。 示例三:“何以解忧?唯有杜康”,用杜康”代指酒,此句凸显了酒在诗 人心中无可替代的排优作用: (共3分,课内诗句引用1分,借代分析1分,效果赏析1分。如有其 他答案,言之成理可酌情给分。) 22.示例:①什么是借代修辞手法?②借代在古典文学中有哪些典型应 用?③借代何以在当代社会保持旺盛的生命力?④使用借代时需要注意哪 些问题? (共4分,每写出一个紧扣“借代”且内容相关、逻辑连贯的问句,得1 分,答对四点得4分。如有其他答案,言之成理可酌情给分。) 三、写作(60分) 审题: 材料先以多元新时代家国图景破题:从国之重器的宏大报国,到基层、 青年、普通人的平凡坚守,核心基调是:新时代家国情怀兼具宏大格局与平 凡底色,拒绝空洞口号、单一叙事。然后,材料抛出两组对立观点,第一种 观点立足微观小我与务实实干,秉持“一屋不扫何以扫天下的朴素哲理,认 为做好自己的分内之事、深耕本职岗位、踏实做好每一件小事,就是最质朴、 最真切、最厚重的家国情怀。这一观点深刻点明了家国情怀的落地根基:所 有宏大的家国理想,终究都需要依托个体的实干践行,若无个体的躬身耕耘、 坚守履职、笃行实干,一切家国担当都会沦为空中楼阁。第二种观点立足宏 观大我与长远格局,以“无远略者,终困方寸为核心依据,指出脱离宏大视 野、缺失家国格局的个体坚守,终究只是局限于自我方寸之地的自我安慰, 难以实现真正的价值升华。这一观点精准点出了实干的方向意义:个体的埋 头苦干若没有家国大局的指引、时代使命的赋能和长远理想的支撑,便容易 陷入狭隘的个人维度,沦为机械的重复劳作,失去坚守的初心高度与时代价 值。本题是典型的辩证关系作文:核心考查考生对小我与大我、实干与格局、 当下与长远的思辨认知。真正的新时代家国情怀,从来不是片面的极端取舍: 唯有将脚踏实地的小我实干与心怀家国的大我格局深度融合、相辅相成、辩 证统一,以实干扎根方寸,以格局眺望山河,以小我之力奔赴大我之境,方 能读懂新时代家国情怀的真正真谛。 立意: 1.以本职微光筑家国星河,以方寸实干承远大格局。 2.深耕小事不负自我,胸怀大局不负时代。 3.脚踏实地修己身,志存高远赴家国。 4.小我实干为基,大我格局为向,方是新时代家国情怀。 行文构思: 先概括材料,由材料引出观点,如:新时代真正的家国情怀,是脚踏实 地的实干与志存高远的格局双向奔赴、辩证统一。分论点1:笃行本职、深 耕小我,是家国情怀的根基,无实干则无根基,空谈格局皆是虚安。分论点 2:心怀大局、锚定家国,是实干坚守的方向,无格局则困方寸,盲目实干 终无价值。分论点3:小我实干赋能大我格局,大我格局指引小我前行,二 者相辅相成、不可分割,升华新时代青年使命。最后总结,新时代家国情怀, 从来不是伟人的专属,也不是空洞的口号;普通人的每一次坚守、每一份实 干,配上心怀家国的远方追求,就是最动人的家国担当。