1.2 寻找宝物（教学课件）科学冀人版二年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“寻找宝物”主题，核心知识点为方向辨别（上北下南左西右东）和位置描述（参照物、平面图、图例）。课堂通过“帮助工人叔叔找扳手”情境导入，引导学生从标注路线、制作寻宝棒到导览图运用、坐标定位，构建从具体实践到空间认知的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，融合科学思维与态度责任。例如“寻找宝物”活动中小组分工制作磁铁寻宝棒并标注校园路线，“秋千安在哪”用坐标定位培养空间逻辑。采用项目式学习，学生提升动手与合作能力，教师可依托清晰活动设计和巩固练习高效教学。

2.寻找宝物 冀人版二年级上册第一单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念：能结合行进路线、参照物、平面图和图例描述物体位置，熟练运用上北下南左西右东辨别方向，明白导游图符号图例可以帮助快速确定地点。 科学思维：可以把文字路线转换成平面图点位，梳理行进方位变化，依托参照物分析行进中位置变化，逐步形成图文转换的空间逻辑。 探究实践：小组分工协作，在校园图标注寻宝路线，借助自制寻宝棒开展寻宝活动，读懂景点导游图例，自主规划游览线路并对比路程远近。 态度责任：在合作寻宝中主动交流、合力解决探究难题，活用地图与定位知识处理迷路问题，强化生活自我保护意识。 01 情境·问题 怎样帮助工人叔叔寻找扳手呢？ 活动一：寻找宝物 02 探究·实践 活动一：寻找宝物 02 探究·实践 活动一：寻找宝物 02 探究·实践 小组成员是怎样分工合作，共同完成任务的？ 寻找过程中遇到问题是怎样解决的？ 活动二：游园攻略 02 探究·实践 活动二： 02 探究·实践 “P”代表停车场 02 探究·实践 02 探究·实践 从植物园南门到（ ）有几条路线？ 哪条近？ 哪条远？ 活动三：秋千安在哪？ 02 探究·实践 游乐园完工了，需要将游乐器材（设备）安装在相应的位置上。 活动三：秋千安在哪？ 02 探究·实践 活动三：秋千安在哪？ 02 探究·实践 活动三：秋千安在哪？ 02 探究·实践 讨论： 怎样才能安装的快速又准确？ 拓展活动：科技助力定位 03 拓展·迁移 还有哪些方法帮助我们快速找到方位？ 科技助力定位给我们的生活带来哪些便利？ 03 拓展·迁移 找准方向 确定位置 识别图例 04 巩固·练习 1 2 3 一、填空 1.寻宝前要根据行走（路线），在方位图标注行进地点。 2.导游图上的图形符号叫作（图例），用来代表场地设施。 3.花坛向北走到操场东北角，再向西直行能够到达（体育馆）。 04 巩固·练习 一、填空 1.寻宝前要根据行走（路线），在方位图标注行进地点。 2.导游图上的图形符号叫作（图例），用来代表场地设施。 3.花坛向北走到操场东北角，再向西直行能够到达（体育馆）。 04 巩固·练习 二、选择 1. 看导游图找位置，先要看懂（ A ）。 A. 图例 B. 纸张大小 C. 颜色 2.从花坛往北走，北边是（ B ）方向。 A. 东 B. 北 C. 南 3.寻宝棒顶端固定（ A ），方便寻找铁制扳手。 A. 磁铁 B. 橡皮 C. 塑料 04 巩固·练习 二、选择 1. 看导游图找位置，先要看懂（ A ）。 A. 图例 B. 纸张大小 C. 颜色 2.从花坛往北走，北边是（ B ）方向。 A. 东 B. 北 C. 南 3.寻宝棒顶端固定（ A ），方便寻找铁制扳手。 A. 磁铁 B. 橡皮 C. 塑料 04 巩固·练习 三、判断 1. 看图寻宝不用分清东西南北。（×） 2.图例可以帮我们快速看懂景区、校园平面图。（√） 3.向西走就是朝着东边的方向前进。（×） 04 巩固·练习 三、判断 1. 看图寻宝不用分清东西南北。（×） 2.图例可以帮我们快速看懂景区、校园平面图。（√） 3.向西走就是朝着东边的方向前进。（×） 04 巩固·练习 $