课时分层检测(12) 近代西方民族国家与国际法的发展-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中历史选择性必修1同步辅导与测试(统编版)

班级 姓名 课时分层检测（十二） 近代西 …0基础达标练。… 1.19世纪中叶以前，欧洲城市的街道和广场上： 充斥着君主、军人英雄的纪念碑或雕像。19 世纪60年代，各国开始重视对本国文化英： 雄的纪念，作家、艺术家和作曲家的纪念碑： 越来越多，与政治家和军人的相当。这种变5 化说明 ( A.文化成为塑造国家认同的基础 B.欧洲人文景观的政治色彩弱化 C.雕塑艺术传统在欧洲走向衰落 D.艺术创作受到政治权力的制约 2.维也纳会议后，欧洲列强之间有四十年未开： 启战端。基辛格评论道：“各国不仅在有形 势力上，在道德上亦处于均衡状态，权力与： 正义取得相当的协调。权力均衡降低诉诸 武力的机会。”该观点认为 A.欧洲均势维护国际关系稳定 B.欧洲协调降低战争爆发概率 C.欧洲列强建立集体安全体制 D.欧洲协调符合大国一致原则 3.路易十四修建了凡尔赛宫，并把法国各地的： 贵族邀来凡尔赛宫居住。这一举措旨在 ( A.促进民族国家意识的觉醒 B.摆脱罗马教廷的神权统治 C.维护专制王权国家的稳定 D.推动民主政治的深入发展 4.格劳秀斯在《战争与和平法》中写道：“根据 一般规则：本人是处理自己事务的最佳裁断 者，因而拥有发动战争之权力的人，乃是唯！ 一拥有缔结和约之权力的人。由此推导，公 战能够由各方主权者单独发动，在王权政制 下这种权力理所当然属于君主。”材料的核 心内容为 152 得分 方民族国家与国际法的发展 A.君主制定条约可以保证世界的和平 B.强调了主权国家在国际关系中的主体 地位 C.确认了国际法的基本原则 D.开创了通过谈判达成协议来解决国际争 端的先例 20世纪20年代，在美、法等国的主导下，世 界主要国家首次签订了一项旨在放弃把战 争作为国家政策的国际条约。该条约是 ( A.《至尊法案》 B.《战争与和平法》 C.《非战公约》 D.《联合国宪章》 “也许人们会问，为什么像贞德那样的一个 农家女孩，会如此关心法国的国王？统治法 国的国王应该是一个法国人这种忠诚是难 于描述的，若要加以解释，则更是难上加难； 不过在15世纪里，这种忠诚的的确确比早 先更为壮大了。”作者意在强调15世纪的 法国 ( A.资本主义迅速发展 B.专制王权日渐强大 C.宗教信仰更加虔诚 D.民族意识不断觉醒 1534年，英国议会通过《至尊法案》，宣布英 王是“英国教会、教士的保卫者和唯一的最 高元首”。与罗马教廷决裂后，亨利八世解 散修道院，将教产出售给支持者。由此可 见，英国宗教改革的特点是 ( A.典型地体现了世俗权力对教权的控制 B.极力维护国家主权和国民的经济利益 C.确立了“政教合一”原则，国家政权基督 教化 D.确立了“教随国定”原则，新教取得合法 地位 班级 姓名 8.法国政治家博丹(1530一1596年)主张国家： 是拥有最高主权的由若干家庭及其财产组： 成的合法政府。主权是对公民和臣民的不 受法律限制的最高权力，是一种永久性的绝 对权力，政府可以更换，主权永远存在。该 主张 A.体现了资产阶级的理想愿望 B.加强了法国的君主专制集权 C.反映了重商主义的发展需要 D.体现了民族国家至上的要求 9.《红十字公约》规定：“野战医院和军医院应 被承认为是中立的。只要这类医院内有任 何病员或伤员，它们就应受到交战各方的保 护和尊重。”这反映了《红十字公约》( A.能够有效制止战争 B.意在约束交战各方的行为 C.宣扬西方的价值观 D.维护交战大国的既得利益 10.19世纪末，欧洲国际法学家明确地以欧洲 “文明”来衡量世界各国的国际行为及法律 权利，从而在国际法中形成了一套规范的 “文明标准”。