第10课 养成遵纪守法好习惯 教学设计-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

该中职思想政治教学设计聚焦纪律与法律的关联、不良行为危害及守法方法，通过校园日常违规与衍生后果、职场新人违规案例对比导入，衔接前期道德认知，搭建从思想认知到行为践行的学习支架。 该资料以生活化案例、小组合作辨析活动为特色，结合法治观念培养纪法认知，道德修养引导自律习惯，通过校园、社会、职场真实案例探究，帮助学生从被动守规转向主动自律，为教师提供实操教学方案，助力学生养成守法习惯，夯实职业发展基础。

《第10课 养成遵纪守法好习惯》教学设计 教材分析 本课是高教版中职《职业道德与法治》第四单元法治规范教育的核心课程，承接前期道德认知内容，聚焦遵纪守法习惯养成。教材立足中职生成长与职场发展需求，衔接纪律与法律知识，区分不良行为、违纪与违法行为，讲解守法自律的方法，搭建从思想认知到行为践行的桥梁，是培育学生法治素养、塑造职业素养、规避成长风险的关键教学内容。 核心素养目标 知识上明晰纪法关系与违纪违法危害； 能力上掌握守法自律方法、辨别不良行为； 素养上树立纪法敬畏之心，主动规避风险，养成终身遵纪守法的生活与职业习惯。 教学重点、难点 重点：掌握纪律与法律的关联，学会日常遵纪守法的具体方法。 难点：摒弃侥幸散漫心理，实现从被动守规到主动自律的转变，长期坚持守法守纪。 课时教学过程 教学环节 教学过程 设计思路 新课讲解 （一）情境导入，激趣启思 摒弃传统理论开篇模式，结合中职生真实生活场景，展示两组对比案例。第一组为校园日常案例：部分学生课堂迟到早退、旷课逃课、私自使用违禁电器、聚众打闹、抄袭作业、无视校规校纪，认为这些只是小事、无关紧要，无需约束。第二组为衍生后果案例：多名中职学生因长期漠视校规，逐步发展为结伙滋事、欺凌同学、私自离校夜不归宿，最终触犯治安管理处罚法，受到学校处分与治安处罚，部分学生留下不良记录，影响后续实习、就业与升学。同时展示职场新人案例：部分实习生无视企业规章制度，随意旷工、违规操作设备、泄露工作信息，不仅被企业辞退，还因违规操作造成经济损失，承担相应责任。 展示案例后，引导学生自主思考、自由发言，围绕三个问题展开交流：日常校园“小违规”算不算错误？违纪行为会不会演变为违法行为？遵纪守法对个人成长和未来职场发展有什么意义？充分尊重学生的真实想法，鼓励学生结合自身经历分享日常遵守或忽视规则的经历。教师认真倾听学生发言，梳理学生普遍存在的认知误区，很多学生认为纪律约束束缚自由，小的违规行为无需在意，法律距离自己的生活很远。随后教师进行总结升华，点明核心：无规矩不成方圆，纪律是底线约束，法律是红线保障，所有违法犯罪行为，都是从一次次漠视纪律、放任自我的小错误开始的。想要健康成长、顺利就业、成就职业人生，必须从点滴做起，养成遵纪守法的好习惯，顺势导入本课核心学习内容。 （二）新知讲授，厘清认知 本环节聚焦本课核心知识点，循序渐进拆解内容，帮助学生夯实理论基础，纠正认知偏差，构建完整的纪法知识体系。首先讲解纪律与法律的内涵、区别与联系。针对中职生容易混淆纪法概念的问题，结合校园、社会、职场场景通俗解读。纪律是集体、学校、企业制定的行为规范，约束日常言行，具有普遍性、日常性，比如校规校纪、企业规章制度、行业准则，违反纪律会受到批评教育、纪律处分、岗位处罚等。法律是国家制定的强制性行为规范，具有权威性、严肃性、强制性，全体社会成员必须遵守，违反法律会承担民事、行政、刑事等法律责任，后果不可逆。 同时重点梳理二者的紧密联系，纪律是法律的基础，遵纪守法首先要遵守各类规章制度，长期遵守纪律能够培养规则意识，从根源上规避违法行为；法律是纪律的底线保障，严重的违纪行为会逐步升级为违法行为，突破纪律底线，最终会触碰法律红线。通过表格对比、通俗解读的方式，让学生彻底摒弃“违纪无所谓、法律离我远”的错误思想，明确纪法一体、守规守法密不可分。 随后深入讲解不良行为、严重不良行为与违法犯罪的递进关系。结合中职生高发问题，列举常见校园不良行为：迟到旷课、欺凌同学、沉迷网络、逃课上网、携带管制器具、打架斗殴、抄袭作弊等。详细解读不良行为的危害，短期会扰乱校园秩序、影响自身学业、破坏人际关系，长期放任会滋生散漫、侥幸的不良心态，逐步突破道德与纪律底线。而多次不良行为会升级为严重不良行为，最终极易走向违法犯罪。教师结合青少年违法犯罪典型案例，细致拆解行为演变过程，让学生直观看到小错酿大错的全过程，深刻认识到遵纪守法不是空洞的口号，而是规避成长风险的必备能力。 最后结合职业发展需求，讲解职场遵纪守法的重要意义。针对中职生即将顶岗实习、步入职场的特点，明确职场纪律与相关法律法规的重要性。各行各业都有对应的行业规范和法律要求，比如服务业的服务准则、制造业的安全操作规范、电商行业的合规经营要求等。职场中遵纪守法、严守规章制度，是保障自身安全、维护企业利益、实现职业发展的基础，而职场违规违纪，不仅会影响个人职业口碑，还可能引发安全事故、法律纠纷，断送职业前途。 （三）案例辨析，深化理解 为突破教学难点，解决学生侥幸心理、被动守规的问题，本环节设置多元化案例辨析活动，以小组合作的形式开展探究学习。将学生分为若干小组，每组发放三组典型案例，涵盖校园生活、社会生活、职场实习三大场景，让学生结合所学知识，辨析行为性质、判断行为后果、分析错误根源、提出整改方法。 案例一：校园生活案例。学生张某经常无视校规，多次旷课、翻墙离校，老师多次批评教育仍不知悔改，后续纠结多名同学在校内聚众斗殴，造成同学受伤，扰乱校园秩序，最终被学校开除，同时受到治安处罚。小组探究该学生行为的演变过程，区分不良行为、违纪行为、违法行为，分析其思想误区。 案例二：社会生活案例。学生李某课余时间沉迷短视频，跟风参与网络刷单、转发不实谣言，认为只是随手操作，没有危害，最终因传播虚假信息、参与违规活动，被公安机关约谈，留下不良记录。小组探究网络场景下的纪法边界，明确日常网络言行也需遵纪守法。 案例三：职场实习案例。实习生王某在工厂实习期间，嫌操作规范繁琐，多次违规操作机械设备，不听师傅劝导，最终导致设备损坏、生产停滞，不仅被企业终止实习，还需承担相应赔偿责任。小组探究职场守规的重要性，明确职业场景下遵纪守法的具体要求。 各小组逐一讨论分析，汇总观点后派代表发言，分享小组探究成果。教师针对学生的发言进行点评、补充与纠错，重点总结学生普遍存在的思想问题：侥幸心理、从众心理、漠视规则、贪图便利。同时引导学生深刻认识到，遵纪守法的核心不是被动接受约束，而是主动自我保护、自我提升。日常遵守纪律，是培养自律习惯；坚守法律底线，是守护人生前途。通过案例辨析，让学生从真实案例中汲取教训，彻底打破“小错无害”的认知，实现思想层面的转变，为后续行为践行奠定基础。 （四）方法总结，落地践行 在学生深化认知的基础上，聚焦本课核心重点，系统总结养成遵纪守法好习惯的具体方法，引导学生将理论知识转化为可落地、可坚持的日常行为，真正实现知行合一。第一，强化理论学习，筑牢思想根基。主动学习校规校纪、企业规章制度、基础法律知识，明确行为边界，清晰知晓什么可以做、什么不能做、做了违规违法行为会承担什么后果，从思想上树立纪法敬畏之心，杜绝无知违规、无知违法。 第二，注重细节自律，坚守日常底线。遵纪守法不在于轰轰烈烈的践行，而在于日复一日的坚持。引导学生从校园小事做起，自觉做到不迟到、不早退、不旷课，遵守课堂纪律、校园秩序，文明待人、友善相处，杜绝欺凌、打闹、违规用电等不良行为。在网络生活中严守网络规则，文明上网、合规发言，不参与违规网络活动，坚守日常行为底线。 第三，抵制不良诱惑，杜绝从众盲从。中职生极易受同伴、网络、社会不良风气影响，产生从众违规行为。引导学生学会辨别不良诱惑，面对他人的违规行为，不跟风、不盲从、不参与，敢于拒绝不良邀约，自觉远离打架斗殴、沉迷网游、烟酒陋习、网络诈骗等不良行为，提升自我约束和自我管控能力。 第四，践行职场规范，适配职业发展。结合专业特色，引导学生主动了解本专业的行业规范、职业纪律和相关法律法规，在日常实训、实习过程中，严格遵守操作规范、安全制度、企业纪律，养成严谨、合规、自律的职业习惯，为未来正式就业筑牢基础。 第五，坚持长期自律，固化良好习惯。好习惯的养成非一日之功，摒弃一时松懈、侥幸偷懒的心理，制定个人自律计划，每日自我反思言行是否合规，定期自查自纠，及时改正自身存在的散漫、违规问题，长期坚持、持续坚守，让遵纪守法成为常态化的行为自觉。 （五）课堂小结，升华素养 课堂尾声，师生共同梳理本课知识脉络，回顾纪法的区别与联系、不良行为的危害、遵纪守法的践行方法。教师进行全面总结，再次强调，遵纪守法是每个公民的基本义务，是中职生健康成长的护身符，更是新时代职业人必备的核心素养。对于中职生而言，青春成长没有重来的机会，人生没有容错的侥幸，所有的违法犯罪，都始于一次次对规则的漠视。 作为即将步入社会、奔赴职场的青少年，既要心怀敬畏、严守底线，不触碰纪律红线、不逾越法律底线，也要主动自律、主动践行，把遵纪守法融入日常学习、生活和未来工作的每一个细节。自觉摒弃散漫、侥幸、从众的不良心态，以规则约束自我，以法治守护成长，逐步养成自觉遵纪守法的良好习惯，成长为懂规则、守纪律、知法律、有素养的新时代中职学生和合格职场从业者。 （六）课后拓展，巩固提升 为实现课堂教学的延伸落地，避免教学止于课堂，布置两项实践性课后任务。第一，个人自查自纠，结合本课所学内容，全面梳理自身日常学习、生活中存在的松懈行为、轻微违规行为，分析问题产生的原因，制定专属的《个人遵纪守法自律计划表》，明确整改措施、日常行为标准和长期坚持目标，时刻规范自身言行。第二，实践探究任务，结合自身专业，搜集本行业相关的职业纪律、规章制度和法律法规案例，分析职场违规违纪的后果，撰写简短感悟，下次课堂分享交流，深化职业守法意识，真正实现学以致用、知行合一。 本课立足中职生自我约束弱、易受不良诱惑、纪法认知淡薄的学情，坚持生活化、职业化、实践性教学原则。整体以“认知—辨析—践行—固化”为主线，打破纯理论灌输模式。以学生校园生活、社会热点、职场案例为载体，通过情境创设、案例辨析、小组研讨、模拟体验等多元活动，先帮助学生厘清纪律与法律的区别联系，认清不良行为的递进危害。再结合中职生实习、就业场景，对接职场规章制度与法律法规，让学生明白遵纪守法不仅是个人行为准则，更是职业从业底线。最后引导学生结合自身问题制定自律方案，将纪法认知转化为常态化行为习惯。全程落实立德树人根本任务，聚焦法治意识与职业素养培育，实现知行合一，助力学生规避成长风险、夯实职业发展根基。 1 学科网（北京）股份有限公司 $