浙江宁波市九校2025-2026学年高一下学期6月期末语文试题

绝密★考试结束前 宁波市2025学年期末九校联考高一语文试题 第二学期 (满分150分，测试时间150分钟) 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成15题。 材料一： “新大众文艺”的生产与传播机制体现出鲜明的时代特征。首先，其创作立场呈现出人民性、 民间性和全民性，既坚持了以人民为中心的创作导向，又从民族民间文艺传统中不断地汲取滋养， 让新时代文艺全面地从象牙塔走向民间大众。其次，“新大众文艺”不断地创新文艺的生产方式，在 内容创新方面融合了丰富多样的题材，同时适配新的数智媒介，多向延展或拓展题材的广度和深度； 在形式创新方面，则凭借通俗性的叙事表达以及多样化的叙事技巧，形成了独特的叙事体系和中国 风范。再次，“新大众文艺”的传播策略主要体现为文艺与科技的融合和文艺与市场的结合，但二者 归根结底还是必须立足于文艺的人民性、民间性与全民性，必须落实到以人民为中心的创作导向上， 只有这样才能保证“新大众文艺”在与科技和市场的结合中始终坚持社会主义文艺方向。 “新大众文艺”深深地植根于中国新时代社会生活的沃土之中，不断地从丰富多彩的现实生活 中汲取养分，故而能充分激发人民大众的创作热情。不仅如此，“新大众文艺”还致力于中华优秀传 统文化的剑造性转化与创新性发展，并且凭借当代科技的强大力量，催生出网络文学、短视频、微 短剧、网络直播和网络游戏等一系列崭新的文艺形态。这些文艺新形态传递着时代温度、凝聚着社 会共识、诠释着当代中国人民的核心价值追求，汇聚起推进中国式现代化的重要精神力量。 (摘编自黄永林《“新大众文艺”的生产与传播机制论析》) 材料二： 在文化传承与市场创新之间，网络文学建立起一种新型的动态平衡关系。网络文学作品广泛地 吸收神话、历史和非遗等传统元素，并借助IP开发、读者互动和跨媒介叙事等市场机制，实现了文 化资源的当代转译和再生产。技术赋能正在重塑网络文学创作生态，不仅提升了内容产出的效率， 也催生了更具开放性的叙事形态。网络文学以其价值整合能力、“文化一市场”双轨机制与技术敏感 度，深度参与了“新大众文艺”格局的形成与演进 在“两创”语境下，网络文学作为当代大众文艺的重要形态之一，正处于文化传承与市场机制 深度融合的关键阶段。其在发展过程中虽面临若干挑战，但也逐步探索出具有启示意义的实践路径， 体现出其努力作平衡与超越的双重努力。首先，面对娱乐功能与文化深度可能出现的矛盾张力，部 分网络平台积极构建筛选与引导机制，抵制对传统文化标签的滥用与浅表化处理。其次，类型化创 作虽有助于稳定输出、降低接受门槛，但也易陷入同质化困境。为突破这一局限，一批作品通过“类 型融合”实现叙事创新，将不同类型、不同文化元素进行融合，拓宽了类型小说的表达边界。再次， 在IP开发过程中，避免短视行为、维护文化精神的可持续传播已成为行业共识。事实证明，在“两 创”精神指导下的实践，能够在市场逻辑与文化使命之间建立良性的互动关系，从而真正推动传统 文化在当代“活起来”，并建构起具有中国特色和时代气息的大众文艺话语体系。 不仅如此，网络文学这一文艺类型的意义还在于其对传统雅俗界限的突破与价值体系的重构。在 以网络文学为代表的“新大众文艺”诞生之前，“精英/大众的循环不可避免地形成等级的区隔，形成 主从之分或者中心与边缘对于大众的压抑。‘新大众文艺？甩下精英/大众的文化生产模式，展示理想 宁波市九校联考高一语文试题第1页共8页 的文化平等状态”。它无需在陈旧的二分法中寻求辩护。其蓬勃的产业现实、广泛的社会参与、丰富的 文化产出，本身便是对它已然是大众文艺在当代最活跃、最具代表性的存在方式的最好的证明。 (摘编自陈定家《网络文学：“新大众文艺”的文化实践与生成逻辑》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.“新大众文艺”在内容创新方面主要依靠通俗性的叙事表达，在形式创新方面则侧重融合丰富 多样的题材。 B.“新大众文艺”的传播策略体现为文艺与科技、文艺与市场的结合，科技与市场是其健康发展 的根本保障。 C.“新大众文艺”凭借当代科技力量催生出一系列崭新文艺形态，这些新形态的涌现意味着传统 文艺形态已失去存在的合理性与必要性。 D.网络文学所建立的文化传承与市场创新之间的动态平衡，是在文化资源的当代转译与再生产 过程中实现的有机统一。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.材料一指出“新大众文艺”从民族民间文艺传统中汲取滋养，材料二指出网络文学吸收神话、 历史和非遗等传统元素，可见两则材料都认为传统文化资源是“新大众文艺”的重要根基。 B.材料一和材料二提到了“中国风范”和“中国特色”，这说明两者都认为“新大众文艺”的核 心任务是建构民族化的文艺形式，其大众属性只是次要方面。 C.网络文学对类型化的突破尝试表明，大众文艺的持续发展需要不断在融合创新之间寻找生长 点，而非固守单一模式。 D.材料二中所引“精英/大众的循环”形成“等级的区隔”，意在说明传统文艺格局中精英掌握 着文化话语权，大众处于被压抑的边缘位置。 3.下列选项中，最适合作为论据来支撑材料一“新大众文艺…凭借通俗性的叙事表达以及多样化 的叙事技巧，形成了独特的叙事体系和中国风范”这一观点的一项是(3分) A.某短视频博主以“三分钟说一部电影”系列走红，其解说风格语速极快、金句密集，有评论 称其“创造了碎片化时代的影视批评新范式”。 B.一部网络小说借鉴古典章回小说的叙事结构，每章以悬念收尾，同时将弹幕文化、论坛“盖 楼”等当代网络交流形式嵌入叙事，被评论界称为“新说书体” C.某网络作家以日更两万字著称，小说通篇采用口语化对白，读者评价“不用动脑，看着爽就 行”，该作家连续三年位列平台畅销榜前三。 D.某作品将西方奇幻文学的“多族裔架空世界”设定与中国武侠的“江湖道义”主题相结合， 因其宏大的世界观和跨文化视野广受欢迎，海外销量远超国内。 4.材料一和材料二都谈到了“新大众文艺”，但论述的侧重点有所不同。请结合材料简要分析。(4分) 5.阅读下面的材料，完成问题。 近年来，某网络文学平台涌现出一批以“非遗传承”为主题的原创小说。这些作品将刺绣、制 陶、木雕等传统手工艺融入故事情节，部分作者本人就是非遗传承人或手工艺从业者。平台为此开 设了“匠心”专区，通过首页推荐、专题策划等方式进行推广。与此同时，平台也发现，部分标注 “非遗”标签的作品仅在文中简单提及某项技艺的名称，内容与非遗并无实质关联，读者对此颇有 微词。为此，平台修订了标签使用规则，要求申请“非遗”标签的作品须说明所涉技艺的具体内容， 并邀请非遗专家参与审核。 宁波市九校联考高一语文试题第2页共8页 请结合两则材料，分析该平台的实践体现了“新大众文艺”的哪些特征。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 材料一： 明天 鲁迅 原来鲁镇是僻静地方，还有些古风：不上一更，大家便都关门睡觉。深更半夜没有睡的只有两 家：一家是咸亨酒店，几个酒肉朋友围着柜台，吃喝得正高兴；一家便是隔壁的单四嫂子，她自从 前年守了寡，便须专靠着自己的一双手纺出棉纱来，养活她自己和她三岁的儿子，所以睡的也迟。 这时候，单四嫂子正抱着她的宝儿，坐在床沿上，纺车静静的立在地上。黑沉沉的灯光，照着 宝儿的脸，绯红里带一点青。单四嫂子心里计算：神签也求过了，愿心也许过了，单方也吃过了， 要是还不见效，怎么好？一一那只有去诊何小仙了。但宝儿也许是日轻夜重，到了明天，太阳一出， 热也会退，气喘也会平的：这实在是病人常有的事。 单四嫂子是一个粗笨女人，不明白这“但”字的可怕：许多坏事固然幸亏有了它才变好，许多 好事却也因为有了它都弄糟。夏天夜短，老拱们鸣鸣的唱完了不多时，东方已经发白；不一会，窗 缝里透进了银白色的曙光。 单四嫂子等候天明，却不像别人这样容易，觉得非常之慢，宝儿的一呼吸，几乎长过一年。现 在居然明亮了；天的明亮，压倒了灯光，一一看见宝儿的鼻翼，已经一放一收的扇动。 单四嫂子知道不妙，暗暗叫一声“啊呀！”心里计算：怎么好？只有去诊何小仙这一条路了。她 虽然是粗笨女人，心里却有决断，便站起身，从木柜子里掏出每天节省下来的十三个小银元和一百 八十铜钱，都装在衣袋里，锁上门，抱着宝儿直向何家奔过去。 天气还早，何家已经坐着四个病人了。她摸出四角银元，买了号签，第五个轮到宝儿。何小仙 伸开两个指头按脉，指甲足有四寸多长，单四嫂子暗地纳罕，心里计算：宝儿该有活命了。但总免 不了着急，忍不住要问，便局局促促的说： “先生，一一我家的宝儿什么病呀？” “他中焦塞着。” “不妨事么？他..” “先去吃两帖。” “他喘不过气来，鼻翅子都扇着呢。” “这是火克金” 何小仙说了半句话，便闭上眼睛；单四嫂子也不好意思再问。单四嫂子接过药方，一面走，一 面想。她虽是粗笨女人，却知道何家与济世老店与自己的家，正是一个三角点；自然是买了药回去 便宜了。于是又径向济世老店奔过去。店伙也翘了长指甲慢慢的看方，慢慢的包药。