按这一标准，世界上的国家 被划分为“文明”“野蛮”和“蒙昧”等不同类 别，在国际法上享有不同权利和义务，这反： 映了 A.西方主导的国际体系 B.世界市场的初步形成 C.不同文明间冲突加剧 D.外交规则的逐步完善 11.阅读材料，回答下列问题。 材料一第一次世界大战后的和解还具有： 在民族自决原则的基础上重新划分欧洲边 界的特点，重新划分欧洲边界这一点在《十 四，点和平计划》中已经明确提出，并通过各！ 种和平条约得到落实，其最终结果是欧洲： 地图被大幅度修改。 一摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 -153 得分 材料二20世纪90年代中期，国际社会成 立了两个刑事审讯法庭，审讯在前南斯拉 夫及非洲的卢旺达进行的“种族清洗”罪 行，这又再一次燃起国际社会对成立国际 刑法制度的希望，联合国后来更在1998年 召开会议，正式通过国际刑事法院的条约， 该罗马条约在2002年7月1日正式生效， 至2008年已获一百零六个国家签署，并在 海牙成立国际刑事法院，审讯像战争罪行、 种族灭绝、反人道罪等违反国际法的严重 罪行。 —一摘自《香港法概论》 (1)根据所学知识，分析近代西方民族国家 产生的历史渊源，依据材料一并结合所学， 分析国际联盟的建立没有带来真正和平的 原因。 (2)根据材料二并结合所学知识，分析二战 后国际法有哪些新发展。应当如何评价这 一时期国际法的发展？ 班级 姓名 0 能力提升练 12.14世纪之前“英国的上流社会人士讲法语， 并以和法国联姻为荣”。百年战争过程中， 英国民众普遍感觉到法语是“敌人的语 言”。1399年，英王亨利四世登基时就用英 语发表即位演说，1400年亨利六世创办了： 英语语法学校。这表明当时英国( A.与法国关系日益紧张 B.国家和民族认同逐渐形成 C.国王的权力不断加强 D.基本上实现了国家的统一 13.18世纪末19世纪初，法国革命者宣称，无论 血统、信仰、出身，只要认可《人权宣言》的人， 都是法兰西民族的一分子。邻近的德意志地 区，格林兄弟依据北欧神话与德意志史诗编 写出《儿童和家庭童话集》以保存德意志的精 神。这说明西欧这一时期 A.国家统一促进文化认同 B.工业革命推动民族觉醒 C.思想启蒙助长民族意识 D.宗教改革建立民族国家 14.《国际联盟盟约》规定：“缔约各国，为增进 国际间合作并保持其和平与安全起见，特 允承受不从事战争之义务，维持各国间公 平、公正、荣誉之邦交，严格遵守国际公法 之规定，以为今后各国政府间行为之规范， 在有组织之民族间彼此关系中维持正义。” 该项规定体现了 ( A.近代外交制度形成 B.战争得到有效遏制 C.各国实现完全平等 D.运用法律维护和平 15.下表国际法发展的历程说明 年份 国际法内容 《威斯特伐利亚和约》确认了各缔约国可以 1648 对违约国集体制裁的国际法基本原则 《国际联盟盟约》规定参会主权国家形成决 1919 议时实行“全体一致”通过原则 《联合国宪章》确定通过决议需要五个常任 1945 理事国一致同意的“大国一致”原则 154 得分 A.各国的独立主权得到尊重 B.国际法对维护世界和平的作用减弱 C.集体安全机制的不断完善 D.霸权主义与强权政治得到根本遏制 6.阅读材料，完成下列要求。 13一19世纪西方民族国家形成和发展简表 时间 事件 13世纪 英语开始成为英国人广泛使用的 语言 1337-1453年 英法之间爆发了百年战争，这场战 争促进了英法两国民族意识的觉醒 英国颁布《至尊法案》，宣布国王 1534年 是英国教会首脑，摆脱了罗马教 廷的控制 法国国王签署敕令，规定法国的 法律文件必须用以巴黎方言为主 16世纪 形成的法语撰写，法语成为法国 的官方语言 鲁热·德·利尔创作《马赛曲》， 1792年 它激励着法国人民保卫国家的 斗志 1803年 拿破仑战争促进了欧洲各国民族 1815年 意识的觉醒 19世纪 意大利完成统一：普鲁士首相俾 斯麦成功统一了德意志，建立了 70年代 德意志帝国 据人教版教材《国家制度与 社会治理》整理 结合材料与所学世界史的相关知识，以“西 方民族国家”为主题，拟定一个具体的论 题，并就所拟论题进行阐释。（要求：论题 明确，持论有据，逻辑清晰，表述通畅)12.D[结合所学知识可知，明朝前期与蒙古关系和沿海局势一直 比较紧张，使明朝北方边境互市被终止，明朝南方执行海禁政 策，但是随着俺答汗与明朝的关系正常化和倭患被肃清，中国南 北方之间的贸易关系重新恢复正常化，这说明国家安全影响明 朝的对外政策，故选D项：明朝时期政治制度的弊端主要体现在 专制集权性，材料并未体现，排除A项；八股取士主要体现在国 家远拔人才方面，思想優化主要体现在儒家思想的傻化，材料并 未体现，排除B项；明朝时期政府与北方蒙古之间的关系与农耕 经济无关，主要受到当时政治局势的影响，而且中国古代始终以 农耕经济为主导，排除C项。 13.A据材料可知唐朝对少数民族设置羁縻府州进行管辖，且羁 縻府州通常由都督府、都护府进行管辖，说明当时唐朝实行较为 开明的民族政策，故选A项。] 14.C“在中国与四邻的关系中，形成一个多重同心圆网络，中国 居于中央，编织列国于四周”说明中国在多重同心圆网络结构中 位于中心地位，这种网络形成的根本原因应该从当时中国的综 合国力尤其是经济实力来思考，具体来说就是中国的小农经济 世界领先，导致中国对周边各国具有强大的吸引力，故选C项。] 15.B「材料表明宋朝中央政府在少数民族地区采取不同的管理政 策，分别对其进行间接管理和直接管理，而结合所学知识可知， 平在秦汉时期就出现了专门梳理少数民族问题的羁摩政策， “羁”就是用军事和政治的压力加以控制，“廉”就是以经济和物 质利盏给以抚慰，即在少数民族地区设立特殊的行政单位，因此 可知材料中的政策是羁摩政策在宋代的延续，故远B项。] 16.示例- 观点：中国为世界文明的发展作出贡献。 论述：中国古代的火药、指南针、造纸术和印刷术四大发明经丝 绸之路传到欧洲。这一传播促进了欧洲的社会发展，火药的传 入推动了欧洲火药武器的发展：指南针促进了地理大发现：造纸 术和印刷术促进了欧洲文化的发展，为文艺复兴运动和宗教改 革提供了条件 示例一 观点：开明的对外交往政策促进中外文明的交流。 论述：一定时期的文化发展，由那个时期的政治、经济所决定 唐代经济繁荣、国力强盛，采取开明的对外开放政策。唐朝对外 交往形式多样，范围广，既有官方和民间的人员往来，也有经济、 文化交流等，中外海陆交通都有发展，交往范围不但包括印度、 日本等亚洲周边国家，还包括欧洲和非洲，玄奘西行、鉴真东渡 为代表的对外交往促进了中外文明交流。 课时分层检测（十二） 1.A[据材科信息，19世纪中叶以前，欧洲城市的纪念碑或雕像主 要聚焦于君主和军人英雄，这反映了当时国家认同可能更多地与 政治权力和军事成就相关联。然而，到了19世纪60年代，文化英 雄的纪念碑逐渐增多，与政治家和军人的纪念碑相当，这表明文 化因素在国家认同中的地位逐渐上升，成为塑造国家认同的重要 基础，故选A项：虽然文化英雄的纪念碑增多可能在一定程度上 弱化了传统政治和军事英雄的主导地位，但这并不直接说明欧洲 人文景观的政治色彩整体弱化。人文景观的政治色彩可能仍然 强烈，只是表现形式发生了变化，排除B项：题干中并未提及雕塑 艺术传统在欧洲的衰落，而是描述了纪念碑和雕像主题的变化 这种变化更多地反映了社会文化和国家认同的变迁，而非雕塑艺 术本身的衰落，排除C项；题千中并未明确提及艺术创作受到政 治权力的制约。相反，它更多地揭示了随着社会文化的变迁，艺 术创作的主题和关注，点也发生了变化，排除D项。 2.A[由“欧洲列强之间有四十年未开启战端”、“不仅在有形势力 上，在道德上亦处于均衡状态”、“权力均衡降低诉诸武力的机会” 可得，基辛格认为雏也纳会议形成了某种程度的欧洲大国均势， 而这有利于雏护国际关系的稳定，故选A项：题干强调的是“权力 均衡降低诉诸武力的机会”，而不是欧洲协调降低诉诸武力的机 会，所以B项与题意不符，排除B项；欧洲列强建立集体安全体制 是在一战之后，而不是在维也纳会议后，所以C项不符合题千时 间，排除C项；题干强调欧洲各国通过雏也纳会议的谈判，形成了 欧洲均势，从而雏护了国际关系的稳定，但并未提出大国一致原 则，大国一致原则是联合国建立时才提出的，所以D项与题千时 间不符，排除D项。门 3.C[路易十四把各地贵族邀来凡尔赛宫居住目的是加强对各地 贵族的控制，从而雏护专制王权国家的稳定，故选C项：材料信息 与民族意识觉醒和摆脱罗马教廷的神权统治无关，排除A、B两 项；路易十四时期是专制王权时期，不是民主政治，排除D项。」 4.B[据材料“因而拥有发动战争之权力的人，乃是唯一拥有缔结 和约之权力的人”可知，格劳秀斯强调国际法的主体是主权国家， 故选B项。] 3 5.C[1928年8月，美、法等国签订了《非战公约》，宣布缔约各国在 它们的相互关系中废弃以战争作为实行国家政策的工具，和平解 决国际争端，故远C项。] 6.D[题千中“统治法国的国王应该是一个法国人在15世纪里，这 种忠诚的的确确比早先更为壮大了”，结合所学，英法百年战争 中，涌现了民族女英雄贞德等人物，促进了英、法两国民族意识的 觉醒，故选D项。 7.A[由英王是“英国教会、教士的保卫者和唯一的最高元首”并结 合16世纪宗教改革运动的内容可知，这样做的目的主要是为了 加强世俗统治的权力，故选A项：材料中强调的是王权而非国家 主权，排除B项：C、D两项表述与材料内容不符，排除。] 8.D [据材料“主权是对公民和臣民的不受法律限制的最高权力， 是一种永久性的绝对权力”可知，博丹认为主权至高无上，而国家 拥有最高主权，因此该主张体现了民族国家至上的要求，故远 D项。 9.B[据材料“野战医院和军医院应被承认为是中立的”可知，《红 十字公约》具有人道主义援助的性质，能够在战争时期为伤患提 供庇护，具有约束交战各方的作用，故远B项；战争是区域势力发 展不平衡的产物，医疗救助组织无法阻止战争，排除A项：保护弱 势群体，雏护和平，是世界各正义国家和地区的追求，排除C项； “它们就应受到交战各方的保护和尊重”并不是专为大国服务，排 除D项。] 10.A「19世纪末正是欧洲列强瓜分世界的时期，欧洲法学家以 “文明”为标准划分世界地区，按这一标准，世界上的国家被划分 为“文明”“野蛮”和“蒙昧”等不同类别，在国际法上享有不同权 利和义务，这种则分为欧洲殖民提供了依据，是西方主导下的国 际体系在国际法的体现，A项正确；17、18世纪时期，世界市场初 步形成，排除B项：国际法对于世界的划分并不能直接导致不同 文明之间发生冲突，排除C项：上述国际法的划分是不科学的， 不属于规则的完善，排除D项。 11.解析第(1)问第一小问，结合所学知识，宗教改革打击了教会 势力，强化了各国世俗权力；重视民族语言，使国家和民族认同 观念日益显现：法国大革命和启蒙思想的影响。第二小问，结合 所学知识，欧洲以外的边界划分缺乏法律保障：《十四，点和平计 划》的提出者美国始终没有加入国联：苏联加入很晚：英法控制 国联，奉行强权外交，国联缺乏普遍性与权威性；“全体一致”的 原则难以制止战争。第(2)问第一小问，据材料二“审讯像战争 罪行、种族灭绝、反人道罪等违反国际法的严重罪行”得出审讯 战争罪行、种族清洗等，国际法的领域大大扩展；据材料二“联合 国后来更在1998年召开会议，正式通过国际刑事法院的条约” 得出联合国在国际法的制定上作用突出。第二小问，结合所学 知识，从进步性和局限性两个角度分析。 答案(1)渊源：宗教改革打击了教会势力，强化了各国世俗权 力：国家和民族认同观念日益显现：法国大革命和启蒙思想的 影响 原因：欧洲以外的边界划分缺乏法律保障：《十四点和平计划》的 提出者美国始终没有加入国联：苏联加入很晚：英法控制国联 奉行强权外交，国联缺乏普遍性与权威性：“全体一致”的原则难 以制止战争。 (2)发展：审讯战争罪行、种族清洗等，国际法的领域大大扩展： 联合国在国际法的制定上作用突出。 评价：对调解国际关系、维护世界和平具有积极作用：实施仍有 很多局限性，如一些大国为一己之利退出国际条约，甚至不经联 合国同意发动战争。 12.B 「据材料“1399年，英王亨利四世登基时就用英语发表即位演 说，1400年，亨利六世创办了英语语法学校”等信息可以看出，英 国强调学习本民族语言，这有利于国家和民族认同感的形成与 增强，故远B项。] 13.C[结合所学知识可知18世纪末19世纪初正值启蒙运动时 期，且法国是启蒙运动的中心，由材料“只要认可《人权宣言》的 人，都是法兰西民族的一分子”“编写出《儿童和家庭童话集》以 保存德意志的精神”可知这一时期尤其重视人民的民族意识，而 这正是启蒙运动产生的影响，故选C项。] 14.D[由题千中的“特允承受不从事战争之义务”“严格遵守国际 公法之规定”等信息可以得出，这项规定是想用遵守国际法的形 式来雏护国际间的和平，故远D项。 15.C「集体安全机制指的是在国际组织、区域组织和集体自卫组 织及协定的范国内，各国为维护国际和平与安全进行合作而形 成的机制，《威斯特伐利亚和约》《国际联盟盟约》《联合国宪章》 均属于多个国家通过条约、协议以集体的力量威慑或制止可能 面临的安全威胁的安全机制，且根据所学知识可知，由集体制裁 到“全体一致”原则再到“大国一致”原则，联合国在制止战争雏 护和平方面的作用进一步提高，据此可知，材料体现了集体安全 机制的不断完善，故远C项：独立主权指一个国家所拥有的独立 自主地处理其内外事务的最高权力，材料涉及的是国际法、国际 8 组织的发展推动集体安全机制的完善，没有涉及各国的独立主 权问题，排除A项：根据所学知识可知，从威斯特伐利亚体系到 国际联盟再到联合国，集体安全机制不断完善，国际法对维护世 界和平的作用加强，排除B项：根据所学知识可知，二战之后国 际法不断发展，但一些大国为了一己私利，不惜退出国际条约， 甚至不经联合国授权就进行制裁或发动战争，严重威胁世界和 平，所以霸权主义与强权政治没有得到根本過制，排除D项。] 16.解析 依据材料“13一19世纪西方民族国家形成和发展简表”得 出论题：近代欧洲民族国家的产生是由多种因素促成的。据材 料“英语开始成为英国人广泛使用的语言”“英法之间爆发了百 年战争，这场战争促进了英法两国民族意识的觉醒”“英国颁布 《至尊法案》，宣布国王是英国教会首脑，摆脱了罗马教廷的控 制”“鲁热·德·利尔创作《马赛曲》，它激励着法国人民保卫国 家的斗志”“拿破仑战争促进了欧洲各国民族意识的觉醒”从民 族语言形成、民族意识觉醒和国家观念的形成等角度论述，最后 进行总结。史论结合逻辑清晰、史实准确即可。 答案论题：近代欧洲民族国家的产生是由多种因素促成的。 民族语言的产生及对民族语言的重视强化了民族认同，促进了 民族国家的形成：抵御外来侵略的战争，有利于促进民族意识的 觉醒：宗教改革运动，沉重打击了教会势力，强化了各国的世俗 权力，国家和民族认同观念日益显现：法国大革命和拿破仑战 争，不仅传播了自由平等思想，还促进了欧洲各国民族意识的觉 醒，欧洲各专制王权国家逐渐变为具有独立主权的民族国家 总之，欧洲资本主义兴起与发展、思想解放运动、拿破仑战争提 供的契机等因素共同促成了欧洲近代民族国家的产生。 课时分层检测（十三） 1.A[根据材科“彻底铲除”“仍然保留了盟、旗的称谓”“相当于其 他自治地方的自治州”“相当于县级的自治机关”等信息并结合所 学知识可知，新中国在内蒙古地区推行的民族区域自治制度，既 彻底铲除了旧的民族政策，又根据本民族的实际进行建设，体现 了原则性和适用性的结合，A项正确。] 2.C [裉据材料并结合所学知识可知，民族区域自治制度是从我国 少数民族实际情况出发而设置的，有利于新型民族关系的发展，C 项正确。] 3.A「材料反映出少数民族的人民可以在各种工业部门里工作，可 以担任不同职务，还可以成为劳模，这体现了新中国成立初期民 族平等政策得到较好贯彻，故远A项。] 4.B [结合所学知识，中共十一届三中全会后，党和国家全面恢复 和落实党的民族政策，民族区域自治制度发展的重点是健全与 《中华人民共和国民族区域自治法》相配套的法规体系，民族自治 地方进行了有关自治条例和单行条例的制定工作，故远B项。] 5.C[根据材料可知，新中国成立后，国家尊重少数民族发展教育 的权利、尊重民族语言，用少数民族语言进行播音等，这些举措有 利于少数民族文化的传承，这也是新中国对少数民族文化的尊重 和保护，C项正确：裉据题千材料的内容，无法得出完成教育的社会主 义政造，排除A项：材料中并未提到优先发展民族教育，排除B项： 1965年国民教育体系初步建立，但这不符合材料主旨，排除D项。] 6,D「据“在党中央、国务院正确领导下，民族区战自治制度得到坚 持和完善”，可得出这种自治是在国家统一领导下的自治，具有极 大优越性，故选D项。 7.C[根据材料“西藏自治区人大已制定了多个具有鲜明民族区战 特色的法规和单行条例”可知，制定地方性法规是民族自治机关 自治权的重要体现，C项符合题意。门 8.C「据材料可知，民族区域自治制度让少数民族有代表参政议 政，从而有效保障各少数民族人民当家作主的权利，故选C项。] 9.D[当代中国加强了对少数民族地区千部，技术人员的培养，说 明民族治理成效显著，故选D项。」 10.A [表中数据无法体现我国完整的国民教育体系的建成，故B 项错误；我国的“科教兴国”战略正式提出于1995年，这与材料 给定的时间段不符，故C项错误；根据材料表格可看出，少数民 族地区的教育是在稳步而非“迅速发展”，故D项错误。] 11.(1)政策：羁縻府州制度：军镇屯戍制度；和亲和册封政策。 特点：设立了相对完善的边疆管理体系和防御体系：边疆民族政 策以怀柔、招抚为主 (2)制度：民族区域自治制度 法律依据：《共同纲领》：《中华人民共和国宪法》：《中华人民共和 国民族区域自治法》 制度优势：维护国家集中统一：保障少数民族合法权益：巩固和 发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系：打牢中华民族共 同体思想基础：实现民族地区经济社会事业加快发展：利于边疆 治理体系与治理能力现代化建设。 12.B「据材料“主张民族区城自治，行使民族自治的权力”可知，周 恩来主张实行民族区城自治制度，雏护国家的统一，保障少数民 族合法权益，故远B项。」 n 13.A「结合所学可知，少数民族由于地处边疆、交通不便利、以前 民族政策不合理，造成民族间隔阑，题干提及新中国政府开办民 族训练班，“帮助少数民族筹备自治区”，意在帮助少数民族发 展、管理本民族的事务，从而消除民族间隔阔，故选A项。] 14.C [题千中“民族在历史渊源、生产方式、语言、文化、风俗习惯 以及心理认同等方面具有共同的特征”的论断，有利于中华各民 族深刻领会国家的民族思想和政策，保障少数民族合法权益，巩 固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，故选C项： “推动了”不符合史实，在古代长期的历史发展过程中，中国逐渐 形成了你中有我、我中有你的多元一体格局，排除A项：“民族区 域自治制度的确立”的标志是1954年宪法，排除B项；“践行了” 不符合史实，“五个认同”的思想原则提出于2015年，排除 D项。 15.C[根据材料“自西藏解放70年来，地区生产总值按可比价计 算增长了321.5停，62.8万贫困人口全部脱贫，74个贫困县 (区)全部摘帽”并结合所学知识可知，我国在西藏地区设立自治 区，贯彻平等的民族政策，由此使得西藏地区社会经济得到全面 发展，故远C项；西部大开发的战略是1999年才提出的，与材料 中的70年发展时间阶段不符，排除A项；我国最平的民族区域 自治区是1947年成立的内蒙古自治区，而西藏自治区于1965年 建立，排除B项：我国在西藏地区实施的是民族区域自治制度而 非“高度自治”，排除D项。 16.解析（1)据材料一“建立了相依共存的密切关系，造就了维护 祖国统一和民族团结的共同心理，并转化为一种巨大的中华民 族的凝聚力和向心力”并结合所学近代少数民族长期处在被压 迫的地位可得出我国长期以来就是统一的多民族国家，中华民 族有着强大的凝聚力和向心力，民族区域自治将这一历史因素 与各少数民族要求当家做主、自主管理本民族内部事务的现实 需要结合起来：据材料一“少数民族聚居地区经济文化相对落 后。在新的历史时期，我们面临着少数民族地区迫切要求加快 经济社会发展与缩小东西部发展差距的问题”可得出将少数民 族聚居地区经济文化相对落后这一历史因素与迫切要求加快经 济社会发展的现实需要结合起来。 (2)第一小问依据，据材料一“各民族在长期的历史发展过程中 友好交往交流”“历史上形成了各民族大杂居、小聚居、交错居住 的分布格局”可得出在历史上，我国各民族互相杂居、互相同化、 互相影响；据材料二“我们整个中华民族对外曾是长期受帝国主 义压迫的民族，内部各民族在革命战争中同甘共苦结成了战斗 友谊”可得出近代以来，我国各民族同受帝国主义压迫，在革命 战争中结成深厚的友谊。第二小问意义，结合所学可从国家统 一、民族团结及民族地区的开发等方面考虑，如民族区域自治制 度实现了少数民族当家做主的愿望：有利于祖国的统一和民族 团结；促进了民族地区经济发展和社会进步 答案(1)理解：我国长期以来就是统一的多民族国家，中华民 族有着强大的凝聚力和向心力，民族区域自治将这一历史因素 与各少数民族要求当家做主、自主管理本民族内部事务的现实 需要结合起来：将少数民族聚居地区经济文化相对落后这一历 史因素与迫切要求加快经济社会发展的现实需要结合起来。 (2)依据：在历史上，我国各民族互相杂居、互相同化、互相影响： 近代以来，我国各民族同受帝国主义压迫，在革命战争中结成深 厚的友谊。 历史意义：实现了少数民族自己当家做主的愿望：保证了祖国的 统一和民族的团结：促进了民族地区经济发展和社会进步。 课时分层检测（十四） 1,A「据材科信息可知，新中国成立初期，实行“一边倒”外交政策， 随着时间的推移，在外交上开始谈化意识形态的影响，具有极强 的开放性和包容性，即后来和平共处五项原则的提出，故选A项： “打扫千净屋子再请客”与题千信息无关，排除B项；材料的重点 是新中国成立初期对外关系的政策，与民族区域自治制度无关， 排除C项；“另起炉灶”与题干信息无关，排除D项。] 2.D[据材科信息可知，亚非会议前，中国政府积极与印度、缅句等 相关国家交流意见，推动亚非会议的召开、万隆精神的形成与落 实，反映出当时中国政府致力于加强与亚非国家的友好合作，故 选D项。] 3.C 「根据材料并结合所学新中国外交的史实可知，中国始终坚 持走自己的外交道路，坚持独立自主的和平外交方针，故选 C项。 4.A[据材料信息，可以明确感受到周恩来对于“两个中国”这一说 法的坚决反对，并明确指出“中国本来是统一的”，这实际上是在 强调一个中国原则。而中法建交本身就需要基于双方对彼此国 家主权和领土完整的尊重，因此，这一原测自然成为中法建交的 政治基础，故选A项：虽然“求同存异”是中国外交的一个重要方 针，但在这段话中，并没有明确提及或阐明这一点。周恩来的主 要论述是围绕一个中国原则展开的，与“求同存异”无直接关联，