Revision 4(导学案)-2026-2027学年沪教牛津版（深圳用）（2015）英语五年级上册

该小学英语导学案以Module 4“自然世界”风、水、火三大主题为核心，整合语言知识与技能目标，通过预习回顾、分组合作、展示测评等递进环节，构建“旧知激活-知识梳理-应用提升”的完整学习路径，体现系统性与连贯性。 亮点在于“自然小卫士发布会”项目设计，学生分组选择主题，分工完成词汇、句型、对话及安全提示的海报制作与展示，培养语言能力、思维品质和学习能力。针对副词使用、must/mustn't等易错点设专项突破，为教师提供结构化复习方案，有效支持学生深度学习与能力发展。

Revision 4导学案 小学英语2025-2026学年沪教牛津版（深圳用）（2015）五年级上册 【进度说明】本节为上学期重点内容的复习回顾，整合Module 4 The natural world三个单元的核心知识，帮助学生系统梳理风、水、火三大自然主题的语言知识与技能。 【预习交流】 一、回顾旧知 1. 请写出三个你记得的与自然现象相关的英语单词，比如wind。 2. 用英语说一句话，描述今天的天气。 二、思考问题 1. 想一想，我们在生活中哪些地方会用到水？至少说出三个场景。 2. 刮风的时候，你会看到什么现象？用中文或英文都可以。 三、生活链接 假如你是一名小小安全宣传员，你会告诉小朋友们哪些防火安全知识？用你知道的英语单词或句子写下来，不会的可以用中文标注。 【关键点】预习时不用追求完美，能写出多少算多少。课堂上我们会一起补充完整。 【明确目标】 一、语言知识目标 我能准确说出Module 4三个单元的核心词汇，包括描述风的副词、水的用途、防火安全相关词汇，正确率达到85%以上。 我能正确运用现在进行时描述正在发生的自然现象，说出"The wind is blowing gently."这类句子。 我能熟练使用"We use water to..."句型表达水的用途，掌握use...to...的结构搭配。 我能正确运用must和mustn't表达规则与禁止，区分两者的不同语气和用法。 二、语言技能目标 我能听懂关于自然现象的简短对话，抓住关键信息回答问题。 我能与同伴合作，用英语介绍水的用途和防火安全知识。 我能读懂关于水循环或消防安全的小短文，理解主要意思。 三、情感态度目标 我能体会自然资源的重要性，养成节约用水、注意防火安全的好习惯。 我能在小组活动中积极参与，主动分享自己的想法。 【分组合作】 一、词汇大闯关 1. 风的世界 描述风的词汇有很多，我们可以用不同的副词来表现风的大小和状态。 gentle（轻柔的）→ gently（轻柔地） soft（柔软的）→ softly（轻柔地） strong（强劲的）→ strongly（强劲地） slow（慢的）→ slowly（慢慢地） quick（快的）→ quickly（快速地） happy（快乐的）→ happily（快乐地） quiet（安静的）→ quietly（安静地） 【要牢记】形容词变副词，一般直接在词尾加ly。以辅音字母加y结尾的词，要把y变成i再加ly，比如happy变成happily。 2. 水的用途 水在我们生活中无处不在，看看这些场景你会用英语说吗？ wash clothes 洗衣服 wash hands 洗手 cook food 做饭 clean the floor 拖地 drink water 喝水 grow crops 种庄稼 put out fires 灭火 【关键点】表达"用某物做某事"时，我们用"use + 某物 + to + 动词原形"的结构。比如"We use water to wash clothes."这里的to后面一定要跟动词原形，不能加ing。 3. 防火安全 火能给我们带来帮助，但也很危险。这些安全规则你记住了吗？ must 必须（表示一定要做的事） mustn't 禁止（表示绝对不能做的事） We must be careful with fire. 我们必须小心用火。 We mustn't play with matches. 我们不能玩火柴。 We mustn't smoke in the forest. 我们不能在森林里抽烟。 We mustn't start campfires. 我们不能点燃篝火。 【要牢记】must和mustn't后面都直接跟动词原形，不需要加to。mustn't是must not的缩写，表示禁止，语气很强烈。 二、句型对比台 我们来对比一下这几个常用句型，看看它们有什么不同。 第一个，现在进行时。结构是"主语 + am/is/are + 动词ing"，表示正在发生的事情。 The wind is blowing. 风正在吹。 The flowers are dancing. 花儿正在跳舞。 The windmill is moving slowly. 风车正在慢慢转动。 第二个，use...to...句型。结构是"主语 + use + 某物 + to + 动词原形"，表示用某物做某事。 We use water to drink. 我们用水来喝。 Farmers use water to grow crops. 农民用水种庄稼。 Firefighters use water to put out fires. 消防员用水灭火。 第三个，must/mustn't句型。结构是"主语 + must/mustn't + 动词原形"，表示必须或禁止做某事。 You must listen to the teacher. 你必须听老师讲课。 Children mustn't play with fire. 孩子们不能玩火。 