第14讲 中国古代优秀文化、古代商路、贸易与文化交流、蒙古西征与学校教育-【创新大课堂】2027年高三历史一轮总复习

导，排除C项：修文庙等非直接为“扩大市场”，而是契合伦理、提升声望，·D项正确：材料中主要思想是尚武，并没有突出神权影响政治的特征，排 排除D项。故选B项。] 除A项：结合所学，诸子百家主要是活跃在春秋战国时期，与材料夏商 3.C[据本题主题千的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知 周时期不符，排除B项：国家战备需求是尚武思想存在的原因，但材料也 准确时空是：宋朝（中国）。根据材料可知，两宋土地买卖空前活跃，政府 体现神鬼思想，选项不能全面解释材料，排除C项。故选D项。] 推行卖主立契、买主税契的土地买卖制度，契税通过规范契约征收，有助·2.B「根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空 于交易活动规范化，C项正确：商鞅变法最终确立土地私有制，排除A· 是宋朝（中国）。根据材料可知，从张载以天下为己任的志向，到李复批 项；宋朝推行“不抑兼并”的土地政策，“运用契约抑制土地兼并”不符合！ 判空谈、注重实践和因时制宜的治世主张，都反映出二者重视崇实致用 史实，排除B项：宋朝虽然征收契税，但未涉及契税在财政总收入的比！ 的学术风气，B项正确；材科中张载和李复的思想都未体现忽视道德，且 重，无法体现契税成为政府重要财源，排除D项。故选C项。] 这一时期理学正处于发展阶段，并非走向衰落，排除A项：材料中没有 4.B「据本题主题干的设问词可知这是推断题。据本题时间信息可知准 关于提倡个性自由、反对专制的表述，属于无中生有，排除C项；他们的 确时空是：清朝前期（中国）。据材料“写有一定金额并由钱庄负责兑现。 思想本质上还是儒家思想在特定时期的发展，并没有主张打破封建恩想 庄票分为即期和远期两种，都不记名，不论何人持有，凭票即付”和所学！ 桎梏，排除D项。故远B项。] 可知，庄票作为信用工具，简化了支付和结算，便于大额交易，满足了商：3.A「根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。根据材科时间信息 业活动需求，体现了商品经济发展，B项正确；钱庄是中国传统金融机！ 可知准确时空是：清朝（中国）。根据材料概括可知：材料强调桐城派尊 构，在明朝已出现，新式金融机构如近代银行，出现于晚清，排除A项： 崇程朱理学，说明桐城派的创作理念与官方思想一致，且其主张学问应 庄票是线庄发行的私人信用票据，非政府发行的纸币，同时材料未提及： 随时代发生变化，注重实用性，其影响逐步扩展至全国，反映了其创作的 其与纸币关联，排除C项：庄票是私人机构发行的商业票据，材料也未提 理念契合政治需要，利于解决现实问题，维护统治，A项正确；桐城派注 及其法定地位，排除D项。故选B项。] 重理学和古文，与市民审美（如小说、戏曲）无关，排除B项：其理论保守， 知识点二 尊崇理学，并无叛逆性，排除C项：桐城派以古文著称，但科举以八股文 针对训练 为主，两者不完全一致，排除D项。故选A项。门 5.D[根据题千设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时：4.A[据本题主题千的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知 空是：明清时期（中国）。根据题干“明初居民止五六十家”“丝绸之利日 准确时空是：古代（亚洲）。根据材料“汉字在国外大放异彩：日本使用汉 扩”到乾隆“居民百倍于青，绫绸之聚亦且十倍”可知，盛泽镇从明初的五· 字作为表音符号，这种假名被称为‘万叶假名'；越南假借汉字和仿效汉 六十家居民，到嘉靖年间倍增，再到乾隆时期居民百倍于昔，绫绸业产业！ 