1.2 古代两河流域暑假自学预习导学案—2026-2027学年统编版九年级历史上册
2026-2027学年九年级历史上册暑假预习学案
第2课 古代两河流域
知道古代两河流域文明的发源地、发展历程；掌握《汉谟拉比法典》、楔形文字等文明成就；理解古巴比伦的社会等级与奴隶制特征，认识法典维护奴隶主阶级利益的本质，体会古代亚非大河文明的多元特征。
【学习目标】
1.掌握两河流域地理位置、阿卡德王国、古巴比伦王国统一时间，熟记《汉谟拉比法典》历史地位。
2.结合《汉谟拉比法典》石柱、古代谚语、出土文物，分析古巴比伦社会阶级、法律特点。
3.理解《汉谟拉比法典》的实质，认识两河流域在文字、建筑、天文数学等领域的文明贡献。
【基础知识】
阅读教材，填空，并在教材上勾画标注相关内容。
一、两河流域文明的兴起
1. 地理位置：两河流域指 与 流域，流经今土耳其、叙利亚、伊拉克、伊朗和科威特一部分。
2. 早期发展：一万多年前，两河流域出现农业和畜牧业。
3. 早期城邦：约 年，两河流域中下游城市兴盛，乌鲁克、乌尔等 国家形成；城市是国家 中心，社会 。
4. 阿卡德王国统一：约 世纪， 初步统一两河流域中下游；国王掌控全国 大权，并对外扩张。
二、古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》
1. 古巴比伦统一
时间： 前期
内容：古巴比伦国王 采取 策略，统一两河流域中下游，实行 ，加强 ，掌管司法、行政、军事权力。
2.《汉谟拉比法典》
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社会等级划分：古巴比伦人分为 三个严格等级；奴隶主对奴隶拥有生杀予夺的权力。
奴隶来源：战俘、买来的奴隶、家生奴隶。
经济记载：法典大量记录租赁、雇佣、交换、借贷条文，反映当地 活跃。
历史地位：迄今已知世界上 。
历史意义：体现古代西亚 ，是研究古巴比伦社会的一手史料。
3. 古巴比伦灭亡后续
时间：公元前 539 年 内容：波斯帝国占领巴比伦，两河流域归入波斯统治。
三、古代两河流域文化
1. 文字： 文字
书写工具：削尖的芦苇秆
书写载体：半湿泥板
文字特点：压刻线条一头粗一头细；可书写西亚多种语言，文献内容覆盖 。
2. 建筑艺术
代表建筑：王宫、神庙 建筑特色：使用各地珍稀材料，装饰带有 ，体现文化 。
3. 天文与数学成就
历法：按 运行分一年 12 个月，设置 调和日月运行差；创立 （一周 7 天）。
进制：发明 。
4. 文学代表：《 》
主要内容：讲述 吉尔伽美什的冒险故事。
文学影响：故事在 广泛传播，影响后世东西方民间故事创作。
【考点剖析】
考点 1 两河流域基础地理与早期政权（基础选择）
- 两河：幼发拉底河、底格里斯河；
- 第一个统一两河中下游政权：阿卡德王国；鼎盛奴隶制国家：古巴比伦王国。 易错：不要混淆阿卡德与汉谟拉比统一的时间与政权。
考点 2 《汉谟拉比法典》（本课核心，选择、材料必考）
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- 核心地位：世界现存最早较为完整成文法典；
- 社会结构：严格等级，奴隶没有人身自由；
- 本质：维护奴隶主阶级利益；
- 史料价值：全面反映古巴比伦社会经济、阶级、婚姻商业全貌。
考点 3 两河流域文明成果（匹配题、选择题）
文字 = 楔形文字；文学 =《吉尔伽美什史诗》；历法 = 阴历；建筑 = 神庙、王宫。
考点 4 古巴比伦奴隶制特征
奴隶来源：战俘、购买、家生；奴隶属于奴隶主私有财产，可随意处置。
【过关检测】
一、单项选择题
- “两河流域” 中的 “两河” 是（ ）
- 尼罗河、恒河 B. 幼发拉底河、底格里斯河
C. 印度河、黄河 D. 多瑙河、莱茵河
- 约公元前 24 世纪，初步统一两河流域中下游的政权是（ ）
A. 古埃及 B. 阿卡德王国 C. 古巴比伦王国 D. 亚述帝国
- 迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典是（ ）
A. 《十二铜表法》 B. 《罗马民法大全》 C. 《汉谟拉比法典》 D. 《人权宣言》
- 制定《汉谟拉比法典》的国王是（ ）
A. 图特摩斯三世 B. 汉谟拉比 C. 伯里克利 D. 屋大维
- 古巴比伦社会中，地位最低、没有人身自由的群体是（ ）
A. 自由民 B. 半自由民 C. 奴隶 D. 贵族
- 古代两河流域人创造的独特文字是（ ）
A. 象形文字 B. 楔形文字 C. 甲骨文 D. 字母文字
- 下列作品属于两河流域文学瑰宝的是（ ）
A. 《荷马史诗》 B. 《吉尔伽美什史诗》 C. 《神曲》 D. 《天方夜谭》
- 《汉谟拉比法典》规定奴隶主可以随意处置奴隶，这说明法典维护谁的利益（ ）
A. 奴隶 B. 全体民众 C. 奴隶主阶级 D. 国王一人
- 古巴比伦商业活跃，法典中大量记载租赁、借贷条文，其根本基础是（ ）
A. 农业、手工业发展 B. 国王鼓励对外战争 C. 奴隶大量逃亡 D. 城市自治
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