第10课时 细胞呼吸的原理和应用-【创新大课堂】2027年高三生物一轮总复习

关键能力·突破 !2,BEJKLM[细胞中能量的载体不止ATP一种（如还有糖类、 脂肪等)，ATP是细胞中的直接能源物质，A错误：ATP中的 1.①腺苷②腺嘌呤③腺嘌呤脱氧核苷酸④腺嘌呤核糖核： “A”是腺苷，由腺嘌呤和核糖结合而成，C错误；ATP中两个相 苷酸 邻的磷酸基团都带负电荷而相互排斥，D错误：ATP含有的五 2.GTP含有两个特殊的化学键，远离鸟苷的那个特殊的化学键容· 碳糖为核糖，ATP水解两个特殊化学键后剩余部分可直接参 易水解断裂，释放能量 与RNA合成，不能参与DNA合成，F错误；ATP水解脱离下 来的磷酸基团可与某些蛋白质结合，G错误：细胞内的ATP含 (1)ATP和ADP在细胞内快速相互转化，细胞内ATP维持动： 量不多，消耗后可迅速产生，代谢旺盛的细胞内ATP与ADP 态平衡(2)ATP水解成腺苷酸，不仅为发光物质的合成提供 转化速率快，代谢缓慢的细胞内ATP与ADP转化速率慢，H 能量，同时也提供原料 错误：肌肉细胞中ATP大量消耗的同时也会产生，不会明显降 命题考向·演练 低，处于动态平衡之中，I错误：合成ATP的生理过程有细胞呼 7.B[合成生长激素时需要ATP水解供能，A正确；ATP水解 吸和光合作用，菠莱根尖细胞中没有叶绿体，其中能合成ATP 时，最先释放的是远离腺苷的那个特殊化学键中储存的能量，B: 的细胞器只有线粒体，K正确：磷酸化后的蛋白质活性和结构 错误；ATP水解释放的磷酸可使载体蛋白（磷酸化）的空间构！ 都发生改变，N错误。] 象发生改变，C正确：一分子ATP由3分子磷酸、1分子碱基、1！ 第10课时细胞呼吸的原理和应用 分子核糖组成，D正确。] 8.D[光合作用的光反应阶段是将光能转化为ATP和NADPH!考点一 中活跃的化学能，该过程产生ATP而不是消耗ATP,所以：基础知识·梳理 ATP分子水解不能为光合作用的光反应阶段提供能量，A错·1.异养兼性厌氧型 误：有氧呼吸释放的能量大部分以热能形式散失，少部分储存2，产生CO。的多少 在ATP的B和Y位之间，B错误；ATP的3和Y位磷酸基团之·3.(1)葡萄糖 间的化学键为特殊化学键，该化学键不稳定，容易断裂和形成，：4.高低灰绿 C错误；RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，一分子核糖核苷5.(1)有氧无氧(2)酒精和C) 酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氯碱基组成。ATP【正误辨析】 去掉两个磷酸基团后即A一P(腺嘌呤核糖核苷酸)，是RNA的！ (1)×提示能使澳麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄的成分 基本组成单位之一。用必P。标记的ATP等材料，其中的P可 是CO2,酵母菌无氧呼吸可产生CO,。 参与腺嘌呤核糖核苷酸的形成，进而可用于合成2P标记的 (2)×提示通气培养时酵母菌进行有氧呼吸，不产生酒精， RNA,D正确。] 故酵母菌液过滤后的滤液加入重铬酸钾浓硫酸溶液后不会变 9.D[肌肉收缩通过肌球蛋白与肌动蛋白相互作用，需要ATP: 为灰绿色。 水解供能，A不符合题意：光合作用暗反应中C,的还原需要消 (3)/(4)/ 耗ATP(来自光反应产生的ATP),B不符合题意；ATP为主动·命题考向·演练 运输供能时载体蛋白空间结构发生变化，C+载体蛋白磷酸化1.D[可通过调节阀a的开闭控制空气是否进入瓶中，进而控制 需ATP水解提供磷酸基团和能量，C不符合题意：水的光解发 有氧和无氧条件，A正确：管口2可连通澄清石灰水以检测有 生在光反应阶段，由光能驱动，不消耗ATP,反而生成ATP,D 无C),产生，B正确：由于葡萄糖也能与酸性重铬酸钾反应发 符合题意。] 生颜色变化，因此，应将酵母菌的培养时间适当延长以耗尽溶 10.C[O,进入红细胞属于自由扩散，不消耗能量，A错误；组织 液中的葡萄糖，C正确：检测酒精时，应取适量酵母菌培养液的 细胞排出CO,属于自由扩散，不消耗能量，B错误：浆细胞分！ 