字结构原理和方法，创造出了·喃字’；朝鲜使用汉字的音和义标记朝鲜 规模扩大十倍，且四方商贾云集，这表明其经济发展带动了人口增长，D 语，被称为·吏读文’”结合所学知识可知，在公元5至7世纪，汉字向周 项正确：材料仅描述盛泽镇自身的繁荣，并未提及其在江南地区的地位 边国家和地区传播，并被朝鲜、日本、越南等地的人们结合自身语境创造 或与其他城市的比较，因此无法推断其为江南商业中心，排除A项：材1 出适合本国语言的表音或表意文字形式，如万叶假名、喃字和吏读文 料强调丝绸产业的规模和商业繁荣，但未涉及生产方式（如技术革新或· 这表明了汉字的外传在推动这些地区文化多样性的过程中发挥了重要 生产关系变化)，排除B项：材科描述商业活动繁忙，但未提及分工细化 作用，A项正确：材料时间范国是“公元5至7世纪”，隋唐时期(6至10 (如生产、销售等环节的分工)，排除C项。故远D项。] 世纪)仅为其中一部分，且材料核心是“汉字外传”而非“隋唐文化”的整 6.A[根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空 体影响，排除B项：材料仅体现了汉字外传后衍生出的新文字形式，未提 是明清时期（中国）。根据材料可知，福建土楼以祖堂为中心，祖堂是宗 及这些文字如何推动“文明跨越式发展”，排除C项；公元5至7世纪包 族祭祀、议事等活动的重要场所，体现了明清时期阁南地区宗族制度中· 含魏晋时期，但材料中汉字外传更多与文化自然传播相关，且“对外开放 以血缘关系为纽带、重视宗族凝聚力的特点。外环高筑土培，设置射击 政策”是主动的国家政策，排除D项。故选A项。] 孔和瞭望台，这是出于防御目的。在古代社会，匪患等安全咸胁较多，这知识点二 样的建筑设计可以有效抵御外敌入侵，所以反映了宗族制度与防御需求！针对训练 的结合，A项正确：题干中土楼的建筑设计特点并没有直接体现出移民！5，C[据本题主题干的设问词可知这是推断题。据本题时间信息可知准 文化的影响。移民文化可能体现在建筑风格的融合等方面，但材料未 确时空是：汉朝（中国）。根据题千并结合所学可知，张骞开通丝绸之路 提及，排除B项：“天人合一”理念强调人与自然的和谐统一，材料中土楼 后，中国的丝类制品传播到丝绸之路的沿线国家，以古罗马为代表的医 的布局主要圆绕宗族和防御，没有明显体现与自然和谐相关的“天人合 学、艺术和中亚地区的相关物产也通过丝绸之路传入中国，从而促进了 一”理念，排除C项；科举制度下士绅阶层的审美取向更多体现在建筑装 东西方经济文化的交流，C项正确：张骞开通丝绸之路没有消除句奴对 饰的精致程度、文化内涵的彰显等方面，而非土楼的这种功能性和布局 汉王朝的军事威胁，排除A项；材料中提到西方物产和技术传入中国， 特点，排除D项。故选A项。] 但未体现“中国化”的过程（即外来文化与中国本土文化融合、改造的过 7.B[据本题主题干的设问词可知这是本质题。据本题时间信息可知准！ 程)，仅能说明有西方文化传入，排除B项：材科涉及东西方整体的交流， 确时空是：隋朝（中国）。根据题干并结合所学可知，辩证考察的核心是 而非单独“西域地区的经济繁荣”。虽然丝绸之路可能对西域经济有推 用全面、对立统一的视角看待事物。于慎行既批评大运河对隋朝的短期 动作用，但材料未聚焦于此，排除D项。故选C项。] 危害，又肯定其对后世的长期功绩，正是一分为二辨证分析历史事物的 !6.B[据本题主题千的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知 典型表现，B项正确：题千中于慎行的评价完全围绕大运河的客观结果，！ 准确时空是：古代世界。据材科可知，阿拉伯帝国兴起后，印度洋贸易繁 排除A项：“人心向背”指民众对统治者的拥护或反对，题千中虽隐含开 荣，不同地区之间的商品需求增加，这是区域经济交流的体现。而正是 凿运河可能引发民怨，但这仅对应评价中的“不仁”雏度，未涵盖“有功” 这种经济交流促使大批阿拉伯和西亚商人来到东非沿岸定居，这明显是 雏度，排除C项；“关注时空条件”强调结合特定的时间（如不同历史时 区域经济交流推动了人口迁徙，B项正确：出超指的是在对外贸易中，出 期)、空间（如不同地域）背景分析事物，但题干中于慎行的评价是对大运 口额大于进口颜。但题千仅表明东非与其他地区存在贸易往来，并没有 河的短期与长期影响进行双重判断，排除D项。故选B项。] 涉及进出口额的具体数据对比，所以无法得出东非对外贸易处于出超地 8.A[裉据题千设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时 位的结论，排除A项：世界市场的形成是一个长期的过程，在题干所涉 空是：古代（中国）。结合所学知识可知，儒家思想的核心是仁，因此根据 及的时期，世界市场尚未完全形成。题千主要强调的是区域间的贸易和 材料“医学家在行医过程中也常以·仁’的道德标准作为行医准测”可知， 人口迁徙，并非世界市场形成对贸易的推动，排除C项：材料只是说阿拉 体现的是儒家思想对中国古代医学的影响，A项正确：儒家思想不能作 伯帝国兴起后印度洋贸易繁荣，并没有明确表明阿拉伯帝国主导了印度 为医学的理论基础，排除B项：C项说法明显错误，医学的主要目的是治 洋贸易，这种表述过于绝对，排除D项。故选B项。] 病救人，排除C项；医学受到封建伦理道德的约束在材料中未体现，排除 7.B[根据题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时 D项。故选A项。门 空是：13世纪（世界）。根据材料“动摇了欧洲教会和封建贵族的经济基 第14讲中国古代优秀文化、古代商路、贸易与 础”“为西方科学、技术创新提供了重要基础”及所学可知，教会和贵族经 济基础的动摇削弱了他们的控制力，为思想解放创造条件，而造纸术、印 文化交流、蒙古西征与学校教育 刷术等技术传播为文艺复兴的知识扩散提供了物质条件，B项正确：材 梳理·必备知识 料仅提到“动摇封建贵族经济基础”，而非“彻底摧毁封建制度”，排除A 知识点 项：文艺复兴是14世纪后多重因素的结采，蒙古西征不是直接和主要原因， 针对训练 排除C项：宗教改革(16世纪)与蒙古西征(13世纪)时间跨度大，材料未体 1.D[据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知· 现直接关联，且材料未涉及“世俗王权崛起”，排除D项。故选B项。] 准确时空是：先秦时期的中国。根据材科可知，夏商周时期的思想以崇！8.A[据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知 尚武力为主，其中掺杂着其他鬼神思想，说明受生产力水平较低的影响， 准确时空是：汉朝至清朝（中国）。裉据材料可知，地方官学体系建设由 对自然界的认识比较浅薄，人们的思想仅靠现实和有限的想象来支撑，， 汉代始设，到宋代时逐渐制度化，明清延续和发展，其特征强调制度建设 473 的长期性，A项正确：“明朝官办学校最多时达1700所”属于规模数据，【当时国家讳言洋务，对洋务并不积极，而戊戌变法前后，由于民族危机加 但清朝“沿袭”表明规模稳定，且材料侧重制度而非规糢，排除B项：宋代 重，相当部分朝廷官员则对雏新洋务有了新的认识，且认同这一变法措 路级教育机构属地方行政体系（非中央直属），且材料无“中央直接管控！ 施，这是当时民族危机日益严重的体现，A项正确：洋务运动最终失败，并 地方学务”的表述，排除C项：D项需明确“萌芽→完善”的阶段性界限， 没有实现自强求富，排除B项：雏新思想深入人心说法绝对化，排除C项： 但材料未显著体现阶段性质变（如宋代设立机构仍属完善制度，非体系 洋务运动虽然失败，但是洋务企业仍然存在，排除D项。故选A项。] 重构)，且明清仅继承未突破，故不典型，排除D项。故远A项。] :5.A[本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本 第七单元旧民主主义革命：晚清时 质题。据本题时间信息可知准确时空是：1846一1905年（中国）。据本 期的内忧外患与救亡图存 题表格材料可知，从1846年到1905年，上海、汉口、天津、北京等四地英 国建筑师的数量在不断地上涨，且分布呈现伴随着列强侵略中国的进 第15讲两次鸦片战争与列强侵略的加剧 程，不断深入中国内地和腹地特点，体现了不平等条约的陆续签订，晚清 外交的不断退让，半殖民地化色彩日益浓厚，A项正确；英国建筑师在上 梳理·必备知识 海、汉口、天津、北京等四地的分布不能代表英国势力范圆的扩展，且英 知识点一 国的势力范图主要在长江流域，排除B项；鹅片战争之后列强侵略方式 2.南京条约领事裁判权鸦片贸易瑷珲条约 主要是商品输出，直到甲午中日战争之后，列强侵略方式转变为资本输 知识点二 出，排除C项：仅凭四地英国建筑师的分布，不能简单得出中西文化交流 1.英国 深入的结论，排除D项。故远A项。] 2.(3)辽东半岛重庆 6.B[本题是单类型单项选择题。据本题主题千的设问词，可知这是影 3.俄、德、法威海卫 响题。据本题时间信息可知准确时空是：1850年至1856年（中国）。根 4,(2)④议和大纲(3)东南互保(4)首祸请臣使馆界北京至山海关 据材科可知，英国对华贸易额始终是进口远大于出口，使得英国流入中 (5)完全陷人 国的白银逐渐增加，不能满足英国资本主义发展的需要，加速了列强对 突破·关键能力 华的进一步侵略，直接导致了抢夺中国权益的加剧，B项正确：鹅片战争 主题 导致中国社会性质改变，与英国对华贸易情况无关，排除A项；英国对 [提示]部分官僚士大夫由蔑视西方人到承认西方人的文明：官方公文 华贸易的总体状况直接导致了抢夺中国权益的加剧，未体现以夷制夷主 用“洋”取代“夷”来称呼西方人；将处理对外事务的机构由抚夷局改为总 张，排除C项；19世纪末20世纪初，列强掀起瓜分中国的狂潮，不符合 理衙门：由不熟悉近代国际规则到利用近代国际法维护国家权益；清王： 材料时间，排除D项。故远B项。] 朝逐步融入近代国际关系体系。 主题二 第16讲国家出路的探索与挽救民族危亡的斗争 [提示]甲午中日战争以后的台湾人民反割台斗争、义和团反帝爱国运！梳理·必备知识 动、戊戌变法、辛亥革命等反映了其唤醒了国人的民族意识，推动了数亡知识点一 图存运动。 !1.(2)师夷之长技以制夷藏寰志略 主题三 12.(2)隔离传染源 [提示](1)背景：义和团运动；八国联军侵华。联系：宣战诏书扩大了：3.(2)①金田起义②天京（原南京）③1864(3)封建地主农民革命 地方督抚与中央的分歧，推动了“东南互保”局面的形成。 (5)②中央 (2)目的：保护地方利益。影响：客观上起到保境安民的作用；地方势力：4.(1)内忧外患(2)根本上为了维护晚清政府统治(4)机器制造总局 进一步扩张，中央权威下降；严重动摇了清政府统治根基；维护了列强在· 轮船招商局北洋舰队(5)①早期现代化 南方的利益。 !知识点二 链接·高考真题 ·1.(2)《新学伪经考》和《孔子改制考》《变法通议》《天演论》“物竞天 真题演练 择，适者生存”(3)公车上书《中外纪闻》《时务报》《国闻报》光绪 1,A[据本题主题千设问词可知，这是本质题，时空是：近代（中国）。据： 京师大学堂(5)旧式官僚体制思想解放 材料“阁粤商人以茶叶换取英国洋布并转销苏州，即便九折抛售仍获丰！2.(1)①瓜分中国民族危机③胶州湾(2)扶清灭洋 厚利润”和所学知识可知，这一现象说明洋布凭借价格优势进入中国市！3.癸卯学制 场，这种贸易行为打破了传统自给自足的自然经济模式，使中国逐渐被！5.(1)京师大学堂 卷入资本主义世界市场，促进了自然经济的解体，A项正确：据材料可16.(1)京师图书馆(2)①博物苑 知，英国商品通过转销方式大量输入中国，排除B项；据所学知识可知，：突破·关键能力 璃片战争后白银外流趋势加刷，材料未体现遏制作用，排除C项；材科涉·主题一 及贸易方式变化，但题千核心是洋布对自然经济的冲击，而非贸易模式！[提示]简又文的观点：太平天国运动造成无数民众死难，给中国社会 创新，排除D项。故选A项。] 带来了极大的破坏性。罗尔纲的观点：赞扬太平天国的革命精神，高度 2.A[据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知！ 肯定太平天国运动的历史影响。认识：同为太平天国史的专家，得出的 准确时空是：近代（中国）。据材料“清末”“半壁东南保障功”“沿江沿海 观点迥然不同，其主要原因是，两位学者看问题的视角、运用的材料各有 安堵如故，皆张（之洞）、刘（坤一）二制军调护之力”可知，此事件为“东南 侧重。面对同一事件不同的看法，我们应保持客观理性，重视史料实证。 互保”。结合所学可知，“东南互保”事件凸显地方势力的膨胀，冲击清政！主题二 府中央集权，动摇统治根基，A项正确：湘淮系官僚集团在19世纪中期： [提示](1)背景：西方工业革命的扩张和鸦片战争的影响，地主阶级认 太平天国运动期间就已崛起，时间不符，排除B项：洋务运动在1895年 识到西方的技术先进，向西方学习船坚炮利技术。特点：在外国的侵路 甲午战败后已破产，“东南互保”事件在20世纪初，排除C项：材料中“东 下起步；主要发展重工业（或从重工业开始），设备、技术等严重依赖外 南互保”事件体现的是地方督抚与列强达成协议维护地方安稳，而非打 国；主导阶层来自封建统治集团；以“自强”“求富”为目的。 击了帝国主义在华势力，排除D项。故远A项。] (2)有利于增强国防工业的基础：有利于抵制外国的经济侵略：中国近代 3.C[本题是单类型单项远择题。据本题主题千的设问词，可知这是本} 化开始起步：刺激了中国民族资本主义的产生。 质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。由材科可知，！主题三 1855年与1837年相比，在中国经商的外国商人数量大幅增加，并且这 [提示](1)问题：急于求成。说明：中国民族资产阶级在政治上不成 些外国商人不仅从事贸易活动，还在开放口岸投资设厂，在这种情况下， 熟，不能完成历史使命。 产生了一个特殊的阶层一买办，他们依附于外国商人，在商业活动中 (2)问题：改革过程中存在变法措施贯彻不彻底，随意更改变法措施的问 作为中外之间的中介，帮助外国商人在中国进行贸易活动，同时也协助· 题。启示：改革不能急于求成，要逐步推进：改革要讲究政治策略，尽量 西方资本家在当地实施经济控制，因此他们是西方殖民势力在经济上渗 减少对立面。 透中国的工具，C项正确：自然经济解体不是产生买办阶层的直接原因，！链接·高考真题 买办阶层主要是西方殖民经济入侵的产物，排除A项；买办阶层并非西：真题演练 方经济正常发展的产物，而是西方对中国进行殖民经济侵略的产物，排·1B[根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空 除B项：买办阶层主要是为外国商人服务，帮助其侵略中国经济，而非商：是：近代中国。根据材料及所学可知，题干中魏源建议改革武举、仿西方 品交易安全的保障，排除D项。故远C项。] 军队鳊制及联合他国应对英国侵略，显示其不仅学习西方技术（器物）， 4.A[本题是单类型单项选择题。据本题主题千的设问词，可知这是正向 还涉及军事组织和外交策略，属于制度层面的认知突破，B项正确；新式 题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清（中国）。根据材料咸丰初年 海军（如北洋水师）的建立始于19世纪60一90年代的洋务运动，而魏源 474模块一第六单元中国古代史选择性必修贯通 第14讲 中国古代优秀文化、古代商路、贸易与 文化交流、蒙古西征与学校教育 课程标准 核心要点 1.了解中华优秀传统文化的发展历程和内洒。 1.传统文化：多元一体；百家争鸣：尊崇儒 2.从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化 术；中华文化圈 的特点和价值。 2.丝绸之路：陆上丝绸之路、草原丝绸之 3.认识中华文化的世界意义。 路等。 4.了解古代商路、贸易与文化交流。 3.战争：蒙古西征 5.知道蒙古西征与古代学校教育。 4.学校教育：书院教育、国子监。 。梳理·必备知识 重落实》> :2.中华优秀传统文化的内涵、特点和价值 知识点一中国优秀传统文化 1.中国古代文化的发展历程 重视以人为本；民本思想；崇尚天人合一，道 阶段时期 表现 法自然：提倡爱国，追求家国情怀；崇德尚 内涵 贤，推崇天下为公；崇尚自强不息，厚德载 多元起源，中原核心，辐射四周，推动多 起源远古 物：主张和而不同 元一体中华文化的形成 ①初步形成各地区、各民族共同的血缘 本土性 中华文化在中华大地上产生和发展 春秋 认同、文化认同。 奠基 战国 ②儒家文化的思想核心形成；“百家争 多样性 博大精深，丰富多彩，领域广阔 鸣”局面出现 博采众长，兼收并蓄，积极吸纳外来 ①秦：统一多民族国家建立，推崇法家 包容性 特点 文化 学说。 秦汉②汉：汉武帝尊崇儒术，确立儒学正统 中华文化是中华民族共同文化特质 地位，儒家思想成为中华传统文化的 凝聚性 的体现 发展 主流 魏晋 玄学盛行 连续性 绵延不绝，传承至今 佛学繁荣，挑战传统儒学，促进儒学创 隋唐 (1)是中华民族发展的内在思想源泉和精神 新与发展 动力。 吸收佛、道思想的理学形成，丰富中华 繁荣宋元 (2)潜移默化地影响着中国人的思维方式和 文化的理论思维 行为方式。 价值 ①进步思潮：抨击封建专制，倡导个性 (3)维护着中国团结统一的政治局面，维系 批判 自由，经世致用。 着统一多民族的大家庭，推动着中国社会的 明清 继承 ②康雍乾时期：君主专制高度发展，文 发展进步，为治国理政和道德建设提供了有 宇狱禁锢思想与文化 益借鉴。 87 精品教辅·智慧人生 高三总复习·历史 3.中华文化对世界的影响（世界意义） 3.(2026·安徽开学考试)桐城派是兴起于清初的 儒学 儒学成为朝鲜、日本等国的官学 一个以地域命名的文学流派，其尊崇程朱理学， 主张“文无古今，随事以适当时之用而已”。乾隆 在汉字基础上，朝鲜谚文、日本假名、越南喃 汉宇 字被创造 年间，有学者感叹“天下之文章，其在桐城乎” 据此可知，桐城派 () 佛教 经中国传入朝鲜、日本等国 A.创作的理念契合政治需要 政治 ①朝鲜、越南等国基本模仿中国 B.作品内容彰显了市民审美 制度 ②日本大化改新，政治经济制度以唐制为蓝本。 C.文学理论体现出叛逆色彩 ①8世纪以后，造纸术传入中亚、西亚及欧洲 D.文章体裁符合科举制需要 ②火药在13世纪经阿拉伯人传入欧洲。 四大 4.(2026·河北张家口期中)公元5至7世纪，汉字 ③指南针的使用，推动大航海时代的到来。 发明 在国外大放异彩：日本使用汉字作为表音符号， ④继中国后，欧洲人造出活字印刷术，推动文 这种假名被称为“万叶假名”；越南假借汉字和仿 艺复兴运动和宗教改革 效汉字结构原理和方法，创造出了“喃字”；朝鲜 ①14世纪末，生产技术和思想文化在琉球 其他 使用汉字的音和义标记朝鲜语，被称为“吏读 传播。 地区 文”。这反映了 () ②15世纪，华侨移居东南亚，传播中华文化 A.汉字外传丰富了文化发展形态 ①孔子思想及儒家经典、史学、地理学以及科 传入 技、文学等 B.隋唐文化魅力波涉邻邦 欧洲 ②茶、丝绸、瓷器、中国式园林和建筑 C.文字创制推动文明跨越式发展 D.魏晋奉行对外开放政策 针对训练 >》> 知识点二 古代商路、贸易与文化交流、战争与文 1.(2026·湖南模拟预测)夏、商、周时期，社会尚武 思想一直贯穿始终，此外还有一些零散的思想提 化交锋、学校教育 出，如“天赋意志”的“倚天”思想、巫术行为的神1.古代商路、贸易与文化交流 鬼思想、辩证方法的阴阳思想、形而上的五行思 路线 地位 想等等。这些思想反映出该时期 ( ) A.神权政治色彩浓厚 东以长安为起点，穿越 成为东西方经济文 陆 河西走廊，西出阳关或 化交流的重要象 B.诸子百家学说的异变 C.国家战备需求紧张 一丝绸之 玉门关后，分为南线、北 征；唐中期以后在 线和中线三条支线，连 东西交通中重要性 D.社会生产力水平较低 通欧亚大陆 渐趋下降 2.(2026·山东威海期中)张载(1020一1077)提出 “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万 从漠北草原或南西伯利 世开太平”。有人认为李复(1052一1128)比较全 丝 亚西行，经由咸海、里海 有利于匈奴、突厥 面地继承了张载之学，他认为宇宙万物皆由气构 以北通往欧洲或小亚 等游牧民族的西迁 成，而气的本然状态是元气；他批评“徒能言之， 路 细亚 行之不至”的士人；关注治世之道，主张治理社会 要因时制宜。这反映二者 ( 从关中平原入蜀至成都 西 A.忽视道德使理学走向衰落 南 平原，沿横断山麓南下， 沟通古代中国西南 B.重视崇实致用学术风气 绸 跨越澜沧江、怒江，向西 地区与东南亚、南 C.提倡个性自由，反对专制 进入缅甸和印度，再通 亚的联系 D.主张打破封建思想桎梏 往中亚、西亚等地 精品教辅·智慧人生 88 模块一第六单元中国古代史选择性必修贯通 西汉开辟通往印度洋的 )针对训练 唐中期以后，尤其 >>> 海 海路；宋元时期与东南 是宋元时期，对外 5.(2026·河南周口阶段练习)张骞通西域的壮举被 丝铜之 亚、南亚、西亚和东非地 贸易发达，明初郑 称为“凿空”，打通了中原前往西域的丝绸之路。 区建立广泛联系。广 和下西洋达到古代 在丝绸之路上，中国的生丝、丝绸及其制品大量 州、泉州、明州等成为交 交通巅峰 出口到沿线国家，胡萝卜、胡椒等物产和古罗马 易枢纽 的眼病诊治术、魔术也传入中国。由此可见，丝 ①技术：养蚕和缫丝技术、漆器及其制 绸之路的开通 () 造技术、铁器及治铁技术、四大发明。 A.消除了匈奴对汉王朝的威胁 传出 ②商品：瓷器成为大宗出口商品。 B.方便西方文化传入并中国化 C.促进了东西方经济文化交流 ③医学：中医药知识随着炼丹术传到阿 D.推动了西域地区的经济繁荣 拉伯地区 6.(2026·江苏徐州期末)阿拉伯帝国兴起后，印度 文 ①中亚和西亚的物种、服饰、饮食、艺术 洋贸易迅速繁荣，印度、中国和波斯湾地区对东 交 影响汉唐社会。 非的象牙、香料需求扩大，而东非沿岸乃至内陆 ②棉花传入中国，发展为宋元重要经济 地区对丝绸、瓷器需求也不断增长。由此，大批 传入 作物。 的阿拉伯和西亚其他地区的商人纷纷来到东非 ③佛教、袄教、摩尼教、犹太教、伊斯兰 沿岸定居。这表明 () 教和基督教传到中国，影响中国社会和 A.东非对外贸易处于出超地位 思想文化 B.区域经济交流推动人口迁徙 C.世界市场形成推动贸易往来 2.古代战争 D.阿拉伯帝国主导印度洋贸易 战争 在亚欧大陆形成四大汗国，名义上尊元 1. 2026·北京开学考试)13世纪，蒙古西征之前， 结果 朝为宗主国 罗马教皇统治欧洲的一切，社会思想完全被封建 神学禁锢。蒙古铁蹄踏碎了城市，摧毁了农田， ①教皇和法国国王派传教士来访」 动摇了欧洲教会和封建贵族的经济基础。同时 蒙古三 交流 ②马可·波罗来华及其《马可·波罗行纪》。 也带来了先进技术，如火药、造纸术、印刷术、罗 表现 ③畏兀儿人列班·扫马访问欧洲。 盘等，为西方科学、技术创新提供了重要基础。 西 ④西征的蒙古军队与当地居民融合 这表明蒙古西征 () 征 ①改变亚欧大陆政治格局 A.彻底摧毁欧洲封建制度，促进东西方直接贸易 深远 ②容观推动东西方交流 B.冲击了教会与贵族势力，为文艺复兴创造条件 影响 ③引发民族迁徙，改变民族分布及其文 C.直接导致欧洲思想解放，加速封建制度解体 化面貌 D.引发宗教改革运动，推动欧洲世俗王权崛起 8.(2026·云南昭通阶段练习)各级地方官学的设 3.古代学校教育 置始于汉朝，后来逐渐形成完整的制度。宋代制 ①汉朝设立太学，西晋设立国子监，是古代中 度在路级行政区建立正式的地方教育行政机构， 官学 国最高学府和教育行政机构。 掌管路州县学政；明朝官办学校最多时达1700 所；清朝官学制度基本沿袭明朝。这表明，地方 ②自汉朝开始设立地方官学 官学体系建设 ①春秋时期私学产生，改变“学在官府”的 A.是一项制度化长期性的社会工程 情形。 B.反映了古代教育规模的不断扩大 私学 ②唐朝以后，学垫、村学和蒙学构成基层社会 C.体现了中央对地方教育的垂直管理 教育的重要形式。 D.经历了从萌芽到完善的阶段性发展 ③宋朝书院制度的建立 温馨提示 请做课时分层检测（十四） 89 精品教辅·智慧人生