江苏连云港市灌南县2025-2026学年高二下学期6月期末语文试题

2025-2026学年度高二第二学期期末学业水平质量监测 语文试题 注意事项 1.本试卷共10页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后,请将答题卡交回。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考试号等用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在答题卡的规定位置。 3.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题，必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。 一、现代文阅读（共两部分 满分35分) I 阅读下面的文字，完成小题。（共19分） 材料一： 截至2025年6月，我国网民规模达11.23亿，互联网普及率达79.7%，人人能创作、能发表、能被看见的新大众文艺浪潮，正在新时代的中国大地上澎湃激荡。 14亿多中国人普遍拥有了文艺渠道抒发自己的心声。“北漂阿姨”做完一天的保洁，提笔书写不甘庸碌的“青芥人生”；退伍军人用令人捧腹的脱口秀表演，敞开对人生难题的豁达“解法”……如此种种，打破了过去文艺创作主要依赖专业人才的固有格局，文艺创作不再是少数人专有的本领和技能。有人甚至说，互联网时代文学没有“怀才不遇”，创作已经“野无遗贤”。 数字化、智能化手段持续创新文艺形态，不断推出更具表现力、感染力的造境方式。新晋“顶流”微短剧，仅用5年时间，就创造了媲美院线电影票房的市场规模。网文、网剧、网游等文化出海“新三样”，以强大的创新产能，在讲好中国故事上别开生面、大展宏图。 互联网即时交互加速了对话的往复，重塑了文艺精品的淬炼方式。网络文学仅用20余年，就发展出200多个大类，小流派更是不计其数，这是传统文艺所不具备的“进化速度”。更大规模、更高频次的交互共创，既是灵感创意的激发，也是表达方式的打磨，推动着文艺话语的创新，开辟着新时代的文艺高峰之路。 以新大众文艺之名，各行各业的创作者捧出了令人惊艳、触动人心的作品。他们不熟悉高深的艺术理论，也不掌握精妙的创作技法，他们仰仗的，同时也是他们引以为傲的，正是那多姿多彩又取之不竭的源泉——生活。他们的作品里有热气腾腾的市井烟火，有沁人心脾的泥土芬芳，有众多眸子里折射出的五光十色的时代光景，故而引起了更多心灵的共鸣——这感召人心的力量，毫无疑问，正是文艺的伟力。而今，互联网条件下，众多的劳动者，无需“被代言”，从此“自发声”，他们的创作，与自己的生活“直连”，不加曲折转接，自然奔流而出。 习近平总书记指出：“文化文艺工作者要跳出‘身边的小小的悲欢’，走进实践深处，观照人民生活，表达人民心声，用心用情用功抒写人民、描绘人民、歌唱人民。”在文艺创作中，再花哨的奇技淫巧，也难以弥补生活素材的根源性匮乏。当此新大众文艺蓬勃之时，我们应读懂其中的启示，以此为契机，密切文艺与生活、与人民的血肉联系。 （摘编自2025年12月2日《人民日报》董阳《新大众文艺观察》 材料二： 随着数字技术飞速发展，媒介不断更新换代，彻底改变了文艺的形态与生态。面对这一深刻变革，文艺评论不能再固守传统的“舒适区”，而需以破局者的姿态，在理念、方法和话语体系上实现全面革新，以适配新大众文艺发展的需求，真正激活自身的阐释力与引导力。 新大众文艺作品打破了传统文艺的创作边界，以更贴近大众生活、更符合大众审美趣味的方式存在。评论者应深入了解新大众文艺的创作逻辑与传播规律，放下偏见，真正理解这些新作品的创作思路和传播规律，文艺评论才能走进新大众文艺的创作现场，和创作者、观众聊到一块儿去。 在新大众文艺的场域里，评论作品的主体越来越多样了。大家踊跃地在网上发表看法，这些“民间点评”的声音越来越响亮。专业的文艺评论家得主动和网友“唠唠嗑”，只有让专业评论和民间声音相互碰撞、取长补短，才能形成有活力的评论环境。通过这种双向互动，构建起多元共生的评论生态，让文艺评论更接地气、更具活力。 批评标准的重构是新大众文艺评论发展的关键所在。现在的新大众文艺作品，不能单纯用老一套标准来衡量了。评价它们，得把尺子放宽——不仅要看拍得精不精彩、写得好不好，更要看它有没有传递积极的价值观，有没有让传统文化“活”起来，有没有给大家带来温暖和力量。不过放宽标准，可不是说随便“放水”。我们既要尊重新大众文艺的创作特点，也要守住基本的审美底线。只有把艺术价值、社会价值、文化价值都综合起来看，才能公平公正地评价一部作品。 （摘编自2025年8月11日《文艺报》马忠《新大众文艺时代，文艺评论如何更新？》） 材料三： 作为一种因文艺表达媒介的变革而催生的新型文艺形态，新大众文艺并非一种完全舍弃经典文艺文体的新本体，也并非在文艺创作、文艺作品、文艺接受等文艺固有要素方面对传统文艺彻底割弃。恰恰相反，它始终以文艺的传统形式为根柢，使自身成为一种当代大众生活的新型艺术形态。 新大众文艺的“新大众”不是游牧式的零散个体，而是仍然有着公共性价值追求与共通性心理情感的“个体公共人”。他们都不是完全逃离文艺“人民性”的文艺游民，而是从文艺的个体性出发走向文艺公共性的新的“人民主体”。“新大众”只是这种“人民主体”的新型表达形式而已。 新大众文艺作为当代“坚持以人民为中心的创作导向”的新媒介表达，虽有其显著的跨媒介、跨文体、跨语体等“艺格敷词”特征，但它仍然归属于“文艺”，仍然遵循新时代文艺的形式美法则，仍然植根于民众最深层的情感与心理，并最终表现为多声部、折叠性的新文艺叙事。 新大众文艺既通过新媒介来创新传统的文艺主题与文艺内容，又通过新的文艺主题与文艺内容的新媒介表达来回应新时代的新大众，使自身在表达对象上成为综合传统与现代、自然与艺术、社会与生活、心灵与肉体的综合性新型文艺形态，彰显中华美学精神的现代生命力。 （摘编自2025年第4期《社会科学辑刊》谷鹏飞《“新大众文艺”的批评标准》） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．长久以来，文艺创作只是少数人专有的技能与本领，普通大众缺乏文艺创作的渠道，没有机会抒发自己的心声。 B．相较于传统文艺，网络文学在交互共创的规模和频次上更有优势，这也是它“进化速度”相对较快的原因之一。 C．专业的文艺评论家不能故步自封，要主动向民间评论学习，这样就能构建起良好的评论生态，让文艺评论更接地气。 D．“新大众”不是零散个体和逃离文艺“人民性”的文艺游民，而是具有文艺公共性的新的“人民主体”。 2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．材料一认为，普通劳动者的创作因其与自己的生活“直连”而动人，这印证了深入生活、观照人民是文艺创作的重要源泉。 B．材料二指出，新大众文艺评论发展的关键是重构批评标准，不能仅仅以传统的评价标准来衡量新大众文艺。 C．材料三强调，“新大众文艺”并非对传统文艺的彻底割弃，因为它是在文艺表达媒介的变革下催生出来的新型文艺形态。 D．综合三则材料可以看出，新大众文艺的健康发展，需要创作、评论在“拥抱新变”与“坚守根本”之间寻求平衡。 3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 新大众文艺的变革重构了________。人民不仅是文艺作品的欣赏者、消费者，更是创作者、评价者与传播者。新大众文艺的新“批评标准”________ ，向上通达社会观念，使文艺的触角深入大众生活的理念与现实王国之中，使文艺在思想上 ________ ，在内容上蕲求有筋骨、有道德、有温度，在形式上讲求清新质朴、刚健有力，在功用上发挥文学“贯道之器”与以文弘业、以文培元、以文立心、以文铸魂的作用。 4．材料一提出，互联网时代文学没有“怀才不遇”，创作已经“野无遗贤”。请结合材料一 的内容，概括产生这一现象的主要原因。 5．作为新大众文艺典型样态的微短剧近两年异常火爆，引发讨论热潮。我们应如何正确对待微短剧的爆火？请结合材料内容分析。 II 阅读下面的文字，完成下面小题。（共16分） 材料一： 又一次别离（节选）[注] 卢一萍 部队家属院位于新藏公路零公里附近，距离县城还有十多里路。营区周围除了别的营区，就是田野。田野的尽头，是荒原戈壁。越过荒原戈壁，向西、向南，是黑褐色的巍峨昆仑的高大山影——高峰总会顶着银色桂冠；向北，是村庄、城镇、河流、田地、果园和白杨织成的坦阔平原；向东，是绿洲，越过绿洲，是浩瀚如大海的塔克拉玛干沙漠。 站在零公里处，艾喜河指了指远处的山影，对她说：“你以后待得憋闷了，可以到这条路上来转一转。” 文秀望了一眼远处的山影，“你们的连队真在那山上？” “那还有假？” “远吗？” “也没有多远。”他想了想，说，“跟老家相比，你离我至少近了一万里路。” “近了那么多！”文秀觉得这是个不可思议的距离，吃惊得瞪大了眼睛。 “现在离你近了，我和孩子可以经常见到你了。” 艾喜河没有回答她，而是假装去望天空，天上有几团白云，正从西向东缓缓飘动。 “你咋不说话了？” “实话跟你说，我们经常见还是难，我是军人，要守在边关。” “这个我晓得。”文秀有些怅然地说。 文秀又失眠了，她从床上爬起来，在屋子里转了几圈，没有找到可做的事，就一直盯着入睡的艾噶尔看。当她的目光转向儿子的腿，她马上低垂了眼睑，心如刀割。 当时，文秀还没有随军。艾噶尔未满周岁，开始只是发热、多汗、腹泻，文秀以为他只是感冒了，就去找赤脚医生开了药，但未见好转。过了一段时间，她发现儿子肢体肌肉开始麻痹，不能活动，稍一触碰他的四肢，就哭闹不止。再接下来，儿子下肢肌肉开始萎缩，她带儿子到县医院检查后，才知道他得的是小儿麻痹症。她对这个结果感到异常揪心，便找杨老先生代写电文和信件，不断发给艾喜河。 文秀是个地地道道的农民，没出过远门，又不识字。她进城后，不晓得该如何坐公交车，所以只能走路；找不到厕所，连问“茅厕”在哪里都问不出口；她不知道怎么住旅社，也舍不得花钱，一直都是抱着儿子在街角或屋檐下过夜；怎么到医院也只能边走边问路人。每一次进城，都是严酷的考验。她害怕、恐慌，但为了儿子，即使是刀山火海，她也只能一次次前往。同时，她不断请杨老先生代她写信、拟电文，希望艾喜河能尽快回家一趟。信不停地寄往阿里，电报也不断发往那个高海拔之地，但都如泥牛入海，杳无回音。她为儿子的病情痛心，也为丈夫担忧，她不记得自己为此偷偷哭过多少回。儿子站不起来，她急得哭哑了嗓子，而且为此不知在心里骂过艾喜河多少回。 文秀当时不知道，边境并不平静。不时有武装叛匪从邻国偷越边境，骚扰高原，掠夺牛羊，袭击地方政府。艾喜河担任班长后，阿里防区就执行过六次剿匪任务，他每次都参加了。 每次剿匪，都得与叛匪在冰山雪岭和荒原沟谷间周旋，旷日持久。艾喜河担任副连长后的一次追剿行动长达五十九天——也就是文秀的信和电报像流星般坠入高原的那一次。那股三十五人的叛匪越境后，从普兰一直向东流窜，到藏北无人区的双湖附近后北窜，进入可可西里。 到中秋节那天，官兵们已马不停蹄地追击叛匪五十一天，在海拔四五千米的荒原和五六千米的冰峰雪岭间追击了三千七百八十多公里。因战斗受伤和高山病，已有十四人退出战斗。待战斗分队追击叛匪到普兰马香山口附近时，因先后被毙、被俘，叛匪仅余四名。但追剿分队也已断粮三天。为了活命，只能击毙一匹被叛匪射中右前腿的军骡，在牛粪火上烤熟充饥。 叛匪已快窜至边境，为阻其越境逃跑，艾喜河必须带人插到叛匪前面，而当时人困马乏，早已到极限，每前进一步，都异常艰难。开始还有七名官兵相随，最后只剩下艾尼瓦尔跟着。 随着一阵枪响，两名叛匪应声落马，另两名叛匪滚下马来，开始还击。艾喜河和艾尼瓦尔还没有打完弹夹里的子弹，另两名叛匪也被击毙了。 艾喜河和艾尼瓦尔松了一口气，趴在积雪上，再也没有力气动弹了。 第三天傍晚，当夕阳即将从冈仁波齐之巅消退的时候，他们终于从雪山上走下来了。 历经五十九天，艾喜河和剿匪分队走出冰山和荒原，回到了连队。 等艾喜河回到老家，见到儿子，儿子已站不起来。 假还没休完，部队的电报就来了。电报内容很简短：“速归。” “我和孩子一起送送你。” “不用了，又没多少行李。” “什么时候再回来？” 艾喜河不知道该怎么回答她，就说：“很快的，嗯……很快。” 文秀追问道：“很快是多快？” 艾喜河声音有些发飘，“就是过不了多久。”顿了顿，又安慰文秀道，“我们在高原，到了正连，家属就可以随军了。到时我把娘、你和儿子都接到部队去。” 他走得决然，待走远了，才偷偷回首。他看到母亲和抱着儿子的妻子一直站在离别的地方，望着他离开的方向。一直到他爬上长梁，他们还站在那里。他们变得那么小，似乎只有一指高。 然后，他带着战士，前出到边境一线。他再次与世隔绝了。 （有删改） 材料二： 我之所以热衷边地书写，是因为我生活在那里。即使后面把家暂时安在了乌鲁木齐，我也从来没有停止在西部，特别是边地行走。我是为数不多的把西部边境一线走完了的写作者——从新疆中蒙边境的第一个边防哨所下马崖边防哨所开始，之后是中苏、中哈、中巴、中印直至中越边境，我对那些人烟荒芜之地情有独钟。 把人物放置在生存环境比较严峻的状态下进行表现，正如你说，可以更好地反映人性，还有一点，也可以表现人的伟大——因为人类本身随时可能被置于绝境，这种境况下，人为生存所做的一切，都是值得思考和书写的，都是值得尊敬的。 （节选自访谈《卢一萍：真实，是非虚构写作的生命所在》，有删改） [注]小说反映的时代是上世纪五十年代。 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．材料一通过关键节点实现时空跳转。以“文秀失眠”为起点，立足于当下的家属院，通过文秀“盯着儿子的腿”的动作来触发回忆，进入对往事的叙述。 B．材料一对家属院周边“荒原戈壁”“昆仑山脉”“塔克拉玛干沙漠”的环境描写，展现了边疆的辽阔与苍凉，衬托了军属文秀宽广的胸怀和生活的艰难。 C．材料一中，“走得决然，待走远了，才偷偷回首”，这一细节描写，体现了艾喜河坚毅的军人形象背后，作为儿子、丈夫、父亲的柔情，离去的不舍。 D．材料二指出，作者热衷边地书写，是与他的个人经历有关。作者长期生活在边地，是为数不多的把西部边境一线走完的写作者，他了解并热爱边地。 7．关于艾喜河与文秀在新藏公路零公里处的情节，下列说法不正确的一项是（   ） A．艾喜河“假装去望天空”，细节刻画生动，说明他心中充满愧疚，既不忍心打破妻子的希望，又不敢面对妻子将会产生的失望。 B．文秀因为拉近了和丈夫的空间距离而惊喜，“可以经常见到你了”既体现了她对未来的美好憧憬，也与下文的失落形成了反差。 C．艾喜河和文秀两人的话语都很克制含蓄，如“可以到这条路上来转一转”，就暗示了丈夫希望妻子能时时刻刻惦记、思念自己。 D．“怅然”写出了文秀此刻复杂的心绪，没有抱怨、愤怒，包含了对丈夫的理解、对不能经常见面的失落和无奈，流露出淡淡哀愁。 8．材料一中，文秀带儿子看病与艾喜河在边境剿匪的经历交织并行，请说说这样叙事好处。 9．材料二提出：“把人物放置在生存环境比较严峻的状态下进行表现”，“可以更好地反映人性”“表现人的伟大”。请结合文本一简要阐述你的理解。 二、文言文阅读（共5小题 满分20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ （选自王羲之《兰亭集序》） 材料二： 夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子，至激于义理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉！仆虽怯懦欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！且夫臧获婢妾犹能引决，况仆之不得已乎！所以隐忍苟活幽于粪土之中而不辞者恨私心有所不尽鄙陋没世而文采不表于后世也。 …… 仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表、本纪十二、书八章、世家三十、列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚已著此书，藏之名山，传之其人、通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。 （选自司马迁《报任安书》） 材料三： 庄子妻死，惠子吊之，庄子则方箕踞鼓盆而歌。 惠子曰：“与人居，长子、老、身死，不哭亦足矣，又鼓盆而歌，不亦甚乎！” 庄子曰：“不然。是其始死也，我独何能无概然！察其始而本无生，非徒无生也而本无形，非徒无形也而本无气。杂乎芒芴之间，变而有气，气变而有形，形变而有生，今又变而之死，是相与为春秋冬夏四时行也。人且偃然寝于巨室，而我噭噭然随而哭之，自以为不通乎命，故止也。” （选自《庄子·至乐》） 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 所以隐忍A苟活B幽于C粪土之中D而不辞者E恨私心F有所不尽G鄙陋没世…… 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．大，大事，形容词作名词，与《归去来兮辞》“倚南窗以寄傲”的“傲”用法相同。 B．凡，总共，共，与《项脊轩志》“轩凡四遭火”的“凡”意思相同。 C．吊，吊唁，祭奠死者并慰问家属，与《陈情表》“形影相吊”的“吊”意思相同。 D．然，形容词、副词词尾，表状态，与《石钟山记》“硿硿焉”的“焉”用法相同。 12．下列对三则材料相关内容的分析，不正确的一项是（   ） A．材料一王羲之谈到有人喜欢清谈，有人纵情山水，但当他们面对死生大事时，都会不由得感慨万千。 B．材料二司马迁通过著史来探究天人关系，理解古今变迁，并借由“难为俗人言”抒发内心的孤独与不屈。 C．三则材料作者不同，创作动机各异，但都通过情感词来增强表达效果，比如“痛哉”“恨”“噭噭然”等。 D．三则材料均论及生死，虽然最终都导向对个体生命意义的彻底否定，但仍蕴含着深刻的哲学思考和人生智慧。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！ （2）形变而有生，今又变而之死，是相与为春秋冬夏四时行也。 14．三则材料对“生死”的认知有何区别？请结合材料简要概括。 三、古诗鉴赏（共2小题 满分9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 枢廷①对竹 韩琦 一纪前曾对此君，依然轩槛喜重亲。 丹心自觉同高节，青眼相看似故人。 不杂嚣尘终冷淡，饱经霜雪尚精神。 枢廷岂是琴樽伴，会约幽居称幅巾②。 [注]①枢廷：枢密院，宋代最高军务机构。1043年韩琦任枢密副使，推行新政失败后，辗转多地做官。1056年他再度入朝，任枢密使，本诗作于此时。②幅巾：宋代常见的闲雅装束。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人在枢廷中与竹子再度相逢，虽然已经阔别十多年，却丝毫没有生疏之感。 B．“终冷淡”暗示诗人因洁身自好、不愿与他人同流合污，最终遭到冷遇排挤。 C．诗人期待将来有一天，在幽居之中与竹相伴，过上有别于今日的另一种生活。 D．本诗与黄庭坚《登快阁》对为官者心态的描写，都体现儒道互补的文士传统。 16．本诗与黄庭坚《登快阁》均写到“青眼”，所看一为竹子，一为美酒，表达的思想情感有何不同？请结合诗句简要分析。 四、名句默写（共3小题 满分6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊在《过秦论》中极言秦始皇的功业，用“__________，__________”两句高度概括了他的丰功伟绩。 （2）杜甫《客至》中“__________，__________”两句，描写草堂清幽僻静的环境，暗示平日少有访客的寂寞心境。 （3）古诗文常以雷声作喻，状写声音之响，如“__________，__________”，描写生动，内涵丰富。 五、语言文字运用（共5小题 满分20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 作为一种常见调料，花椒不仅在中国本土 A ，而且在世界各地广为人知。它的奇妙之处在于不仅仅有香辛味，还能带给人震动的麻痒感。那么，花椒为什么会让人产生“麻”的感觉？研究者通过实验发现，花椒的某些成分如羟基山椒素作用于人口腔中感受震动的神经纤维，让它们误以为发生了轻微的震动而产生兴奋和紧张。也就是说，“麻”既不是味觉也不是触觉，（   甲   ）。 花椒是麻的、是香的，形象更是美的。就美而言，花椒不亚于世上任何一种植物。梅花、樱花够热烈吧，没有叶的衬托，总显得单调；牡丹、月季更好看吧，但被太多的叶子遮盖，花只是点缀。花椒则不然。在三伏天的艳阳下，叶子翠绿，花椒粒红得像燃烧的火焰。绿是深绿，红是大红，大红大绿中，那些长在山坡上的花椒树，简直美到极致。一粒是一颗珍珠，一簇是一束花朵，一棵棵茁壮成长的树，如一柄柄燃烧的火炬，让蔚蓝的天空芬芳馥郁，飞翠流丹。 在中国古代，花椒具有丰富的文化内涵。“椒”字最早见于《诗经》，周代贵族把花椒浸润的椒酒作为祭祀的佳品，也把花椒粒作为赠送情人的礼物。又因为花椒结出的果实密密麻麻，（    乙   ），所以，除了情人之间互相赠送，贵族之间也常以“椒蓼之实，繁衍盈升”祝福亲友子孙昌茂。 花椒还是古代中国最重要的调味品之一。①有学者统计，②从唐代到明代，③花椒在食品制作中的使用比例始终较高，④唐代约2/5左右的食品用到花椒，⑤明代则有1/3。⑥而且从清代开始，⑦花椒在食谱中的比例大大降低，⑧降至1/5。这主要是因为明代大量进口胡椒，人们食用花椒的数量随之减少；此后，辣椒从清代中期起流行于西南各地，花椒“头号香料”的身份逐渐被取代。 巴蜀从秦汉时代起就是花椒最重要的产地，到清代中期，四川各地普遍栽种辣椒，这又大大加重了川菜的辣味。普通的食材，一把花椒，几个辣椒，在川菜大师的精心烹饪之下，变成了一道道色香味俱佳的菜品，让人 B ，食指大动。 18．请在文中画横线处填入恰当的成语。 19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21．文中画波浪线的部分，如果写成“梅花、樱花热烈，没有叶的衬托，显得单调；牡丹、月季好看，但被太多的叶子遮盖，花是点缀”，语义基本相同，但原句表达效果更好，为什么？ 22．根据上述文本，以“花椒”为主体拟写一个因果关系的复句，概括它受中国人欢迎的原因。不超过35字。 六、写作表达（满分60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 当下，忙得“闲不下来”仿佛成为年轻一代的常态，朋友圈动辄出现“致敬努力的自己”等文字并配发工作或学习的图片，作为现代的年轻人，是不是越忙就越好呢？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高二语文试题 第1页 共3页 高二语文试题 第1页 共3页 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度高二第二学期期末学业水平质量监测 语文参考答案 1.B 2.C 3.文艺的主体格局 向下扎根大众生活 有高度、有深度、有引领 4. ①互联网高普及率打破创作壁垒，普通大众拥有便捷创作与传播渠道。 ②数字化、智能化技术降低创作门槛，丰富创作形式。 ③互联网交互共创模式重塑文艺创作与传播逻辑。 5. ①遵重创新，认可其媒介特性与传播规律，以激活大众创作活力，丰富文艺形态， 满足多元精神需求为标准。 ②兼顾艺术、社会、文化价值，不唯流量、不唯娱乐。拒绝低俗猎奇，传递积极 价值观，弘扬中华美学精神。 ③引导健康发展，鼓励精品化创作，提升微短剧思想深度与艺术水准，构建多元 评论生态。 6.B 7.C 8.①解释了艾喜河“失联”的原因，使得小说情节更加紧凑集中： ②在矛盾冲突中塑造人物形象，使文秀和艾喜河的形象更加丰富立体： ③个体家庭与时代背景交织，拓展了作品的深度与广度，深化小说主题。 9.①材料一将人物置于严酷的环境中：文秀处在生活和精神的双重困境之中； 艾喜河所处的自然环境极端，战斗环境危险。 ②材料一叙写了文秀与艾喜河在严酷环境中的表现，体现了女性在苦难中的隐忍、 坚韧，凸显了军人的坚毅与牺牲精神。 ③材料一中文秀与艾喜河突破了个人极限，体现了平凡人在绝境中进发出的伟大。 10. BEG 11.C12.D 13.(1)那么我便抵偿了此前遭受的侮辱，纵然万死（即使死一万次），哪里会 后悔呢！ (2)形体变化而有了生命，如今变化又回到死亡，这跟春夏秋冬四季运行一样。 14.①王羲之强调死生是大事情、要慎重务实不能无为等同。 ②司马迁则通过著史实现生命价值的延续。 ③庄子以自然气化论消解生死界限，视生死为四时循环。 参考译文： 材料一： 人与人相互交往，很快便度过一生。有的人在室内畅谈自己的胸怀抱负；有的人就着自己 所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受约束，放纵不羁地生活。虽然各有各的爱好，安静与躁动 各不相同，但当他们对所接触的事物感到高兴时，一时感到自得，感到高兴和满足，竟然不知道 衰老将要到来。等到对于自己所喜爱的事物感到厌倦，心情随着当前的境况而变化，感慨随之产 生了。过去所喜欢的东西，转瞬间，已经成为旧迹，尚且不能不因为它引发心中的感触，况且寿 命长短，听凭造化，最后归结于消灭。古人说：“死生毕竟是件大事啊。”怎么能不让人悲痛呢？ 材料二： 人之常情，没有不贪生怕死，挂念父母，心怀妻子儿女的，至于那些激于道义和公理的人 却不是这样，他们有迫不得已的情况。现在我不幸父母早逝，又没有兄弟亲人，独自一人活在世 上，少卿您看我对妻子儿女又是怎样呢？况且勇敢的人不一定要为坚守名节而死，怯儒的人如果 追慕大义，在什么情况下不可以激励自己呢！我虽然怯懦软弱想苟活于世，但也稍微懂得舍生就 义的道理，怎能自甘沉溺于牢狱之中而忍受侮辱呢！再说奴隶婢妾尚且能自杀，何况像我这样到 了不得已的地步，不是更该受死吗！我之所以忍受屈辱苟活于世，深陷牢狱之中却不自尽，是遗 憾自己的心愿还未实现，如果卑贱无知地在耻辱中离开人世，那我的文章便无法显扬于后世。 … 我私下里不自量力，用我那拙劣的文辞，收集天下散失的古史旧闻，粗略地考证事实，综 述事件的本末，考察其成功、失败、兴起、衰亡的规律，上自黄帝，下至当今，写成十篇表，十 二篇本纪，八篇书，三十篇世家，七十篇列传，一共一百三十篇。也是想用来探求天地万物与人 类的关系，通达古往今来社会发展变化的规律，成就一家的学说。刚开始起草还未完成，就遭此 灾祸，痛惜这部著作尚未完成，因此即便遭受最残酷的刑罚也没有怨怒的神色。如果我真的能完 成这部书，会把它藏在名山之中，希望能传给志同道合的人、让这部书广布天下，那么我便抵偿 了此前遭受的侮辱，纵然万死，哪里会后悔呢！然而这些话只能对有识之士讲，却很难向寻常人 说。 材料三： 庄子的妻子死了，惠子前往吊唁，庄子却正在分开双腿像簸箕一样坐着，一边敲打着瓦缶 一边唱歌。 惠子说：“你跟死去的妻子生活了一辈子，她生儿育女直至衰老而死，（人死了）你不伤心 哭泣也就算了，又敲着瓦缶唱起歌来，不也太过分了吧！” 庄子说：“不对。这个人她初死之时，我怎么能不感慨伤心呢！然而仔细考察她开始原本 就不曾出生，不只是不曾出生而且本来就不曾具有形体，不只是不曾具有形体而且原本就不曾形 成元气。夹杂在恍惚混沌的境域之中，变化而有了元气，元气变化而有了形体，形体变化而有了 生命，如今变化又回到死亡，这就跟春夏秋冬四季运行一样。死去的那个人将安安稳稳地寝卧在 天地之间，而我却鸣鸣地围着她啼哭，自认为这是不能通晓于天命，所以也就停止了哭泣。” 15. 夕 16.①本诗中，诗人视竹子为故人，见竹子而心生亲近、喜悦之意；诗人又以竹 的“高节”自比，表达坚守忠直节操、淡泊脱俗的志向。 ②《登快阁》中，诗人借酒遣怀，暗含世无知音的孤独，抒发厌倦官场、向往归 隐的情感。 17. 吞二周而亡诸侯 履至尊而制六合 舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来 飞湍瀑流争喧豗 狱崖转石万壑雷 18. A.家喻户晓 B.垂诞欲滴 19. (甲)而是神经对震动的感知（乙）可以象征多子多孙 20. ④删去“左右”或“约”⑥“而且”改为“但”或“而” 21. ①用“够…吧”的句式，先行肯定梅、樱的热烈和牡丹、月季的好看， 但意在形成让步，强调它们花、叶间不够和谐的特点，②“够…吧”“更… 吧”，口语化的表达，如同与读者面对面交流，亲切自然；③原文的表达，更能 以复句前后的反差衬托出花椒花、叶和谐的独特美感。 22.(示例)花椒之所以受中国人欢迎，是因为其独特的香麻口感、美丽的形象 和丰富的文化内涵。 (答题角度)花椒香麻的独特口感是受中国人欢迎的原因之一。 花椒美丽的形象也是受欢迎因素。 花椒丰富的文化内涵促使中国人喜欢它。 23.评分标准：这个看似简单的社会现象，实则折射出当代青年在快速发展社会 中的集体焦虑。写作时应当跳出非此即彼的二元思维，既要肯定奋斗精神的价值， 也要警惕陷入“为忙而忙”的误区，最终指向对健康生活方式的理性建构。2025-2026学年度高二第二学期期末学业水平质量监测 语文试题 注意事项 1.本试卷共10页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 2答题前，请务必将自已的姓名、考试号等用Q5毫米黑色墨水的签字笔填写在答题卡的规定 位置。 3.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。作答非选择题，必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指 定位置作答，在其他位置作答一律无效。 一、现代文阅读（共两部分满分35分） I阅读下面的文字，完成小题。（共19分） 材料一： 截至2025年6月，我国网民规模达11.23亿，互联网普及率达79.7%，人人能创作 能发表、能被看见的新大众文艺浪潮，正在新时代的中国大地上澎湃激荡。 14亿多中国人普遍拥有了文艺渠道抒发自己的心声。“北漂阿姨”做完一天的保洁， 提笔书写不甘庸碌的“青芥人生”；退伍军人用令人捧腹的脱口秀表演，敞开对人生难题的 豁达“解法”…如此种种，打破了过去文艺创作主要依赖专业人才的固有格局，文艺创作 不再是少数人专有的本领和技能。有人甚至说，互联网时代文学没有“怀才不遇”，创作已 经“野无遗贤”。 数字化、智能化手段持续创新文艺形态，不断推出更具表现力、感染力的造境方式。 新晋“顶流”微短剧，仅用5年时间，就创造了媲美院线电影票房的市场规模。网文、网剧、 网游等文化出海“新三样”，以强大的创新产能，在讲好中国故事上别开生面、大展宏图。 互联网即时交互加速了对话的往复，重塑了文艺精品的淬炼方式。网络文学仅用20 余年，就发展出200多个大类，小流派更是不计其数，这是传统文艺所不具备的“进化速度”。 更大规模、更高频次的交互共创，既是灵感创意的激发，也是表达方式的打磨，推动着文艺 话语的创新，开辟着新时代的文艺高峰之路。 以新大众文艺之名，各行各业的创作者捧出了令人惊艳、触动人心的作品。他们不熟 悉高深的艺术理论，也不掌握精妙的创作技法，他们仰仗的，同时也是他们引以为傲的，正 是那多姿多彩又取之不竭的源泉一生活。他们的作品里有热气腾腾的市井烟火，有沁人心 脾的泥土芬芳，有众多眸子里折射出的五光十色的时代光景，故而引起了更多心灵的共鸣一 一这感召人心的力量，毫无疑问，正是文艺的伟力。而今，互联网条件下，众多的劳动者， 无需“被代言”，从此“自发声”，他们的创作，与自己的生活“直连”，不加曲折转接， 自然奔流而出。 高二语文试题第1页共10项 习近平总书记指出：“文化文艺工作者要跳出‘身边的小小的悲欢'，走进实践深处， 观照人民生活，表达人民心声，用心用情用功抒写人民、描绘人民、歌唱人民。”在文艺创 作中，再花哨的奇技淫巧，也难以弥补生活素材的根源性匮乏。当此新大众文艺蓬勃之时， 我们应读懂其中的启示，以此为契机，密切文艺与生活、与人民的血肉联系。 (摘编自2025年12月2日《人民日报》董阳《新大众文艺观察》 材料二： 随着数字技术飞速发展，媒介不断更新换代，彻底改变了文艺的形态与生态。面对这 一深刻变革，文艺评论不能再固守传统的“舒适区”，而需以破局者的姿态，在理念、方法 和话语体系上实现全面革新，以适配新大众文艺发展的需求，真正激活自身的阐释力与引导 力。 新大众文艺作品打破了传统文艺的创作边界，以更贴近大众生活、更符合大众审美趣 味的方式存在。评论者应深入了解新大众文艺的创作逻辑与传播规律，放下偏见，真正理解 这些新作品的创作思路和传播规律，文艺评论才能走进新大众文艺的创作现场，和创作者、 观众聊到一块儿去。 在新大众文艺的场域里，评论作品的主体越来越多样了。大家踊跃地在网上发表看法， 这些“民间点评”的声音越来越响亮。专业的文艺评论家得主动和网友“唠唠嗑”，只有让 专业评论和民间声音相互碰撞、取长补短，才能形成有活力的评论环境。通过这种双向互动， 构建起多元共生的评论生态，让文艺评论更接地气、更具活力。 批评标准的重构是新大众文艺评论发展的关键所在。现在的新大众文艺作品，不能单 纯用老一套标准来衡量了。评价它们，得把尺子放宽一不仅要看拍得精不精彩、写得好不 好，更要看它有没有传递积极的价值观，有没有让传统文化“活”起来，有没有给大家带来 温暖和力量。不过放宽标准，可不是说随便“放水”。我们既要尊重新大众文艺的创作特点， 也要守住基本的审美底线。只有把艺术价值、社会价值、文化价值都综合起来看，才能公平 公正地评价一部作品。 (摘编自2025年8月11日《文艺报》马忠《新大众文艺时代，文艺评论如何更新？》 材料三： 作为一种因文艺表达媒介的变革而催生的新型文艺形态，新大众文艺并非一种完全舍 弃经典文艺文体的新本体，也并非在文艺创作、文艺作品、文艺接受等文艺固有要素方面对 传统文艺彻底割弃。恰恰相反，它始终以文艺的传统形式为根柢，使自身成为一种当代大众 生活的新型艺术形态。 新大众文艺的“新大众”不是游牧式的零散个体，而是仍然有着公共性价值追求与共 通性心理情感的“个体公共人”。他们都不是完全逃离文艺“人民性”的文艺游民，而是从 文艺的个体性出发走向文艺公共性的新的“人民主体”。“新大众”只是这种“人民主体” 的新型表达形式而已。 高二语文试题第2页共10项 新大众文艺作为当代“坚持以人民为中心的创作导向”的新媒介表达，虽有其显著的 跨媒介、跨文体、跨语体等“艺格敷词”特征，但它仍然归属于“文艺”，仍然遵循新时代 文艺的形式美法则，仍然植根于民众最深层的情感与心理，并最终表现为多声部、折叠性的 新文艺叙事。 新大众文艺既通过新媒介来创新传统的文艺主题与文艺内容，又通过新的文艺主题与 文艺内容的新媒介表达来回应新时代的新大众，使自身在表达对象上成为综合传统与现代、 自然与艺术、社会与生活、心灵与肉体的综合性新型文艺形态，彰显中华美学精神的现代生 命力。 (摘编自2025年第4期《社会科学辑刊》谷鹏飞《“新大众文艺”的批评标准》 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（) A.长久以来，文艺创作只是少数人专有的技能与本领，普通大众缺乏文艺创作的渠道， 没有机会抒发自己的心声。 B.相较于传统文艺，网络文学在交互共创的规模和频次上更有优势，这也是它“进化 速度”相对较快的原因之一。 C.专业的文艺评论家不能故步自封，要主动向民间评论学习，这样就能构建起良好的 评论生态，让文艺评论更接地气。 D.“新大众”不是零散个体和逃离文艺“人民性”的文艺游民，而是具有文艺公共性的 新的“人民主体”。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是() A.材料一认为，普通劳动者的创作因其与自己的生活“直连”而动人，这印证了深入 生活、观照人民是文艺创作的重要源泉。 B.材料二指出，新大众文艺评论发展的关键是重构批评标准，不能仅仅以传统的评价 标准来衡量新大众文艺。 C.材料三强调，“新大众文艺”并非对传统文艺的彻底割弃，因为它是在文艺表达媒介 的变革下催生出来的新型文艺形态。 D.综合三则材料可以看出，新大众文艺的健康发展，需要创作、评论在“拥抱新变” 与“坚守根本”之间寻求平衡。 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 新大众文艺的变革重构了 一。人民不仅是文艺作品的欣赏者、消费者，更是创 作者、评价者与传播者。新大众文艺的新“批评标准” ，向上通达社会观念，使 文艺的触角深入大众生活的理念与现实王国之中，使文艺在思想上 ，在内容上蕲 求有筋骨、有道德、有温度，在形式上讲求清新质朴、刚健有力，在功用上发挥文学“贯道 之器”与以文弘业、以文培元、以文立心、以文铸魂的作用。 4材料一提出，互联网时代文学没有“怀才不遇”，创作已经“野无遗贤”。请结合材料 一的内容，概括产生这一现象的主要原因。 高二语文试题第3页共10项 5.作为新大众文艺典型样态的微短剧近两年异常火爆，引发讨论热潮。我们应如何正确对 待微短剧的爆火？请结合材料内容分析。 Ⅱ阅读下面的文字，完成下面小题。（共16分） 材料一： 又一次别离（节选）[注] 卢一萍 部队家属院位于新藏公路零公里附近，距离县城还有十多里路。营区周围除了别的营 区，就是田野。田野的尽头，是荒原戈壁。越过荒原戈壁，向西、向南，是黑褐色的巍峨昆 仑的高大山影一高峰总会顶着银色桂冠；向北，是村庄、城镇、河流、田地、果园和白杨 织成的坦阔平原；向东，是绿洲，越过绿洲，是浩瀚如大海的塔克拉玛干沙漠。 站在零公里处，艾喜河指了指远处的山影，对她说：“你以后待得憋闷了，可以到这 条路上来转一转。” 文秀望了一眼远处的山影，“你们的连队真在那山上？” “那还有假？” “远吗？” “也没有多远。”他想了想，说，“跟老家相比，你离我至少近了一万里路。” “近了那么多！”文秀觉得这是个不可思议的距离，吃惊得瞪大了眼晴。 “现在离你近了，我和孩子可以经常见到你了。” 艾喜河没有回答她，而是假装去望天空，天上有几团白云，正从西向东缓缓飘动。 “你咋不说话了？” “实话跟你说，我们经常见还是难，我是军人，要守在边关。” “这个我晓得。”文秀有些怅然地说。 文秀又失眠了，她从床上爬起来，在屋子里转了几圈，没有找到可做的事，就一直盯 着入睡的艾噶尔看。当她的目光转向儿子的腿，她马上低垂了眼睑，心如刀割。 当时，文秀还没有随军。艾噶尔未满周岁，开始只是发热、多汗、腹泻，文秀以为他 只是感冒了，就去找赤脚医生开了药，但未见好转。过了一段时间，她发现儿子肢体肌肉开 始麻痹，不能活动，稍一触碰他的四肢，就哭闹不止。再接下来，儿子下肢肌肉开始萎缩， 她带儿子到县医院检查后，才知道他得的是小儿麻痹症。她对这个结果感到异常揪心，便找 杨老先生代写电文和信件，不断发给艾喜河。 文秀是个地地道道的农民，没出过远门，又不识字。她进城后，不晓得该如何坐公交 车，所以只能走路，找不到厕所，连问“茅厕”在哪里都问不出口；她不知道怎么住旅社， 也舍不得花钱，一直都是抱着儿子在街角或屋檐下过夜；怎么到医院也只能边走边问路人。 每一次进城，都是严酷的考验。她害怕、恐慌，但为了儿子，即使是刀山火海，她也只能一 次次前往。同时，她不断请杨老先生代她写信、拟电文，希望艾喜河能尽快回家一趟。信不 停地寄往阿里，电报也不断发往那个高海拔之地，但都如泥牛入海，杳无回音。她为儿子的 高二语文试题第4页共10项 病情痛心，也为丈夫担忧，她不记得自己为此偷偷哭过多少回。儿子站不起来，她急得哭哑 了嗓子，而且为此不知在心里骂过艾喜河多少回。 文秀当时不知道，边境并不平静。不时有武装叛匪从邻国偷越边境，骚扰高原，掠夺 牛羊，袭击地方政府。艾喜河担任班长后，阿里防区就执行过六次剿匪任务，他每次都参加 了。 每次剿匪，都得与叛匪在冰山雪岭和荒原沟谷间周旋，旷日持久。艾喜河担任副连长 后的一次追剿行动长达五十九天一—也就是文秀的信和电报像流星般坠入高原的那一次。那 股三十五人的叛匪越境后，从普兰一直向东流窜，到藏北无人区的双湖附近后北窜，进入可 可西里。 到中秋节那天，官兵们已马不停蹄地追击叛匪五十一天，在海拔四五千米的荒原和五 六千米的冰峰雪岭间追击了三千七百八十多公里。因战斗受伤和高山病，已有十四人退出战 斗。待战斗分队追击叛匪到普兰马香山口附近时，因先后被毙、被俘，叛匪仅余四名。但追 剿分队也已断粮三天。为了活命，只能击毙一匹被叛匪射中右前腿的军骡，在牛粪火上烤熟 充饥： 叛匪已快窜至边境，为阻其越境逃跑，艾喜河必须带人插到叛匪前面，而当时人困马 乏，早已到极限，每前进一步，都异常艰难。开始还有七名官兵相随，最后只剩下艾尼瓦尔 跟着。 随着一阵枪响，两名叛匪应声落马，另两名叛匪滚下马来，开始还击。艾喜河和艾尼 瓦尔还没有打完弹夹里的子弹，另两名叛匪也被击毙了。 艾喜河和艾尼瓦尔松了一口气，趴在积雪上，再也没有力气动弹了。 第三天傍晚，当夕阳即将从冈仁波齐之巅消退的时候，他们终于从雪山上走下来了。 历经五十九天，艾喜河和剿匪分队走出冰山和荒原，回到了连队。 等艾喜河回到老家，见到儿子，儿子已站不起来。 假还没休完，部队的电报就来了。电报内容很简短：“速归。” “我和孩子一起送送你。” “不用了，又没多少行李。” “什么时候再回来？” 艾喜河不知道该怎么回答她，就说：“很快的，嗯……很快。” 文秀追问道：“很快是多快？” 艾喜河声音有些发飘，“就是过不了多久。”顿了顿，又安慰文秀道，“我们在高原， 到了正连，家属就可以随军了。到时我把娘、你和儿子都接到部队去。” 他走得决然，待走远了，才偷偷回首。他看到母亲和抱着儿子的妻子一直站在离别的 地方，望着他离开的方向。一直到他爬上长梁，他们还站在那里。他们变得那么小，似乎只 有一指高。 然后，他带着战士，前出到边境一线。他再次与世隔绝了。 (有删改) 高二语文试题第5页共10项 材料二： 我之所以热衷边地书写，是因为我生活在那里。即使后面把家暂时安在了乌鲁木齐， 我也从来没有停止在西部，特别是边地行走。我是为数不多的把西部边境一线走完了的写作 者一从新疆中蒙边境的第一个边防哨所下马崖边防哨所开始，之后是中苏、中哈、中巴、 中印直至中越边境，我对那些人烟荒芜之地情有独钟。 把人物放置在生存环境比较严峻的状态下进行表现，正如你说，可以更好地反映人性 还有一点，也可以表现人的伟大一因为人类本身随时可能被置于绝境，这种境况下，人为 生存所做的一切，都是值得思考和书写的，都是值得尊敬的 (节选自访谈《卢一萍：真实，是非虚构写作的生命所在》，有删改) [注]小说反映的时代是上世纪五十年代。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是() A.材料一通过关键节点实现时空跳转。以“文秀失眠”为起点，立足于当下的家属院， 通过文秀“盯着儿子的腿”的动作来触发回忆，进入对往事的叙述。 B.材料一对家属院周边“荒原戈壁”“昆仑山脉”“塔克拉玛干沙漠”的环境描写，展 现了边疆的辽阔与苍凉，衬托了军属文秀宽广的胸怀和生活的艰难。 C.材料一中，“走得决然，待走远了，才偷偷回首”，这一细节描写，体现了艾喜河坚 毅的军人形象背后，作为儿子、丈夫、父亲的柔情，离去的不舍。 D.材料二指出，作者热衷边地书写，是与他的个人经历有关。作者长期生活在边地， 是为数不多的把西部边境一线走完的写作者，他了解并热爱边地。 7.关于艾喜河与文秀在新藏公路零公里处的情节，下列说法不正确的一项是（) A.艾喜河“假装去望天空”，细节刻画生动，说明他心中充满愧疚，既不忍心打破妻 子的希望，又不敢面对妻子将会产生的失望。 B.文秀因为拉近了和丈夫的空间距离而惊喜，“可以经常见到你了”既体现了她对未来 的美好憧憬，也与下文的失落形成了反差。 C.艾喜河和文秀两人的话语都很克制含蓄，如“可以到这条路上来转一转”，就暗示 了丈夫希望妻子能时时刻刻惦记、思念自己。 D.“怅然”写出了文秀此刻复杂的心绪，没有抱怨、愤怒，包含了对丈夫的理解、对不 能经常见面的失落和无奈，流露出淡淡哀愁。 8.材料一中，文秀带儿子看病与艾喜河在边境剿匪的经历交织并行，请说说这样叙事好处。 9.材料二提出：“把人物放置在生存环境比较严峻的状态下进行表现”，“可以更好地反映 人性”“表现人的伟大”。请结合文本一简要阐述你的理解。 二、文言文阅读（共5小题满分20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 高二语文试题第6页共10项 材料一 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。 虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既 倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短 随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ (选自王羲之《兰亭集序》) 材料二： 夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子，至激于义理者不然，乃有所不得已也。今仆 不幸早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？且勇者不必死节，怯夫慕 义，何处不勉焉！仆虽怯懦欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！且夫减获 婢妾犹能引决，况仆之不得已乎！所以隐忍苟适幽天粪丈之史而不辞者恨私心有所不尽鄙陋 没世而文采不表于后世也。 仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其事，综其终始，稽其成败 兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表、本纪十二、书八章、世家三十、列传七十，凡百 三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成， 是以就极刑而无愠色。仆诚已著此书，藏之名山，传之其人、通邑大都，则仆偿前辱之责 虽万被戮。岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。 (选自司马迁《报任安书》) 材料三 庄子妻死，惠子吊之，庄子则方箕踞鼓盆而歌。 惠子日：“与人居，长子、老、身死，不哭亦足矣，又鼓盆而歌，不亦甚乎！” 庄子日：“不然。是其始死也，我独何能无概然！察其始而本无生，非徒无生也而本 无形，非徒无形也而本无气。杂乎芒芴之间，变而有气，气变而有形，形变而有生，今又变 而之死。是相与为春秋冬夏四时行也。人且偃然寝于巨室，而我曒曒然随而哭之，自以为不 通乎命，故止也。” (选自《庄子·至乐》) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 所以隐忍A苟活B幽于C粪土之中D而不辞者E恨私心F有所不尽G鄙陋没世· 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（） A.大，大事，形容词作名词，与《归去来兮辞》“倚南窗以寄傲”的“傲”用法相同。 B.凡，总共，共，与《项脊轩志》“轩凡四遭火”的“凡”意思相同。 C.吊，吊唁，祭奠死者并慰问家属，与《陈情表》“形影相吊”的“吊”意思相同。 D.然，形容词、副词词尾，表状态，与《石钟山记》“硿硿焉”的“焉”用法相同。 高二语文试题第7页共10项 12.下列对三则材料相关内容的分析，不正确的一项是（） A.材料一王羲之谈到有人喜欢清谈，有人纵情山水，但当他们面对死生大事时，都会 不由得感慨万千。 B.材料二司马迁通过著史来探究天人关系，理解古今变迁，并借由“难为俗人言”抒 发内心的孤独与不屈。 C.三则材料作者不同，创作动机各异，但都通过情感词来增强表达效果，比如“痛哉” “恨”“曒曒然”等。 D.三则材料均论及生死，虽然最终都导向对个体生命意义的彻底否定，但仍蕴含着深 刻的哲学思考和人生智慧。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！ (2)形变而有生，今又变而之死，是相与为春秋冬夏四时行也。 14.三则材料对“生死”的认知有何区别？请结合材料简要概括。 三、古诗鉴赏（共2小题满分9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 枢廷D对竹 韩琦 一纪前曾对此君，依然轩槛喜重亲。 丹心自觉同高节，青眼相看似故人。 不杂嚣尘终冷淡，饱经霜雪尚精神。 枢廷岂是琴樽伴，会约幽居称幅巾②。 [注]①枢廷：枢密院，宋代最高军务机构。1043年韩琦任枢密副使，推行新政失败后， 辗转多地做官。1056年他再度入朝，任枢密使，本诗作于此时。②幅巾：宋代常见的闲雅 装束。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（) A.诗人在枢廷中与竹子再度相逢，虽然已经阔别十多年，却丝毫没有生疏之感。 B.“终冷淡”暗示诗人因洁身自好、不愿与他人同流合污，最终遭到冷遇排挤。 C.诗人期待将来有一天，在幽居之中与竹相伴，过上有别于今日的另一种生活。 D.本诗与黄庭坚《登快阁》对为官者心态的描写，都体现儒道互补的文士传统。 16.本诗与黄庭坚《登快阁》均写到“青眼”，所看一为竹子，一为美酒，表达的思想情感 有何不同？请结合诗句简要分析。 高二语文试题第8页共10项 四、名句默写（共3小题满分6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)贾谊在《过秦论》中极言秦始皇的功业，用“ ”两句 高度概括了他的丰功伟绩。 (2)杜甫《客至》中“ _”两句，描写草堂清幽僻静的环境， 暗示平日少有访客的寂寞心境 (3)古诗文常以雷声作喻，状写声音之响，如“ ”，描写 生动，内涵丰富。 五、语言文字运用（共5小题满分20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 作为一种常见调料，花椒不仅在中国本土A,而且在世界各地广为人知。它的奇 妙之处在于不仅仅有香辛味，还能带给人震动的麻痒感。那么，花椒为什么会让人产生“麻” 的感觉？研究者通过实验发现，花椒的某些成分如羟基山椒素作用于人口腔中感受震动的神 经纤维，让它们误以为发生了轻微的震动而产生兴奋和紧张。也就是说，“麻”既不是味觉 也不是触觉，（甲)。 花椒是麻的、是香的，形象更是美的。就美而言，花椒不亚于世上任何一种植物。梅 花樱花够热烈吧没有叶的衬托总显得单调牡丹、月季更好看吧。但被太多的吐子遮 盖一花迟是点缀。花椒则不然。在三伏天的艳阳下，叶子翠绿，花椒粒红得像燃烧的火焰。 绿是深绿，红是大红，大红大绿中，那些长在山坡上的花椒树，简直美到极致。一粒是一颗 珍珠，一簇是一束花朵，一棵棵茁壮成长的树，如一柄柄燃烧的火炬，让蔚蓝的天空芬芳馥 郁，飞翠流丹。 在中国古代，花椒具有丰富的文化内涵。“椒”字最早见于《诗经》，周代贵族把花椒 浸润的椒酒作为祭祀的佳品，也把花椒粒作为赠送情人的礼物。又因为花椒结出的果实密密 麻麻，（乙)，所以，除了情人之间互相赠送，贵族之间也常以“椒蓼之实，繁衍盈 升”祝福亲友子孙昌茂。 花椒还是古代中国最重要的调味品之一。①有学者统计，②从唐代到明代，③花椒在 食品制作中的使用比例始终较高，④唐代约2/5左右的食品用到花椒，⑤明代则有1/3。⑥ 而且从清代开始，⑦花椒在食谱中的比例大大降低，⑧降至1/5。这主要是因为明代大量进 口胡椒，人们食用花椒的数量随之减少；此后，辣椒从清代中期起流行于西南各地，花椒“头 号香料”的身份逐渐被取代。 巴蜀从秦汉时代起就是花椒最重要的产地，到清代中期，四川各地普遍栽种辣椒，这 又大大加重了川菜的辣味。普通的食材，一把花椒，几个辣椒，在川菜大师的精心烹饪之下， 变成了一道道色香味俱佳的菜品，让人B,食指大动。 高二语文试题第9页共10项 18.请在文中画横线处填入恰当的成语。 19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，每处不超过15个字。 20.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言 准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21.文中画波浪线的部分，如果写成“梅花、樱花热烈，没有叶的衬托，显得单 调，牡丹、月季好看，但被太多的叶子遮盖，花是点缀”，语义基本相同，但原 句表达效果更好，为什么？ 22.根据上述文本，以“花椒”为主体拟写一个因果关系的复句，概括它受中国 人欢迎的原因。不超过35字。 六、写作表达（满分60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 当下，忙得“闲不下来”仿佛成为年轻一代的常态，朋友圈动辄出现“致 敬努力的自己”等文字并配发工作或学习的图片，作为现代的年轻人，是不是越 忙就越好呢？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露 个人信息；不少于800字。 高二语文试题第10项共10页