【关键点】这三个句型后面跟的动词形式不一样。现在进行时用动词ing，use...to...用to加动词原形，must后面直接用动词原形。记的时候可以放在一起对比，就不容易搞混了。 三、【合作研讨】 活动名称：自然小卫士发布会 分组人数：4人一组 具体步骤： 1. 每组选择一个主题，可以是风、水或者火。（5分钟） 2. 小组成员分工合作，每人负责一个部分：词汇、句型、对话、安全提示。（10分钟） 3. 每组准备一个2分钟的小发布，向全班介绍你们选择的主题。（5分钟准备） 时间限制：总共20分钟 学生产出：每组完成一份主题海报（可以画图加英文），并进行口头展示。 教师提示：这里容易踩坑，很多同学在准备的时候会只写单词不写句子。记住哦，我们的目标是能用英语交流，所以一定要准备完整的句子。比如不说"water"，而说"We use water to drink." 【重点】 学生学Module 4时最常出现的问题是副词的使用和现在进行时的结合。很多同学能背出gently、strongly这些单词，但放到句子里就不知道该放哪里。比如想说"风轻轻地吹"，会说成"The wind is gently blowing."正确的应该是"The wind is blowing gently."副词要放在动词的后面，而不是前面。还有的同学会把形容词和副词搞混，比如说"The wind is blow gently."这里blow是动词，不能直接跟在is后面，应该用blowing。上次单元测试里，有将近60%的学生在现在进行时加副词的题目上出错，要么是动词形式不对，要么是副词位置放错。这个问题一定要在复习的时候重点突破，多做替换练习，让学生形成语感。 【难点】 难点是must和mustn't的用法，以及在真实情境中的正确运用。学生容易把must和have to搞混，也容易在否定形式上出错，比如会说don't must，而正确的应该是mustn't。还有的学生不知道什么时候用must，什么时候用should，语气把握不准。突破方法可以用情境表演法，5分钟就能完成。具体操作是：设置几个生活场景，比如图书馆里、马路上、森林里，让学生两人一组，一个人做违反规则的动作，另一个人用mustn't来制止。比如一个人假装在图书馆大声说话，另一个人说"You mustn't talk loudly in the library."通过这种角色扮演，学生能很快理解mustn't表示禁止的语气，也能记住正确的用法。上届教这个单元的时候，我用了这个方法，效果很不错，学生的正确率从原来的50%提升到了85%以上。 【展示提升】 一、小组展示内容 1. 词汇展示：每组派代表上台，用动作或图片展示你们组总结的核心词汇，其他同学抢答。 2. 句型展示：每组准备三个不同句型的句子，读给大家听，并说说为什么用这个句型。 3. 对话展示：每组表演一个小对话，内容可以是谈论天气、讨论水的用途，或者宣传防火安全。 二、展示点评要点 1. 发音是否准确，特别是副词的结尾ly发音是否清晰。 2. 句型使用是否正确，动词形式有没有用对。 3. 展示时声音是否洪亮，有没有和台下的同学互动。 三、生生互动环节 每组展示结束后，其他组的同学可以提一个问题，或者补充一个相关的单词或句子。比如展示风的小组结束后，其他同学可以问"What else can the wind do?"或者补充一个单词"wind-bell"。展示的小组要回答问题，如果答不上来，可以请本组其他同学帮忙。 教师的话：展示的时候不要怕出错，错了没关系，大家一起纠正。记住，我们是在学习的过程中，每一次错误都是进步的机会。 【穿插巩固】 一、语音小练习 字母组合th在单词中常常发/θ/的音，舌尖要轻轻咬住，气流从舌头和牙齿之间出来。 think 想 three 三 thin 瘦的 thick 厚的 mouth 嘴 tooth 牙齿 跟着读几遍，感受一下这个发音。注意啦，不要把/θ/读成/s/，这两个音是不一样的。读/θ/的时候舌头要伸出来一点，读/s/的时候舌头在嘴巴里。 二、词性转换大练兵 给你一个形容词，你能快速说出它的副词形式吗？ 1. quiet → 2. quick → 3. happy → 4. strong → 5. soft → 6. slow → 7. gentle → 【温馨提示】大部分形容词直接加ly就变成副词了。以辅音字母加y结尾的形容词，要把y变成i再加ly。 三、句型转换小挑战 把下面的句子改成正确的形式。 1. The wind blow gently.（改成现在进行时） 2. We use water drink.（改成正确的use...to...句型） 3. You mustn't to play with fire.（改错） 【达标测评】 1. 选出下列单词中不同类的一项。 A. gently B. strongly C. happy D. slowly 2. 选择正确的答案填空。 The wind is blowing ______. A. strong B. strongly C. happy D. quick 3. 选择正确的答案填空。 We use water ______ clothes. A. wash B. washing C. to wash D. washes 4. 选择正确的答案填空。 You ______ play with matches. It's dangerous. A. must B. mustn't C. can D. should 5. 用所给单词的适当形式填空。 Look! The children are flying kites ______ (happy). 6. 