单四嫂子抱了 宝儿等着；宝儿忽然擎起小手来，用力拔她散乱着的一绺头发，这是从来没有的举动，单四嫂子怕 得发怔。 宝儿吃下药，已经是午后了。单四嫂子留心看他神情，似乎仿佛平稳了不少；到得下午，忽然 睁开眼叫一声“妈！”又仍然合上眼，像是睡去了。他睡了一刻，额上鼻尖都沁出一粒一粒的汗珠， 宁波市九校联考高一语文试题第3页共8页 单四嫂子轻轻一摸，胶水般粘着手；慌忙去摸胸口，便禁不住鸣咽起来。宝儿的呼吸从平稳到没有， 单四嫂子的声音也就从鸣咽变成号啕。 单四嫂子坐在床沿上哭着，宝儿在床上躺着，纺车静静的在地上立着。许多工夫，单四嫂子的 眼泪宣告完结了，眼睛张得很大，看看四面的情形，觉得奇怪：所有的都是不会有的事。她心里计 算：不过是梦罢了，这些事都是梦。明天醒过来，自己好好的睡在床上，宝儿也好好的睡在自己身 边。他也醒过来，叫一声“妈”，生龙活虎似的跳去玩了。 但单四嫂子虽然粗笨，却知道还魂是不能有的事，她的宝儿也的确不能再见了。叹一口气，自 言自语的说，“宝儿，你该还在这里，你给我梦里见见罢。”于是合上眼，想赶快睡去，会她的宝儿， 苦苦的呼吸通过了静和大和空虚，自己听得明白。 单四嫂子终于朦朦胧胧的走入睡乡，全屋子都很静。这时红鼻子老拱的小曲，也早经唱完；跄 跄踉踉出了咸亨，经过单四嫂子门前，却又提尖了喉咙，唱道：“我的冤家呀！一一可怜你，一一孤 另另的.”蓝皮阿五便伸手揪住了老拱的肩头，两个人七歪八斜的笑着挤着走去。 单四嫂子早睡着了，老拱们也走了，咸亨也关上门了。这时的鲁镇，便完全落在寂静里。只有 那暗夜为想变成明天，却仍在这寂静里奔波；另有几条狗，也躲在暗地里鸣鸣的叫」 (节选自鲁迅小说《明天》，有删改) 材料二： 鲁迅在《坟·我之节烈观》中提到节烈是很苦的，不仅深受其害的妇女们懂得其中痛苦，男子 也明白很苦…《明天》里的单四嫂子是节烈的，甚至可以称得上是节妇中的楷模，守寡近三年以 来，一直勤勤恳恳的劳作以养活自己和儿子宝儿，她坚守着不改嫁，承受着长期的痛苦、慢性的煎 熬，在残酷的现实下苟延残喘，只一心期待儿子长大成人那天。但是，伴随着宝儿生命的逝去，她 仅剩的渺茫希望也失去了光彩，陪伴她的仅仅是更孤寂、更沉重的痛苦。并且，这份痛苦没有人能 理解，也没有人愿意理解。 那么不节烈呢？不节烈就不苦吗？当然不是！依旧很苦！……《祝福》里的祥林嫂是被逼得不 节烈的典型，也是在旧中国封建制度下受“族权”、“夫权”及“神权”残害的典型。小说标题 “祝福”，本意指祈神赐福，全文起于祝福，亦终于祝福，但是祥林嫂却在本应喜气洋洋的时候死去 了，因为从她被剥夺了“祝福”的权利起，她就被整个封建社会排斥了。 由以上作品，我们可以看出鲁迅对封建节烈观是报以批判否定的态度的，透过单四嫂子、祥林 嫂这些女性形象，我们可以总结：无论旧式妇女如何应对，都无法摆脱被奴役的命运。 (节选自夏怡《论鲁迅对封建节烈观的态度一一以〈明天〉〈祝福〉〈离婚〉为例》，有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.单四嫂子“自从前年守了寡，便须专靠着自己的一双手纺出棉纱来，养活她自己和她三岁的 儿子”，体现了她作为节妇的勤恳与坚韧。 B.小说开头写鲁镇“不上一更便关门睡觉”的古风，与咸亨酒店的酒肉朋友、单四嫂子的深夜 纺纱形成对照，暗示单四嫂子的孤苦。 C.何小仙“伸开两个指头按脉，指甲足有四寸多长”，这一细节描摹出庸医慵懒怠慢、故作高深 的模样，暗含作者对这类漠视生命的行医者的辛辣讽刺。 D.小说结尾写暗夜“想变成明天”却“仍在这寂静里奔波”，并以狗的“鸣鸣的叫”收束全篇， 意在表达鲁迅对革命终将到来的乐观期待。 宁波市九校联考高一语文试题第4页共8页 7.结合材料二，下列关于《明天》与《祝福》的比较分析，正确的一项是(3分) A.《明天》中的单四嫂子坚守节烈，最终因宝儿病死而崩溃；《祝福》中的祥林嫂被迫改嫁，因 阿毛被狼吃而发疯。两篇小说的悲剧根源都是“失去孩子”。 B.单四嫂子的悲剧命运没有具体的施害者，只有冷漠的围观者：祥林嫂则直接遭受了“族权” “夫权”“神权”的迫害。但两者本质上都受制于封建礼教。 C.鲁迅对单四嫂子更多寄予同情，对祥林嫂则更多批判，因为祥林嫂曾经“不节烈”而改嫁。 D.《明天》中的单四嫂子在宝儿死后反复幻想“不过是梦”，而《祝福》中的祥林嫂反复讲述阿 毛被狼吃的故事。两处“反复”都表现了人物试图通过心理重复来消解创伤，但单四嫂子最 终接受了现实，祥林嫂至死未能解脱。 8.小说多次写到“纺车静静的立在地上”，请分析这一细节的表达效果。(4分) 9.材料二指出：“无论旧式妇女如何应对，都无法摆脱被奴役的命运。”请结合《明天》中的单四嫂 子和《祝福》中的祥林嫂，谈谈你对这句话的理解。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面10~14小题。 材料一： 某读书，每见君臣治乱之间，兴亡谏诤之道，遐想其人，舐笔和墨，则冀人君一悟而至于治平 不悟则烹身灭族，唯此二者，不思中道。自秦、汉已来，凡千百辈，不可悉数。然怒速而激乱生祸 者累累皆是纳谏而悔过行道者不能百一。何者？皆以辞语迁险，指射丑恶，致使然也。夫以诞妄之 说，激怒之辞，以卑凌尊，以下干上。是以谏杀人者，杀人愈多；谏畋猎者，畋猎愈甚；谏治宫室 者，宫室愈崇；谏任小人者，小人愈宠。观其旨意，且欲与谏者一鬬是非，一决怒气耳。 今有两人，甲谓乙曰：“汝好食某物，慎勿食，果食之，必死。”乙必曰：“我食之久矣，汝为我 死，必倍食之。”甲若谓乙曰：“汝好食某物，第一少食，苟多食，必生病。”乙必因而谢之，减食。 何者？迁险之言，则欲反之，循常之说，则必信之，此乃常人之情，世多然也。是以因谏而生乱者， 累累皆是也。 汉成帝欲御楼船过渭水，御史大夫薛广德谏曰：“宜从桥，陛下不听，臣自刎以血污车轮，陛下 不庙矣。”上不说。张猛曰：“臣闻主圣臣直，乘船危，就桥安，圣主不乘危，御史大夫言可听。”上 曰：“晓人不当如是耶？”乃从桥。近者宝历中，敬宗皇帝欲幸骊山，时谏者至多，上意不决，拾遗 张权舆伏紫宸殿下，叩头谏曰：“昔周幽王幸骊山，为犬戎所杀；秦始皇葬骊山，国亡；玄宗皇帝宫 骊山，而禄山乱；先皇帝幸骊山，而享年不长。”帝曰：“骊山若此之凶耶？我宜一往，以验彼言。” 后数日，自骊山回，语亲幸曰：“叩头者之言，安足信哉！”汉文帝亦谓张释之曰：“卑之无甚高论， 令可行也。”今人平居无事，友朋骨肉，切磋规诲之间，尚宜旁引曲释，叠亹绎绎，使人乐去其不善 而乐行其善，况于君臣尊卑之间，欲因激切之言而望道行事治者乎？故《礼》称五谏，而直谏为下。 (节选自杜牧《与人论谏书》) 材料二： 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深 而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君 当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚， 情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 (节选自魏征《谏太宗十思疏》) 宁波市九校联考高一语文试题第5页共8页 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 然包怒谏而激乱包生祸者累累回皆是回纳谏而悔过⊙行道者回不能百一 11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.因，因为。与《鸿门宴》中“因击沛公于坐”的“因”意义相同。 B.说，通“悦”，高兴。与《烛之武退秦师》中“秦伯说，与郑人盟”的“说”意义相同。 C.为，被。与《答司马建议书》中“终必不蒙见察”的“见”意义相同。 D.幸，皇帝到某处。与《阿房宫赋》中“缦立远视，而望幸焉”的“幸”意义相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.杜牧认为，自古以来进谏者众多，但真正能让君主纳谏并悔过的却不足百分之一，往往在于 进谏者“辞语迂险”“以卑凌尊”，激怒了君主。 B.杜牧以甲乙二人论食设喻，指出逆耳刺耳的劝诚易引发抵触，而平实合理的建议更易被接受， 这不仅适用于君臣，也适用于普通人之间的交往规劝。 C.汉成帝欲乘楼船渡渭水时，薛广德以“自刎血污车轮”的激烈方式进谏，并未被采纳：而张 猛以“乘船危，就桥安”的平实道理劝说，却得到了成帝认可。 D.张权舆列举了周幽王、秦始皇、唐玄宗、先皇游骊山的事例，意在说明君主游幸骊山必致亡 国，杜牧以此警示后世君主远离此类不祥之地。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)则冀人君一悟而至于治平，不悟则烹身灭族，唯此二者，不思中道。(4分) (2)人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。(4分) 14.杜牧与魏征对“谏诤”的思考各有侧重，请结合文本，分析两人在“谏诤”这一问题上的主张 有何不同。