精品解析：浙江嘉兴市2025-2026学年高一下学期6月期末语文试题

2025～2026学年度第二学期期末测试 高一语文试题卷 （2026.6） 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。它在不知不觉之中影响着我们，它之富于感染性、启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓荫的联想，所谓“午阴嘉树清圆”（周邦彦《满庭芳》），这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的。也正因为它们之间太多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单音词的古典诗歌中，因此也就从来很少见“树叶”这个词了。至于“木叶”呢，则全然不同。 摘编自林庚《说“木叶”》 材料二： 依照林庚先生的观点，树“是具有繁茂的枝叶的，它与‘叶’都带有密密层层浓荫的联想，所谓‘午阴嘉树清圆’（周邦彦《满庭芳》），这里如果改用‘木’字就缺少‘午阴’更为真实的形象”。不错，“嘉树”的确不能改为“嘉木”，“午阴嘉木清圆”，太不成为话了。但我要转问林庚先生一下：刘桢“珍木郁苍苍”，王维“遥爱云木秀”，你一定也要改为“珍树郁苍苍”“遥爱云树秀”才好吗？如果不改，就不能和你的说法符合，如果要改，我看是不妥当的。尤其是韦应物的“乔木生夏凉”，杜甫的“山木尽亚洪涛风”，若改为“乔树生夏凉”“山树尽亚洪涛风”，那就要成为绝大的笑话了！因为“乔木”“山木”等词儿，早已约定俗成，不容许你擅自改动了。应该用“木”的地方，必须用“木”字，应该用“树”的地方，必须用“树”字。“木”字本身并不是像林庚先生所说的是“具有着一般‘木头’‘木料’‘木板’等的影子”那样的死板，至于说“木”的潜在的形象常常影响我们会更多想起树干而很少会想到叶子，这是很不实际的想法。“叶子原不是属于木质的”云云，更是不能存在的说法。大约木与树给人的感觉只是有时不同，其原因恐与前人名句所引起的联想有关，和音节的谐否、字面的生熟等问题也有关。如果引更多的诗句来作更细的分析，结论就一定会不同一些。 摘编自陈友琴《对于林庚先生<说“木叶”>一文的不同看法》 材料三： “木”是象形字，人们看到它首先想到的是一棵树。“树”是形声字，人们看到它，首先想到的也是一棵树。由“木”想到“木头”“木料”“木板”等，是现代人的联想方式，古代诗人写诗时恐怕不是如此。至于由“木”想到门闩、棍子、桅杆等，并由此产生一种“微黄与干燥之感”也显得同样牵强。何况树干的颜色，也不都是“绿色”的。 “木”也可以是充满活力、枝繁叶茂的，而“树”也可能是叶落飘零，只剩下光秃秃的树干的。王绩的《野望》诗分明写道：“树树皆秋色”，连用两个“树”字，强调的就是秋天无生机的萧索的树，而此处如改为“木木”则断然不可。再如刘禹锡的名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），此诗“树”“木”对举，和林先生的说法恰恰相反：行将枯萎的树不用“木”而用“树”，生机勃勃的树不用“树”却用“木”。 古人诗句咏及树的形象，或用“木”，或用“树”，而不大可能有林先生所说的那么多差别和讲究，本来并不复杂的道理，我们不必想得那么深奥。 摘编自李睿《也说“木叶”》 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 林庚认为，诗歌语言有暗示性，有些诗人能认识这种潜在力量，写出意蕴丰富的作品。 B. 陈友琴认为“午阴嘉树清圆”一句中，“树”不能改成“木”，这和林庚的看法不同。 C. 李睿认为，由“木”联想到“木头”等带有现代色彩，未必符合古代诗人的创作心理。 D. 三则材料就同一话题展开分析，材料二和材料三对材料一的观点从不同角度进行讨论。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 三则材料中都使用“至于”一词来转换话题、补充说理，使行文层次更清晰。 B. 三则材料都选用古诗句为具体的例子来展开分析，旨在使说理更具有权威性。 C. 材料二的末句使用“如果”“就一定”，进一步强调“木”和“树”存在差异。 D. 根据材料三，“木”和“树”在造字法上的差异，使它们具有了不同的暗示性。 3. 根据材料一，在下面文段的横线处填写恰当的内容。 林庚先生的《说“木叶”》一文，从诗歌语言的暗示性出发展开说理，将其生动地比喻为“______”。他认为不能单凭概念来理解诗歌的语言。“__”带有干燥、疏朗的意味，“___”却显得饱满湿润，这两个字虽在概念上相去无几，但在艺术形象上却大有区别。自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们就再也不肯轻易把它放过，天才的杜甫更是在“木叶”的基础上吟出了千古名句“无边落木萧萧下”。而“_______”一词却因缺乏足够的艺术暗示在古典诗歌中难得一见。 4. 请从下列诗句中任选两句，简要分析“月”的暗示性。 （1）素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。——张孝祥《念奴娇·过洞庭》 （2）床前明月光，疑是地上霜。——李白《静夜思》 （3）春花秋月何时了，往事知多少。——李煜《虞美人》 【答案】1. B 2. A 3. ①. 概念的影子 ②. 木 ③. 树 ④. 树叶 4. ①“素月”暗示词人光明磊落、表里澄澈的高洁人格。 ②“明月光”暗示游子羁旅孤寂与深切思乡之情。 ③“秋月”暗示时光流转、故国不堪回首的亡国哀痛。 【解析】 【导语】针对林庚《说“木叶”》提出的诗歌语言暗示性理论，陈友琴、李睿分别从约定俗成、创作实际出发提出异议。三则材料围绕“木”与“树”的艺术形象差异展开辩驳，深入探讨了古典诗歌意象解读的方法论问题。 【1题详解】 B.“这和林庚的看法不同”错误。林庚认为“午阴嘉树清圆”改“木”字会失真，强调的是特定语境下的适用性；陈友琴举此例是为了说明“约定俗成”的规则，二者并不构成观点对立。 故选B。 【2题详解】 B.“旨在使说理更具有权威性”错误。引用古诗句旨在提供事实论据，增强说服力，而非树立权威性。 C.“进一步强调‘木’和‘树’存在差异”错误。材料二末句意在强调林庚的结论不够全面，而非强调二者存在差异。 D.“使它们具有了不同的暗示性”错误。材料三指出“木”是象形字、“树”是形声字，但二者首先想到的都是“一棵树”，并未强调造字法导致暗示性不同。 故选A。 【3题详解】 补写时应紧扣材料一原文，依据上下文逻辑推理。 ①处，题干关键词为“比喻为”，回文定位材料一第一段“这暗示性仿佛是概念的影子”，故填“概念的影子”。 ②③处，后文对比“这两个字”，且提及“干燥、疏朗”与“饱满湿润”，结合材料一“木”暗示落叶干燥、“树”带浓荫联想，故分别填“木”“树”。 ④处，题干提示“缺乏足够的艺术暗示在古典诗歌中难得一见”，定位材料一末段“在习于用单音词的古典诗歌中，因此也就从来很少见‘树叶’这个词了”，故填“树叶”。 【4题详解】 作答需紧扣题干“暗示性”指向意象的潜在情感与联想。 ①定位《念奴娇》，“素月”“澄澈”借月之明净暗示作者冰清玉洁的精神境界。 ②定位《静夜思》，月光普照触发普遍乡愁联想，此处“月”成为思归媒介。 ③定位《虞美人》，“春花秋月”代指自然轮回，以乐景衬哀情，暗示往昔繁华与现实剧痛的反差。 （二）阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题 雷雨（节选） 曹禺 鲁侍萍 不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件，—— 周朴园 （ ① ）梅花？ 鲁侍萍 还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。还有一件，—— 周朴园 （徐徐立起）哦，你，你，你是—— 鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。 周朴园 哦，侍萍！（ ② ）怎么，是你？ 鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园 你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望侍萍） 鲁侍萍 朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿。 周朴园 （ ③ ）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命！不公平的命指使我来的。 周朴园 （ ④ ）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍 （愤怨）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 鲁侍萍 哭？哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。 周朴园 从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？ 鲁侍萍 我要提，我要提，我闷了三十年了！你结了婚，就搬了家，我以为这一辈子也见不着你了；谁知道我自己的孩子偏偏命定要跑到周家来，又做我从前在你们家里做过的事。 周朴园 你静一静。把脑子放清醒点。你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了吗？你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西，多少年我总是留着，为着纪念你。 鲁侍萍 （叹一口气）现在我们都是上了年纪的人，这些傻话请你也不必说了。 周朴园 那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。 鲁侍萍 不过我觉得没有什么可谈的。 周朴园 话很多。我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 鲁侍萍 你不要怕。他永远不会知道的。 周朴园 那双方面都好。再有，我要问你的，你自己带走的儿子在哪儿？ 鲁侍萍 就在门房等着见你呢。 周朴园 （冷笑）这么说，我自己的骨肉在矿上鼓动罢工，反对我！ 鲁侍萍 他跟你现在完完全全是两样的人。 周朴园 （忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧？ 鲁侍萍 什么？ 周朴园 留着你养老。 鲁侍萍 （苦笑）哼，你还以为我是故意来敲诈你，才来的吗？ 周朴园 也好，我们暂且不提这一层。那么，我先说我的意思。你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不过—— 鲁侍萍 你不要怕，你以为我会用这种关系来敲诈你吗？你放心，我不会的。大后天我就带着四凤回到我原来的地方。这是一场梦，这地方我绝对不会再住下去。 周朴园 好得很，那么一切路费、用费，都归我担负。 鲁侍萍 什么？ 周朴园 这于我的心也安一点。 鲁侍萍 你？（笑）三十年我一个人都过了，现在我反而要你的钱？ 周朴园 好，好，好，那么，你现在要什么？ 鲁侍萍 （停一停）我，我要点东西。 周朴园 什么？说吧。 鲁侍萍 （泪满眼）我——我——我只要见见我的萍儿。 周朴园 他如今在楼上陪着他的母亲看病。我叫他，他就可以下来见你。不过是—— 鲁侍萍 不过是什么？ 周朴园 他很大了。 鲁侍萍 （追忆）他大概是二十八了吧？我记得他比大海只大一岁。 周朴园 并且他以为他母亲早就死了的。 鲁侍萍 哦，你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲吗？我不会那样傻的。我明白他的地位，他的教育，不容他承认这样的母亲。我只想看看他，他究竟是我生的孩子。你不要怕，我就是告诉他，白白地增加他的烦恼，他自己也不愿意认我的。 周朴园 那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。 鲁侍萍 好，我希望这一生不至于再见你。 周朴园 （由衣内取出皮夹的支票签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。 鲁侍萍 （接过支票）谢谢你。（慢慢撕碎支票） （有删改） 5. 依次填入文中括号处的舞台说明，最恰当的一项是（ ） A. ①低声 ②惊愕 ③冷冷地 ④忽然严厉地 B. ①冷冷地 ②惊愕 ③忽然严厉地 ④低声 C. ①惊愕 ②低声 ③忽然严厉地 ④冷冷地 D. ①忽然严厉地 ②低声 ③惊愕 ④冷冷地 6. 下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 周朴园认出鲁侍萍后，态度发生了转变，可见他对鲁侍萍的愧疚与真心。 B. 绸衬衣上的梅花和“萍”字等细节，表明鲁侍萍对周朴园曾付出过真情。 C. 节选部分聚焦周鲁二人，他们之间的矛盾冲突在母子相见问题上最尖锐。 D. 戏剧语言具有动作性，节选部分通过人物对话、内心独白推动情节发展。 7. 请比较文中画线句和改句在表达上的差异。 （原句）周朴园（徐徐立起）哦，你，你，你是—— （改句）周朴园（徐徐立起）哦，你是？ 8. 你认为鲁侍萍是坚强还是软弱？请结合选文简要分析。 【答案】5. C 6. B 7. 原句“哦，你，你，你是——”运用反复、破折号，逼真再现周朴园认出侍萍时震惊、慌乱、迟疑的复杂心理；改句“哦，你是？”表述简洁平淡，失去了瞬间的情绪张力与戏剧性。 8. 观点一：认可是坚强的。 ①她撕碎五千元支票，拒绝金钱补偿，控诉“我有的是恨，是悔”，守住人格尊严；②她克制认亲冲动，不愿“白白地增加他的烦恼”，决意带四凤离开，隐忍坚韧。 观点二：认可是软弱的。 ①她将半生遭遇归为“不公平的命”，以宿命论看待苦难，缺乏彻底反抗意识；②听到周朴园的怀旧说辞，她“叹一口气”，情绪软化，对过往仍有执念。 【解析】 【导语】本段节选自曹禺经典话剧《雷雨》，写鲁侍萍与周朴园时隔三十年意外重逢。以对话、舞台提示勾勒二人尖锐矛盾，借信物、金钱对峙，撕开封建资本家虚伪面目，凸显底层女子苦难与不屈风骨。 【5题详解】 ①处，侍萍道出绣梅花补袖襟窟窿的私密细节，戳中周朴园尘封的隐秘记忆，他猝不及防、内心诧异，应填“惊愕”。 ②处，周朴园确认侍萍身份后，生怕旧丑闻张扬败露，刻意压低声音发问，应填“低声”。 ③处，认出侍萍后，周朴园的怀旧假象瞬间破裂，立刻从温情转向警惕，厉声质问对方来意，态度陡然转变，应填“忽然严厉地”。 ④处，侍萍表明是命运安排重逢，周朴园仍心存猜忌、态度冰冷，应填“冷冷地”。 故选C。 【6题详解】 A.“可见他对鲁侍萍的愧疚与真心”错误。周朴园认出侍萍后态度转为严厉冷酷，给支票等行为是虚伪的赎罪与算计，并非真心愧疚。 C.“他们之间的矛盾冲突在母子相见问题上最尖锐”错误。矛盾最尖锐处在于周朴园试图用金钱买断过往（如“五千块钱的支票”），暴露了阶级利益与情感的剧烈冲突，而非单纯的母子相见问题。 D.“内心独白推动情节发展”错误。节选部分主要通过人物对话推动情节，并无内心独白。 故选B。 【7题详解】 作答此题，需聚焦舞台说明“徐徐立起”后的语言差异，分析潜台词与人物心理。 分析原句：提取“你”的三次重复及破折号，结合“徐徐立起”的动作，分析其心理——周朴园从怀疑到确认，不敢相信眼前人是侍萍，语言断断续续，体现了极度的震惊与慌乱，极具动作性。 分析改句：改句为常规疑问句，语气平淡，将原本丰富的心理层次简化为一句简单的询问，消解了戏剧冲突的爆发力。 对比总结：原句符合特定情境下人物语言的特点，改句则违背了人物此时的心理状态。 【8题详解】 作答此题时，可先选定立场，再结合选文对应细节佐证观点。 若认可坚强，可从人格底线（撕碎支票、拒绝金钱收买）、情感担当（克制认亲、独自承受苦难）两个层面，筛选原文台词与动作细节分析。 若认可软弱，可从思想局限（宿命归因、缺乏抗争自觉）、情绪动摇（被怀旧话语触动、态度软化）两个角度，结合原文语句推导。 （三）阅读Ⅲ（本题共2小题，5分） 结合《红楼梦》整本书阅读，完成9～10题。 9. 请选择恰当的人名填空。 《红楼梦》中有诸多关于梦境的描写，这些梦往往具有很强的暗示性。比如：________梦到青埂峰下通灵宝玉被一僧一道带到凡间历红尘，以“梦”开启故事，暗示整部《红楼梦》不过是一场繁华大梦；__________托梦给王熙凤，说到“月满则亏，水满则溢”，暗示了贾府盛极必衰的宿命。 贾元春、林黛玉、秦可卿、薛宝钗、甄士隐 【答案】①甄士隐 ②秦可卿 【解析】 【详解】本题考查《红楼梦》经典梦境情节识记，需匹配人物与专属梦境事件。抓住关键情节提示，精准锁定对应形象。 ①抓取第一处线索：青埂峰、一僧一道、通灵宝玉历红尘，对应开篇入梦的甄士隐。 ②抓取第二处线索：托梦王熙凤、道出盛衰盈亏道理，对应临终预警贾府命运的秦可卿。 ③排除干扰人物：元春判词梦、黛玉残春悲梦、宝钗无核心预言托梦情节，核对情节后填写答案。 10. 下列对《红楼梦》中“元妃省亲”情节的理解，不正确的一项是（ ） A. 省亲是贾府声势的顶峰，是家族“烈火烹油、鲜花着锦”繁盛景象的极致写照。 B. 元春将“天仙宝境”改为“省亲别墅”，是为了彰显贾府的荣耀并表达她的自豪。 C. 省亲过程等级森严，亲人之间只能行君臣大礼，可见封建皇权对人性的束缚。 D. 元妃命众人为大观园景点题诗，黛玉、宝钗等主要人物的才情得到初步展现。 【答案】B 【解析】 【详解】B.“是为了彰显贾府的荣耀并表达她的自豪”错误。原文中元春将“天仙宝境”改为“省亲别墅”，并非为了炫耀，而是出于避讳与谦抑。她深知皇家威仪与家族安危，此举意在淡化皇家行宫的色彩，体现其谨小慎微的性格及对皇权规训的服从，而非表达自豪。 故选B。 （四）阅读Ⅳ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎？ （节选自魏征《谏太宗十思疏》） 文本二： 臣闻天以刚健为道，君以惠爱为心。恩虽厚而人不敢骄者，畏其威也；威虽严而人不敢怨者，荷其恩也。故恩威并施，则畏爱交至。今陛下以英睿之资，当艰难之运，然下无淳德有司之政每失于苛上乏宽大四方之俗犹患于穷。臣窃谓当革前弊，以安人心。 且夫立国之道，惟在得人。昔太宗以武定祸乱，以文致太平，所用者房、杜之贤，所谏者魏、王之辈。故能总揽英雄，驾驭豪杰，为一代之盛。今朝廷用人，或取其言而舍其行，或慕其名而遗其实。此犹种树者爱其枝叶而伤其根本，未见其能久也。 臣闻之：以补过为心，以求过为急，以能改其过为善，以得闻其过为明。此帝王之盛德也。陛下诚能广纳忠谏，亲近贤臣，则上下之情通，内外之志一，天下虽危，亦可保也。 （节选自陆贽《奉天请数对群臣兼许令论事状》） 11. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 然A下无淳德B有司C之政D每失于苛E上F乏宽大G四方之俗H犹患于穷 12. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 当，主持，与《六国论》中“当与秦相较”的“当”意义不同。 B. 貌，作状语，与《谏逐客书》中“蚕食诸侯”的“蚕”用法相同。 C. 荷，音hè，承受，与《归园田居》中“带月荷锄归”的“荷”语音、意义都不同。 D. 其实，它的实际，与《晏子使楚》中“叶徒相似，其实味不同”的“其实”意义不同。 13. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 思国之安者 所用者房、杜之贤 B. 斯亦伐根以求木茂 以文致太平 C. 塞源而欲流长者也 恩虽厚而人不敢骄者 D. 其可忽乎 以得闻其过为明 14. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 文本一先论述天下安治的基础在于厚积德行道义，然后从历史兴替出发，指出国家安危和民心向背紧密关联。 B. 文本二指出，君王只有恩威并施，才能让臣下对他既敬畏又爱戴；只有广纳忠谏，亲近贤臣，才能挽救危局。 C. 文本二认为，如果帝王拥有正视自己的过失、闻过则改的崇高美德，那么天下即便处境危急，也是能够保全的。 D. 两则文本都强调了君主治国中“人”的重要性，主张君主不但自身要有德，而且选拔人才时也应注重德才兼备。 15. 请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）昔取之而有余，今守之而不足，何也？ （2）此犹种树者爱其枝叶而伤其根本，未见其能久也。 【答案】11. BEG 12. C 13. C 14. D 15. （1）过去夺取天下时力量绰绰有余，现在守卫天下却力量不够，这是为什么呢？ （2）这就好像种树的人爱护树的枝叶却损伤了它的树根，没见过它能长久存活。 【解析】 【导语】魏征与陆贽的奏疏，皆以“居安思危”为核，阐发治国安邦之理。前者以“固本浚源”设喻，警醒太宗；后者倡“恩威并施”，力谏德宗。两文骈散结合，情理交融，尽显唐代谏臣之风骨与政治智慧。 【11题详解】 句意：然而下面没有淳朴德行的官吏，施政常常失之于严苛；上面缺乏宽宏大量的气度，四方的百姓仍苦于穷困。 “然下无淳德”，“下”是主语，“无”是谓语，“淳德”是宾语，应在B处断开。 “有司之政每失于苛”是完整状语后置句，“有司之政”是主语，“失”是谓语，“于苛”是后置状语，应在E处断开。 “上乏宽大”，“上”是主语，“乏”是谓语，“宽大”是宾语，应在G处断开。 故选BEG。 【12题详解】 A.正确。主持、掌握/倘若、如果。句意：帝王掌握国家的重权。/倘若与秦国相较量。 B.正确。名词作状语，表面上/名词作状语，像蚕一样。句意：表面上恭敬但心里不服。/像蚕一样逐步侵占诸侯国土。 C.“语音……不同”错误。hè，承受/hè，扛、背负。