连词成句。 use, we, water, hands, to, wash, our (.) 7. 根据中文意思完成句子。 我们必须小心用火。 We ______ ______ careful with fire. 8. 阅读理解，判断正(T)误(F)。 Water is very useful. We use water to do many things. We drink water every day. We use water to wash clothes and clean the house. Farmers use water to grow crops. Firefighters use water to put out fires. But fire is dangerous too. We must be careful with fire. We mustn't play with matches. We mustn't start campfires in the forest. ( ) Water is not useful. ( ) We use water to wash clothes. ( ) Farmers use water to put out fires. ( ) We mustn't play with matches. 【参考答案】 【预习交流】 一、回顾旧知 1. 参考答案：water, fire, wind, rain, cloud等，只要是与自然相关的单词都可以。 2. 参考答案：It's sunny today. / It's windy. 等，符合实际天气即可。 二、思考问题 1. 参考答案：喝水、洗衣服、做饭、拖地、浇花等。 2. 参考答案：树叶在动、风车在转、人们的头发被吹起来等。 三、生活链接 参考答案：能写出fire, safe, mustn't等相关词汇或简单句子都可以，鼓励学生大胆尝试。 【穿插巩固】 一、语音小练习 答案：学生能正确读出这些单词即可，重点感受/θ/的发音。 二、词性转换大练兵 答案：1. quietly 2. quickly 3. happily 4. strongly 5. softly 6. slowly 7. gently 解析：大部分形容词直接加ly变成副词。以辅音字母加y结尾的词，把y变成i再加ly，比如happy变成happily。 三、句型转换小挑战 答案： 1. The wind is blowing gently. 解析：现在进行时的结构是be动词加动词ing形式，blow的ing形式是blowing。 2. We use water to drink. 解析：use...to...结构中，to后面跟动词原形。 3. You mustn't play with fire. 解析：mustn't后面直接跟动词原形，不需要加to。 【达标测评】 1. 答案：C 解析：gently、strongly、slowly都是副词，happy是形容词，所以选C。 2. 答案：B 解析：修饰动词blow要用副词，strongly是副词，表示"强劲地"，所以选B。 3. 答案：C 解析：use...to...是固定搭配，表示"用……做……"，to后面跟动词原形，所以选C。 4. 答案：B 解析：根据后一句"很危险"可知，这里是说禁止玩火柴，mustn't表示"禁止，不许"，所以选B。 5. 答案：happily 解析：修饰动词flying要用副词，happy的副词形式是happily，把y变成i再加ly。 6. 答案：We use water to wash our hands. 解析：这是use...to...的句型，意思是"我们用水来洗手"。 7. 答案：must be 解析：must表示"必须"，后面跟动词原形，be careful with是固定搭配，表示"小心……"。 8. 答案：F T F T 解析： 第一题，文中说"Water is very useful."，所以是错的。 第二题，文中说"We use water to wash clothes"，所以是对的。 第三题，文中说"Firefighters use water to put out fires."，不是农民，所以是错的。 第四题，文中说"We mustn't play with matches."，所以是对的。 【学后反思】 一、反思提问 1. 今天的复习课上，你觉得自己掌握得最好的是哪个部分？是词汇、句型还是对话？ 2. 还有哪些地方你觉得不太明白，需要再多加练习？ 3. 你能用今天学到的知识，给家人讲一个关于防火安全的小提示吗？ 二、学习建议 学英语要多开口，不要怕说错。每天花10分钟时间，大声朗读课文或者单词，坚持下去，你的口语一定会越来越好。另外，学过的知识要经常复习，不然很容易忘记。可以把容易错的地方记在小本子上，有空就拿出来看一看。 【教学挫折】 上次单元测试，有将近40%的学生在must和mustn't的用法上出错。很多学生知道must表示"必须"，但一到否定形式就懵了，会写成don't must或者must not不缩写。还有的学生分不清什么时候用must，什么时候用should，语气把握不准。后来我用了情境表演的方法，让学生在角色扮演中体会不同的语气，效果好了很多，但还是有少数学生需要个别辅导。上届教这个单元的时候，我发现学生对副词的位置掌握得不好，总是把副词放在动词前面，比如会说"The wind strongly is blowing."后来我编了一个小口诀"副词副词往后跑，跟在动词后面跑"，学生记起来就容易多了。 学科网（北京）股份有限公司 $