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面两首词，完成15~16题。 念奴娇·过洞庭 张孝祥 洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影， 表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北 斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！ 水调歌头·金山观月 张孝祥 江山自雄丽，风露与高寒。寄声月姊，借我玉鉴此中看。幽壑鱼龙悲啸，倒影星辰摇动，海气 夜漫漫。涌起白银阙，危驻紫金山。 表独立，飞霞佩，切云冠。漱冰濯雪，眇视万里一毫端。回首三山何处，闻道群仙笑我，要我 欲俱还。挥手从此去，翳凤更骖鸾。 宁波市九校联考高一语文试题第6页共8页 15.下列对张孝祥两首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.《念奴娇》开篇展现湖面风平浪静、天光水色相融的静谧开阔画面：《水调歌头》则以雄丽的 长江起笔，勾勒金山秋夜的壮阔气象。两者一静一壮，各具特色。 B.《念奴娇》中“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”三句和《水调歌头》中“闻道群仙笑我， 要我欲俱还”两句均体现了词人想象奇崛的浪漫笔法。 C.两首词虽都写于仕途失意之时，但精神向度不同：《念奴娇》展现“入世坚守”的刚健自信： 《水调歌头》则突出“出世超脱”的飘逸超然。 D.两首词情感截然不同：《念奴娇》以“扣舷独啸”收束，主要表达对现实的不满与愤懑；《水 调歌头》以“挥手从此去”作结，表达自信、豪迈与浪漫的情怀。 16.张孝祥的《念奴娇·过洞庭》与《水调歌头·金山观月》都写到“月”，其作用有何不同？请简 要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)李好在假期到横店影视城秦王宫展区担任义务讲解员，为了更生动地介绍这座宫殿，他引 用杜牧《阿房宫赋》中的“ ”介绍园林中曲折的走廊，用“ 介绍宫室结构参差错落，檐角如兵戈相对，整体结构紧密而富有张力。 (2)某科技公司的项目负责人在推行一项极具风险但前景广阔的技术革新时，遭到了内部保守 派的强烈反对和质疑。在动员大会上，他引用王安石《答司马谏 议书》中的“ ”来表明心迹。 (3)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是： 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 中国传统纹样是隽刻在民族文化肌理中的符号，它始终以“图必有意，意必吉祥”为内核，从 彩陶纹饰的稚拙灵动走来，经青铜纹样的狞厉庄重，到唐宋织锦的雍荣典雅，再至明清吉祥图案的 繁复精巧，将汉语言的谐音双关、典故隐喻融合其中。僻如“莲莲有鱼”的纹样，以“莲”谐“连”、 “鱼”谐“余”，寄喻着对富足生活的期许。 ①谐音双关不但是一种修辞技巧，②而是深植于民族文化血脉的诗意智慧，③它将具象的视觉 符号转化为抽象的美好祈愿，④让传统文化有了可触可感的载体。从元宵灯谜的“两舟竞渡，橹速 不如帆快（打一人物，樊哙)”，到年画里的“喜鹊登梅”(“梅”谐“眉”，寓意“喜上眉梢”)，谐音 双关如同一条丝线，把零散的民俗事象绾结成璀璨的文化珠链。尽管当下不少文创产品对谐音双关 的运用看似做到了“形随”，却未能抵达“神合”的境界，因为简单复刻谐音外壳，忽略文化内核的 精神肌理，A让古老的文化符号沦为迎合流量的商业噱头，消解了其千年积淀的审美价值与精神 内涵，部分文创产品对传统谐音双关的误用，看似新奇吸睛，实则B,既破坏了传统文化的美感， 也让消费者对文化符号的理解似是而非，甚至在C中产生认知偏差。 传统纹样的谐音双关并非凭空产生。它植根于中华农耕文明的土壤。彩陶鱼纹借“鱼”谐“余” 表吉祥。经过数千年积淀，它与纹样结合成熟。这种表达的魅力在于融合了美感与寄托。 在当代设计中，设计师深研传统文化的精髓，将谐音双关与传统纹样相结合，守正创新地设计 出既美观又富有寓意的文创产品。例如，将“事事如意”的谐音与传统的柿子纹样相结合，设计杯 子、杯垫、毛巾等物品，不仅具有实用价值，还能让人们在日常生活中感受到传统文化的魅力，从 而实现文化传承与创新的双赢。 宁波市九校联考高一语文试题第7页共8页 18.材料第一段有多处含错别字的词语，请找出三处并改正。(3分) 19.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅、逻辑严密。 (4分) 20.依次填入文中第二段横线处的词语和成语，最恰当的一组是(3分) A.从而 画蛇添足耳濡目染 B.进而 弄巧成拙 耳濡目染 C.从而 弄巧成拙 潜移默化 D.进而 画蛇添足 潜移默化 21.《红楼梦》中大量运用了谐音双关手法，请结合下面冷子兴对贾府四位小姐的介绍，概括四春名 字隐含的谐音寓意，并与本文所讲的“传统纹样谐音双关”进行比较，分析二者在表达意图上 的不同。(3分) 政老爹的长女，名元春，现因贤孝才德，选入宫中作女史去了；二小姐乃赦老爹之妾所处，名 迎春；三小姐乃政老爹之庶出，名探春，四小姐乃宁府珍爷之胞妹，名唤惜春。 22.某文创团队计划设计一款以传统吉祥纹样为主题的高考祝福礼盒。请从“一路连科”和“福在 眼前”两款纹样中任选其一，从“守正”与“创新”两个角度，各提出一条设计建议。(5分) 我选择的纹样： 守正建议： 创新建议： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有人说，这是一个“被看见”的时代：短视频让平凡人的才华被看见，社交媒体让边缘群体的 声音被看见，算法推荐让冷门作品的价值被看见。“被看见”似乎成为一种普遍的渴望，也成为一种 成功的标准。 但也有人说，当所有人都忙于“被看见”时，那些选择“不被看见”的人反而获得了某种自由 与清醒。他们避开喧嚣的目光，在沉默中深耕，在孤独中自足，用另一种方式定义着自己的存在。 对此，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息： 不少于800字。 命题：北仑中学林妙君、张璐瑶 审题：奉化中学马明文 宁波市九校联考高一语文试题第8页共8页宁波市2025学年期末九校联考高一语文参考答案 第二学期 1.D【解析】A项“内容创新主要依靠通俗性的叙事表达，形式创新侧重融合丰富题材”将材料一 的论述说反了一一原文是内容创新“融合了丰富多样的题材”，形式创新“凭借通俗性的叙事表 达”。B项将科技与市场说成“根本保障”，与原文逻辑不符，材料一明确说科技与市场的结合“归 根结底还是必须立足于文艺的人民性、民间性与全民性”。C项，材料一指出“新大众文艺”凭 借科技力量催生出“一系列崭新的文艺形态”，但并未由此断言传统文艺形态“已失去存在的合 理性与必要性”。 2.B【解析】“大众属性只是次要方面”错误，两则材料都高度重视“新大众文艺”的大众属性。 3.B【解析】A项“碎片化时代的影视批评新范式”虽然也是一种创新，但其形式与风格不具备可 辨识的“中国风范”。C项虽符合“通俗性”，但“不用动脑”“看着爽就行”更接近纯感官刺激， “日更两万字”指向的是产出效率而非叙事体系的建构，不足以体现“多样化的叙事技巧”和“独 特的叙事体系”。D项“西方奇幻+中国武侠”的跨文化融合，其叙事体系更接近全球通俗文学的 通用模式，“海外销量远超国内”恰恰说明其“中国风范”不够鲜明。 4.①材料一侧重从宏观理论层面论述“新大众文艺”的生产与传播机制，指出其要体现鲜明的时代 特征，扎根新时代社会生活，致力于中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。(2分)② 材料二侧重从具体实践层面，以网络文学为典型案例，指出其要在文化传承与市场创新之间建立 动态平衡，突破传统雅俗界限，重构价值体系。(2分) 5.①体现了创作主体的人民性。非遗传承人和手工艺从业者并非专业作家，却将自身技艺与生活经 验转化为文学表达，让普通人成为文化传承的讲述者。②体现了科技赋能文化传播。平台开设“匠 心”专区，通过首页推荐、专题策划等方式推广非遗题材作品，借助数字技术为传统文化拓展传 播渠道。③体现了文化传承与市场创新的动态平衡。平台运用专区推荐、专题策划等市场手段推 广非遗作品，使传统文化在网络空间获得新的受众与生命力。④体现了对市场逻辑的自觉规约（或 “构建筛选与引导机制”)。平台发现标签滥用问题后，修订规则并引入专家审核，在运用市场手 段的同时建立质量把关机制。 (每点2分，答出任意三点即可得满分，如提到“融合丰富多样的题材”酌情给分。) 6.D【解析】结尾并非表达乐观期待，而是渲染希望破灭后的绝望与挣扎，“暗夜奔波”暗示改变 的无望。 7.B【解析】A项，悲剧根源是封建礼教制度，而非“失去孩子”这一具体事件。C项，鲁迅对两 人均寄予同情，祥林嫂改嫁是被迫的，并非作者批判的对象。D项，单四嫂子并未“接受现实”， 她只是被迫入睡求梦，祥林嫂也从未解脱，两者都未能真正消解创伤。 8.①前后呼应。宝儿病重时纺车“立在地上”，宝儿死后纺车依然“立在地上”，物是而人非，以不 变反衬巨变。②烘托人物心理。以纺车之静烘托人物内心的死寂与绝望。③暗示人物命运。纺车 是单四嫂子谋生的工具，也是她孤苦命运的象征。（每点2分，答出两点给满分，如答“渲染凄 凉氛围”酌情给分) 9.①单四嫂子坚守节烈，遭受儿子死亡和周围人的冷漠，最终在孤寂中承受无尽的悲苦。②祥林嫂 被迫再嫁，即使勤恳赎罪，仍遭社会排挤，最终在祝福夜凄惨死去。③妇女无论守节与否，都没 有出路，深刻揭示了封建节烈观对女性无差别的精神压迫与生命剥夺。（每点2分，如有其他合 理分析，酌情给分) 宁波市九校联考高一语文参考答案第1页共4页 10.CEH【解析】然而，因激愤的谏言而引发混乱、酿成灾祸的，比比皆是；而君主能够采纳谏言、 悔过自新、推行仁政的，还不到百分之一。 11.A【解析】《鸿门宴》中“因击沛公于坐”的“因”解释为“趁机”。 12.D【解析】杜牧借张权舆进谏的例子并非为了“让后世君主远离不详之地”，而是通过张权的死 谏被皇帝驳斥的例子，印证“迂险之言”的劝谏方式只会让君主产生逆反心理，从而拒绝采纳 建议，以此来论证进谏方式的重要性。 13.(1)就希望君主能一下子醒悟从而实现天下太平，如果君主不醒悟就情愿自己被杀、家族被灭， 只有这两种结果，不思考折中的办法。(“冀”，希望；“治平”，太平：“烹身灭族”，被动句： 句子大意1分) (2)国君掌握帝王的重权，处在天地间重要的地位上，将推崇皇权的高峻，永保无穷的福禄。 (“当”，主持、掌握；“大”，重要的地位；“休”，喜庆、福禄；句子大意1分) 14.①杜牧主要重视“进谏的方法”（或主张曲谏），认为进谏者应洞察君主心理，讲究策略，委婉 渐进。②魏征主张重视“进谏的内容”（或主张直谏），认为国君治国时要“居安思危”“积其 德义”。（第一点3分，第二点2分) 【参考译文】 材料一： 每次读书时，看到书中关于君臣之间治乱兴衰、劝谏纳谏的道理，常常会遥想那些进谏之人的 形象。他们蘸笔磨墨，写下一片忠心，期望君主能一次醒悟，从而使天下达到太平；如果君主不醒 悟，自己就会身遭烹杀、家族覆灭。在他们心中似乎只有这两种结局，从没想过还有折中的办法。 从秦汉以来，这样的人成百上千，多到数不清。然而，因激愤的谏言而引发混乱、酿成灾祸的，比 比皆是；而君主能够采纳谏言、悔过自新、推行仁政的，还不到百分之一。这是为什么呢？都是因 为进谏的言辞迁腐、偏激，直指君主的丑恶之处，才导致这样的结果。那些虚妄荒谬的言论、激怒 君主的言辞，以卑贱者的身份凌驾于尊贵者之上，以下属的身份冒犯上级。所以，劝谏君主不要滥 杀人的，结果杀人更多；劝谏君主不要打猎的，结果打猎更厉害；劝谏君主不要修建宫殿的，结果 宫殿建得更高；劝谏君主不要任用小人的，结果小人更受宠信。看其中的意图，君主简直是要和进 谏的人争个是非对错、斗一斗心中怒气罢了。 举个例子：现在有两个人，甲对乙说：“你很喜欢吃某样东西，千万要小心别吃了。如果真的吃 了，一定会死。”乙一定会说：“我吃了很久了，你这么说，是想让我死，我偏要加倍吃它。”甲如果 对乙说：“你很喜欢吃某样东西，最好少吃一些。如果吃得太多，一定会生病。”乙听了之后，反而 会感谢他，并减少食用。这是为什么呢？因为偏激危险的言论，会让人产生逆反心理；而循规蹈矩、 合乎常理的话，人们才会相信。这是普通人的常情，世上大多数人都这样。所以，因进谏而生出乱 子的情况，比比皆是。 汉成帝想要乘坐楼船渡过渭水，御史大夫薛广德进谏说：“您应该从桥上走。如果陛下不听，我 就自刎，让血溅在车轮上，那时陛下就进不了宗庙了。”成帝听了很不高兴。张猛说：“我听说君主 圣明，臣子才会刚直。乘船危险，走桥安全，圣明的君主不会去冒险。御史大夫的话值得采纳。”成 帝说：“开导别人，难道不该像这样吗？”于是听从了建议，从桥上过。近一些的宝历年间，唐敬宗 想要去骊山游玩，当时进谏的人很多，皇帝犹豫不决。拾遗张权舆跪在紫宸殿殿下，叩头进谏说： “从前周幽王去山，被犬戎所杀；秦始皇葬在骊山，国家灭亡；唐玄宗在骊山修建宫室，结果安 禄山叛乱；先帝（指唐穆宗）去了骊山，结果在位时间不长。”敬宗说：“骊山竟然这么凶险吗？那 我更应该去一次，来验证他的话是否可信。”几天后，敬宗从骊山回来，对身边的宠臣说：“那个叩 宁波市九校联考高一语文参考答案第2页共4页 头进谏的人的话，哪里值得相信呢！”汉文帝也曾对张释之说：“说得平实一点，不要讲那些高深空 洞的大道理，要能让政策施行下去。”如今人们在平常生活中，即使是朋友、兄弟之间相互切磋、规 劝提醒，也还应该旁征博引、委婉开导，反复耐心地说服，让人乐于改正自己的缺点、乐于做善事。 更何况在君臣尊卑分明的等级关系中，想靠着激烈直率的言辞，就期望君主施行正道、国家治理得 很好，这可能吗？所以《礼记》中谈到五种进谏的方式，把直谏列为最下等。 15.D【解析】《念奴娇》虽写于罢官之后，但“扣舷独啸”展现的是豪迈旷达，而非愤懑不平。 16.①《念奴娇·过洞庭》中的明月光辉四射，银河与明月一同映入湖水，营造了空明澄澈（清亮 明洁)的意境，反映了词人高洁的人格。②《水调歌头·金山观月》中的“月”是词人的观景 工具，引出后面幽壑鱼龙、星辰倒映，烟雾弥漫的雄奇（奇幻）景象，引出词人对仙游的向往 (或出世的遐想)。（每点3分，意境特点1分，情感1分，结合语句分析1分） 17.(1)廊腰缦回 钩心斗角 (2)度义而后动是而不见可悔故也 (3)彩舟云淡 星河鹭起 18.“隽刻”改成“镌刻”“雍荣”改成“雍容”“僻如”改成“譬如”“寄喻”改成“寄寓”（改 出三个即得满分) 19.②改为“而且是深植于民族文化血脉的诗意智慧” ③改为“它将抽象的美好祈愿转化为具象的视觉符号” 20.C【解析】从而：侧重因果关系或方式与结果。前面是原因、方法或行为，后面是随之产生的 结果。进而：侧重递进关系。表示在前一步行动的基础上，进一步采取下一步行动，有“然后 更近一步”的意思。画蛇添足：重点在“多做了一步多余的、不必要的事”。本来已经很好或 完成了，因为多此一举而破坏了原本完整或完美的状态。弄巧成拙：重点在“本想取巧表现， 结果反而搞砸了”。强调主观意图是“想显得聪明/巧妙”，但方法不当或用力过猛，导致结果还 不如不做。耳濡目染：重点在接触得多、看得多听得多。强调长期处在某个环境里，通过感官 (耳朵听、眼睛看)自然学会或受到影响。潜移默化：重点在过程是隐蔽、渐进的。强调外界 通过不直接说教的方式（如氛围、风气、言行），让人在不知不觉中思想、性格、习惯发生改变。 21.谐音寓意：原应叹息。(1分)不同：纹样谐音用于祈福纳吉，四春名字的谐音为人物命运的伏 笔。(2分，祈福纳吉、人物命运各1分) 22.选择一：一路连科 守正建议：保留“白鹭+莲花”的核心元素组合，确保“鹭→路”“莲→连”的谐音逻辑清晰可 辨。(“鹭、莲”两个核心元素各1分，“鹭→路”“莲→连”谐音关系1分) 创新建议：将纹样抽象为几何图形，印制在笔袋、书签等考试用品上。同时推出“连科进度贴 纸”一一每考完一科可贴一枚莲花贴纸，集齐寓意“连科通关”，增强互动性与仪式 感。（创新建议只要言之有理即可得2分） 选择二：福在眼前 守正建议：保留“蝙蝠+铜钱”的核心元素组合，维持“蝠→福”“钱→前”的谐音逻辑。(“蝠、 钱”两个核心元素各1分，“蝠→福”“钱→前”谐音关系1分) 创新建议：将蝙蝠造型简化为一笔勾勒的流畅弧线，铜钱转化为同心圆环，形成现代感十足的 视觉符号。应用于“好运书签”或“祈福红包”，并加入AR互动一扫描纹样触发 蝙蝠飞出的动画，寓意“福气跃然眼前”。 宁波市九校联考高一语文参考答案第3页共4页 23.【材料解析】 材料第一段提出“被看见”的时代图景。短视频、社交媒体、算法推荐等技术手段，使普通人、 边缘群体、冷门作品获得前所未有的展示机会。“被看见”由此从愿望变为普遍渴望，甚至成为成功 标准。这里暗含一个追问：当他人目光成为价值尺度，展示是否沦为表演，认同是否催生焦虑？第 二段以“但也有人说”转折，提出反向思考。主动选择“不被看见”的人，反而获得自由与清醒一 一避开喧嚣目光，在沉默中深耕，在孤独中自足，用另一种方式定义存在。关键在于“主动选择”， 而非被动忽视。两段并非简单对立，而是现象与反思的关系。写作需兼顾两面，不偏废一端。核心 议题是：在“被看见”成为时代潮流的当下，人应当如何安放自我、定义价值。 写作时需注意：不要将二者简单对立，而应深入思考什么值得被看见、为何选择不被看见、如 何在喧嚣与沉静之间安放自我。可以从个体选择与社会现象两个层面展开，也可以联系传统文化中 “用舍行藏”的智慧进行阐发。 【参考立意】 ①辨析“被看见”的两面性一一既是赋权也可能使人异化，阐发主动选择“不被看见”所获得 的精神自由。 ②探讨在“被看见”的渴望与“不被看见”的清醒之间寻求平衡，可联系传统文化中“用行舍 藏”的智慧，思考如何在喧嚣时代守住精神独立。 宁波市九校联考高一语文参考答案第4页共4页