句意：是因为承受了君主的恩泽。/披着月光扛着锄头回家。 D.正确。它的实际/它的果实。句意：有的仰慕他的名声却遗漏他的实际。/只是叶子相似，它的果实味道却不同。 故选C。 【13题详解】 A.不同。助词，取消句子独立性，无义/助词，的。句意：想要国家安定。/所任用的是房玄龄、杜如晦那样的贤才。 B.不同。连词，表目的，来/介词，凭借、用。句意：这也就像砍断树根来求得树木茂盛。/凭借文治达到太平。 C.相同。都为“连词，表转折，但”。句意：堵塞源头但想要水流长远。/威严虽然严厉但人们不敢怨恨。 D.不同。语气副词，表反问，难道、怎么/代词，自己的。句意：难道可以忽视吗？/以能听到自己的过错为明智。 故选C 。 【14题详解】 D.“选拔人才时也应注重德才兼备”错误。文本一核心论述君主要积德义、敬畏民心，未涉及人才选拔的德才标准。 故选D。 【15题详解】 （1）“昔”，从前、过去；“守”，守卫。 （2）“犹”，好像；“者”，……的人；“伤”，损伤；“根本”，树根。 【参考译文】 文本一： 我听说想要树木长得高大，一定要稳固它的根；想要泉水流得长远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要积聚自己的德行和道义。源泉不深却希望泉水流得长远，根系不牢固却想要树木长得高大，道德不深厚却想要国家安定，我虽然最愚笨，也知道这是不可能的，更何况您这样明智的人呢！帝王掌握国家的重权，占据天地间重要的地位，将要推崇皇权的高峻，永远保持无尽的福禄。如果不考虑在安逸的环境中想到危难，用节俭来戒除奢侈，道德不能保持敦厚，性情不能克服欲望，这也就像砍断树根来求得树木茂盛，堵塞源头但想要水流长远。 所有的帝王，承受上天赋予的重大使命，没有不是在深深的忧虑中德行显著，而功业成就后道德衰退的。开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。难道是夺取天下容易而守住天下困难吗？过去夺取天下时力量绰绰有余，现在守卫天下却力量不够，这是为什么呢？因为在深深忧虑时，必定会竭尽诚意对待下属；得志以后，就放纵情欲傲视他人。竭尽诚意，那么即使胡越那样隔绝的民族也能结为一体；傲视他人，那么即使是骨肉亲人也会变成陌路之人。即使用严酷的刑罚来督责他们，用威风怒气来震慑他们，最终也只能使人苟且免于刑罚而不会感念仁德，表面上恭敬但心里不服。怨恨不在于大小，可怕的只是百姓；百姓像水一样，既能承载船只，也能颠覆船只，这是应当深切警惕的；用腐朽的绳索驾驭飞奔的车子，难道可以忽视吗？ 文本二： 我听说上天以刚健作为法则，君主以仁爱作为本心。恩泽虽然深厚但人们不敢骄横，是因为畏惧君主的威严；威严虽然严厉但人们不敢怨恨，是因为承受了君主的恩泽。所以恩惠与威严一并施行，那么畏惧与爱戴就会同时到来。如今陛下以英明睿智的天资，身处艰难的时运，然而下面没有淳朴德行的官吏，施政常常失之于严苛；上面缺乏宽宏大量的气度，四方的百姓仍苦于穷困。我私下认为应当革除从前的弊端，来安定人心。 况且建立国家的道理，只在于得到人才。从前唐太宗凭借武力平定祸乱，凭借文治达到太平，所任用的是房玄龄、杜如晦那样的贤才，所进谏的是魏征、王珪那样的谏臣。所以能够总揽英雄，驾驭豪杰，成就一代的盛世。如今朝廷用人，有的采纳他的言论却舍弃他的品行，有的仰慕他的名声却遗漏他的实际。这就好像种树的人爱护树的枝叶却损伤了它的树根，没见过它能长久存活。 我听说：以补救过失为本心，以寻求过错为急务，以能够改正过错为美善，以能听到自己的过错为明智。这是帝王崇高的德行啊。陛下果真能够广泛接纳忠直的谏言，亲近贤良的臣子，那么上下的情感就能沟通，内外的志向就能统一，天下即使处于危难之中，也是能够保全的。 （五）阅读V（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 【注】《望洞庭湖上张丞相》是一首投赠干谒之作。 16. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 杜诗首联从叙事起笔，在今昔对比、虚实对照中交代了登楼缘由。 B. 孟诗首联从写景入诗，勾勒出洞庭湖水势浩瀚、水天一色的景象。 C. 杜诗用“坼”写湖水将吴楚相连，孟诗用“蒸”写水汽蒸腾浓郁。 D. 两首诗均遵循“先写景后抒情”的思路，达成情与景的巧妙交融。 17. 这两首诗都描写了洞庭湖景，但论者多以为杜诗的思想境界高于孟诗，你认同吗？请简要分析。 【答案】16. C 17. 观点一：认同，杜诗思想境界更高。 ①孟诗借洞庭抒求仕心愿，格局限于个人仕途诉求；②杜诗由“老病有孤舟”的身世漂泊，升华为“戎马关山北”的家国忧思，心系苍生，格局更阔大。 观点二：不认同，二者无绝对高下之分。 ①孟诗以洞庭起兴，含蓄表达入世抱负，彰显盛唐士人进取精神；②杜诗沉郁忧国，孟诗昂扬言志，创作初衷不同，各有其思想与审美价值。 【解析】 【导语】这两首唐诗均以洞庭湖为背景，却呈现截然不同的情感维度。杜甫以雄浑笔触勾勒天地壮阔，却在宏景中渗透家国忧思与身世飘零；孟浩然借浩渺湖景暗喻仕途渴望，在自然气象中寄寓干谒之意。一沉郁顿挫，一含蓄委婉，同写洞庭而各见匠心，展现了盛唐诗人面对自然时的多元精神向度。 【16题详解】 C.“写湖水将吴楚相连”错误。原文的“坼”意为分裂、划分，说明浩瀚的洞庭湖将吴楚两地划分开来，而非相连。 故选C。 【17题详解】 作答此题时，可先明确表态，再结合两首诗的内容与主旨展开分析。 ①若表态认同，可从情感格局（孟诗局限于个人仕途诉求，杜诗从身世之悲拓展到家国忧思）、主旨高度（杜诗突破个人际遇，心怀天下黎民）两方面阐述。 ②若表态不认同，可从创作目的（孟诗为干谒言志、杜诗为登楼抒怀）、审美价值（二者风格迥异，各承载盛唐精神的不同侧面）两方面阐述。 （六）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧在《阿房宫赋》一文中，用“______________，______________”两句，批判了秦朝统治者对百姓财富掠夺至极、挥霍无度的暴行。 （2）王安石《桂枝香·金陵怀古》这首词中，诗人以“______________，______________”两句描绘了彩舟穿行、白鹭翔舞的优美画面，境界开阔而灵动。 （3）古人常将“风”“雨”二字同时入诗，请你写出包含这两个意象的古诗文名句：“______________，_____________。” 【答案】 ①. 奈何取之尽锱铢 ②. 用之如泥沙 ③. 彩舟云淡 ④. 星河鹭起 ⑤. 夜来风雨声 ⑥. 花落知多少(夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来/山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍) 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春潮涌动处，民生最关情。“十五五”开局之年，全国两会以“人民至上”为底色，以“改革创新”为笔锋，绘出了温暖明媚的民生图景。2026年政府工作报告中的“民生红包”，既有（ ）的投入，更有制度创新的突破，生动诠释着中国式现代化进程中以人民为中心的价值根基。 细读报告，我们深切感受到，民生政策的“颗粒度”更细、“温暖度”更足了。“制定实施城乡居民增收计划”“居民医保人均财政补助标准提高24元”“完善免费学前教育政策”……这些热腾腾的“民生红包”，精准派发到百姓心坎上，既是对人民群众“急难愁盼”的深情回应，更是对“人民对美好生活的向往”矢志践行造福于民的初心使命。 今年的政策设计更注重对人民群众的全周期关怀。从“加强初婚初育家庭住房保障”到“实施中度以上失能老年人养老服务消费补贴项目”，政策触角延伸至生命两端；从“构建就业友好型发展方式”到“（ ）放宽在流入地参加中考报名条件”，每项举措都聚焦城乡发展的期盼，每处细节都回应人民群众的关切。高质量发展不是抽象的经济增长，而是让每一位普通人在时代前进中，感受到实实在在的获得感、幸福感、安全感。 。将纸上承诺转化为万家笑颜，需各级干部拿出真抓实干、强基固本的奋进力量。派发“民生红包”不是“一发了之”，民生工程不能搞“花架子”。要以“钉钉子”精神解决民生难题，以“绣花”功夫打磨民生实事，坚持实事求是、求真务实，让政策红利（ ）落入“钱袋子”和“心窝子”。 ①民之所盼，政之所向。②增进民生福祉，是发展的根本目的所在。③2026年两会出台的民生政策既有擘画发展的宏大蓝图，也有关怀日常的细微举措。④民生越有质感，政策就越有温度。⑤当亿万人民的所盼有应、所愿有得，我们必将在“十五五”新征程上凝聚力量，共创美好未来。 19. 下列依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 真金白银 因地制宜 不折不扣 B. 货真价实 因地制宜 原原本本 C. 真金白银 因势利导 原原本本 D. 货真价实 因势利导 不折不扣 20. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 民惟邦本，本固邦宁。 B. 政之所兴，在顺民心。 C. 民生系心，枝叶关情。 D. 唯有落实，方见真章。 21. 第四段中加点词语“花架子”有什么表达效果？请简要分析。 22. 文中最后一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不能改变原意。 23. 《民生清单》这幅漫画创作于2026年两会期间，请结合材料分析其寓意。 （《民生清单》） 【答案】19. A 20. D 21. ①运用比喻，指徒有其表、不重实效的形式主义民生工程；②生动批评了民生工作重表面、轻实效的错误倾向；③语言通俗接地气，与前后比喻风格统一，警示意味鲜明。 22. ②句，改为“是发展的根本目的”或“是发展的根本所在”。 ④句，改为“政策越有温度，民生就越有质感”。 23. ①以“民生清单”具象两会民生举措，凸显民生优先导向。 ②覆盖多元民生领域，精准回应群众急难愁盼。 ③践行人民至上理念，传递政策温度与民生获得感。 【解析】 【19题详解】 第一空，真金白银：比喻真实的金钱或投入。货真价实：多形容商品质量好、价格公道。结合前文“民生红包”和此处修饰“投入”可知，此处需形容投入的实实在在，因此选择“真金白银”。 第二空，因地制宜：指根据各地具体情况制定适宜措施。因势利导：指顺着趋势引导。此处语境是政策根据不同地区情况调整，因此选择“因地制宜”。 第三空，不折不扣：表示完全、没有折扣。原原本本：从头到尾按原来的样子。此处语境强调政策红利完全、十足地落实，因此选择“不折不扣”。 故选A。 【20题详解】 横线处位于第四段段首，后文紧接着论述“将纸上承诺转化为万家笑颜”“需各级干部拿出真抓实干、强基固本的奋进力量”，核心语境是落实和行动。 A.民惟邦本，侧重人民地位，与后文强调落实和行动的语境衔接不紧。 B.政之所兴，侧重民心向背，未直接指向行动。 C.民生系心，侧重情感关怀，未体现行动。 D.唯有落实，方见真章，直接点明和强调落实和行动的重要性，与后文“真抓实干”“钉钉子”精神形成完美呼应，符合逻辑。 故选D 【21题详解】 解答本题要从词语含义、修辞手法、表达效果三个角度分析。 ①先判断手法：“花架子”是口语化比喻，本义是花哨无用的招式，此处指表面光鲜、缺乏实效的形式主义工程。 ②再结合语境：对应后文“真抓实干”的要求，鲜明批评了民生工作搞形式、做表面文章的弊病。 ③最后看语言效果：用词通俗鲜活，贴合民生话题的平实风格，警示作用突出。 【22题详解】 ②句“是发展的根本目的所在”句式杂糅，“……是根本目的”和“……是根本所在”两种句式混在一起，保留其一即可。 ④句“民生越有质感，政策就越有温度”语序不当，政策温度是民生质感的前提，语序颠倒，可改为“政策越有温度，民生就越有质感”。 【23题详解】 作答此题，需先审清“结合材料分析漫画寓意”的要求，再紧扣文本分层推导。 ①先抓漫画标题《民生清单》，对应材料中两会民生政策，将抽象举措具象为清单，体现民生优先导向。 ②关联材料里增收、医保、养老等多元民生举措，对应清单内容，说明其精准回应群众“急难愁盼”。 ③结合材料“人民至上”的核心底色，提炼出漫画践行以人民为中心、传递民生温度的主旨。 三、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “爱你老己”是当下备受年轻人推崇的网络热词，它以轻松幽默的方式，折射出当代青年关注内心、关爱自我的生活理念；“清澈的爱，只为中国”是戍边烈士陈祥榕的战斗口号，它以最赤诚的告白，彰显了新时代青年将小我融入大我的家国担当。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 略。 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： “爱你老己”：方言谐音梗，意为“关爱自己”，是当代青年拒绝无意义内耗、正视个体需求、尊重自我价值的生活理念，常见场景如年轻人主动调整工作节奏、注重身心健康、发展个人爱好等，本质是对“个体幸福”的正当追求，绝非自私自利。 “清澈的爱，只为中国”：戍边烈士陈祥榕的誓言，核心是新时代青年将个人命运与国家发展绑定，主动把小我融入大我的家国担当，本质是个体价值在公共层面的升华，代表了青年的责任与格局。 核心辩证关系： “关爱自我”与“担当家国”是互补递进的统一关系，而非对立：爱己是担当大我的前提，没有对自我价值的尊重与能力的积累，报国只会是空谈；将小我融入大我是爱己的升华，脱离公共价值的“爱己”容易陷入精致利己的虚无，只有将个人追求与家国需求结合，才能获得更持久的自我认同感，个体幸福与家国发展本就同频共振。 写作核心任务： 写作时考生要厘清“关爱自我”与“担当家国”的内在关联，结合当代青年身份写出切身思考。 【误区提示】 1.误区1：割裂二者关系，非黑即白：要么否定“爱你老己”，将其等同于自私享乐，要么贬低“清澈的爱”，将其视为道德绑架，完全看不到二者的统一性。 2.误区2：窄化概念内涵：把“爱己”局限于物质享受、只顾个人得失，把“报国”窄化为必须牺牲个人利益的极端选择，忽略二者在当代语境下的多元实现路径。 3.误区3：脱离青年视角：通篇堆砌古人事例或革命先烈事迹，完全不结合当代青年的真实生活（如择业、公益、个人成长等场景），没有个人真切感悟。 【分层立意】 基础立意：爱己是立身之基，报国是价值之魂，新时代青年当兼顾自爱与担当。 进阶立意：当代青年无需在“小我”与“大我”中做两难选择，完全可以在实现个人价值的同时助力家国发展，实现小我与大我的共生。 