16.4 变阻器 课件 2026-2027学年人教版九年级全一册物理

该初中物理课件聚焦滑动变阻器的构造、原理、使用及应用，通过铅笔芯控制灯泡亮度实验导入，引导学生观察现象分析电阻与长度关系，搭建从生活现象到物理原理的学习支架。 其亮点是以科学探究为主线，通过改变灯泡亮度、控制定值电阻电压等实验培养科学思维（模型建构），结合电位器等生活应用渗透科学态度与责任。资料含实验步骤、现象分析及练习题，帮助学生提升探究能力，教师可直接用于教学。

4. 变阻器 人教版（2024）物理（九年级 全一册） 第十六章 电压 电阻 目录 素养目标 01 课程导入 02 新课讲解 03 总结归纳 04 课堂练习 05 正确教育 素养目标 1.知道滑动变阻器的构造及作用。 2.会正确使用滑动变阻器。 3.会用滑动变阻器改变电路中的电流。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 选取一根自动铅笔芯，按图16.4-1连接电路。使铅笔芯一端的夹子固定，移动另一端的夹子，观察小灯泡的亮度。 小灯泡的亮度是怎样变化的? 为什么会这样变化? 图16.4-1 用铅笔芯控制小灯泡的亮度 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 正确教育 变阻器 实验：用铅笔芯改变电路中的电流 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 随着夹子在铅笔芯上移动，小灯泡的亮度发生连续变化，接入电路的铅笔芯越短，电阻越小，小灯泡越亮。 　　改变接入电路中铅笔芯的长度，实际上改变了接入电路中电阻的大小。铅笔芯是导体，当材料和横截面积一定时，接入导体长度越短，电阻越小。 实验现象 实验分析 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 能改变接入电路中电阻大小的元件叫作变阻器。 例如，图16.4-2是学生实验中常用的滑动变阻器。 甲 实物图 乙 原理图 图16.4-2 滑动变阻器 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 金属滑片P A B C D 金属杆 线圈 绝缘瓷管 支架 接线柱 （ABCD） 滑动变阻器的结构： 作用：通过改变电阻的大小，而改变电流的大小 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 滑动变阻器是通过改变连入电路中电阻丝的长度，来改变电阻的。如图所示，滑片移动时与线圈相接触的部位上的绝缘层已经刮掉，滑片移到不同位置时，AC或BC两个接线柱间电阻丝的长度不一样，这样就可以改变接入电路中电阻的大小。 　　滑动变阻器的工作原理 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 　滑动变阻器的结构示意图和符号 A、B、C、D分别表示四个接线柱 ，P表示滑片 元件符号 结构示意图 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 　　铭牌上各数值的物理意义 铭牌 2 A：滑动变阻器允许通过的最大电流为2 A，若通过它的电流超过了2 A，则该滑动变阻器就会因发热而烧坏。 20 Ω：滑动变阻器的最大阻值为20 Ω(接入电路的阻值可以在0~20 Ω之间变化)； 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 滑动变阻器的连接方式 为什么需要“一上一下”？ 所有电阻都连入了电路，相当于接入一个定值电阻 结构示意图 串联在电路上，“一上一下”原则，连接前将滑片放在阻值最大处。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 金属杆接入电路，相当于接入一根导线 选A、C接入电路：滑片P向右移，电阻丝长度变长，接入电路中的电阻变大 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 选A、D接入电路：滑片P向右移，电阻丝长度变长，接入电路中的电阻变大。 选B、C接入电路：滑片P向右移，电阻丝长度变短，接入电路中的电阻变小。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 选B、D接入电路：滑片P向右移，电阻丝长度变短，接入电路中的电阻变小。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 滑动变阻器的两种常见接法 （1）断路式接法：如图甲所示，滑动变阻器滑片右侧的电阻丝被断路，滑片左侧电阻丝接入电路中。 （2）短路式接法：如图乙所示，滑动变阻器滑片左侧的电阻丝被短路，滑片右侧电阻丝接入电路中。 教材拓展 甲 乙 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 正确教育 滑动变阻器的使用 1. 观察滑动变阻器的结构 观察时，请思考以下问题。 为什么与滑片接触处的电阻丝的绝缘层被刮去? 哪两个接线柱之间的电阻是不变的? 哪两个接线柱之间的电阻很小? 移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变? 实 验 练习使用滑动变阻器 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 2. 连接滑动变阻器 滑动变阻器应该与用电器____联. 串 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 接通电路前应将滑片放到什么位置上？为什么？ 将滑动变阻器连入电路的电阻调到最大，这样电路连通时电流最小，起到限制电流保护电路的作用。 思考 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 3. 用滑动变阻器改变小灯泡的亮度 　　①设计的电路如图所示。滑动变阻器与小灯泡串联。 　　②闭合开关前应将滑片放到位于阻值最大位置（右端），可以使电路中的电流最小，起到保护电路元件的作用。 　　③电路中的电流不能超过允许通过的最大电流（否则烧坏滑动变阻器）。 设计实验 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 　　①闭合开关，使滑片P位于最右端，观察电流表示数及小灯泡的亮度； 　　②将滑片由最右端移到中间，观察电流表示数及小灯泡的亮度； 　　③将滑片由中间移到最左端，观察电流表示数及小灯泡的亮度。 进行实验 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 滑片P的位置 最右端 中间 最左端 电流表示数 小灯泡的亮度 移动滑动变阻器的滑片能改变电路中的电流大小和小灯泡的亮度。 　　电阻变大→电流变小→灯泡变暗； 　　电阻变小→电流变大→灯泡变亮。 最小 较大 最大 暗 最亮 较亮 实验现象 实验分析 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 当滑动变阻器与小灯泡串联时，移动滑动变阻器的滑片可以改变小灯泡的亮度。所以滑动变阻器起到控制电路中电流的作用（即限流作用）。 实验结论 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 4. 用滑动变阻器控制定值电阻两端的电压 按图16.4-4连接电路，其中定值电阻的电阻是 R，滑动变阻器的电阻是 R′。 图16.4-4 控制定值电阻两端的电压 设计实验 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 (1)闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端的电压呈整数倍地变化，如 2V、4V、6V 等。 (2)换用不同的定值电阻，使电阻 R 呈整数倍地变化，如 5Ω、10Ω、15 Ω 等。闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，保持每次接入定值电阻两端的电压不变。 图16.4-4 控制定值电阻两端的电压 进行实验 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 　　①当滑动变阻器连入电路中的电阻变大时，定值电阻两端的电压变小；当滑动变阻器连入电路中的电阻变小时，定值电阻两端的电压变大。 　　②换用不同的定值电阻时，定值电阻两端的电压随之改变。若保持每次接入的定值电阻两端的电压不变，则需要调节滑动变阻器的滑片；当换用阻值较大的定值电阻时，需要调大滑动变阻器连入电路中的阻值；当换用阻值较小的定值电阻时，需要调小滑动变阻器连入电路中的阻值。 实验现象 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 　　①利用滑动变阻器可以改变定值电阻两端的电压。 　　②利用滑动变阻器可控制定值电阻两端电压不变，方法是“换大调大，换小调小”。 实验结论 　　注意： 电路中的实际电流不能超过其允许通过的最大电流。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 　　①滑动变阻器是怎样改变电阻的？ 　　滑动变阻器是通过移动滑片P来改变接入电路中的电阻丝的长度，从而改变电阻的。 　　②要利用滑动变阻器改变电路中电流的大小，应怎样将它接入电路中？应怎样选择接线柱？ 　　要改变电路中电流的大小，应该将滑动变阻器串联在电路中，连接时选择“一上一下”两个接线柱。 交流与小结 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 　　③利用滑动变阻器改变电路中电流（电压）的大小，在接通电路前，应将滑片放到什么位置上？为什么？ 应将滑片P移到使滑动变阻器接入电路的阻值最大的位置，主要是为了防止接通电路时电流过大，损坏电路元件，起到保护电路的作用。 交流与小结 　　注意： 电路中的实际电流不能超过其允许通过的最大电流。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 正确教育 变阻器的应用 1.变阻器的应用 ――电位器 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 电位器：滑动变阻器一般只在实验中应用，有些家用电器音量调节的器件也是一种变阻器，通常称为电位器。 电位器 结构图 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 (1)机械式电位器： 旋钮调节阻值大小，应用：台灯、熨斗、音响等 电位器 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 （2）数字电位器： 用数字信号控制阻值的器件（集成电路）。与机械式电位器相比，数字电位器具有可程序控制改变阻值、耐震动、噪声小、寿命长、抗环境污染等优点。 利用数字电位器可调节耳机的音量。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 其他变阻器 1.电阻箱 电路符号： 旋钮式电阻箱 读数：R=1×1000Ω+3×100Ω+2×10Ω+4×1Ω=1324Ω 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 2.插孔式电阻箱 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 正确教育 总结+练习 变阻器 滑动变阻器的使用 变阻器的应用 4．主要作用：通过调节其_____来改变电路中的电流。 3．开关闭合前，滑片应在_________处（保护电路作用）； 1．定义：能改变接入电路中_________的元件； 2．原理：靠改变接入电路中_____________改变电阻； 3．滑动变阻器元件符号： 4．滑动变阻器结构示意图： 1．要与用电器串联； 5．电阻箱元件符号： 2．要使用“_________”两个接线柱； 电阻大小 电阻线的长度 一上一下 最大阻值 电阻 机械式电位器、数字电位器 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 如图所示，滑动变阻器的滑片P向右移动时，接入电路的电阻变大的是(      ) A.接A、D接线柱 B.接B、C接线柱 C.接A、B接线柱 D.接C、D接线柱 √ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：B 解析：A.接A、D接线柱时，滑动变阻器接入了右半段，滑片右移，连入电路的电阻丝变短，电阻变小，故A不符合题意； B.接B、C接线柱时，滑动变阻器接入了左半段，滑片右移，连入电路的电阻丝变长，电阻变大，故B符合题意； C.接A、B接线柱时，滑动变阻器接入了金属杆，相当于接入一段导线，故C不符合题意； D.接C、D接线柱时，滑动变阻器接入了下面的电阻丝，相当于接入了定值电阻，故D不符合题意。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 如图是滑动变阻器结构示意图，A、B为固定端，P为滑片。若想使滑片向左移动时接入电阻变大，则选择的两个接线柱是(      ) A.A和B B.A和D C.B和C D.C和D √ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：C 解析：要使滑片向左移动时接入电阻变大，即接入电路的是B到P之间的电阻丝，根据滑动变阻器的使用方法（一上一下），应将B和C（或B和D）接入电路。故选C。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 图甲是家用风扇的调速开关，图乙是调速开关的电位器结构图，a、b、c是它的三个接线柱，如果要使滑片P顺时针转动时风扇转速加快，下列连接方法正确的是(      ) A.将接线柱a与b接入电路 B.将接线柱b与c接入电路 C.将接线柱a与c接入电路 D.以上连接方法都可以 √ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：A 解析：图甲是家用风扇的调速开关，图乙是调速开关的电位器结构图，a、b、c是它的三个接线柱，电位器是通过改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流达到改变风扇转速的目的。要使滑片P顺时针转动时风扇转速加快，则电路中电流要变大，可知电位器接入电路的电阻要变小，应将接线柱a与b接入电路，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 如图所示，电阻箱的示数分别为(      ) A.3258Ω，12Ω B.3258Ω，10Ω C.8523Ω，12Ω D.8523Ω，10Ω √ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：B 解析：左图电阻箱的示数 右图电阻箱中从左向右数第2、3个电阻接入电路，示数为 故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 如图是使用一个电位器设计的模拟调光台灯电路，请用笔画线代替导线连线，要求能实现顺时针旋转电位器旋钮时灯泡变亮。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 谢谢观看 Lavf58.45.100 $