滤液注入试管中，向试管中滴加酸性重铬酸钾，D错误。] 泌抗体属于胞吐，需要消耗能量，C正确；神经细胞内K顺浓！2C[甲瓶封口后不能立即与乙瓶连通。因为甲瓶封口后需要 度梯度外流属于协助扩散，不消耗能量，D错误。] 先让酵母菌在有氧条件下进行一段时间的呼吸，消耗掉瓶内原 11.B[通过蛋白质磷酸化和去磷酸化改变蛋白质的空间结构，： 有的氧气，使瓶内处于无氧环境，这样才能保证后续实验中无 进而实现细胞信号的传递，体现了蛋白质结构与功能相适应· 氧呼吸情况的准确探究。如果立即连通，会导致实验结果不准 的观点，A正确；如果这些蛋白质特定磷酸化位点的氨基酸缺 确，A错误：己瓶中由蓝变绿再变黄，则可表明产生了二氧化 失，将会使该位点无法磷酸化，进而影响细胞信号的传递，B! 碳，不是澄清的石灰水，不会变浑浊，B错误；酵母菌有氧呼吸 错误；根据题干信息可知，进行细胞信息传递的蛋白质需要磷 时，产生二氧化碳的场所是线粒体基质。在有氧呼吸的第二阶 酸化才能起作用，而ATP为其提供了磷酸基团和能量，从而： 段，丙酮酸进入线粒体基质，分解产生二氧化碳和NADH。所 参与细胞信号传递，C正确；温度会影响蛋白激酶和蛋白磷酸· 以甲瓶排出的C),有可能产自酵母菌的线粒体基质（当甲瓶内 酶的活性，进而影响蛋白质磷酸化和去磷酸化反应，D正确。] 有氧呼吸进行时)，C正确；应在充分反应后（葡萄糖消耗完）， 教材知识·落实 从甲瓶中取适量滤液，加入重铬酸钾以便检测乙醇生成，因为 1.BCIMN[酶的高效性是与无机催化剂相比的，比较H,),在 葡萄糖也能与酸性的重铬酸钾发生反应，D错误。] 加入新鲜肝脏研磨液和加入蒸馏水时的分解速率，验证的是酶考点二 具有催化作用，A错误；酶在强酸、强碱和高温条件下均会因酶！基础知识·梳理 的空间结构被破坏而变性失活，低温下不会，D错误；酶通常在1.(1)二氧化碳和水大量ATP(2)细胞质基质CH2O。 低温、适宜H条件下进行保存，E错误：由于两组底物的量相： 同，因此若两组的H,),都完全分解后，产生的气体总量会相 爵2CH,0,+4[H)少量能量线粒体基质2CH,0,+ 等，F错误；由于碘液不能鉴定蔗糖是否水解，故利用淀粉酶、！ 6H.0酷6C0,十20H)少量能量线粒体内膜24H]十 淀粉和蔗糖为材料验证酶的专一性时，不能选用碘液对其因变！ ,爵12H,0大量能量 602 量进行检测，G错误；淀粉在酸性条件下会分解，故不可用淀粉· 挖掘教材隐含还原型辅酶I(NADH) 酶探究pH对酶活性的影响，H错误；HO。的分解同时受到温 度影响，不能用于探究温度对酶活性的影响，J错误；探究温度 (3) 对蛋白酶活性影响的实验中，不可选择双缩脲试剂检测实验结 CH,06+6H,0+60,酶一12H,0+6C0,+能量 果，因为不同温度下的蛋白酶均可以与双缩脲试剂发生颜色反 (4)①热能ATP②逐步 应，而呈现紫色，K错误；糯玉米用85℃的水热烫2min,可较 知识拓展细胞质和细胞膜 好地保持甜味，是因为高温破坏了将可溶性糖转化为淀粉的酶·2.(1)没有氧气不完全少量(2)乳酸酒精和C)。（3)乳 的活性，L错误。」 酸基因酒精和C)。(4)①酒精乳酸②热能 445 3.细胞质基质和线粒体乳酸少量 确；无论是产生酒精还是产生乳酸的无氧呼吸，都只在第一阶 4.氧化分解ATP 段产生ATP,第二阶段不产生ATP,C错误；酒精的跨膜运输 5.(1)能量(2)枢纽 方式是自由扩散，该过程不需要消耗ATP,D正确。】 【正误辨析】 !8.B[大多数营养元素的吸收是与植物根系代谢活动密切相关 (1)×提示有氧呼吸第二阶段丙酮酸分解的过程消耗水。 的过程，这些过程需要根系细胞呼吸产生的能量，浇水过多会 (2)X提示有氧呼吸生成C),的场所是线粒体基质。 使根系呼吸产生的能量减少，使养分吸收所需的能量不足，A (3)X提示两种无氧呼吸过程都只有第一阶段产生能量， 正确；根系吸收水分是被动运输，不消耗能量，B错误：浇水过 两个都是葡萄糖转化为丙酮酸的过程，所以每分子葡萄糖经两： 多使土壤含氧量减少，抑制了根系细胞的有氧呼吸，但促进了 种无氧呼吸产生的ATP相等 无氧呼吸的进行，C正确；根系细胞无氧呼吸整个过程都发生 (4)×提示有氧呼吸在细胞质基质和线粒体中进行。 在细胞质基质中，会产生酒精或乳酸等有害物质，D正确。] 关键能力·突破 9,B[酶I在有氧呼吸的第二阶段发挥催化功能，故酶I主要分 1.NAD NADH 布在线粒体基质中，催化的反应不需要消耗氧气，需要消耗水 2.提示内膜上特殊蛋白质利用电子给予的能量将H泵出，构： 和丙酮酸，A错误；有氧呼吸的第二阶段是丙酮酸和水反应产 建H浓度梯度，H+通过线粒体内膜上的ATP合成酶顺浓度： 生二氧化碳和NADH,故低温抑制酶I的活性，有氧呼吸的第 梯度进入线粒体基质，推动ATP合成。 二阶段减慢，进而影响二氧化碳和NADH的生成速率，B正 命题考向·演练 确；酶I参与的有氧呼吸第二阶段生成ATP较少，有氧呼吸中 3.B[有氧呼吸的前两个阶段不需要氧气的参与，第三阶段需要 生成ATP最多的是第三阶段，C错误；在生长期喷施酶I抑制 氧气作为原料，A错误；有氧呼吸的第二阶段是丙酮酸和H,){ 剂会抑制有氧呼吸，生成ATP减少，细胞生长发育活动受抑 反应，产生二氧化碳、「H门，释放少量能量，B正确：无氧呼吸第 制，减少甜菜产量，D错误。] 一阶段产生NADH,第二阶段消耗NADH,C错误；经过无氧！I0.C[由图可知，P点乙醇脱氢酶活性开始下降，子叶耗氧量急 呼吸，葡萄糖分子中的大部分能量储存在乳酸或酒精中，只释 剧增加，说明此时无氧呼吸减弱，有氧呼吸增强，该点为种皮 放出少量能量，D错误。 被突破的时间点，A正确；Ⅱ阶段种子内O,浓度降低限制了 4.C「葡萄糖分解为丙酮酸是细胞呼吸的第一阶段，发生在细胞！ 有氧呼吸，使得子叶耗氧速率降低，但为了保证能量的供应， 质基质中，人体细胞和酵母菌的场所相同，A错误：有氧呼吸第 乙醇脱氢酶活性继续升高，加强无氧呼吸提供能量，B正确： 二阶段是丙酮酸与水反应生成C),和[H门，)，参与的是第三 Ⅲ阶段种皮已经被突破，种子有氧呼吸增强，无氧呼吸合成乙 阶段（与[H]结合生成水），B错误；人体细胞和酵母菌有氧呼吸· 醇的速率逐渐降低，C错误；q处种子无氧呼吸与有氧呼吸氧 各阶段均能产生ATP,第一、第二阶段能产生[H],第三阶段利 化的NADH相同，根据有氧呼吸和无氧呼吸的反应式可知， 用[H],无氧呼吸第一阶段产生少量[H]和ATP(后续被消 此时无氧呼吸比有氧呼吸分解的葡萄糖多，D正确。] 耗)，因此两者呼吸作用均能产生[H]和ATP,C正确：人体细 教材知识·落实 胞无氧呼吸产物为乳酸，不产生C);酵母菌无氧呼吸产物为 1.CGK[探究酵母菌呼吸方式为对比实验，两组均为实验组，A C),和酒精，D错误。] 错误：本实验中，氧气的有无是自变量，酵母菌用量和葡萄糖溶 5,C[由图可知，电子在传递过程中逐级释放能量，推动日十从 液是无关变量，B错误；乳酸菌是厌氧菌，只能进行无氧呼吸， 线粒体基质泵入线粒体内、外膜间隙，所以需要消耗能量，A正 因此不能替代酵母菌探究细胞的两种呼吸方式，D错误；酵母 确；图示过程发生在线粒体内膜上，包括水的生成、ATP的生· 菌不进行光合作用，无需放在黑暗条件下探究呼吸方式，E错 成等过程，属于有氧呼吸第三阶段，B正确；线粒体内膜上产生 误；甲组装置中a为NaO日溶液，吸收外界环境中的CO2,c为 的能量大部分以热能形式散失，C错误；由图可知，NADH被氧 澄清石灰水，检测酵母菌呼吸作用产生的C),,目的不同，F错 化成NAD的过程产生e,琥珀酸由复合体Ⅱ催化变成延胡 误：酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都会产生C)2,故不能通过观 索酸的过程也产生e,因此传递的e来自NADH和琥珀酸， 察瓶内澄清石灰水是否浑浊判断酵母菌呼吸方式，H错误；利 且最终受体为O2,D正确。] 用溴麝香草酚蓝溶液来鉴定是否有C)。的生成，而酸性重铬酸 6,D[有氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸的第一阶段都产生丙酮 酸，故无法判断有氧呼吸和无氧呼吸的快慢，A错误；由①可 钾溶液遇酒精会变成灰绿色，可用其检测是否有酒精生成，I错 知，随着A物质浓度增大，肝脏糖原含量逐渐减少，葡萄糖转化】 误：酵母菌无氧呼吸的产物为酒精和C),,且两种产物同时产 为糖原的速率减慢，B错误；①中肝脏糖原含量减少，②中丙酮 生。鉴定时应先检测C)(排除C)2对酒精检测的千扰)，再检 酸含量减少，表明细胞呼吸减弱，葡萄糖分解为丙酮酸减少，C 测酒精，J错误；在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，检测酒 错误；③血液中胰高血糖素含量增多，通过增加肝糖原分解等 精应取2L酵母菌培养液的滤液，注入试管中，然后添加0.5 使血糖浓度持续升高，D正确。] mL酸性的重铬酸钾溶液，L错误。] 考点三 2.BCDHJLMO「有氧呼吸过程中葡萄糖需要在细胞质基质中 基础知识·梳理 分解为丙酮酸，丙酮酸才能进入线粒体被彻底氧化分解，B错 1.酶活性上增大抑制干燥 误；丙酮酸分解成C),和NADH是有氧呼吸的第二阶段，该阶 【正误辨析】 段不需要)，的直接参与，C错误；酵母菌有氧呼吸产生NADH (1)×提示低温保存可以抑制微生物的生命活动，但不是· 的场所是细胞质基质和线粒体基质，D错误；无氧呼吸的第二 温度越低越好，一般果蔬的保存温度为零上低温。 个阶段不产生ATP,H错误：以葡萄糖为底物，肌肉细胞中 (2)×提示干燥条件下种子不萌发，主要是因为种子中缺 CO2的产生量等于O,的消耗量，J错误；人体成熟红细胞进行 水，特别是缺少自由水，导致细胞代谢强度非常弱，细胞呼吸产 无氧呼吸，葡萄糖分子中的能量主要储存在乳酸中，L错误；细 生的能量非常少，不能满足与种子萌发有关的生命活动对能量 胞中的脂肪进行氧化分解时，消耗的)，量大于CO,的产生量， 的需求。 M错误：乳酸菌无氧呼吸不产生CO),,)错误。] (3)×提示种子无氧呼吸会产生酒精，因此，农作物种子入库！ 第11课时捕获光能的色素和结构及光合作用的原理 贮藏时，应在低氧和零上低温条件下保存，贮藏寿命会显著延长。 命题考向·演练 考点一 7,C[植物进行有氧呼吸或无氧呼吸产生酒精时都有CO。释：基础知识·梳理 放，图示在时间a之前，植物根细胞无CO,释放，分析题意可·1.无水乙醇层析液高二氧化硅碳酸钙溶于层析液中 知，植物可通过呼吸代谢途径的改变来适应缺氧环境，据此推！ 橙黄色叶黄素黄色叶绿素a蓝绿色黄绿色 知在时间之前，植物根细胞只进行产生乳酸的无氧呼吸，A:2.(1)类囊体薄膜(3)红光和蓝紫光蓝紫光较少 正确；时间之前，根细胞无CO,产生，a~b时间内，根细胞· 挖掘教材隐含(1)宽(2)降低增强 CO,释放速率逐渐升高，存在经无氧呼吸产生酒精和CO,的过： (3)提示这种现象与光能的捕获有关，不同颜色的藻类吸收 程，是植物通过呼吸途径的改变来适应缺氧环境的体现，B正{ 不同波长的光，藻类本身的颜色是它们“反射”的光。 446第三单元 细胞的能量供应和利用 第10课时 细胞呼吸的原理和应用 课标要求] 说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量。 考点一 探究酵母菌细胞呼吸的方式 基础知识·梳理 4.实验现象 1.实验原理 条件 澄清石灰水的变化 溶有重铬酸钾 出现变化的快慢 的浓硫酸溶液 生物类型：真菌（真核生物） 酵母菌 代谢类型： 甲组（有氧） 变浑浊程度 /快 无变化 呼吸类型：有氧呼吸和无氧呼吸 乙组（无氧） 变浑浊程度 /慢 出现 色 2.实验思路 对比实验 5.实验结论 自变量 因变量 得出结论 (1)酵母菌在 和 条件下都能进 有氧与无 两种呼吸方 行细胞呼吸 氧条件 及是否生成酒精 式及其产物 (2)在有氧条件下产生大量CO2,在无氧条件下 [特别提醒] 对比实验中两组都是实验组，两组 产生 之间相互对照。教材中对比实验的实例有：①探 【正误辨析】 究酵母菌细胞呼吸的方式；②鲁宾和卡门的同位 (1)酵母菌无氧呼吸不产生使溴麝香草酚蓝溶液 变黄的气体。(2022·河北，4A) () 素示踪法实验；③赫尔希和蔡斯采用放射性同位 素标记T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验；④探究 (2)通气培养的酵母菌液过滤后，滤液加入重铬 温度(pH)对酶活性的影响。 酸钾浓硫酸溶液后变为灰绿色。(2022·河北， 4D) () 3.实验步骤 (1)配制酵母菌培养液（酵母菌十 (3)无氧条件下酵母菌能存活但不能大量繁殖。 溶 (2021·山东，12A) 液)。 (4)酵母菌在有氧和无氧条件下都能产生CO2。 (2)检测CO2产生量的装置如图所示。 (2021·全国甲，2D) 先密封装置一段时间再连通，目的是耗尽B中氧气 命题考向·演练 >》 接橡皮 球（或气 考向一 探究酵母菌细胞呼吸的方式 泵) 1.(2026·广东湛江二模)某 阀a A 管口1干 管口2 质量分数为酵母 澄清 酵母 澄清 生物兴趣小组进行“探究 10%的NaOH菌培 的石 菌培 的石 酵母菌细胞呼吸的方式” 溶液 养液 灰水 养液 灰水 的探究实践，所用装置如 阀b 装置甲 装置乙 图所示。下列相关操作错 管口3 目的是去除空气中的C02 误的是 (3)检测酒精的产生 A.可通过调节阀a的开闭来控制有氧和无氧 条件 从锥形瓶A 分别注入 分别滴加0.5mL 振荡并 编号为1、2 观察溶 B.管口2可连通澄清石灰水以检测有无CO2 B中各取 溶有0.1g重铬酸 的两支试 钾的浓硫酸溶液 液的颜 2mL滤液 产生 管中 色变化 C.应适当延长酵母菌的培养时间以耗尽瓶中的 [特别提醒]由于葡萄糖也能与酸性重铬酸钾 葡萄糖 反应发生颜色变化，因此，应将酵母菌的培养时 D.可向瓶中加入酸性重铬酸钾检测有无酒精 间适当延长以耗尽溶液中的葡萄糖。 产生 47 精品教辅·智慧人生 高三总复习·生物学 2.(2026·广东深圳一模)某兴趣小组用如图装置： A.甲瓶封口后立即与乙瓶连通确保反应同步 进行“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的探究实践。 进行 下列叙述正确的是 B.乙瓶的溶液变浑浊表明酵母菌己经产生 了CO2 C.甲瓶排出的CO2可能产自酵母菌的线粒体 溴麝香 基质 酵母菌 草酚蓝 培养液 D.检测乙醇时向乙瓶加含重铬酸钾的浓硫酸 溶液 溶液 考点二 细胞呼吸的方式与过程 基础知识·梳理 氧化分解释放的能量。结合真核细胞有氧呼吸 》> 的场所，可以判断需氧细菌有氧呼吸的场所是 1.有氧呼吸 (1)概念：指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催2.无氧呼吸 化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生 (1)概念：无氧呼吸是指细胞在 参与的 释放能量，生成 的过程。 情况下，葡萄糖等有机物经过 分解，释 (2)过程 放 能量的过程。 场所： (2)过程 葡萄糖 第一阶段 物质变化（反应式）： 第一阶段 与有氧呼吸第一阶段完全相同 产ATP 产能情况： 无 第二 场所与第一阶段相同，均在细胞质基质中进行 场所： 阶段 不产 如乳酸菌产物为 第二阶段 物质变化（反应式）： 吸 类型 ATP 如酵母菌产物为 产能情况： 总反 乳酸菌CH,0,膨2C,H,0,乳酸)+少量能量 应式 场所： 酵母菌C,H0,壁2CH,0H酒精+2C0,+少量 第三阶段 物质变化（反应式）： 能量 (3)不同生物无氧呼吸产物类型及原因 产能情况： 乳酸菌 [挖掘教材隐含]源于必修1P3“相关信息”： 产物为 所有动物细胞 植物中的马铃薯块茎、玉米胚、甜菜块根等 细胞呼吸过程中产生的[H]是 的 简化表示方法。 直接原因一→“酶”不同 根本原因→“ ” 不同或基因选择性表达 (3)写出有氧呼吸总反应式（标出氧元素的来源 酵母菌 与去向) 产物为 多数植物细胞 L多数微生物 (4)能量的去路与特点 (4)无氧呼吸过程中能量的去路 ①释放：葡萄糖氧化分解释放的能量大部分以 ①大部分储存在 或 中。 形式散失，少部分储存在 中。 ②释放的能量中大部分以 形式散失，少 ②特点：在温和的条件下进行，能量 餐 部分储存在ATP中。 放，彻底氧化分解。 【核心归纳】 【知识拓展】就线粒体的起源，科学家提出了一 (1)无氧呼吸在能量供应中的意义 种解释：有一种真核细胞吞噬了原始的需氧细： ①生物在缺氧环境下，可以通过无氧呼吸释放少 菌，被吞噬的细菌不仅没被消化分解，反而在细 量能量维持生命活动。 胞中生存下来了。需氧细菌从宿主细胞那里获 ②无氧呼吸产生ATP的速度非常快，可以使肌 取丙酮酸，宿主细胞从需氧细菌那里得到丙酮酸 肉在短暂的剧烈活动期间获得所需能量。 精品教辅·智慧人生 48 第三单元细胞的能量供应和利用 (2)长时间无氧呼吸对植物的危害 (2)线粒体内膜含有丰富的酶，是有氧呼吸生成 ①无氧呼吸产生酒精，酒精使细胞中的蛋白质 CO2的场所。(2023·湖南卷，2C) () 变性。 (3)每分子葡萄糖经无氧呼吸产生酒精时生成的 ②利用葡萄糖进行无氧呼吸释放的能量很少，植 ATP比产生乳酸时的多。(2023·全国乙卷， 物要维持正常的生命活动就要消耗更多的有 3C) () 机物。 (4)酵母菌有（需）氧呼吸在线粒体中进行，无 3.无氧呼吸与有氧呼吸的比较 (厌)氧呼吸在细胞质基质中进行。(2023·浙江 项目 有氧呼吸 无氧呼吸 6月选考，11B) 场所 细胞质基质 D关键能力·突破 》> 条件 氧气，多种酶 无氧气，多种酶 细胞呼吸的过程分析 葡萄糖彻底氧化 葡萄糖分解不彻 1.辨析“NADH”和“NAD+” 物质变化 分解，生成CO 底，生成 或 生物利用的能量来自糖类等有机物中的化学能， 区 和H2O 酒精和CO2 细胞需通过有机物的逐步氧化分解，将有机物中 别 的能量一部分储存在ATP中，成为细胞能直接 能量变化 释放大量能量， 释放 能量， 利用的能量形式。有机物的氧化是逐步脱氢和 产生大量ATP 产生少量ATP 失电子的过程。 (填“NADH”或 受O2和温度等 “NAD+”)是电子和氢离子的载体，能够与糖氧 特点 有氧气存在时， 化过程中脱下来的氢离子和电子结合，形成 因素的影响 无氧呼吸受抑制 (填“NADH”或“NAD+”)。 二者第一阶段反应完全相同，并且都在细胞质 2.有氧呼吸的第三阶段：NADH在酶的催化作用 联 基质中进行：本质都是氧化分解有机物、释放能 系 下释放电子和H+,电子被镶嵌在内膜上的特殊 量，产生ATP 蛋白质捕获和传递，O2为最终的电子受体，生 【核心归纳】 成H2O。 细胞呼吸方式的判断 膜间 H H HH 消耗02 H ·一定存在有氧呼吸 依 线粒 反应物 有酒精或乳酸 体内 和产物 一一定存在无氧呼吸 膜 ATP 无C02释放 →一定为产生乳酸的无氧呼吸 H/2e 合成酶 线粒 e ADP+Pi ATP C0=O2只进行有氧呼吸，或同时进行有 体基 NADH NAD'+H'2H+1/20:HO H 物质量 氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸 质 据 电子传递链 C0>0 ATP合成 的关系 →两类呼吸并存，差值为无氧呼吸量 C0:c0:,存在脂质等的氧化分解 请据图分析ATP生成的过程是什么？ 场所 只在细胞质基质中无氧呼吸 据三 有线粒体参与一有氧呼吸或两类呼吸并存 4.细胞呼吸的概念：有机物在细胞内经过一系列的 命题考向·演练 ,生成二氧化碳或其他产物，释放能量 >2 并生成 的过程。 考向二有氧呼吸和无氧呼吸的过程分析 5.细胞呼吸的生物学意义 3.(2025·山东卷，T4)关于细胞以葡萄糖为原料进 (1)提供了生物体生命活动所需的大部分 行有氧呼吸和无氧呼吸的过程，下列说法正确 的是 (2)是生物体代谢的 蛋白质、糖类和 A.有氧呼吸的前两个阶段均需要O2作为原料 脂质的代谢都可以通过细胞呼吸过程联系起来。 B.有氧呼吸的第二阶段需要H2O作为原料 【正误辨析】 C.无氧呼吸的两个阶段均不产生NADH (1)水直接参与了有氧呼吸过程中丙酮酸的生： D.经过无氧呼吸，葡萄糖分子中的大部分能量以 成。(2024·江西卷，5C) 热能的形式散失 49 精品教辅·智慧人生 高三总复习·生物学 4.(2025·江苏卷，T2)关于人体细胞和酵母细胞呼：6.(2023·湖北，6)为探究环境污染物A对斑马鱼 吸作用的比较分析，下列叙述正确的是( ) 生理的影响，研究者用不同浓度的污染物A溶液 A.细胞内葡萄糖分解成丙酮酸的场所不同 处理斑马鱼，实验结果如表。据结果分析，下列 B.有氧呼吸第二阶段都有O2和H2O参与 叙述正确的是 ( C.呼吸作用都能产生[H]和ATP D.无氧呼吸的产物都有CO2 A物质浓度（μg·L) 指标 考向三有氧呼吸中的电子传递链和意义 0 10 50 100 5.(2026·河南月考)线粒体中含有电子传递链，细 肝脏糖原 胞色素c(Cytc)负责接收来自复合物Ⅲ的电子， 25.0士 12.1± 12.0士 11.1 ⑦ 含量(mg 并将其传递给复合物Ⅳ，这一过程伴随着H+的 0.6 0.7 0.7 ±0.2 ·g1) 运输，电子传递过程如图所示。下列有关叙述错 误的是 肝脏丙酮 线粒体内、外膜间隙 酸含量 23.6 17.5 15.7 8.8 H ② H Cyte H (nmol· 士0.7 ±0.2 ±0.2 ±0.4 g1) 血液中胰高 ATP NADH 延胡索酸 109.1 120.0 NAD 琥珀酸 1/202+2H 盒 血糖素含量43.6 87.2 (mlU·mg ±1.7 ±1.8 士3.0 士2.1 线粒体基质 ADP+Pi ATP prot) A.将H+从线粒体基质泵入线粒体内、外膜间隙 A.由②可知机体无氧呼吸减慢，有氧呼吸加快 需要消耗能量 B.由①可知机体内葡萄糖转化为糖原的速率 B.图示过程为有氧呼吸的第三阶段，发生在线粒 加快 体内膜 C.①②表明肝脏没有足够的丙酮酸来转化成葡 C.图示过程释放的能量大部分转移到ATP中 萄糖 D.传递的e来自NADH和琥珀酸，最终受体 D.③表明机体生成的葡萄糖增多，血糖浓度持续 为02 升高 考点三 影响细胞呼吸的因素及其应用 基础知识·梳理 》》 ①稻田定期 1.影响细胞呼吸的主要外部因素及其应用 排水，抑制无 氧呼吸产生 因素 原理 曲线 应用 O2是有氧 酒精，防止烂 ①零 低 呼吸所必 根、死亡： 温储藏水果、 02 需的，且 呼吸 有氧呼吸 ②作物栽培 呼吸速率 蔬菜，减少有 浓度 O2对无氧 无氧呼吸消失点 中进行中耕 主要影响 机物消耗； 051o1522店300，浓度% 温度 10 呼吸有抑 松土； 5 ②温室栽培 制作用 ③无氧发酵 01020304050 温度/℃ 中昼夜 过程需要严 温差，增加有 格控制无氧 机物积累 环境等 精品教辅·智慧人生 50 第三单元细胞的能量供应和利用 8.(2024·甘肃卷，3)梅兰竹菊为花中四君子，很 对蔬菜、水果 多人喜欢在室内或庭院种植。花卉需要科学养 CO,是细 进行保鲜时， ↑呼吸速率 胞呼吸的 增加CO2浓 护，养护不当会影响花卉的生长，如兰花会因浇 CO, 产物，积累 度（或充入 水过多而死亡，关于此现象，下列叙述错误的是 浓度 过多会 N2)可抑制 () 细胞呼 CO浓度 细胞呼吸，减 A.根系呼吸产生的能量减少使养分吸收所需的 吸的进行 少有机物的 能量不足 消耗 B.根系呼吸产生的能量减少使水分吸收所需的 能量不足 ①粮食储藏 水作为有 ↑呼吸速率 要求 ,减 C,浇水过多抑制了根系细胞有氧呼吸但促进了 氧呼吸的 少有机物 无氧呼吸 水 原料，自由 消耗； D.根系细胞质基质中无氧呼吸产生的有害物质 水含量较 ②干种子萌 含量增加 高时细胞 细胞含水量 发前进行浸 呼吸旺盛 考向五细胞呼吸原理的应用 泡处理 9.(2025·河南卷，T4)甜菜是我国重要的经济作物 2.影响细胞呼吸的内在因素主要为细胞呼吸酶的 之一，根中含有大量的糖分。研究表明呼吸代谢 数量；另外，ATP浓度可影响有氧呼吸第三阶段 可影响甜菜块根的生长，其中酶I在有氧呼吸的 的酶活性，ATP浓度高会降低细胞呼吸速率。 第二阶段发挥催化功能，该酶活性与甜菜根重呈 【正误辨析】 正相关。下列叙述正确的是 () (1)低温保存可抑制微生物的生命活动，温度越低 A.酶I主要分布在线粒体内膜上，催化的反应需 对食品保存越有利。(2023·湖南·5C)( 要消耗氧气 (2)干燥条件下种子不萌发，主要是因为种子中 B.低温抑制酶I的活性，进而影响二氧化碳和 的酶因缺水而变性失活。(2022·海南·10C) NADH的生成速率 C.酶I参与的有氧呼吸第二阶段是有氧呼吸中 (3)农作物种子入库贮藏时，在无氧和低温条件 生成ATP最多的阶段 下呼吸速率降低，贮藏寿命显著延长。(2021· D.呼吸作用会消耗糖分，因此在生长期喷施酶I 湖南·12B) 抑制剂会增加甜菜产量 命题考向·演练 >> 10.(2024·山东，16改编)种皮会限制O2进入种 子。豌豆干种子吸水萌发实验中子叶耗氧量、 考向四细胞呼吸的影响因素及其应用 乙醇脱氢酶活性与被氧化的NADH的关系如 7.(2023·全国乙，3)植物 可通过呼吸代谢途径的 图所示。已知无氧呼吸中，乙醇脱氢酶催化生 改变来适应缺氧环境。 成乙醇，与此同时NADH被氧化。下列说法不 正确的是 () 在无氧条件下，某种植物 幼苗的根细胞经呼吸作 时间 用释放CO2的速率随时间的变化趋势如图所 子叶耗氧量 示。下列相关叙述错误的是 ( 乙醇脱氢酶活性 A.在时间a之前，植物根细胞无CO2释放，只进 行无氧呼吸产生乳酸 0 IⅢ 时间 B.a~b时间内植物根细胞存在经无氧呼吸产生 A.p点为种皮被突破的时间点 酒精和CO2的过程 B.Ⅱ阶段种子内O2浓度降低限制了有氧呼吸 C.每分子葡萄糖经无氧呼吸产生酒精时生成的 C.Ⅲ阶段种子无氧呼吸合成乙醇的速率逐渐 ATP比产生乳酸时的多 增加 D,植物根细胞无氧呼吸产生的酒精跨膜运输的 D.q处种子无氧呼吸比有氧呼吸分解的葡萄 过程不需要消耗ATP 糖多 51 精品教辅·智慧人生 高三总复习·生物学 【核心归纳】 I.可选用溴麝香草酚蓝溶液检测是否产生酒精 种子萌发时吸水和呼吸方式的变化曲线 】.鉴定无氧条件产物的先后顺序一般为先鉴定 酒精再鉴定CO2 K.用酸性重铬酸钾溶液检验酵母菌无氧呼吸产 生的酒精，要先耗尽培养液中葡萄糖 C0,释放 L.应直接向酵母菌培养液中添加酸性的重铬酸 钾溶液检测酒精 8 02吸收 2.下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是 胚根长出 A.线粒体是有氧呼吸的主要场所，有些无线粒体 0 的细胞也能进行有氧呼吸 萌发过程 B.有氧呼吸过程中葡萄糖进入线粒体被彻底氧化 (1)在种子萌发的第I阶段，由于吸水，呼吸速率 分解 上升。 C.丙酮酸分解成CO2和NADH需要O2的直接 (2)在种子萌发的第Ⅱ阶段，细胞产生CO2的量： 参与 要比消耗O2的量大得多，说明在此期间主要进 D.酵母菌有氧呼吸产生NADH的场所是细胞质 行无氧呼吸。 基质和线粒体内膜 (3)在胚根长出后，由于胚根突破种皮，增加了 E.进行有氧呼吸时，既有水的消耗也有水的生成 O2的进入量，种子以有氧呼吸为主，同时胚根大 F.有氧呼吸各阶段中有氧呼吸第三阶段产生的 量吸水。 ATP最多 巴教材知识·落实 >> G.有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段发生的场所 和产物均相同 1.下列关于探究酵母菌细胞呼吸方式的叙述，正确 H.有氧呼吸和无氧呼吸的每一个阶段均可产 的是 生ATP 接橡皮球 I.不同生物无氧呼吸产物不同的直接原因是其 (或气泵) 所含呼吸酶的种类不同 a b Ic星 屋d e 质量分数为10%酵母南澄清的 酵母菌澄清的 J.马拉松长跑时，肌肉细胞中CO2的产生量多于 的NaOH溶液培养液 石灰水 培养液石灰水 O2的消耗量 甲组 乙组 K.动植物细胞进行细胞呼吸时释放的能量大部 A.该实验属于对照实验，其中氧气充足为对照组 分以热能的形式散失 B.酵母菌用量和葡萄糖溶液浓度是本实验的自 L,人体成熟红细胞进行细胞呼吸时，葡萄糖分子 变量 中的能量主要以热能的形式散失 C.可选用是否生成酒精作为因变量的检测指标 M.细胞中的有机物在氧化分解时，O2的消耗量 D.可用乳酸菌替代酵母菌来探究细胞的两种呼 与CO2的产生量一定相等 吸方式 N.细胞呼吸除了能为生命活动提供能量，还是生 E.甲乙两个装置均需要在黑暗条件下进行 物体内物质代谢的枢纽 F.甲组装置中的a和c均能吸收CO2,目的相同： O.密封的牛奶包装盒鼓起是乳酸菌无氧呼吸产 G.d瓶应封口放置一段时间后再连通e瓶 生CO2引起的 H.通过观察瓶内澄清石灰水是否浑浊可以判断 温馨提示 请做课时分层检测（十） 出酵母菌的呼吸方式 精品教辅·智慧人生 52