高阶立意：真正的“爱己”最终指向更高的社会价值，我们在服务家国的过程中能获得更深刻的自我实现，完成从“关注自我”到“成就大我”的成长闭环。 【行文思路】 议论文： 开篇：用日常场景切入，比如刷短视频时既能看到年轻人分享“下班拒接工作微信、周末去爬山看展”的“爱己”日常，也能看到00后戍边战士、乡村选调生、亚运志愿者的担当身影，自然引出二者并不矛盾的核心观点。 主体第一层：先论证“爱己”的正当性与必要性，是担当的基础。可以选择的论据：00后职场人主动拒绝无效加班，调整作息保持健康状态，反而能以更高效率完成核心工作；不少“斜杠青年”深耕摄影、设计等个人爱好，积累的能力反而能用于助农直播、乡村宣传等公益事务。 主体第二层：论证“融入大我”是爱己的升华，能赋予个体更持久的价值感。可选论据：00后戍边战士在边境守护国土，在保家卫国的过程中实现了超越个人的价值；北斗团队中的95后工程师，在攻克技术难题的过程中，既实现了自己的科研理想，也为国家航天事业做出贡献。 主体第三层进行辩证补充：论证二者的统一性，当代语境下二者完全可以同频。比如做国风文创的年轻博主，既满足了自己的爱好（爱己），也传播了中华优秀传统文化，助力文化自信（报国）。 结尾：落地青年自身：我们无需刻意“牺牲小我”，先照顾好自己的身心，找到自己的热爱，再把这份热爱落到实处——学农的可以助力乡村振兴，学文的可以讲好中国故事，学工的可以参与核心技术研发，从小事做起，就是把自爱和报国结合的最好方式。 记叙文： 选取个人成长场景，比如高三备考阶段压力过大、焦虑失眠，后来听从建议每周抽半天时间去社区的非遗工坊当志愿者，教小朋友做剪纸，既放松了心情（践行“爱己”），又看到小朋友们爱上传统手工艺，感受到自己为文化传承出了力（践行“担当”），最后升华主旨：原来爱自己和爱国家从来都不冲突，每一份小的热爱，都能变成照亮大我的光。注意叙事详尽，描写细致。 【优秀文题】 1.《以己为基，以国为光》 2.《自爱润身，大爱报国》 3.《青春里的两种“爱”》 4.《小我有温度，大我有方向》 5.《在爱己的路上奔赴家国》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期期末测试 高一语文试题卷 （2026.6） 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。它在不知不觉之中影响着我们，它之富于感染性、启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓荫的联想，所谓“午阴嘉树清圆”（周邦彦《满庭芳》），这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的。也正因为它们之间太多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单音词的古典诗歌中，因此也就从来很少见“树叶”这个词了。至于“木叶”呢，则全然不同。 摘编自林庚《说“木叶”》 材料二： 依照林庚先生的观点，树“是具有繁茂的枝叶的，它与‘叶’都带有密密层层浓荫的联想，所谓‘午阴嘉树清圆’（周邦彦《满庭芳》），这里如果改用‘木’字就缺少‘午阴’更为真实的形象”。不错，“嘉树”的确不能改为“嘉木”，“午阴嘉木清圆”，太不成为话了。但我要转问林庚先生一下：刘桢“珍木郁苍苍”，王维“遥爱云木秀”，你一定也要改为“珍树郁苍苍”“遥爱云树秀”才好吗？如果不改，就不能和你的说法符合，如果要改，我看是不妥当的。尤其是韦应物的“乔木生夏凉”，杜甫的“山木尽亚洪涛风”，若改为“乔树生夏凉”“山树尽亚洪涛风”，那就要成为绝大的笑话了！因为“乔木”“山木”等词儿，早已约定俗成，不容许你擅自改动了。应该用“木”的地方，必须用“木”字，应该用“树”的地方，必须用“树”字。“木”字本身并不是像林庚先生所说的是“具有着一般‘木头’‘木料’‘木板’等的影子”那样的死板，至于说“木”的潜在的形象常常影响我们会更多想起树干而很少会想到叶子，这是很不实际的想法。“叶子原不是属于木质的”云云，更是不能存在的说法。大约木与树给人的感觉只是有时不同，其原因恐与前人名句所引起的联想有关，和音节的谐否、字面的生熟等问题也有关。如果引更多的诗句来作更细的分析，结论就一定会不同一些。 摘编自陈友琴《对于林庚先生<说“木叶”>一文的不同看法》 材料三： “木”是象形字，人们看到它首先想到的是一棵树。“树”是形声字，人们看到它，首先想到的也是一棵树。由“木”想到“木头”“木料”“木板”等，是现代人的联想方式，古代诗人写诗时恐怕不是如此。至于由“木”想到门闩、棍子、桅杆等，并由此产生一种“微黄与干燥之感”也显得同样牵强。何况树干的颜色，也不都是“绿色”的。 “木”也可以是充满活力、枝繁叶茂的，而“树”也可能是叶落飘零，只剩下光秃秃的树干的。王绩的《野望》诗分明写道：“树树皆秋色”，连用两个“树”字，强调的就是秋天无生机的萧索的树，而此处如改为“木木”则断然不可。再如刘禹锡的名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），此诗“树”“木”对举，和林先生的说法恰恰相反：行将枯萎的树不用“木”而用“树”，生机勃勃的树不用“树”却用“木”。 古人诗句咏及树的形象，或用“木”，或用“树”，而不大可能有林先生所说的那么多差别和讲究，本来并不复杂的道理，我们不必想得那么深奥。 摘编自李睿《也说“木叶”》 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 林庚认为，诗歌语言有暗示性，有些诗人能认识这种潜在力量，写出意蕴丰富的作品。 B. 陈友琴认为“午阴嘉树清圆”一句中，“树”不能改成“木”，这和林庚的看法不同。 C. 李睿认为，由“木”联想到“木头”等带有现代色彩，未必符合古代诗人的创作心理。 D. 三则材料就同一话题展开分析，材料二和材料三对材料一的观点从不同角度进行讨论。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 三则材料中都使用“至于”一词来转换话题、补充说理，使行文层次更清晰。 B. 三则材料都选用古诗句为具体的例子来展开分析，旨在使说理更具有权威性。 C. 材料二的末句使用“如果”“就一定”，进一步强调“木”和“树”存在差异。 D. 根据材料三，“木”和“树”在造字法上的差异，使它们具有了不同的暗示性。 3. 根据材料一，在下面文段的横线处填写恰当的内容。 林庚先生的《说“木叶”》一文，从诗歌语言的暗示性出发展开说理，将其生动地比喻为“______”。他认为不能单凭概念来理解诗歌的语言。“__”带有干燥、疏朗的意味，“___”却显得饱满湿润，这两个字虽在概念上相去无几，但在艺术形象上却大有区别。自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们就再也不肯轻易把它放过，天才的杜甫更是在“木叶”的基础上吟出了千古名句“无边落木萧萧下”。而“_______”一词却因缺乏足够的艺术暗示在古典诗歌中难得一见。 4. 请从下列诗句中任选两句，简要分析“月”的暗示性。 （1）素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。——张孝祥《念奴娇·过洞庭》 （2）床前明月光，疑是地上霜。——李白《静夜思》 （3）春花秋月何时了，往事知多少。——李煜《虞美人》 （二）阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题 雷雨（节选） 曹禺 鲁侍萍 不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件，—— 周朴园 （ ① ）梅花？ 鲁侍萍 还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。还有一件，—— 周朴园 （徐徐立起）哦，你，你，你是—— 鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。 周朴园 哦，侍萍！（ ② ）怎么，是你？ 鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园 你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望侍萍） 鲁侍萍 朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿。 周朴园 （ ③ ）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命！不公平的命指使我来的。 周朴园 （ ④ ）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍 （愤怨）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 鲁侍萍 哭？哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。 周朴园 从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？ 鲁侍萍 我要提，我要提，我闷了三十年了！你结了婚，就搬了家，我以为这一辈子也见不着你了；谁知道我自己的孩子偏偏命定要跑到周家来，又做我从前在你们家里做过的事。 周朴园 你静一静。把脑子放清醒点。你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了吗？你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西，多少年我总是留着，为着纪念你。 鲁侍萍 （叹一口气）现在我们都是上了年纪的人，这些傻话请你也不必说了。 周朴园 那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。 鲁侍萍 不过我觉得没有什么可谈的。 周朴园 话很多。我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 鲁侍萍 你不要怕。他永远不会知道的。 周朴园 那双方面都好。再有，我要问你的，你自己带走的儿子在哪儿？ 鲁侍萍 就在门房等着见你呢。 周朴园 （冷笑）这么说，我自己的骨肉在矿上鼓动罢工，反对我！ 鲁侍萍 他跟你现在完完全全是两样的人。 周朴园 （忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧？ 鲁侍萍 什么？ 周朴园 留着你养老。 鲁侍萍 （苦笑）哼，你还以为我是故意来敲诈你，才来的吗？ 周朴园 也好，我们暂且不提这一层。那么，我先说我的意思。你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不过—— 鲁侍萍 你不要怕，你以为我会用这种关系来敲诈你吗？你放心，我不会的。大后天我就带着四凤回到我原来的地方。这是一场梦，这地方我绝对不会再住下去。 周朴园 好得很，那么一切路费、用费，都归我担负。 鲁侍萍 什么？ 周朴园 这于我的心也安一点。 鲁侍萍 你？（笑）三十年我一个人都过了，现在我反而要你的钱？ 周朴园 好，好，好，那么，你现在要什么？ 鲁侍萍 （停一停）我，我要点东西。 周朴园 什么？说吧。 鲁侍萍 （泪满眼）我——我——我只要见见我的萍儿。 周朴园 他如今在楼上陪着他的母亲看病。我叫他，他就可以下来见你。不过是—— 鲁侍萍 不过是什么？ 周朴园 他很大了。 鲁侍萍 （追忆）他大概是二十八了吧？我记得他比大海只大一岁。 周朴园 并且他以为他母亲早就死了的。 鲁侍萍 哦，你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲吗？我不会那样傻的。我明白他的地位，他的教育，不容他承认这样的母亲。我只想看看他，他究竟是我生的孩子。你不要怕，我就是告诉他，白白地增加他的烦恼，他自己也不愿意认我的。 周朴园 那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。 鲁侍萍 好，我希望这一生不至于再见你。 周朴园 （由衣内取出皮夹的支票签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。 鲁侍萍 （接过支票）谢谢你。（慢慢撕碎支票） （有删改） 5. 依次填入文中括号处的舞台说明，最恰当的一项是（ ） A. ①低声 ②惊愕 ③冷冷地 ④忽然严厉地 B. ①冷冷地 ②惊愕 ③忽然严厉地 ④低声 C. ①惊愕 ②低声 ③忽然严厉地 ④冷冷地 D. ①忽然严厉地 ②低声 ③惊愕 ④冷冷地 6. 下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 周朴园认出鲁侍萍后，态度发生了转变，可见他对鲁侍萍的愧疚与真心。 B. 绸衬衣上的梅花和“萍”字等细节，表明鲁侍萍对周朴园曾付出过真情。 C. 节选部分聚焦周鲁二人，他们之间的矛盾冲突在母子相见问题上最尖锐。 D. 戏剧语言具有动作性，节选部分通过人物对话、内心独白推动情节发展。 7. 请比较文中画线句和改句在表达上的差异。 （原句）周朴园（徐徐立起）哦，你，你，你是—— （改句）周朴园（徐徐立起）哦，你是？ 8. 你认为鲁侍萍是坚强还是软弱？请结合选文简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共2小题，5分） 结合《红楼梦》整本书阅读，完成9～10题。 9. 请选择恰当的人名填空。 《红楼梦》中有诸多关于梦境的描写，这些梦往往具有很强的暗示性。比如：________梦到青埂峰下通灵宝玉被一僧一道带到凡间历红尘，以“梦”开启故事，暗示整部《红楼梦》不过是一场繁华大梦；__________托梦给王熙凤，说到“月满则亏，水满则溢”，暗示了贾府盛极必衰的宿命。 贾元春、林黛玉、秦可卿、薛宝钗、甄士隐 10. 下列对《红楼梦》中“元妃省亲”情节的理解，不正确的一项是（ ） A. 省亲是贾府声势的顶峰，是家族“烈火烹油、鲜花着锦”繁盛景象的极致写照。 B. 元春将“天仙宝境”改为“省亲别墅”，是为了彰显贾府的荣耀并表达她的自豪。 C. 省亲过程等级森严，亲人之间只能行君臣大礼，可见封建皇权对人性的束缚。 D. 元妃命众人为大观园景点题诗，黛玉、宝钗等主要人物的才情得到初步展现。 （四）阅读Ⅳ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎？ （节选自魏征《谏太宗十思疏》） 文本二： 臣闻天以刚健为道，君以惠爱为心。恩虽厚而人不敢骄者，畏其威也；威虽严而人不敢怨者，荷其恩也。故恩威并施，则畏爱交至。今陛下以英睿之资，当艰难之运，然下无淳德有司之政每失于苛上乏宽大四方之俗犹患于穷。臣窃谓当革前弊，以安人心。 且夫立国之道，惟在得人。昔太宗以武定祸乱，以文致太平，所用者房、杜之贤，所谏者魏、王之辈。故能总揽英雄，驾驭豪杰，为一代之盛。今朝廷用人，或取其言而舍其行，或慕其名而遗其实。此犹种树者爱其枝叶而伤其根本，未见其能久也。 臣闻之：以补过为心，以求过为急，以能改其过为善，以得闻其过为明。此帝王之盛德也。陛下诚能广纳忠谏，亲近贤臣，则上下之情通，内外之志一，天下虽危，亦可保也。 （节选自陆贽《奉天请数对群臣兼许令论事状》） 11. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 然A下无淳德B有司C之政D每失于苛E上F乏宽大G四方之俗H犹患于穷 12. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 当，主持，与《六国论》中“当与秦相较”的“当”意义不同。 B. 貌，作状语，与《谏逐客书》中“蚕食诸侯”的“蚕”用法相同。 C. 荷，音hè，承受，与《归园田居》中“带月荷锄归”的“荷”语音、意义都不同。 D. 其实，它的实际，与《晏子使楚》中“叶徒相似，其实味不同”的“其实”意义不同。 13. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 思国之安者 所用者房、杜之贤 B. 斯亦伐根以求木茂 以文致太平 C. 塞源而欲流长者也 恩虽厚而人不敢骄者 D. 其可忽乎 以得闻其过为明 14. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 文本一先论述天下安治的基础在于厚积德行道义，然后从历史兴替出发，指出国家安危和民心向背紧密关联。 B. 文本二指出，君王只有恩威并施，才能让臣下对他既敬畏又爱戴；只有广纳忠谏，亲近贤臣，才能挽救危局。 C. 文本二认为，如果帝王拥有正视自己的过失、闻过则改的崇高美德，那么天下即便处境危急，也是能够保全的。 D. 两则文本都强调了君主治国中“人”的重要性，主张君主不但自身要有德，而且选拔人才时也应注重德才兼备。 15. 请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）昔取之而有余，今守之而不足，何也？ （2）此犹种树者爱其枝叶而伤其根本，未见其能久也。 （五）阅读V（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 【注】《望洞庭湖上张丞相》是一首投赠干谒之作。 16. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 杜诗首联从叙事起笔，在今昔对比、虚实对照中交代了登楼缘由。 B. 孟诗首联从写景入诗，勾勒出洞庭湖水势浩瀚、水天一色的景象。 C. 杜诗用“坼”写湖水将吴楚相连，孟诗用“蒸”写水汽蒸腾浓郁。 D. 两首诗均遵循“先写景后抒情”的思路，达成情与景的巧妙交融。 17. 这两首诗都描写了洞庭湖景，但论者多以为杜诗的思想境界高于孟诗，你认同吗？请简要分析。 （六）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧在《阿房宫赋》一文中，用“______________，______________”两句，批判了秦朝统治者对百姓财富掠夺至极、挥霍无度的暴行。 （2）王安石《桂枝香·金陵怀古》这首词中，诗人以“______________，______________”两句描绘了彩舟穿行、白鹭翔舞的优美画面，境界开阔而灵动。 （3）古人常将“风”“雨”二字同时入诗，请你写出包含这两个意象的古诗文名句：“______________，_____________。” 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春潮涌动处，民生最关情。“十五五”开局之年，全国两会以“人民至上”为底色，以“改革创新”为笔锋，绘出了温暖明媚的民生图景。2026年政府工作报告中的“民生红包”，既有（ ）的投入，更有制度创新的突破，生动诠释着中国式现代化进程中以人民为中心的价值根基。 细读报告，我们深切感受到，民生政策的“颗粒度”更细、“温暖度”更足了。“制定实施城乡居民增收计划”“居民医保人均财政补助标准提高24元”“完善免费学前教育政策”……这些热腾腾的“民生红包”，精准派发到百姓心坎上，既是对人民群众“急难愁盼”的深情回应，更是对“人民对美好生活的向往”矢志践行造福于民的初心使命。 今年的政策设计更注重对人民群众的全周期关怀。从“加强初婚初育家庭住房保障”到“实施中度以上失能老年人养老服务消费补贴项目”，政策触角延伸至生命两端；从“构建就业友好型发展方式”到“（ ）放宽在流入地参加中考报名条件”，每项举措都聚焦城乡发展的期盼，每处细节都回应人民群众的关切。高质量发展不是抽象的经济增长，而是让每一位普通人在时代前进中，感受到实实在在的获得感、幸福感、安全感。 。将纸上承诺转化为万家笑颜，需各级干部拿出真抓实干、强基固本的奋进力量。派发“民生红包”不是“一发了之”，民生工程不能搞“花架子”。要以“钉钉子”精神解决民生难题，以“绣花”功夫打磨民生实事，坚持实事求是、求真务实，让政策红利（ ）落入“钱袋子”和“心窝子”。 ①民之所盼，政之所向。②增进民生福祉，是发展的根本目的所在。③2026年两会出台的民生政策既有擘画发展的宏大蓝图，也有关怀日常的细微举措。④民生越有质感，政策就越有温度。⑤当亿万人民的所盼有应、所愿有得，我们必将在“十五五”新征程上凝聚力量，共创美好未来。 19. 下列依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 真金白银 因地制宜 不折不扣 B. 货真价实 因地制宜 原原本本 C. 真金白银 因势利导 原原本本 D. 货真价实 因势利导 不折不扣 20. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 民惟邦本，本固邦宁。 B. 政之所兴，在顺民心。 C. 民生系心，枝叶关情。 D. 唯有落实，方见真章。 21. 第四段中加点词语“花架子”有什么表达效果？请简要分析。 22. 文中最后一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不能改变原意。 23. 《民生清单》这幅漫画创作于2026年两会期间，请结合材料分析其寓意。 （《民生清单》） 三、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “爱你老己”是当下备受年轻人推崇的网络热词，它以轻松幽默的方式，折射出当代青年关注内心、关爱自我的生活理念；“清澈的爱，只为中国”是戍边烈士陈祥榕的战斗口号，它以最赤诚的告白，彰显了新时代青年将小我融入大我的家国担当。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $