第2练 关于礼仪、关于礼宾、中国是“礼仪之邦” 山东省《礼貌礼节》（高教版第二版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《礼貌礼节》（高教版第二版）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《礼貌礼节》（高教版第二版）一课一练的第2练，练习内容为关于礼仪、关于礼宾、中国是“礼仪之邦”。 《礼貌礼节》（高教版第二版） 模块一 走进礼仪之邦——初识礼貌礼节 活动主题一 认识礼貌礼节 第2练 关于礼仪、关于礼宾、中国是“礼仪之邦” 一、选择题 1．“礼仪”的定义对应正确的是（ ） A．人们在交际场合相互表示问候和照料的惯用形式 B．主方按客方身份给予相应接待规格和待遇 C．表示礼貌、礼节的仪式，是社会交往中形成并共同遵守的一系列行为规范和准则 D．人们交往时相互表示谦虚恭敬和友好的言行规范 2．构成礼仪最基本的三大要素是（ ） A．语言、行为表情、服饰器物 B．身份、地位、级别 C．问候、致意、慰问 D．仪表、仪容、仪态 3．关于礼仪在社会交往中的作用，下列理解正确的是（ ） A．礼仪只适用于从政和经商人员，日常生活可以忽略 B．礼仪主要用于限制个人交往，不利于待人交友 C．礼仪只在大型工程奠基仪式中才有实际意义 D．礼仪是人际交往的名片，也是获得成功、创造幸福的通行证 4．关于“礼宾”的表述，正确的是（ ） A．礼宾只指客人主动向主人表达敬意的行为 B．礼宾是主方按客方身份、地位、级别等给予相应接待规格和待遇 C．礼宾是交际场合中所有问候、致意动作的总称 D．礼宾只用于个人仪容、服饰和表情管理 5．下列对礼貌、礼节、礼仪、礼宾关系的理解，正确的是（ ） A．礼节是礼貌的具体表现，礼仪通过礼貌、礼节得到体现，礼宾是按一定礼仪接待宾客 B．礼貌是礼宾的具体表现，礼宾只通过服饰器物体现 C．礼仪等同于礼节，二者都不涉及礼貌语言 D．礼貌、礼节、礼仪、礼宾互不关联，各自独立使用 6．孔子“不学礼，无以立”强调的是（ ） A．不学习服饰搭配，就难以参加典礼 B．不掌握礼炮规范，就难以完成接待 C．不学会礼貌礼节，就难以有立身之处 D．不熟悉宾客级别，就不能安排餐位 7．泰安某景区讲解员向研学团队介绍中华礼仪传统时，下列说法最恰当的是（ ） A．中华礼仪只保留在古代典籍中，今天旅游接待不必运用 B．待客礼貌礼节是中华民族优良传统的组成部分，今天旅游接待仍应继承和发扬 C．礼仪文明只影响古代社会，对现代服务质量没有帮助 D．礼仪传统内容单一，只涉及儿童入学初期的洒扫应对 8．济南某会展中心接待外宾代表团参加开幕活动，服务人员安排仪仗迎接、剪彩流程和座次规格。下列判断最准确的是（ ） A．仪仗迎接和剪彩属于礼貌语言，座次规格属于个人仪表 B．仪仗迎接和剪彩体现礼仪，依据身份安排规格体现礼宾 C．所有安排都只属于礼节，与礼仪和礼宾无关 D．只要语言客气，就无需考虑仪式流程和接待规格 二、简答题 9．为什么说中国是“礼仪之邦”？ 三、案例分析题 10．山东某酒店承接一场国际文化交流活动，前厅主管小李负责接待来自不同国家的嘉宾。活动包含欢迎仪式、展览开幕剪彩和地方文化体验。部分新员工认为，只要微笑问候即可，不必特别安排仪式流程和接待规格；也有人担心展示传统礼仪会显得过时。小李准备在班前会上进行说明。 （1）小李应怎样区分礼仪与礼宾？ （2）结合活动接待，小李应怎样引导员工理解中华礼仪传统的现实价值？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《礼貌礼节》（高教版第二版）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《礼貌礼节》（高教版第二版）一课一练的第2练，练习内容为关于礼仪、关于礼宾、中国是“礼仪之邦”。 《礼貌礼节》（高教版第二版） 模块一 走进礼仪之邦——初识礼貌礼节 活动主题一 认识礼貌礼节 第2练 关于礼仪、关于礼宾、中国是“礼仪之邦” 一、选择题 1．“礼仪”的定义对应正确的是（ ） A．人们在交际场合相互表示问候和照料的惯用形式 B．主方按客方身份给予相应接待规格和待遇 C．表示礼貌、礼节的仪式，是社会交往中形成并共同遵守的一系列行为规范和准则 D．人们交往时相互表示谦虚恭敬和友好的言行规范 【答案】C 【详解】礼仪强调仪式性和共同遵守的行为规范、准则，常用于表示敬意。A对应礼节，B对应礼宾，D对应礼貌，三者都与礼仪相近但内涵不同。 2．构成礼仪最基本的三大要素是（ ） A．语言、行为表情、服饰器物 B．身份、地位、级别 C．问候、致意、慰问 D．仪表、仪容、仪态 【答案】A 【详解】礼仪的基本形态受多种因素影响，但完成重大典礼活动通常离不开语言、行为表情、服饰器物三类要素。B属于礼宾考虑因素，C、D属于礼节或个人形象中的具体表现。 3．关于礼仪在社会交往中的作用，下列理解正确的是（ ） A．礼仪只适用于从政和经商人员，日常生活可以忽略 B．礼仪主要用于限制个人交往，不利于待人交友 C．礼仪只在大型工程奠基仪式中才有实际意义 D．礼仪是人际交往的名片，也是获得成功、创造幸福的通行证 【答案】D 【详解】礼仪贯穿社会交往，不受职业和场合的简单限制。它既是立身处世之本，也关系到待人交友和个人发展，A、B、C都把礼仪适用范围缩小了。 4．关于“礼宾”的表述，正确的是（ ） A．礼宾只指客人主动向主人表达敬意的行为 B．礼宾是主方按客方身份、地位、级别等给予相应接待规格和待遇 C．礼宾是交际场合中所有问候、致意动作的总称 D．礼宾只用于个人仪容、服饰和表情管理 【答案】B 【详解】礼宾强调主方依据客方人员身份、地位、级别等安排接待规格和待遇，通常也称礼遇。A颠倒主客，C混同礼节，D混同个人形象要求。 5．下列对礼貌、礼节、礼仪、礼宾关系的理解，正确的是（ ） A．礼节是礼貌的具体表现，礼仪通过礼貌、礼节得到体现，礼宾是按一定礼仪接待宾客 B．礼貌是礼宾的具体表现，礼宾只通过服饰器物体现 C．礼仪等同于礼节，二者都不涉及礼貌语言 D．礼貌、礼节、礼仪、礼宾互不关联，各自独立使用 【答案】A 【详解】四个概念都围绕敬重、友好、尊重和体贴展开，彼此相辅相成。礼节落实礼貌，礼仪通过礼貌礼节呈现，礼宾则在接待规格和待遇中体现礼仪。 6．孔子“不学礼，无以立”强调的是（ ） A．不学习服饰搭配，就难以参加典礼 B．不掌握礼炮规范，就难以完成接待 C．不学会礼貌礼节，就难以有立身之处 D．不熟悉宾客级别，就不能安排餐位 【答案】C 【详解】这句话突出礼貌礼节对个人立身处世的重要性，强调礼对做人和交往的基础意义。A、B、D只涉及局部操作，不能概括其思想重点。 7．泰安某景区讲解员向研学团队介绍中华礼仪传统时，下列说法最恰当的是（ ） A．中华礼仪只保留在古代典籍中，今天旅游接待不必运用 B．待客礼貌礼节是中华民族优良传统的组成部分，今天旅游接待仍应继承和发扬 C．礼仪文明只影响古代社会，对现代服务质量没有帮助 D．礼仪传统内容单一，只涉及儿童入学初期的洒扫应对 【答案】B 【详解】中国人民热情好客，讲究待客礼貌礼节，这一传统在旅游接待服务中仍是“宾客至上、优质服务”所需要的。A、C否定现实价值，D把内容理解得过窄。 8．济南某会展中心接待外宾代表团参加开幕活动，服务人员安排仪仗迎接、剪彩流程和座次规格。下列判断最准确的是（ ） A．仪仗迎接和剪彩属于礼貌语言，座次规格属于个人仪表 B．仪仗迎接和剪彩体现礼仪，依据身份安排规格体现礼宾 C．所有安排都只属于礼节，与礼仪和礼宾无关 D．只要语言客气，就无需考虑仪式流程和接待规格 【答案】B 【详解】开幕活动中的仪仗、剪彩体现隆重仪式和行为规范，接待规格则要依据来宾身份、地位、级别安排。A混淆概念，C忽略礼仪礼宾，D只强调语言而忽视完整接待要求。 二、简答题 9．为什么说中国是“礼仪之邦”？ 【答案】中国有五千年历史，创造了灿烂文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范和优秀传统美德。礼仪文明是中国传统文化的重要组成部分，内容丰富、范围广泛，几乎渗透于古代社会各个方面，中国人也以彬彬有礼的风貌著称于世。 【详解】回答时要围绕历史积淀、文化传统、道德准则、礼仪规范和民族风貌展开，突出“礼仪之邦”并非单指某一种仪式，而是长期形成的文明传统。 三、案例分析题 10．山东某酒店承接一场国际文化交流活动，前厅主管小李负责接待来自不同国家的嘉宾。活动包含欢迎仪式、展览开幕剪彩和地方文化体验。部分新员工认为，只要微笑问候即可，不必特别安排仪式流程和接待规格；也有人担心展示传统礼仪会显得过时。小李准备在班前会上进行说明。 （1）小李应怎样区分礼仪与礼宾？ （2）结合活动接待，小李应怎样引导员工理解中华礼仪传统的现实价值？ 【答案】（1）礼仪是表示礼貌、礼节的仪式，是社会交往中形成并共同遵守的行为规范和准则；礼宾是在外事活动、旅游接待、人际交往中，主方按客方身份、地位、级别等给予相应接待规格和待遇。 （2）应引导员工认识到，欢迎仪式、剪彩流程体现礼仪，接待规格体现礼宾，二者都服务于敬意表达。中华民族讲究待客礼貌礼节，今天在旅游接待中继承和发扬这一传统，是“宾客至上、优质服务”所必需。 【详解】案例中的关键不只是“微笑问候”，还包括仪式流程、接待规格和待客传统。员工需要把礼仪、礼宾和中华礼仪传统结合起来，才能在涉外旅游接待中体现尊重、友好与专业。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $